小学趣味数学校本教材
小学一年级趣味数学校本课程教材
一年级趣味数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5，摆的多3 个；摆7，摆的少4 个；摆3，摆的凑成9个；摆4摆的多3个，摆的比2 根。
3、摆学具说算式：先摆43先摆2，再摆6先摆54个先摆8，再拿走5 个；先摆10，再拿走7根；前面摆6，后面摆3（说两加两减）。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
3、综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
三、数的认识和加减法（进位加和退位减）课题：扑克牌中的加减法。
小学三年级校本教材《趣味数学》
小学校本课程教材趣味数学QUWEISHUXUE三年级目录前言 (4)第一课蚂蚁爬绳问题 (6)第二课猪八戒吃了几个山桃 (7)第三课小熊开店 (8)第四课唐僧师徒摘桃子 (10)第五课智斗猪八戒 (11)第六课数字之间的故事 (14)第七课老寿星故事 (15)第八课小马虎故事 (16)第九课请示国王 (18)第十课找规律 (20)第十一课高僧下棋 (21)第十二课韩信点兵 (22)第十三课奇怪的数字 (24)第十四课买菜 (25)第十五课井底小虫 (26)目录第十六课几个九 (27)第十七课郑板桥喝酒 (28)第十八课爱因斯坦的数学游戏 (30)第十九课挂钟上的数字 (31)第二十课分酒 (33)第二十一课有这样的分数吗 (34)第二十二课和尚数念珠 (35)第二十三课牛吃草 (36)第二十四课史前期的算题 (37)第二十五课硬币的问题 (38)第二十六课卡片问题 (39)第二十七课何时相遇 (40)第二十八课伽利略的数学题 (41)第二十九课巧称体重 (42)第三十课巧测金字塔高度 (43)第二十九课鸡狗各多少 (45)前言给数字一个生命同学们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦！数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。
你看，一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的“1”，是多么傲慢呀。
他可以整除所有的数，但是他除了自身之外却不能被别的数整除，真可谓是“独霸将军”。
但是“2”却很和善，所以他和他的倍数们成了很好的朋友。
听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。
他们很固执，相互缠在一起，挂在筛子上怎么都打不散，总是抱成团。
怎么样，数字们都拥有不同的个性吧。
因此，我们不能忽视他们的生命。
据说，数字们也时常组织聚会呢。
这种聚会根据不同的目的和时间而定，同样的数字可以参加不同种类的聚会。
当听到“自然数集合”时，所有的自然数就会聚集在一起，但是当听到“整数集合”时，刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。
小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)
小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划篇一：小学校本课程趣味数学教案教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（)本本子。
二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有()米。
2、河中有几只鸭子在游泳。
游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几格?()二、分析教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？3、神奇的扑克教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
第14课找规律（一）校本教材-2021-2022学年四年级上册趣味数学-通用版
第14课 找规律（一）数字规律数列中的规律观察是解决问题的根据。
通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3．要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。
在这列数中，相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数。
根据这一规律，括号里应填的数为：10+3=13或16－3=13像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做数列。
在这列数中，前4个数每相邻的两个数的差依次是1，2，3。
由先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。
1，4，7，10，（ ），16，先先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。
1，2，4，7，（ ），16，此可以推算7比括号里的数少4，括号里应填：7+4=11。
经验证，所填的数是正确的。
应填的数为：7+4=11或16-5=11先找出规律，然后在括号里填上适当的数。
23，4，20，6，17，8，（），（），11，12。
在这列数中，第一个数减去3的差是第三个数，第二个数加上2的和是第四个数，第三个数减去3的差是第五个数，第四个数加上2的和是第六个数……依此规律，8后面的一个数为：17-3=14，11前面的数为：8+2=10快来挑战吧！1. 先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数。
（1）55，49，43，（），31，（），19（2）3，6，12，（），48，（），192（3）2，6，18，（），162，（）（4）128，64，32，（），8，（），2（5）19，3，17，3，15，3，（），（），11，32. 先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。
（1）10，11，13，16，20，（），31（2）1，4，9，16，25，（），49，64（3）3，2，5，2，7，2，（），（），11，2（4）53，44，36，29，（），18，（），11，9，8（5）81，64，49，36，（），16，（），4，1，0（6）1，6，4，8，7，10，（），（），13，143、（1）13，2，15，4，17，6，（），（）（2）（3）3，29，4，28，6，26，9，23，（），（），18，14 （4）21，2，19，5，17，8，（），（）（5）32，20，29，18，26，16，（），（），20，12（6）2，9，6，10，18，11，54，（），（），13，486。
小学《快乐数学》校本课程教案
小学《快乐数学》校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过有趣的数学问题和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生感受到数学的乐趣和实际应用价值，培养学生的逻辑思维和创造性思维。
二、教学内容：第一章：认识数字和基本运算1. 学习数字0-10的正确书写和认识2. 学习加法、减法的基本运算方法3. 通过有趣的游戏和活动，让学生熟练掌握数字和基本运算第二章：几何图形的认识1. 学习基本的平面几何图形（如圆形、正方形、长方形等）2. 学习图形的性质和分类3. 通过观察和动手操作，培养学生的空间想象能力第三章：分数和小数的认识1. 学习分数的基本概念和表示方法2. 学习小数的意义和基本运算方法3. 让学生能够熟练地进行分数和小数的换算和计算第四章：简单方程的解法1. 学习简单方程的概念和表示方法2. 学习解一元一次方程的方法3. 通过实际问题，培养学生解决实际问题的能力第五章：数学思维训练1. 学习逻辑推理和归纳总结的方法2. 通过有趣的数学问题和游戏，培养学生的数学思维能力3. 激发学生的创造力和创新精神三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生主动探索和思考，培养学生的自主学习能力。
3. 通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 注重学生的个别差异，给予学生个性化的指导和帮助。
四、教学评价：1. 定期进行课堂测验和作业检查，了解学生的学习情况。
2. 注重学生的过程表现，如参与度、思考能力等。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学资源：1. 教材：《快乐数学》教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
3. 学具：练习本、笔、尺子等。
小学趣味数学教案校本
小学趣味数学教案校本
主题：数学游戏——数字拼图
教学目标：
1. 学生能够通过数字拼图游戏培养数学逻辑思维能力；
2. 学生会通过游戏提高数学计算的速度和准确性；
3. 学生能够体会数学学习的乐趣。
教学准备：
1. 数字拼图游戏板；
2. 数字卡片；
3. 计分板。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生介绍今天的数学游戏——数字拼图，并简单说明游戏规则，激发学生参与的兴趣。
二、游戏规则（10分钟）
1. 将数字卡片打乱顺序，放在游戏板上；
2. 学生轮流从数字卡片中选取数字，按照要求放置在游戏板上，使得每一行、每一列的数字之和相等；
3. 每次放置一个数字后，计算对应行和列的数字之和，若相等则得分；
4. 游戏结束后，计算每位学生的得分并比较。
三、游戏展示（15分钟）
学生分组进行游戏，老师在一旁指导并帮助学生解决问题。
四、总结（5分钟）
老师与学生一起总结游戏过程中遇到的问题和解决方法，通过游戏体会数学学习的乐趣。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生用数字卡片自己设计一个数字拼图游戏，并邀请家长一起参与玩耍。
附：数字拼图游戏板和数字卡片制作方法
数字拼图游戏板：将一个正方形的画板分成若干等分小方格，每个小方格代表一个位置。
数字卡片：用卡纸或磁性数字制作1-9的数字卡片。
小学趣味数学校本教材
小学趣味数学校本教材实验学校校本课程教材QUWEISHUXUE第1页共49页小学趣味数学校本教材前言给数字一个生命同学们～当你轻轻地打开数学书的时候～是否看到了数字们微笑的脸?咦:数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。
你看～一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的‚1?～是多么傲慢呀。
他可以整除所有的数～但是他除了自身之外却不能被别的数整除～真可谓是‚独霸将军?。
但是‚2?却很和善～所以他和他的倍数们成了很好的朋友。
听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。
他们很固执～相互缠在一起～挂在筛子上怎么都打不散～总是抱成团。
怎么样～数字们都拥有不同的个性吧。
因此～我们不能忽视他们的生命。
据说～数字们也时常组织聚会呢。
这种聚会根据不同的目的和时间而定～同样的数字可以参加不同种类的聚会。
当听到‚自然数集合?时～所有的自然数就会聚集在一起～但是当听到‚整数集合?时～刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。
但是无理数却从来不参加有理数的聚会。
难道是因为他们的关系不好吗, 还有更有趣的事情。
在各种点、线、面上都有数字生活着～所以点、线、面都可以通过数字来计算。
我们身边的电视、电脑、桌子、椅子、书、小狗等等都是由点、线、面构成的。
让我们用尺子来量一下这些东西～他们可以用数字来表示。
第2页共49页小学趣味数学校本教材如果同学们还没有注意到我们的周围生活着会呼吸的数字～那么请说一声‚你好?～然后打开这本书吧。
这本书充满了扑朔迷离的数学故事～相信同学们读完后～会和这些数字成为好朋友。
数字朋友们想通过我告诉你们～他们在书中生活得很枯燥～希望得到同学们的关心。
人们都以为数字是死的～没有人去关心他们～对于古板的数学书更是视而不见。
其实～不是数字古板～而是书的主人没有倾注爱心～致使数字们变得枯燥乏味。
同学们们～请张开美丽的双眸～去解开一道道数学题吧。
这样你们很快就会发现～数字们将变得精神饱满、活力四射。
小学三年级数学校本教材上册《趣味数学》
小学三年级数学校本教材趣味数学一找规律填数专题简析我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果要接在一列数后面再写几个数，就要仔细观察这列数中已经出现的几个数之间有什么规律，找准了规律，就能按规律接下去填数了。
按规律填数不是很容易就填对的，要运用数的顺序和加、减、乘法的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数间的排列规律。
经典例题按规律填数。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）【思路导航】（1）第一个数15减去3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9，第二、四、六个数不变，根据这一规律，第七个数是9－3 = 6，第八个数还是5。
（2）第一个数5加上5的和是第三个数10，第三个数10加上5的和是第五个数15，第二个数9减去1的差是第四个数8，第四个数8减去1是第六个数7，根据这一规律，第七个数应是15＋5 = 20，第八个数应是7－1 = 6，即20和6。
1．找规律填数。
25，4，20，4，15，4，（），（） 8，7，10，6，12，5，（），（） 2．找规律填数。
（），（），7，34，7，36，7，38 （），（），5，4，9，6，13，8 3．找规律填数。
16，3，8，9，4，（），（） 40，16，20，8，10，4，（），（）二摸球游戏专题简析小朋友，下面有一些有趣的题目，不要列复杂算式计算，但一不小心在回答时就可能落入“圈套”。
要想正确解答这些题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破“常规”去想。
解答这些带有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智巧妙地解决。
盒子里有红球和黄球各8个，最多摸出几个球，才能保证有两种颜色不同的球？【思路导航】在摸球时，如果不凑巧，连续摸出的8个都是同一种颜色的球，那么再摸一个，也就是第9个，一定是另一种颜色的球。
小学数学校本课程教材《数学趣闻》
小学数学校本课程教材《数学趣闻》一年级校本课程纲要课程名称：数学趣闻主讲类型：教师授课对象：一年级学生教学材料时间：小学趣味数学题集课程目标：1.培养学生对数学的兴趣和爱好，建立自信心。
2.帮助学生掌握一定的研究方法和技能。
3.培养学生初步的数学实践活动经验，能够解决一些简单的问题，感受数学在生活中的作用。
4.培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5.培养学生积极参与数学研究活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的研究惯。
6.培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力和创新能力。
课程内容：第一讲：趣味算题第二讲：简单的推理第三讲：找规律接着画第四讲：混合运算第五讲：找规律第六讲：算式填数第七讲：算式填数第八讲：晾一晾第九讲：二人买笔第十讲：填运算符号第十一讲：养猪第十二讲：数线段和画线段第十三讲：年龄差不变第十四讲：简单的运算课程实施说明：以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常研究生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
逐步养成良好的数学思维惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
课程评价与考核：以考试的方式来评价学生的研究成果。
课程类型：学科拓展类趣味数学校本课程活动安排活动内容（主题）：趣味算题教学目标：能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式：集体研究教学课时：1小时教学准备：小学趣味数学题集改写后的文章：一年级校本课程纲要课程名称：数学趣闻主讲类型：教师授课对象：一年级学生教学材料时间：小学趣味数学题集课程目标：1.培养学生对数学的兴趣和爱好，建立自信心。
2.帮助学生掌握一定的研究方法和技能。
3.培养学生初步的数学实践活动经验，能够解决一些简单的问题，感受数学在生活中的作用。
小学《快乐数学》校本课程教案
小学《快乐数学》校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过趣味性的数学问题和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对挑战、勇于克服困难的意志品质，培养学生的团队协作和交流能力。
二、教学内容：1. 第一章：数字与运算1.1 认识数字0-101.2 加减法运算1.3 有趣的数字游戏2. 第二章：几何图形2.1 基本几何图形2.2 图形的变换与组合2.3 几何图形在生活中的应用3. 第三章：计量与单位3.1 长度、面积、体积的计量单位3.2 质量、温度、时间的计量单位3.3 计量单位换算与应用4. 第四章：概率与统计4.1 简单概率事件4.2 统计方法与图表4.3 数据处理与分析5. 第五章：逻辑思维与问题解决5.1 逻辑推理与思维训练5.2 数学问题的解决策略5.3 创新思维与数学应用三、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动探究和发现问题。
2. 利用实物、模型、图片等教学资源，直观展示数学概念和问题。
3. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作和交流能力。
4. 设计趣味性数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。
2. 结果性评价：定期进行测试，评估学生的知识掌握和问题解决能力。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，培养自主学习能力。
五、教学资源：1. 教材：《快乐数学》校本课程教材。
2. 教具：黑板、粉笔、投影仪、教学课件等。
3. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 网络资源：相关数学学习网站、游戏等。
六、第六章：分数与小数6.1 分数的认识与计算6.2 小数的认识与计算6.3 分数与小数的转换及应用七、第七章：方程与代数7.1 简单方程的解法7.2 代数式的计算与应用7.3 趣味代数问题解析八、第八章：立体几何8.1 立体图形的认识8.2 立体图形的计算8.3 立体图形在实际应用中的举例九、第九章：测量与地图9.1 测量工具与方法9.2 地图的阅读与绘制9.3 测量与地图在生活中的应用十、第十章：数学故事与科学家10.1 数学发展简史10.2 数学家的故事10.3 数学在科学中的应用案例十一、教学方法：6. 采用案例教学，让学生了解数学在实际生活中的应用。
小学一年级校本教材《趣味数学》
一年级校本课程教学设计趣味数学数一数教学内容：认识1-10的数。
教学目标：通过学生对校园环境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
教学重点：初步感知小组交流的作用。
教学难点：教会学生在身边发现与数学有关的知识。
教学准备：幻灯片。
教学过程：一、课题引入谈话：小朋友们，我们身边处处有数学，今天就让我们在校园中找找1-10的数字。
二、自主探究1、寻找身体上的数师：1--10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。
（2）集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。
只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。
）2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生......对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
）3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
三、课堂延伸课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
四、课堂小结：师：这节课我们都做了些什么？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）分一分。
教学目标：1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、体验分类的数学思想方法。
3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。
教学重点：在生活中分一分。
教学难点：在生活中分一分。
教学准备：幻灯片。
教学过程：一、课题导入谈话：小朋友们，你们在小学里一定认识了许多的好朋友，你来介绍介绍你的好朋友吧。
今天老师也给你们介绍两位好朋友。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案篇一：趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案一、指导思想： 1、认真贯彻的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化课程结构，充分发挥教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。
2．促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。
利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。
探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。
体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
3．校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
我校根据：一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。
4．学校课程的开发不以编写教材为目的，学校课程的开发和实施是以师生共同参与、共同开发、共同生成为基本特征的。
二、设置依据1、政策依据，是我们目前开设校本课程的主要依据。
2、学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想和追求，让每一个个体都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长，真正体现了作为学校主人的教师与学生在学校教育哲学上的认同。
3、通过问卷和座谈会等多种形式，获取校本课程的设计与编制方面的信息并诊断这些信息，总结经验。
几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。
小学校本课程趣味数学教案
小学校本课程趣味数学教案一、教学目标1. 让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
2. 通过趣味数学问题，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
3. 提高学生的数学素养，使他们在日常生活中能够更好地运用数学知识。
二、教学内容1. 数的奇偶性：让学生了解奇数和偶数的性质，通过游戏和实例让学生感受奇偶性的有趣。
2. 最大公约数和最小公倍数：引导学生掌握求最大公约数和最小公倍数的方法，并能应用于实际问题。
3. 几何图形：让学生认识各种几何图形，了解它们的特征和性质，通过动手操作培养学生的空间观念。
4. 算式谜语：让学生通过解决算式谜语，提高运算能力和逻辑思维能力。
5. 数学故事：分享一些有趣的数学故事，让学生了解数学的发展历程，激发他们对数学的热爱。
三、教学方法1. 采用游戏、谜语、故事等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中体验数学的乐趣。
2. 利用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解数学知识。
3. 鼓励学生主动探索、合作交流，培养他们的自主学习和团队协作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在数学学习中获得成功。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、思维活跃度和学习兴趣，了解他们的学习状态。
2. 通过课后作业和课堂练习，检查学生对所学知识的理解和运用情况。
3. 定期组织数学竞赛和趣味活动，评估学生的综合素质和创造力。
4. 收集学生和家长的反馈意见，不断调整和改进教学方法。
五、教学计划1. 课前准备：提前准备好教学材料、教具和课件，确保教学顺利进行。
2. 课堂教学：按照教学内容，采用生动有趣的方式进行教学，注重学生的参与和互动。
3. 课后辅导：针对学生的疑问和需要，给予个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
4. 家校沟通：定期与家长交流，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
5. 教学反思：及时总结教学经验和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。
完整版)小学三年级校本课程教材《趣味数学》
完整版)小学三年级校本课程教材《趣味数学》手”，所以需要进行99场比赛。
点拨：有时候我们需要从反面思考问题，例如找到问题的相反或者反义词，或者考虑问题的反向过程，这样能够帮助我们更好地理解问题，找到解决问题的方法。
牛刀小试：1.如果一支队伍在比赛中输了3场，就会被淘汰。
那么这支队伍最少要赢多少场才能进入决赛？2.在一个盒子里有4个红球和3个蓝球，从中任意取出两个球，至少要取几次才能保证取到两个颜色相同的球？学以致用：1.XXX的学校有1500名学生，其中男生和女生人数相等。
如果每个班级有30名学生，那么这所学校共有多少个班级？2.在一场比赛中，A队比B队多得了25分。
如果A队最终得分是B队的2倍，那么B队得了多少分？故事屋：有一次，一位数学老师出了这样一道题：如果有一条绳子，可以烧1个小时，但是不均匀，可能在前半个小时烧掉了3/4的绳子，在后半个小时烧掉了1/4的绳子。
那么，如果需要烧出30分钟的时间，应该怎样利用这条绳子呢？有一个学生反过来想，如果需要烧出30分钟的时间，那么只要把绳子两端同时点燃，烧完的时间就是30分钟。
这个想法得到了老师的认可。
在场的人七嘴八舌地讨论着如何称量这只大象的重量。
最后，有一个人提出了一个方法：用一只大桶，把大象放进去，再用一些小石子往里面倒，直到桶满为止。
然后，把石子倒出来，再用天平称出这些石子的重量，就能大致估算出大象的重量了。
XXX听了这个方法，觉得很有道理，便让人试了一下，结果发现，这只大象的重量约为5,000斤。
这个方法虽然不是很准确，但却解决了XXX的疑惑，也让在场的人对这个聪明的提议者刮目相看。
在三国时代，XXX想知道XXX送给他的大象有多重，但却没有称量工具。
臣子们纷纷提出自己的想法，最后一个人提出了用大桶和小石子的方法。
这个方法得到XXX的认可，试验后发现大象的重量约为5,000斤。
虽然这个方法不够准确，但它解决了XXX的疑惑，也让在场的人对这个聪明的提议者刮目相看。
小学数学五年级校本教材《趣味数学读本》
生活中的数学
第一期
数•读 真分数和假分数 分数王国，形势十分吃紧。 事情的起因是这样的，一群真分数和假分数开玩笑说：“我们真分数都长得和国王一 样，上身小，下身大，我们是真正的分数，而你们假分数，名字上带有假字，实际上长得 也不像国王，上身大下身小，宽肩细腿的，所以你们肯定是假的分数。”没想到，这句玩 笑话竟激怒了假分数们，他们集结起来，很快占领了都城的西边，要与真分数决一死战， 而真分数也毫不示弱，守着都城的东边，准备应战。双方剑拔弩张，内战一触即发。 这自然惊动了分数王国的国王。他吩咐身边的大臣说：“快去查查史书，究竟真假是 怎么回事？”说完动身前往调解。他分别赶到都城的东边和西边，对真分数、假分数耐心 地劝说：“你们都是分数王国的臣民，世代和睦相处。今日只是为了一句戏言，就要刀兵 相见，将来是要后悔的。” 去查史书的大臣又匆匆赶到都城的东边和西边，把分数国王要他查询的结果告诉了大 家。大臣说：“据史书记载，所谓分数，是把一个单位平均分成若干份，表示这样的一份 或几份的数叫分数。其中分子可以比分母小，也可以比分母大，还可以等于分母。比分母 大的，可以化成一个整数和一个分数的形式；分子与分母相等的，可以化成整数的形式。 为了区别起见，数学上把这类分数叫假分数。假分数也是分数呀。” 假分数听了大臣的话高兴得又蹦又跳。真分数反驳说：“这一来，整数也都可以变成 分母为1的分数。”大臣说：“对呀，我还有一个更重要的发现，原来整数、分数和小数 都叫做有理数。有理数的特点是能写成两个整数比的形式。不过史书中记载的有理数有的 我们还不认识呢。比如，负分数我们就没见过。” 这时真假分数走到了一起，他们手拉着手说：“让我们去拜访那些还不认识的有理数 兄弟吧！”他们想遍访了各种有理数以后，成立一个有理数王国呢！
游戏大本营
小学三年级校本教材《趣味数学》
小学三年级校本教材《趣味数学》让数学变得有趣起来！这是本教材的初衷。
数学是一门抽象的学科，但它也可以是充满趣味和创意的。
本教材旨在通过生动有趣的故事、游戏和问题，激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和创造力。
希望本教材能够成为小学数学教学的一份有益补充，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，享受数学的乐趣。
第一课蚂蚁爬绳问题在这个问题中，我们需要思考的是如何计算蚂蚁爬绳的时间。
这个问题需要孩子们动手实践，用自己的方法来解决。
可以让孩子们自己设计实验，观察蚂蚁爬绳的过程，从而得出结论。
这不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能够培养他们的观察能力和实验精神。
第二课 XXX吃了几个山桃这个问题需要孩子们运用一些基本的数学知识，如加减法和乘除法。
但是，问题的难点在于如何理解题意，正确地推理出答案。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何分析问题，如何运用数学知识解决实际问题。
第三课小熊开店这个问题需要孩子们运用货币的概念，计算出小熊开店的收入和支出。
通过这个问题，可以让孩子们了解货币的基本概念，学会如何进行简单的货币运算，培养他们的实际应用能力。
第四课 XXX师徒摘桃子这个问题需要孩子们运用分组、分类和计数的方法，计算出XXX师徒摘的桃子数量。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。
第五课智斗XXX这个问题需要孩子们运用一些数学技巧，如列方程式和解方程式，来解决实际问题。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。
第六课数字之间的故事在这个问题中，我们需要孩子们思考数字之间的关系和规律。
这个问题不仅可以帮助孩子们掌握数字的基本概念，还可以培养他们的逻辑思维和推理能力。
第七课老寿星故事这个问题需要孩子们运用一些数学知识，如年龄计算和时间计算，来解决实际问题。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。
六年级上册《趣味数学》校本教材.
创新素养教育校本教材趣味数学目录分数乘法——找准数量关系 (1)找规律（一） (4)找规律（二） (8)量率对应 (12)趣味探索 (16)组合图形巧求面积（一） (20)组合图形巧求面积（二） (24)工程问题 (28)分数、百分数应用一 (31)分数、百分数应用2 (35)商业中的数学 (38)有趣的数学故事 (42)有趣的数学题 (46)分数乘法——举例列举法 (49)分数乘法——倒数的进一步认识 (53)分数乘法——找准数量关系学习导航1、会找单位“1”，明确分数的意义，从而准确找出数量关系。
2、比谁多，比谁少的问题是一个难点，根据学生的思维水平，让学生跳一跳摘到桃子，进一步深化对单位“1”的理解，激发学生学习的欲望和兴趣。
3、拓展练习、培养能力，实际的应用才能巩固学生解决这类问题的能力，在练习层次的设计上，使学生掌握解决问题的方法。
一、快乐对对碰实验小学去年有24个班级，今年扩大规模，班级数比去年增加38。
你能提出什么问题？二、趣味探索38表示的意义是……单位“1” 是……数量关系是：去年的班级数×38=今年比去年增加的班级数。
我会列算式：24×38=9（个）。
试一试今年增加了多少个班级？今年有多少个班级？三、大显身手1、先说说各个分数的意义，再把数量关系式补充完整。
（1）皮球的个数比篮球多25。
（）的个数×25=（）的个数（2）实际用水量比原计划节约110。
（）用水量×110=（）用水量2、一件上衣，原价63元，现在的价钱比原来降低了27。
降价多少元？3、小红有28张邮票，小明的邮票比小红多34。
小明比小红多多少张邮票？四、数学万花筒分数的由来200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它．如果我们把它分成三等份，每份是73米．像73就是一种新的数，我们把它叫做分数。
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小学趣味数学校本教材实验学校校本课程教材QUWEISHUXUE第1页共49页小学趣味数学校本教材前言给数字一个生命同学们～当你轻轻地打开数学书的时候～是否看到了数字们微笑的脸?咦:数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。
你看～一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的‚1?～是多么傲慢呀。
他可以整除所有的数～但是他除了自身之外却不能被别的数整除～真可谓是‚独霸将军?。
但是‚2?却很和善～所以他和他的倍数们成了很好的朋友。
听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。
他们很固执～相互缠在一起～挂在筛子上怎么都打不散～总是抱成团。
怎么样～数字们都拥有不同的个性吧。
因此～我们不能忽视他们的生命。
据说～数字们也时常组织聚会呢。
这种聚会根据不同的目的和时间而定～同样的数字可以参加不同种类的聚会。
当听到‚自然数集合?时～所有的自然数就会聚集在一起～但是当听到‚整数集合?时～刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。
但是无理数却从来不参加有理数的聚会。
难道是因为他们的关系不好吗, 还有更有趣的事情。
在各种点、线、面上都有数字生活着～所以点、线、面都可以通过数字来计算。
我们身边的电视、电脑、桌子、椅子、书、小狗等等都是由点、线、面构成的。
让我们用尺子来量一下这些东西～他们可以用数字来表示。
第2页共49页小学趣味数学校本教材如果同学们还没有注意到我们的周围生活着会呼吸的数字～那么请说一声‚你好?～然后打开这本书吧。
这本书充满了扑朔迷离的数学故事～相信同学们读完后～会和这些数字成为好朋友。
数字朋友们想通过我告诉你们～他们在书中生活得很枯燥～希望得到同学们的关心。
人们都以为数字是死的～没有人去关心他们～对于古板的数学书更是视而不见。
其实～不是数字古板～而是书的主人没有倾注爱心～致使数字们变得枯燥乏味。
同学们们～请张开美丽的双眸～去解开一道道数学题吧。
这样你们很快就会发现～数字们将变得精神饱满、活力四射。
能记住我的嘱托吗?第3页共49页小学趣味数学校本教材主编: 袁汇云、李初军编委成员:王燕、袁艳美、王敏、吴海云、朱金玲、袁延龙、张春来、李刚、袁婧、王春香第4页共49页小学趣味数学校本教材目录目录第一课神奇的数王国 (7)第二课巧过数字河 (9)第三课美羊羊学可能性 (11)第四课木匠和他们的徒弟 (12)第五课池塘边的鹅群 (14)第六课桃树大王 (16)第七课一元钱哪去了 (17)第八课蜗牛何时爬上井 (19)第九课小熊卖鱼 (21)第十课商狐狸卖瓜 (22)第十一课生日礼物上的“金字塔” (24)第十二课八戒分桃子 (25)第十三课毫米的自我介绍 (27)第十四课小黑兔和小灰兔 (29)第十五课小兔的窍门 (30)第5页共49页小学趣味数学校本教材目录目录第十六课巧算和与差 (31)第十七课大象爷爷卖西瓜 (33)第十八课羊妈妈的村落 (35)第十九课生活中的趣味数学 (37)第二十课巧分苹果 (39)第二十一课半夜有狼嗥 (41)第二十二课小兔算蘑菇 (44)第二十三课几个9 (46)第二十四课卡片问题 (47)第二十五课小豆子的生日 (48)第6页共49页小学趣味数学校本教材第一课神奇的数王国小虎和小莉是双胞胎～虽然小虎比小莉晚出生几分钟～但还得管小莉叫姐姐～最让小虎感到不平的是～小莉的数学成绩总比小虎好～为此妈妈规定小虎做完作业后还得看一个小时的数学书～这不～小虎又在看书了～突然小虎眼前一亮～他被吸进了数学书里……‚这是什么地方,我要回家。
?小虎哭喊着。
这时～一位白胡子老爷爷出现在小虎面前～说道:‚小朋友别哭～这是数学王国。
?小虎:‚我最讨厌数学了～我要回家:?老爷爷摇了摇说:‚想走出数学王国～必须获得数学宝塔上的数学神钟～通过改变数学神钟的时间才能回去:?小虎一听马上问道:‚老爷爷～数学神钟在哪里,我现在就去拿:?老爷爷笑道:‚寻找数学神钟的路上有许多数学难题～你必须全部解答正确了～才能拿到:?小虎羞愧的说:‚可我数学学的不好～这可怎么办,?老爷爷:‚你可以找个数学好的朋友和你一起寻找宝钟～只要知道他的名字～我就能帮你把他也吸数学王国。
?小虎想了想说:‚找我姐姐小莉吧～她的数学可棒了:?老爷爷拿出一根黑白珠子说:‚这根珠子如果继续排下去～第25个珠子是什么颜色～你就按一下这种颜色的珠子～小第7页共49页小学趣味数学校本教材莉也将会被吸进数学王国～那样你们就能一起寻找数学神钟了:记住～如果遇到困难～就叫一声时间爷爷～我就会出现:?小虎仔细的研究了黑白珠子排列的顺序～发现是按3个白珠子2个黑珠子3个白珠子……排列的。
于是他用()推算出第25个珠子应该是,,,的。
小虎按了一下黑色珠子～果然小莉也被吸进了数学王国。
你知道第25个珠子是什么颜色吗,拓展:小贝贝用黑、白两种颜色的珠子按2白3黑的规律穿了一串。
,1,若她一共用了18个黑珠子～那么用了多少个白珠子, ,2,第26个珠子是什么颜色的,,3,第17个黑珠子前共有多少个珠子,第8页共49页小学趣味数学校本教材第二课巧过数字河小虎见到小莉～把事情的经过告诉了小莉～小莉:‚我们赶紧去寻找数学神钟吧:?小虎:‚听时间爷爷说～数学神钟藏在数学宝塔上～你看:前面山顶上的宝塔一定是数学宝塔～神钟一定在里面:?当姐弟俩走了一段路～面前出现了一条河～河上没有桥～小虎想游过去～可当小虎跑到河边一看吓的大叫起来:‚小莉～河里有鳄鱼:?细心的小莉发现河中有许多露出水面的石头～只是有个怪现象～那就是每块石头上都有数字。
小虎不管三七二十一～走在前面～一边走还一边报数:‚1、2、3、5、8。
?突然小虎停了下来说:‚8的前面有好几块石头～该走哪一块呢,?小莉提醒道:‚小虎当心～不能乱走～我发现这些数字好像有规律:?于是他俩停下来进行研究:1、2、3、5、8、,?,、,?,……～小莉:‚8后面应该是几,?小莉思考了一会儿兴奋的说:‚我知道了:?第9页共49页小学趣味数学校本教材请问你知道答案吗,拓展:你能找到这些数的排列规律吗,,1,1、3、5、7、9、11、, ,、, ,、, ,。
,2,5、10、15、20、25、, ,、, ,、, ,。
,3,3、6、9、12、15、18、, ,、, ,、, ,。
,4,2、4、8、16、32, ,, ,、, ,。
第10页共49页小学趣味数学校本教材第三课美羊羊学“可能性”晚上写作业时～美羊羊急的抓耳挠腮。
喜羊羊奇怪地问道:‚美羊羊～你怎么了,?美羊羊:‚老师布臵作业要我预习‘可能性’。
可是～‘可能性’是什么意思呢,?喜羊羊:‚哦～我来帮你。
‘可能性’研究的是不确定现象～因为在不确定现象里～事情的发生会有两种或多种可能。
这主要是培养我们小学生全面、仔细地思考问题的能力。
如:从不同的口袋中摸球～在都是红球的口袋里任意摸1个球～摸出的一定是红球,在没有红球的口袋里任意摸1个球～不可能摸到红球,在有红球也有其他颜色球的口袋里任意摸1个球～摸出的可能是红球也可能不是红球。
前两种情况是确定现象～第三种情况是不确定现象。
?美羊羊:‚我明白了～我还会用‘可能性’说一句话呢。
明天可能下雨。
太阳一定从东方升起。
太阳不可能从东方落下。
我说得对吗,?第11页共49页小学趣味数学校本教材喜羊羊:‚你说得太对了～奖励你一朵小红花:? 美羊羊:‚谢谢你～喜羊羊。
?你能用‚可能、一定、不可能?各说一句话吗,拓展:按下面的要求在袋子里放6支水彩笔～应该怎样放,,1,每次任意摸1支～摸若干次～摸到红色水彩笔和黑色水彩笔的次数差不多。
,2,任意摸1支～不可能摸到红色水彩笔。
,3,任意摸1支～可能是红色水彩笔～也可能是黑色水彩笔或者黄色水彩笔。
第12页共49页小学趣味数学校本教材第四课木匠和他们的徒弟三个木匠～各带一个徒弟～在河边相遇～都要到对岸去做活。
他们找来一条小船～可以坐两个人～要把师徒六人都渡过去不难。
谁知这三个徒弟好象事先商量好的一样～提出来过河先后不挑～只是要和自己的师傅在一起。
要是自己的师傅不在～就不能跟别人的师傅在一起。
这不是故意出难题吗,可是～三个木匠一合计～终于想出了办法:用这条小船～把六个人顺利地渡到了对岸,同时～也遵守徒弟们提出的条件。
他们是怎么渡的呢,拓展:要是有四个木匠各带一个徒弟～按照这个题目规定的条件～用这条小船能渡过去吗,第13页共49页小学趣味数学校本教材第五课池塘边的鹅群儿童看见鹅～很容易着迷。
那鹅披着一身洁白羽毛～走路摇摇摆摆～昂首高歌～悠然自得～实在可爱。
这时～儿童身边的父母就会情不自禁～回想起自己小时候学会的一首诗:鹅、鹅、鹅～曲项向天歌。
白毛浮绿水～红掌拨清波。
这是唐代才子骆宾王七岁时写的《咏鹅》诗。
骆宾王后来由于声讨武则天的檄文而垂名史册～享誉文坛～这首童年作品《咏鹅》却在民间口头流传～世世代代的家长们像教儿歌一样把它传授给自己的小孩。
现在有一道关于鹅的题目～需要动一点点脑筋。
如图1～在正方形池塘周围～有一群鹅散步。
它们共有12只～恰好在正方形的每条边上都有3只。
牧鹅少年对他的四位小朋友说～‚我到树荫下面躺一会儿～你们帮我看住这些鹅～池塘的每一边岸上都要保持3只。
?第14页共49页小学趣味数学校本教材牧鹅少年很快进入梦乡。
鹅群抵挡不住水的诱惑～有4只溜进池塘游泳去了。
4位帮忙的朋友赶紧商量对策。
能不能让游泳的鹅继续游泳～岸上的鹅又保持每边3只呢,结果想出一个妙计:如图2～调动岸上的8只鹅～让它们在正方形的每个角上各站一只～每条边的中间各站一只～就能保持每条边上3只～同时又可任凭池中的4只鹅继续‚白毛浮绿水～红掌拨清波?～两全其美。
拓展:1、在正方形的四边形上栽树～每边栽3棵～最少要栽多少棵树,2、向阳小学的操场是一个正方形～学校开运动会那天～每边都插了10面彩旗～并且四角都插了一面彩旗。
学校操场四周一共插了多少面彩旗,第15页共49页小学趣味数学校本教材第六课桃树大王星期天～小豆子和伙伴们一起来到刘阿姨家的桃园～帮助刘阿姨给将要成熟的桃子套上果袋～休息时～小豆子发现果园里有一棵足有水桶般粗的桃树～上面结满了桃子～小豆子和伙伴们一起猜这棵桃树结了多少桃子～小豆子说:‚足有八百个?、丁丁说:‚我看有一千个?、当当说:‚我猜只有五百多个?……大家都说自己猜的对～于是他们就请刘阿姨来裁判。
刘阿姨笑道:‚这是我们果园里的桃树王～每年都结几百斤桃子～今年这棵桃树的桃子是我给套上果袋的～具体的数量我得出道题考考你们。
?刘阿姨想了想说:‚桃树王上的果子是个三位数～百位是个位的2倍～三个数字的和是19～你们说桃树王上结了多少桃子,?小豆子想了想说:‚我有办法求出来:因为三个数字和是19～百位是个位的2倍～说明19减去十位上的数字应该是3的倍数～假设十位上的数字是0-9中的某个数～那么百位和个位的数字就能推算出来～我算出的结果是874个桃子。