沪教版二年级下册数学知识点总结22985
沪教版二年级数学知识点总结

沪教版二年级数学知识点总结二年级数学知识点1、长度单位:是指丈量空间距离上的基本单元,是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”(符号“m”),常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
2、米:国际单位制中,长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示。
3、分米:分米(dm)是长度的公制单位之一,1分米相当于1米的十分之一。
4、厘米:厘米,长度单位。
简写(符号)为:cm。
有关厘米的单位转换:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
5、毫米:英文缩写MM(或mm、㎜)进率关:1毫米=0.1厘米;6、进位:加法运算中,每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。
以个位向十位进位为例:基数为10(2进制的基数是2,类推),个位这个数位上的数量达到了10的情况下,则个位向前一位进1,成为一个十。
在十进制的算法中,个位满十,在十位中加1;十位满十,在百位中加一。
7、不退位减:减法运算中不用向高位借位的减法运算。
例:56-22=34。
6能够减去2,所以不用向高位5借位。
8、退位减:减法运算中必须向高位借位的减法运算。
例:51-22=39。
1不能够减去2,所以必须向高位的5借位。
9、连加:多个数字连续相加叫做连加。
例如:28+24+23=85。
10、连减:多个数字连续相减叫做连减。
例如:85-40-26=19。
二年级数学知识点整理一、认识角1、角的特征:一个顶点,两条边(直的)2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。
3、角的画法:(1)定顶点。
(2)由这一点引一条直线。
(3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线)二、角的分类:1、认识直角:直角的特点,2、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。
沪教版二年级数学知识点总结(4篇)
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沪教版二年级数学知识点总结1、长度单位:是指丈量空间距离上的基本单元,是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”(符号“m”),常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。
长度单位在各个领域都有重要的作用。
2、米:国际单位制中,长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示。
3、分米:分米(dm)是长度的公制单位之一,1分米相当于1米的十分之一。
4、厘米:厘米,长度单位。
简写(符号)为:cm。
有关厘米的单位转换:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。
5、毫米:英文缩写MM(或mm、㎜)进率关:1毫米=0.1厘米;6、进位:加法运算中,每一数位上的数等于基数时向前一位数进一。
以个位向十位进位为例:基数为10(2进制的基数是2,类推),个位这个数位上的数量达到了10的情况下,则个位向前一位进1,成为一个十。
在十进制的算法中,个位满十,在十位中加1;十位满十,在百位中加一。
7、不退位减:减法运算中不用向高位借位的减法运算。
例:56-22=34。
6能够减去2,所以不用向高位5借位。
8、退位减:减法运算中必须向高位借位的减法运算。
例:51-22=39。
1不能够减去2,所以必须向高位的5借位。
9、连加:多个数字连续相加叫做连加。
例如:28+24+23=85。
10、连减:多个数字连续相减叫做连减。
例如:85-40-26=19。
沪教版二年级数学知识点总结(二)一、认识角1、角的特征:一个顶点,两条边(直的)2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。
3、角的画法:(1)定顶点。
(2)由这一点引一条直线。
(3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线)二、角的分类:1、认识直角:直角的特点,2、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。
沪教版小学二年级数学下册各单元知识点整理
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二年级数学下册知识点整理一、复习与提高1、分拆成几个几加几个几(1)例如:14个6用乘法表示:14×6①可以将14个6拆成10个6个4个6,10个6是60,4个6是24,加起来是64,所以14个6是14×6=84②可以将14个6拆成9个6加5个6,9个6是54,5个6是30,加起来是84……(2)写法:① 14×6 ② 14×6=10×6+4×6 =9×6+5×6=60+24 =54+30=84 =84总结:这种方法就是利用巧算书写递等式,要求上下等号对齐。
练习:14×8 6×17 8×152、相差多少1利用算线进行计算算线就是从数射线演变而来的,变得更简化,只需标出数的大致位置,但数与数之间的位置不能出错,观察一下,这些数怎样排列?(小的数在左,大的数在右)(1)加法中借助算线表示计算方法时常用的方法是例如19+27:①第一步用第一个加数加第二个加数十位上的数,第二步再加第二个加数个位上的数。
19+27=19+20+7=39+7=46.②第一步用第一个加数加第二个加数个位上的数,第二步再加第二个加数十位上的数。
19+27=19+7+20=26+20=46.③先将第一个加数加几凑成下一个整十数,再加上第二个加数中去掉已加的数后剩余的数。
19+27=20+26=46(2)减法理解相差用减法减法中借助算线表示计算方法时常用的方法是例如:47 - 28①第一步用被减数减减数十位上的数,第二步再减减数个位上的数。
47-28=47-20-8=27-8=19②第一步用被减数减减数个位上的数,第二步再减减数十位上的数。
47-28=47-8-20=39-20=19③先将减数变成离它最近的整十数,多加了最后减去,多减了最后加上。
47-28=47-30+2=17+2=19相差多少,用大数减小数。
二、千以内数的认识与表达1、认识千以内的数(1)算盘拨数①认读算盘上的1-9,一个下珠表示1,一个上珠表示5.②注意定位点的位置,定位点表示个位所在位置。
沪教版二年级下册数学知识点总结汇编
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沪教版二年级下册数学知识点总结第一单元 复习与提高 一、计算1、加减乘除混合运算,先算乘除法,后算加减法。
乘加、乘减,如3×2+2先算3×2再加2,17-2×3先算2×3,再用17减6; 除加、除减,如2+6÷3先算6÷3,再加2,18÷2-3先算18÷2,再用9减3。
2、有余数的除法,余数小于除数3、在□里填数,合适的数有多个,最大的数只有一个。
7×□<30,合适的数0、1、2、3、4 , 最大的数4。
二、分拆(分拆两位数)17×6 23×7 5×6+2×6 10×3-7×3 =10×6+7×6 =10×7+10×7+3×7 =(5+2)×6 =(10-7)×3 =60+42 =70+70+21 =7×6 =3×3 =102 =161 =42 =9 三、相差多少(用较大的数减较小的数)68+16=84 用84-68=16竖式: 8 4 - 6 8 一、千以内数的认识与表达1、千位上写1,百位、十位、个位上写0,表示1000。
千位上的1表示1个千。
2、623由6个百、2个十和3个一组成。
3、梁的上方的算珠叫做上珠,梁的下方的算珠叫做下珠。
1个下珠表示1,5个下珠表示5。
1个上珠表示5。
定位点表示个位所在的位置。
4、 写作:1020 读作:一千零二十(末尾的零不读,中间的零只读一个)5、880=800+80+0 700+20+8=7286、10个一是十,10个十是百,十个百是一千。
7、37个十成的数是370,280是由28个十组成的。
二、数射线(千)(1)写出字母所表示的数:a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) (2) 与a 相邻的整十数是( )和( ); 与d 相邻的整百数是( )和( ) 三、位值图上的游戏写作:521,读作:五百二十一 1、加放一片小圆片加放在个位,写作:522读作:五百二十二加放在十位,写作:531读作:五百三十一加放在百位,写作:621读作:六百二十一2、移动一片小圆片 a 、移动个位放在十位:530 放在百位:620 b 、移动十位放在个位:512 放在百位:611 c 、移动百位放在个位:422 放在十位:431第三单元时间的初步认识1、钟面上有12个大格,每个大格有5个小格,钟面上共有60个小格。
沪教版二年级数学下册知识点
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沪教版二年级数学下册知识点沪教版二年级数学下册知识点Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】沪教版二年级数学下册知识点归纳1、加减乘除混合运算,要先算乘除,再算加减。
同级运算按顺序从左往右进行计算。
2.、加减法之间的关系:加数+加数=和被减数 - 减数 = 差和 - 第一个加数=第二个加数被减数 - 差 = 减数和 - 第二个加数=第一个加数差 + 减数 = 被减数3、乘除法之间的关系:因数×因数=积积÷第一个因数=第二个因数积÷第二个因数=第一个因数被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数4、在有余数的除法中:被除数-商×除数=余数商×除数+余数=被除数(被除数-余数)÷商=除数(被除数-余数)÷除数=商5、5×3+3×3=8×3=24 5×3-3×3=2×3=6计算方法:相同的因数不变,另外两个因数相加减。
6、最小的一位数是1,最大的一位数是9,最小的两位数是10,最大的两位数是99,最小的三位数是100,最大的三位数是999,最小的四位数是1000,最大的四位数是9999.7、数的排列:从大到小排列,用>连接,先找最大数。
从小到大排列,用<连接,先找最小数。
位,第四位是千位。
9、位数有: 一位数、二位数、三位数、四位数······10、数位有: 个位、十位、百位、千位等.11、计数单位: 个位的计数单位是一,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百.千位的计数单位是千。
12、数的组成:1427是由1个千、4个百、2个十、7个一组成。
13、 100里有一个百,100里有2个50,100里有4个25,100里有5个20,100里有10个10.14、1000里有1000个一,1000里有100个十,1000里有10个百,1000里有1个千。
沪教版二年级数学知识点总结
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沪教版二年级数学知识点总结沪教版二年级数学课程主要包括数的认识、数的大小比较、加法与减法运算、乘法与除法运算、分数与小数等知识点。
下面将对这些知识点进行详细总结。
一、数的认识1. 数的概念:数是人们用来计数、计量和表示数量关系的工具。
数包括自然数、零、整数、分数、小数等。
2. 自然数的认识:自然数是从1开始依次往后的数,用N表示,包括1、2、3、4……。
3. 负数的认识:负数是比0小的数,用负号“-”表示,如-1、-2、-3、-4……。
4. 零的认识:零是一个特殊的数,表示没有数量的概念,用0表示。
二、数的大小比较1. 自然数的大小比较:通过数字的大小来比较两个数的大小关系。
2. 正负数的大小比较:正数比负数大,负数比正数小,0与任何数的大小关系都是不确定的。
三、加法与减法运算1. 加法的认识:加法是指将两个或多个数合在一起或相加的运算,用加号“+”表示。
2. 加法的性质:加法具有交换律、结合律和零元素的性质。
3. 减法的认识:减法是指从一个数中减去另一个数得到的差,用减号“-”表示。
4. 减法的性质:减法没有交换律和结合律,减去0还是原数。
四、乘法与除法运算1. 乘法的认识:乘法是指将两个或多个数相乘的运算,用乘号“×”表示。
2. 乘法的性质:乘法具有交换律、结合律和单位元素的性质。
3. 乘法口诀:通过背诵乘法口诀表,掌握乘法的结果。
4. 除法的认识:除法是指将一个数分成若干部分的运算,用除号“÷”表示。
5. 除法的性质:除法没有交换律和结合律,除以1还是原数,除以0没有意义。
五、分数与小数1. 分数的认识:分数是指一个数被分为若干等份的数,包括真分数和假分数。
2. 分数的表示:分数由分子和分母组成,分子表示被分的份数,分母表示一份的份数。
3. 分数的比较:分数的大小比较先要比较分母的大小,再比较分子的大小。
4. 分数的运算:分数的加减法要先通分,分数的乘法直接相乘,分数的除法可以转化为乘法。
沪教版二年级下册数学知识点总结资料
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沪教版二年级下册数学知识点总结沪教版二年级下册数学知识点总结第一单元 复习与提高 一、计算1、加减乘除混合运算,先算乘除法,后算加减法。
乘加、乘减,如3×2+2先算3×2再加2,17-2×3先算2×3,再用17减6; 除加、除减,如2+6÷3先算6÷3,再加2,18÷2-3先算18÷2,再用9减3。
2、有余数的除法,余数小于除数3、在□里填数,合适的数有多个,最大的数只有一个。
7×□<30,合适的数0、1、2、3、4 , 最大的数4。
二、分拆(分拆两位数)17×6 23×7 5×6+2×6 10×3-7×3 =10×6+7×6 =10×7+10×7+3×7 =(5+2)×6 =(10-7)×3 =60+42 =70+70+21 =7×6 =3×3 =102 =161 =42 =9 三、相差多少(用较大的数减较小的数)68+16=84 用84-68=16竖式: 8 4 - 6 8 一、千以内数的认识与表达1、千位上写1,百位、十位、个位上写0,表示1000。
千位上的1表示1个千。
2、623由6个百、2个十和3个一组成。
3、梁的上方的算珠叫做上珠,梁的下方的算珠叫做下珠。
1个下珠表示1,5个下珠表示5。
1个上珠表示5。
定位点表示个位所在的位置。
4、 写作:1020 读作:一千零二十(末尾的零不读,中间的零只读一个)5、880=800+80+0 700+20+8=7286、10个一是十,10个十是百,十个百是一千。
7、37个十成的数是370,280是由28个十组成的。
二、数射线(千)(1)写出字母所表示的数:a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) (2) 与a 相邻的整十数是( )和( ); 与d 相邻的整百数是( )和( ) 三、位值图上的游戏写作:521,读作:五百二十一 1、加放一片小圆片加放在个位,写作:522读作:五百二十二加放在十位,写作:531读作:五百三十一加放在百位,写作:621读作:六百二十一2、移动一片小圆片 a 、移动个位放在十位:530 放在百位:620 b 、移动十位放在个位:512 放在百位:611 c 、移动百位放在个位:422 放在十位:431第三单元时间的初步认识1、钟面上有12个大格,每个大格有5个小格,钟面上共有60个小格。
沪教版二年级下册数学 知识点
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四、三位数的加减法4.1整百数、整十数的加减法整百数加、减法。
200+300=500。
想:2个百加3个百等于5个百。
800-200=600。
想:8个百减2个百等于6个百。
整十数加、减法。
420+190=610。
想:42个十加19个十等于61个十。
580-240=340。
想:58个十减24个十等于34个十。
4.2三位数加减一位数(联系两位数加减一位数)477+5=482,因为77+5=82,所以477+5=482。
792-6=786,因为92-6=86,所以792-6=786。
794+9=803,因为794+6=800,800+3=803,所以794+9=803。
903-7=896,因为903-3=900,900-4=896,所以903-7=896。
4.3三位数加法1、横式计算356+247=603356+247=603个加个6+7=13百加百300+200=500十加十50+40=90十加十50+40=90百加百300+200=500个加个6+7=13 13+90+500=603500+90+13=6032、递等式计算(分拆)356+247356+247=356+200+40+7先加百=356+7+40+200先加个=556+40+7再加十=363+40+200再加十=596+7最后加个=403+200最后加百=603=6033、竖式计算:相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进1。
4.4三位数减法1、横式计算245-223=22245-223=22百减百200-200=0先减百245-200=45十减十40-20=20再减十45-20=25个减个5-3=2最后减个25-3=220+20+2=222、递等式计算(分拆)245-223245-223=245-200-20-3先减百=245-3-20-200先减个=45-20-3再减十=242-20-200再减十=25-3最后减个=222-200最后减百=22=223、竖式计算:相同数位要对齐,从个位减起,哪一位上不够减,从前一位退1作10再减。
沪教版小学数学二年级第二学期数学主要知识点word版本
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27
角
52
2.知道角的大小只与它两边张开的程度有关,而与所画的两
√
√
条边的长短无关。
1.能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。
28
三角形与四边形
54
2.知道长方形、正方形是特殊的四边形。
√
√
1.认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
锐角三角形、 钝角三角 29
形、直角三角形
word 可编辑
2.知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角 57
12
三位数加减一位数
21
熟练掌握三位数加减一位数,培养学生知识迁移能力。
√
√
√
√
1 .迁移能力,将两位数横式计算迁移到三位数横式计算。
三位数的加法 (横式计
13
3
算)
22
2 .建模能力,用不同的材料建构三位数加法模式。
√
√
√
3 .算法思维多样化。
1 .掌握三位数的竖式加法计算。
三位数的加法 (竖式计
不是所有 6 个正方形的组合图都能折合成正方体的。
3 .培养学生正方体的识图能力和动手操作能力。
5
连乘、连除
6
1 .掌握连乘、连除的运算法则。
√
√
word 可编辑
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2 .培养数学化能力和发散性思维。
1 .在算线上做加、减法。
6
相差多少
8
2 .在算线的帮助下,通过补充和减去求差。
14
算)
24
2 .培养学生迁移能力(两位数竖式计算迁移到三位数竖式计
√
√
算)。
15
(完整版)沪教版二年级下册数学知识点总结

(完整版)沪教版⼆年级下册数学知识点总结沪教版⼆年级下册数学知识点总结第⼀单元复习与提⾼⼀、计算1、加减乘除混合运算,先算乘除法,后算加减法。
乘加、乘减,如3×2+2先算3×2再加2,17-2×3先算2×3,再⽤17减6;除加、除减,如2+6÷3先算6÷3,再加2,18÷2-3先算18÷2,再⽤9减3。
2、有余数的除法,余数⼩于除数3、在□⾥填数,合适的数有多个,最⼤的数只有⼀个。
7×□<30,合适的数0、1、2、3、4 ,最⼤的数4。
⼆、分拆(分拆两位数)17×6 23×7 5×6+2×6 10×3-7×3 =10×6+7×6 =10×7+10×7+3×7 =(5+2)×6 =(10-7)×3 =60+42 =70+70+21 =7×6 =3×3 =102 =161 =42 =9 三、相差多少(⽤较⼤的数减较⼩的数)68+16=84 ⽤84-68=16竖式: 8 4 - 6 8 ⼀、千以内数的认识与表达1、千位上写1,百位、⼗位、个位上写0,表⽰1000。
千位上的1表⽰1个千。
2、623由6个百、2个⼗和3个⼀组成。
3、梁的上⽅的算珠叫做上珠,梁的下⽅的算珠叫做下珠。
1个下珠表⽰1,5个下珠表⽰5。
1个上珠表⽰5。
定位点表⽰个位所在的位置。
4、写作:1020 读作:⼀千零⼆⼗(末尾的零不读,中间的零只读⼀个)5、880=800+80+0 700+20+8=7286、10个⼀是⼗,10个⼗是百,⼗个百是⼀千。
7、37个⼗成的数是370,280是由28个⼗组成的。
⼆、数射线(千)(1)写出字母所表⽰的数:a=( ) b=( ) c=( ) d=( ) e=( ) (2)与a 相邻的整⼗数是()和();与d 相邻的整百数是()和()三、位值图上的游戏写作:521,读作:五百⼆⼗⼀ 1、加放⼀⽚⼩圆⽚加放在个位,写作:522读作:五百⼆⼗⼆加放在⼗位,写作:531读作:五百三⼗⼀加放在百位,写作:621读作:六百⼆⼗⼀2、移动⼀⽚⼩圆⽚ a 、移动个位放在⼗位:530 放在百位:620 b 、移动⼗位放在个位:512 放在百位:611 c 、移动百位放在个位:422 放在⼗位:431第三单元时间的初步认识1、钟⾯上有12个⼤格,每个⼤格有5个⼩格,钟⾯上共有60个⼩格。
2024年沪教版二年级数学知识点总结(二篇)

2024年沪教版二年级数学知识点总结一、数的认识与数的组成1. 规定数的字音和字形。
2. 认识数0和数的相邻数。
二、数的认识1. 认识比大小的含义,学会比较大小。
2. 认识比大小的符号,掌握大于、小于、等于的概念。
3. 数字的顺序排列。
三、加法与数算关系1. 了解加法的基本概念。
2. 认识加法的符号:加号(+)和等号(=)。
3. 认识加法的顺序不影响结果,即加法的交换律。
4. 理解加法的加零律。
5. 理解加法的结合律。
6. 计算简单的加法算式。
四、减法1. 认识减法的基本概念。
2. 认识减法的符号:减号(-)和等号(=)。
3. 知道减法的结果是比被减数小。
4. 计算简单的减法算式。
五、数的认识(二)1. 认识数之间的整体与分(零)关系。
2. 认识数系(100以内)中相应数的数目关系。
3. 认识数系(100以内)中几组相应数的数目关系。
4. 计算有关的数系活动。
六、数表与数轴1. 认识有序数表,能使用有序数表表示数。
2. 认识数轴,能使用数轴读取数。
3. 理解数在数轴上的大小。
4. 理解数轴上数的变化。
七、加法与减法的认识1. 认识加法与减法的相互关系。
2. 运用加法或减法解决简单的问题。
八、乘法1. 认识乘法的基本概念。
2. 认识乘法的符号:乘号(×)和等号(=)。
3. 认识乘法的简便性。
4. 了解乘法表。
5. 认识乘法的应用。
九、两位数的认识与应用1. 复习数数,重点在百以内的数的阅读。
2. 运用数表读出数和数的大小比较。
3. 运用数轴读出数和数的大小比较。
4. 学习两位数的加法和减法。
十、数的认识(三)1. 几个水果凑成一袋;把水果平均分给几个人;一千多粒西瓜子等问题的解法。
2. 问题拓宽到乘法和逆运算。
2024年沪教版二年级数学知识点总结(二)1、长度单位:是指丈量空间距离上的基本单元,是人类为了规范长度而制定的基本单位。
其国际单位是“米”(符号“m”),常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。
沪教版数学二年级下册知识点(共5篇)
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沪教版数学二年级下册知识点〔共5篇〕篇1:沪教版数学二年级下册知识点沪教版数学二年级下册知识点1、口算两位数的加法:(1)个位上的数加个位上的数,整十数加整十数,再把两个结果加起来;(2)一个两位数加另一个两位数的整十数,再用它们的结果加上剩下的一位数。
2、口算两位数的减法:(1)整十数与整十数相减,个位数与个位数相减,再把两次所得的差相加;(2)把减数分成整十数和一位数,用被减数先减整十数,再减一位数;(3)把减数凑成和它接近的整十数,用它们的差再加上多凑的数或减去少凑的数。
3、两位数的加、减混合运算:按照从左往右的顺序依次计算。
计算时,一定要看清运算符号。
4、三位数加两三位数笔算方法:(1)计算时先把一样数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。
(2)加法验算方法:把两个加数的位置调换后再加一遍,两次得到的结果相等就说明计算结果正确,不相等,那么说明计算结果不正确,需要重新计算。
5、三位数减两三位数笔算方法:(1)先把一样数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,要从前一位退1,在本位上加10再减;(2)当个位不够减需要退位时,假如十位上是0,无1可退,就要从百位上退1当成10个十先传递到十位,再从十位退1到个位,当成10个一再计算。
(3)减法验算方法:差+减数=被减数(最常用的);被减数-差=减数最小的数是什么要答复这个问题,我们首先看一下“几位数”的概念:在一个数中数字的个数是几(其最左端的数字不为0),这个数就是几位数。
关于几位数的定义中,最左端的数字不为0是关键条件。
就像我们分数定义中,明确规定分母不为0一样,否那么没意义。
在整数中,最小的计数单位是1(个),当0单独存在时,它不占有数位。
当0出如今一个几位数的末尾或中间时,它起到的只是“占位”的作用,表示该位上没有计数单位。
假设0也算一位数的话,那么最小的两位数是“10”还是“00”呢?00是没有两位数的意义的。
所以,一位数是由一个不是0这个数字写出的数,只要几位数的意义不变,最小的一位数仍然是1。
二年级下册数学素材-知识点总结 沪教版
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沪教版二年级下册数学知识点总结第一单元复习与提高一、计算1、运算顺序:只有加减法,只有乘除法(同级运算):从左往右按顺序计算。
既有加减法,又有乘除法:先乘除后加减。
2、在□里填数,合适的数有多个,最大的数只有一个。
例:8×□<30,合适的数0、1、2、3,最大的数3。
有 4 种填法。
3、分拆:两位数乘一位数,一般我们可以将两位数拆成两个一位数分别与另一个因数相乘,再相加。
也可以拆成整十数和一位数相乘后,再相加。
用这样的性质也可以合并进行巧算:4×5+3×4+2×4 7×6+7×5-7= 4×(5+3+2)= 7×6+7×5-7×1= 4×10 = (6+5-1)×7=40 = 10×7= 70●此类题建议可以先圈出相同因数,再进行计算。
一个7 可以想成“7×1“再进行计算。
4、相差多少(用较大的数减较小的数)算线:(掌握一种即可)78+( )=100·78+(22)=78+2+20=100+20+ 278 80 10078+(22)=78+20+2=100+20+ 2 78 98 100 78+(22)=78+30-8=100108 78 100-8+30第二单元千以内数的认识与表达1、“千”的认识。
千位上写1,百位、十位、个位上写0,表示1000。
千位上的1 表示1 个千。
10 个一是十,10 个十是百,十个百是一千。
2、会读写千以内的数。
万位千位百位十位个位1203写作:1203 读作:一千二百零三(末尾的零不读)3、分拆千以内的数,用连加算式、简图表示数的组成。
863=800+60+3 300+20+8=328326 由3 个百、2 个十和6 个一组成。
24 个十成的数是240,6000 是由600 个十组成的。
●313 用简图表示□□□-···4、梁的上方的算珠叫做上珠,梁的下方的算珠叫做下珠。
2024年沪教版二年级数学知识点总结(二篇)
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2024年沪教版二年级数学知识点总结长度单位,作为衡量空间距离的基本单元,是人类社会为了实现度量标准化而设立的标准量度系统。
在国际单位制中,长度的基本单位是“米”(符号“m”),而在实际应用中,常用的长度单位包括毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等。
这些单位在科学研究、工程技术以及日常生活中扮演着不可或缺的角色。
在国际单位制中,长度的标准单位“米”以符号“m”表示,是衡量长度的基本尺度。
分米(dm)作为公制长度单位之一,每一分米相当于一米的十分之一。
厘米(cm)是常用的长度单位,其简写或符号为“cm”。
单位转换方面,1厘米等于10毫米、0.1分米、0.01米、0.____千米。
毫米(mm),其英文缩写为MM或mm,是一种更小的长度单位。
转换关系为:10毫米等于1厘米。
在数学运算中,进位是指当某一数位上的数达到基数时,向前一位数增加一个单位。
例如,在十进制中,当个位数达到10时,向十位数进一位。
不退位减是指在减法运算中,被减数大于减数,无需从高位借位的计算方式。
例如,56减去22等于34。
退位减则是指当被减数小于减数时,必须从高位借位才能进行计算的减法运算。
例如,51减去22等于29。
连加是指将多个数字连续相加的运算方式。
例如,28加24再加23等于85。
连减则是将多个数字连续相减的运算方式。
例如,85减去40再减去26等于19。
这些基础数学概念和单位转换在日常生活和专业领域中有着广泛的应用。
2024年沪教版二年级数学知识点总结(二)一、角的认知1. 角的基本属性:角由一个顶点和两条直线边构成。
2. 角的大小判定:角的大小取决于两条边叉开的程度,而与边的长度无关。
3. 角的绘制方法:(1) 确定顶点位置。
(2) 从该顶点引出一条直线。
(3) 绘制另一条边,若为直角,则使用直角尺的直角边对准已绘制的直线边,沿另一条直角边绘制。
二、角的分类1. 直角的识别:直角具有特定的特征。
2. 锐角和钝角的识别:锐角小于直角,钝角大于直角。
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沪教版二年级下册数学知识点总结
第一单元复习与提高 一、计算
1、加减乘除混合运算,先算乘除法,后算加减法。
乘加、乘减,如3×2+2先算3×2再加2,17-2×3先算2×3,再用17减6; 除加、除减,如2+6÷3先算6÷3,再加2,18÷2-3先算18÷2,再用9减3。
2、有余数的除法,余数小于除数
3、在□里填数,合适的数有多个,最大的数只有一个。
7×□<30,合适的数0、1、2、3、4 , 最大的数4。
二、分拆(分拆两位数)
17×6 23×7 5×6+2×6 10×3-7×3
=10×6+7×6 =10×7+10×7+3×7 =(5+2)×6 =(10-7)×3
=60+42 =70+70+21 =7×6 =3×3
=102 =161 =42 =9
三、相差多少(用较大的数减较小的数)
68+16=84 用84-6
8=16
竖式: 8 4
第二单元 千以内数的认识与表达 一、千以内数的认识与表达
1、千位上写1,百位、十位、个位上写0,表示1000。
千位上的1表示1个千。
2、623由6个百、2个十和3个一组成。
3、梁的上方的算珠叫做上珠,梁的下方的算珠叫做下珠。
1个下珠表示1,5个下珠表示5。
1个上珠表示5。
定位点表示个位所在的位置。
2 14
4、
写作:1020 读作:一千零二十(末尾的零不读,中间的零只读一
个) 5、880=800+80+0 700+20+8=728 6、10个一是十,10个十是百,十个百是一千。
7、37个十成的数是370,280是由28个十组成的。
二、数射线(千)
(1)写出字母所表示的数:
a =( )b=( )c=( ) d =( ) e=( ) (2) 与a 相邻的整十数是( )和( ); 与d 相邻的整百数是( )和( ) 三、位值图上的游戏
写作:521,读作:五百二十一 1、加放一片小圆片
加放在个位,写作:522
读作:五百二十二
加放在十位,写作:531
读作:五百三十一
加放在百位,写作:621
读作:六百二十一
2、移动一片小圆片 a 、移动个位
放在十位:530 放在百位:620
1 0 2 0 百位 十位 个位 ·····
··
·
百位 十位 个位 ·····
·· ·· 百位 十位 个位 ·····
··· · 百位 十位 个位 ······
··
·
百位 十位 个位 ·····
···
百位 十位 个位 ······
··
b 、移动十位
放在个位:512 放在百位:611 c 、移动百位
放在个位:422 放在十位:431
第三单元 时间的初步认识
1、钟面上有12个大格,每个大格有5个小格,钟面上共有60个小格。
2、时针走一大格的时间是1(小)时,分针走一小格的时间是1分(钟)。
分针走一圈是60分(钟),这时,时针走了1大格。
3、1(小)时=60分(钟),1分(钟)=60秒
第四单元 三位数的加减法 一、整百数、整十数的加减法 1、看数射线计算
2、整百数加、减法。
900-600=300 。
想:9个百减6个百等于3个百。
200+700=900。
想:2个百加7个百等于9个百。
整十数加、减法。
420+190=610。
想:42个十加19个十等于61个十。
900-10=890。
想:90个十减1个十等于89个十。
二、三位数加减一位数。
(联系两位数加减一位数) 488+5=493,因为88+5=93,所以488+5=493。
793-7=786,因为93-7=86,所以793-7=786。
796+8=804,因为796+4=800,800+4=804,所以796+8=804。
905-7=898,因为905-5=900,900-2=898,所以905-7=898。
三、三位数加/减法
1、个加/减个,十加/减十,百加/减百,再相加/减;或百加/减百,十加/减十,个加/减个,再相加/减。
如:356+247 356
+247
=(6+7)+(50+40)+(300+200) =(300+200)+(50+40)+(6+7)
=13+90+500 =500+90+13
=603=603
2、递等式计算(分拆)
356+247
=356+200+40+7
=556+40+7
=596+7
=603
3、竖式计算
相同数位要对齐,从各位加起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进1。
相同数位要对齐,从各位减起,哪一位上的数不够减,就要从它的前一位退1作10,和本位上的数加起来再减。
四、三位数加减法的估算
1、可以用相邻整十数估算,也可以用相邻整百数估算
462+229
462+229
估算:460+230=690 估算:500+200=700
计算:462+229=691
计算:462+229=691
第五单元质量(重量)的初步认识
一、轻与重
1、直接比较(两个东西直接做比较)
2、间接比较(用第三个东西做比较)
二、克、千克的认识与计算
1、1枚2分的硬币重约1克。
1克可以写成1g。
称比较轻的物品,通常用“克”作单位。
2、1000克也称为1千克。
1千克=1000克。
第六单元 几何小实践
一、东南西北 (
北↑、南↓、西、东 )
二、角(
锐角、直角、钝角)
锐角:比直角小的角。
直角 钝角:比直角大的角。
三、三角形与四边形
1、由三条线段围成的图形叫做三角形。
2、有四条线段围成的图形叫做四边形。
3、由五条线段围成的图形叫做五边形。
四、三角形的分类
锐角三角形:三个角都是锐角的三角形。
直角三角形:有一个角是直角的三角形。
钝角三角形:有一个角是钝角的三角形。
第七单元 整理与提高 一、万以内数的认识与表达
1、一千一千地数,10个一千就是一万,一个十有10个一,一个百有10个十,一个千有10个百,一个万有10个千。
2、 二、万以内数的读写及大小比较
1、读数要从高位读起,千位上是几,就读几千……
2、中间有一个0或连续几个0,都只读一个0,末尾不管有几个0都不读。
3、写数时,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0。
4、哪个数的位数多,哪个数就大,如果两个数的位数相同,就从最高位比起……
北
南
西 东
三、解决问题
1、连加、连减、加减混合,从左往右依次计算。
2、加、减、乘、除混合运算,先算乘除法,再算加减法。
3、巧算。
凑整,加法个位凑十,十位凑九,减法个位相同的先减。
389+163+237 478+243+222 853-498-253 = 389+(163+237) =478+222+243 =853-253-498 =389+400 =700+243 =600-498
=789 =943 =102
数学广场
一、列表枚举
二、流程图。