山西省蒲县鸿桥中学湘教版八年级地理上册说课稿：232中国的河流(长江)

鸿桥中学教研活动说课稿

课题:第二章第三节：中国的河流（长江）

科目：地理姓名：王绘涛

教材结构分析

教材阐述了长江源流概括，上、中、下游划分及自然特征，巨大的水能资源和“黄金水道”等内容。为了让学生更好的把握长江的自然特征及其对流域社会经济可持续发展的影响，进一步提升学生对图文资料的分析处理能力，我们通过观察图片、阅读教材来充分理解。

学习目标设置课程标准：运用资料，说出长江的主要水文特征以及对流域社会经济发展的影响。知识目标：长江的源流概括、河段特征以及开发利用。

能力目标：提升学生对图文资料的分析处理能力。[来源:学科网]

情感目标：通过学习河流，知道合理利用和保护河流的重要性。[来源:学科网]

学情分析

中国的河流及其分布，对于学生来说还是比较陌生的，缺乏对长江的感性认知，这一部分内容的教学，要采用多媒体教学或重视地理图像的运用。教学中要采用好地图，通过对图像的认知、分析完成学习。

“四基三点”基本知识：长江的源流概括、河段特征。

基本技能：

教学重点：掌握长江的发源地、注入海洋、长度和主要支流、流经的省区、地形区

和上、中、下游的划分及特征。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网Z.X.X.K]

教学难点：阅读长江水系和干流纵剖面图，了解长江水能资源丰富的河段。

易错点：上、中、下游的划分及特征[来源:]

重

难

点

处

理

方

法

讲解法、实践练习法、读图法。在课堂教学中，根据教学内容的需要和学生

实际，我选择了多媒体教学辅助手段。通过多媒体的展示可以增强学生的感

性认识，激发学生的学习热情,提高课堂效率

教

法

学

法

教法：读图分析法：讨论教学法：归纳总结：演示教学法：多媒体教学，观

看视频

学法：自主学习，合作探究。

流

程

及

活

动

设

计

导入新课：《卜算子》诗歌的引入长江。[来源:学科网ZXXK]

解读目标：明确学习任务

活动设计：

活动一：通过观察图片，找到长江的源头及注入海洋，流经的省区及地形区。

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

活动二：阅读长江水系和干流纵剖面图，找到长江的上、中、下游的划分地方，

并通过阅读课本，知道其主要特征。

活动三：阅读课本，了解长江的谁能开发以及利用。[来源:学科网ZXXK]

评

价

设

计

1、语言激励。在学习过程中，运用具有激励性、导向性的语言评价学生的学习过程。

2、分值评价激励。在学习过程中，按照学生现有学习能力层次实行由低到高分值递增。

3、学习效果评价。针对课时目标，设计适量的具有层次性的测试题，检测学生当堂学习效果。

考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价

，积极给予鼓励和引导，激发与提升地理学习的积极性，规范与提高学生学

习的行为与能力

[来源:Z_xx_]