阅读指导优质课

图书馆阅读指导课教案

走进《西游记》

一、教学目标：

1、知识能力：

（1）、了解图书分类知识及检索书目的方法。

（2）、学会运用掌握的检索书目的方法查找所需的书。

（3）、培养学生阅读能力，享受读书乐趣，奠定自学基础。

（4）、学会摘录，做读书卡片。

2、过程方法:

（1）、思路：粗读——精读——笔记

（2）、过程：整体感知—感悟人物性格

3、情感态度价值观：

（1）、激发学生广泛阅读名著的兴趣。

（2）、熏陶情感、鼓舞精神。

二、教学重点难点：

1、结合故事情节、人物刻画理解人物特点。

2、学会阅读摘录，做读书卡片。

三、课前准备：

1、阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。

2、印发《三打白骨精》原文

四、教学时数：1课时

五、预习导航

1、图书分类的基本知识

书架上的图书是按22个字母分成22个大类，从A类、B类、C类……一直到Z类。每个字母分别代表一种类型的书，如A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，B哲学、宗教。……

附图书目录表：

A马克思主义、列宁主义B哲学、宗教

C社会科学总论

D政治、法律

E军事

F经济

G文化、科学、教育、体育H语言、文学

I文学

J艺术

K历史、地理N自然科学总论

O数学理科学和化学P天文学、地球科学

Q生物科学

R医药、卫生

S农业科学

T工业技术

U交通运输

V航空、航天

X环境科学、安全科学Z综合性图书

2、每本书的书脊下面贴的是书标，也叫索书号，每本书脊贴了书标，就为排书提供了方便。书标上写着分类号和种次号。

六、教学过程：

（一）、导入：

１）说一说与读书有关的名言。

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

２）说一说自己心目中的经典名著。

（二）、学生查找自己喜欢的名著。

（三）读书

A粗读法：整体感知全面了解

用尽快的速度，抓住几个要点把书通读一遍，对全书有一个大概的了解，是一种不求深入的精研，只求概括大意的阅读方法。（温馨提示：抓住书名、作者、前言或内容摘要、目录等浏览全书。）

小组交流展示：

1、你手中的名著由几个部分组成？

2、主要内容是什么？认识了那些特征鲜明人物？

3、你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？

（生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。）

多媒体展示：

1、《西游记》由前言、简介、目录、正文，后记五个部分组成。

2、它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。（本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚

3、A小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十二回交代了取经的缘起，从十三回到最后，写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，一路斩妖除魔，0历经九九八十一难，最终到西天取的真经。

C我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。

D我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》。

师生归纳粗读方法：（整本原著——浏览、跳读，把握大意）

①看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

③看目录，了解故事情节。

④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。

板书：粗读整本原著整体感知把握大意

B、精读法：调动热情激发兴趣

正常的或较慢的阅读速度，从头到尾，逐字逐句逐段阅读，深入钻石全书内容。

1、明确读法。

同学都谈了自己印象深刻的情节，很多同学对三打白骨精经典片段留下了深刻的印象，下面我们就一起来研究这个经典的片段。这是在西游记的第二十七回《三打白骨精》原题为《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》。读这些经典片段，又该怎么读呢?

多媒体展示：经典片断----细读：理解，想象，反复品味

板书：精读经典片段分析品味深入理解

2、学生快速浏览《三打白骨精》全文，感受情节曲折，感悟人物性格

1）简要概括“三打白骨精”的故事情节？（温馨提示：按情节发展，先说起因，再说经过、结果。）

2）找出精彩的环境描写。并体会其作用。

3）找出师徒几人对白骨精的看法句子，说出你喜欢的人物形象。

4）你从这个故事中应得到的启发是什么？

3、学生交流展示。

多媒体出示：