高中信息技术《Flash运动渐变动画》优质课教学设计、教案
高中信息技术选修2教案-4.2.4 计算机动画技术的应用1-教科版
《用Flash制作位移动画》的教案设计
学科：中学信息技术
《用Flash制作简单动画》的教案设计
一、教案分析
课题用Flash制作位移动画
学科中学信息技术
教案内容分析教材中涉及动画原理的知识不多，本节课重点是使用Flash制作简单的位移动画。
让学生充分感受制作简单动画的乐趣，了解动画制作的简单步骤。
对软件的熟练操作是本节目标。
教案对象分析大多数学生通过以往的学习，已经基本了解了Flash软件中工具栏上各元件的基本功能，但还未涉及动画的制作，是初识动画阶段。
通过对学生调查问卷显示，多数学生对动画制作充满好奇和求知的欲望。
通过适当引导将取得事半功倍的教案效果。
教案目标1、知识和技能目标
（1）动画的基本原理和简单制作的步骤
（2）如何用Flash制作简单动画
2、过程与方法目标
（1）通过示范案例教案启发学生创作灵感，激发学生自主探究学习的动力（2）通过成功范例，鼓励学生发挥潜力
（3）通过教师点评和学生自评，激发学生学习的动力
3、情感态度与价值目标
（1）满足制作动画的幸福感，提高学生的创作能力
（2）激发学生热爱信息技术的热情，感受信息技术的魅力
背景层
引导层
空白帧
选取工具
线条工具
椭圆工具
颜料桶工具
缩放工具
旋转与倾斜工具。
高中信息技术_3-5-2二维动画制作之flash渐变动画制作教学课件设计
2、总结运动渐变和形状渐变对象的条件。
观看“鱼儿游” 演示视频，应用其中的部分操 作步骤做一个运动渐变动画（根据讲义安排 做）。 运动渐变动画制作的基本步骤：
步骤：
1、新建文档：文件---新建---flash文档； 2、创首帧动画：点击首帧---点击工具箱里的 “椭圆工具”---在舞台左侧按shift键画正圆； 3、创末帧动画：点末帧---右击“插入关键帧” ---点击 “选择工具”将圆移动到舞台的右侧； 4、创补间动画：点击首帧---右击选“创补间动画”。 出现浅蓝色底和黑色实线双向箭头（属性对话框：补间选“动画”）。 5、保存、播放：“文件—保存” “控制---播放”运行。 （敲击enter快捷键也可播放，ctrl+enter测试影片）。
是浅绿色底，运动渐变是浅蓝色底
做文字变形实践体验
要求：1、将“您”字变成“我”字 ；
2、思考：移动对象不同时，操作有哪些 不同？ 需将文字打散，菜单“修改”—“分离”（ctrl+B）
3、若多个字如“中国梦”变形为“我的梦” 操作又有哪些不同？ 文字在两个或两个以上时需两次分离
4、变形对象的条件是什么？
2、创首帧动画：点击首帧---点击工具箱里的 “椭圆工具”---在舞台左侧按shift键画正圆；
3、创末帧动画：点末帧---右击“插入关键帧” ---点击 “选择工具”将圆移动到舞台的右侧；
4、创补间动画：点击首帧---右击选“创补间动画”。 出现浅蓝色底和黑色实线双向箭头。
5、保存、播放：“文件—保存” “控制---播放”运行。 （敲击enter快捷键也可播放，ctrl+enter测试影片）。
小结
• Flash形状渐变动画的一般步骤；
最新整理高中信息技术《Flash运动动画》教学设计.docx
最新整理高中信息技术教案《Flash运动动画》教学设计《Flash运动动画》教学设计教学目标知识目标：1．了解运动动画的制作过程，掌握其制作方法。
2．了解Flash元件的分类及用途。
能力目标：通过观看“操作参考文件”中的演示，经过模仿演练后，能够独立完成简单动画的制作。
情感目标：培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。
教学重、难点重点：1．了解运动动画的制作过程。
2．了解Flash元件的分类及用途。
3．能够自己独立完成简单运动动画的制作。
难点：1．能根据任务要求独立制作简单的运动动画。
2．对于Flash中的3种元件能够正确理解并灵活运用。
教学环境硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。
软件资源：用FrontPage、Flash等软件制作的网页课件。
教学方法任务驱动法，引导法，自学模拟法等。
教学过程一、谈话激趣，导入新课师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣。
大家回想一下“小人跑步”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。
师：回答得非常好。
关键帧动画的每一帧都需要用户去创建，大家想想，如果我们要制作一个复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是十分费时又费力？生：（齐声回答）是师：在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。
即只需在动画的重要位置定义关键帧，由Flash产生关键帧之间的变化过程，这就是过渡动画（补间动画）。
过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。
本节课我们学习运动动画的制作。
请同学们登陆192．168．1．88，马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。
二、讲授新课师：运动是动画中最常见的一种表现形式，这节课我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。
由于在Flash中制作运动动画的对象必须是一个实例，所以同学们有必要先弄清实例、元件的概念以及它们之间的关系。
《运动渐变动画》教学设计解析
青岛版信息技术八年级上册教案运动渐变动画知识目标：了解Flash 动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。
技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。
情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。
难点：运动渐变动画的制作，及制作过程中操作错误的查找、分析。
课件、学案、学件、素材包通过网络多媒体软件，播 放课件中的我是一只小小 鸟”部分，让学生观看。
1号”成功地飞上了蓝天。
课的学习，也让小鸟飞起来 呢？教学素材教师活动学生活动设计意图章节 第二单元第3课课题 运动渐变动画课型新授主讲人教学 目标 重点重点：运动渐变动画的制作。
难点创设情境，激发 兴趣师：天高任鸟飞，海空凭 鱼跃”飞翔是人类自古以来的梦想，莱特兄弟从鸟的飞 行得到启示，发明了飞行者通过课件展示 观看动画，听老师介绍激发学生学习的 兴趣和求知欲, 从而有目的地引 出探究任务。
那同学们想不想通过本节学生异口同声回答：想师：医学已证明，人类具有视觉暂留”的特性，就是说 人的眼睛看到一幅画或一个 物体后，在1/24秒内不会消 失。
利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一 幅画，就会给人造成一种流运动渐变动画 培养学生独立分析、解决问题的 能力。
并将自主畅的视觉变化效果。
同学们 在老师的讲解下，结合 上，给予必要的启发探 在播放VCD 选择 快进”和 课本，了解本节课所学知 启发，使学生加 究, 技 慢放”时应该能看到他们的 识，对将要学习的知识点深对知识的了巧点拨 不同。
有个更深刻的理解，为更解，同时为顺利自主探 究，交流 分享动画实际上是由一些静 止的画面，按照一定顺序连 续播放而创建的。
在上面的我是一只小小 鸟”的动画中，小鸟的飞翔动 作，实际上就是由几个不同 画面连续播放而形成的。
师：请同学们阅读课本，并 做学案中的第1题:Flash MX 中动画分为哪几 类？好地学习奠定基础达成教学目标、提高课堂效率, 提供有力的保 障。
高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇
高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇High school information technology "flash animation productio n" teaching plan高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中信息技术《Flash动画制作》教案2、篇章2：高中信息技术《Flash动画制作》教案3、篇章3：高中信息技术《Flash动画制作》教案4、篇章4：高中信息技术《Flash动画制作》教案5、篇章5：高中信息技术《Flash动画制作》教案6、篇章6：高中信息技术《Flash动画制作》教案篇章1:高中信息技术《Flash动画制作》教案课题：Flash动画制作——绘制七巧板教学目标：熟悉Flash软件的操作界面运用Flash软件绘制七巧板教学重点：绘制七巧板教学难点：如何选用合适的工具正确绘制七巧板教学方法：讲授法，演示法教学过程：一、打开Flash 软件“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。
二、认识Flash 8操作环境1.菜单栏2.工具栏3.面板属性三、绘制七巧板操作步骤：1.绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。
选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。
2.使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
教案：FLASH移动渐变与形状渐变动画一、教学目标1. 让学生了解FLASH移动渐变与形状渐变动画的概念和特点。
2. 培养学生运用FLASH软件制作简单动画的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. FLASH动画的基本概念2. 移动渐变与形状渐变的原理及制作方法3. 实践操作：制作简单的移动渐变与形状渐变动画三、教学重点与难点1. 重点：移动渐变与形状渐变动画的制作方法。
2. 难点：对动画速度和节奏的把握。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、幕布。
2. 软件：FLASH Player和相关教学资料。
3. 教学素材：图片、音效等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个简单的FLASH动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解FLASH动画的基本概念，包括帧、图层、元件等。
3. 移动渐变与形状渐变：讲解移动渐变与形状渐变的原理，展示一些典型的移动渐变与形状渐变动画效果。
4. 实践操作：让学生动手制作一个简单的移动渐变与形状渐变动画，教师巡回指导。
5. 作品展示与点评：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性点评。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置一个课后作业，要求学生运用所学知识制作一个更具创意的动画作品。
8. 拓展学习：推荐一些FLASH动画制作的教程和素材资源，鼓励学生在课后进行自主学习。
9. 教学反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学方法。
10. 教学评价：通过学生的作品、课堂参与度和学习态度等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学策略与方法1. 采用“案例教学法”，通过分析、模仿、创新等步骤，让学生掌握移动渐变与形状渐变动画的制作方法。
2. 运用“任务驱动法”，设置具有挑战性的课后作业，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3. 采用“小组合作学习法”，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
《运动渐变动画》教学设计
1、制作船在河面上运动的渐变动画;
2、制作剑落入河中的渐变动画。
只要在课下多加练习巩固，定会使我们的操作技能更上一层楼！
板书 设计
运动渐变动画
一、动画的种类
二、关键帧动画
三、运动渐变动画
效果
分析
1.能有效提高课堂效率
（教师在学生间巡视，并指导部
组内相互帮助，讨论
分学生的操作）
演示操作步骤（展示）
师：刚才同学们做得很好。 下面请 同学们阅读课本，找出运动渐变动 画的制作步骤。
学生练习操作。
师：运动渐变动画制作后， 时间轴
学生上台解说演示。
精讲点
面板的背景应该是淡蓝色，起止帧
拨，技
之间有一个长长的箭头，如果起止
开阔学生思路，进一步理解
《运动渐变动画》教学设计
课程名称 信息技术 设计者单位（学校）授课年级 八年级
教材
版本
青岛版
课题
第二单元第3课《运动渐变动画》课时1课时课型 新授
课标
分析
本节课旨在让学生通过对关键帧动画和运动渐变动画的学习，初步知道头现Flash动
画制作的一般方法，通过体验运动渐变动画的制作，激发学生对Flash动画制作进行更深
能提高
帧的对象不是图形，则没有变形效 果。
知识的目的。
演示讲解。
师：刚才我们做的运动渐变动画
中，移动的元件速度都是匀速的，
运动补间动画的“属性”中缓动值 为0时进行进行匀速渐变，值大于0时进行减速渐变，值小于0时进 行加速渐变。
演示讲解。
综合应 用，拓 展延伸
师：既然大家已经了解了运动渐变 动画的制作步骤，那么接下来我们 就来完成学案中的“四、综合应用， 拓展延伸”，制作“鸟是人类的朋 友”文字动画，看哪位冋学最快完 成。
《Flash动画—渐变动画的制作》教学设计
《Flash动画—渐变动画的制作》教学设计海南省定安县定安中学傅蕾丝一、教材分析：本节是地图出版社出版的选修模块《多媒体技术应用》的第三单元“动画新天地”，主要利用Flash mx制作渐变动画的入门课，也是整个flash教学的第二课时。
渐变动画分为运动渐变和形状渐变两种动画类型。
为了让学生对整个动画学习有一个完整任务情境，这节课与第一节课的内容相关。
同一个flash作品，运动和形状变化同时体现，因此制作一个主题“鲸鱼成长”动画作品，寄意高中生尽情在知识的海洋中乘风破浪，拙壮成长的历程。
这个作品中，两种动画教涉及，主要是设置一个小鲸鱼从左向右游行中，慢慢成长的动画，其中加上一行文字“天高任鸟飞，海阔凭鱼游。
”从右向左移动。
这两种动画操作简单，寄意深远，激发学生创作的热情，更好地学会运动与形状渐变动画的制作方法，且可以从中提炼出两种动画制作的不同特点。
二、教学目标三、教学内容分析1、教学的重点①两种渐变动画的概念和特点。
②渐变动画制作的基本步骤。
2、教学的难点①动画类型的准确判断。
②运动渐变动画与形状渐变动画制作过程的比较。
四、教学对象分析高二学生，己经在高一初步认识计算机动画，对利用Flash软件制作简单动画有了一定的基础，其中学生也掌握了动画的基本概念与技能。
这些知识为本节课制作渐变动画做了很好的铺垫。
本节课引导学生制作主题动画，大大激发了学生学习的浓厚兴趣，从而激发学生创作的欲望，为本节课的主动探究与小组合作学习创设了情境。
五、教学方法与教学策略教学过程主要采用演示操作法，自主探究，小组讨论学习，任务驱动法，分层教学等教学方法。
课时：1个课时。
教学策略设计１、形成认知结构的策略：在设计过程中，课堂上使用两主线贯穿：“鲸鱼”游动变大是第一条主线；标题字“天高任鸟飞，海阔凭鱼游”移动是第二条主线。
２、促进动画作品加工的教学策略：从创设情境激发学生学习动机的确立到学生学习效果的评价，即为学生产生强烈的学习愿望的产生，通过让学生亲历动画作品的制作从而得到愿望的满足，实现掌握知识、形成技能和发展能力的过程。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
教案：FLASH移动渐变与形状渐变动画教案第一章：FLASH动画简介1.1 教学目标让学生了解FLASH动画的基本概念和特点让学生掌握FLASH动画的制作流程1.2 教学内容FLASH动画的定义和发展历程FLASH动画的特点和优势FLASH动画的制作流程和基本操作1.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画的基本概念和特点演示法：演示FLASH动画的制作流程和基本操作1.4 教学评价学生能回答FLASH动画的基本概念和特点学生能演示FLASH动画的制作流程和基本操作第二章：移动渐变动画制作2.1 教学目标让学生掌握移动渐变动画的制作方法让学生了解移动渐变动画的应用场景2.2 教学内容移动渐变动画的概念和特点移动渐变动画的制作方法移动渐变动画的应用场景2.3 教学方法讲解法：讲解移动渐变动画的概念和特点演示法：演示移动渐变动画的制作方法实践法：让学生动手制作移动渐变动画2.4 教学评价学生能回答移动渐变动画的概念和特点学生能演示移动渐变动画的制作方法学生能应用移动渐变动画制作出有趣的动画效果第三章：形状渐变动画制作3.1 教学目标让学生掌握形状渐变动画的制作方法让学生了解形状渐变动画的应用场景3.2 教学内容形状渐变动画的概念和特点形状渐变动画的制作方法形状渐变动画的应用场景3.3 教学方法讲解法：讲解形状渐变动画的概念和特点演示法：演示形状渐变动画的制作方法实践法：让学生动手制作形状渐变动画3.4 教学评价学生能回答形状渐变动画的概念和特点学生能演示形状渐变动画的制作方法学生能应用形状渐变动画制作出有趣的动画效果第四章：FLASH动画的制作技巧4.1 教学目标让学生掌握FLASH动画的制作技巧让学生了解FLASH动画的制作注意事项4.2 教学内容FLASH动画的制作技巧FLASH动画的制作注意事项4.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画的制作技巧和注意事项演示法：演示FLASH动画的制作过程实践法：让学生动手制作FLASH动画4.4 教学评价学生能回答FLASH动画的制作技巧和注意事项学生能演示FLASH动画的制作过程学生能应用FLASH动画制作出有趣的动画效果第五章：FLASH动画的应用案例5.1 教学目标让学生了解FLASH动画在实际应用中的案例让学生掌握FLASH动画的应用技巧5.2 教学内容FLASH动画在网站广告中的应用案例FLASH动画在教学课件中的应用案例FLASH动画在其他领域的应用案例5.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画在实际应用中的案例演示法：演示FLASH动画的应用技巧实践法：让学生动手制作FLASH动画应用案例5.4 教学评价学生能回答FLASH动画在实际应用中的案例学生能演示FLASH动画的应用技巧学生能应用FLASH动画制作出实际应用中的案例效果第六章：移动渐变与形状渐变的原理与应用6.1 教学目标让学生理解移动渐变与形状渐变的物理原理。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案第一章：课程引入教学目标：1. 使学生了解FLASH动画的基本概念。
2. 使学生了解移动渐变与形状渐变动画的概念。
教学内容：1. FLASH动画的概念与特点。
2. 移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
教学过程：1. 教师通过引入FLASH动画的实例，使学生了解FLASH动画的基本概念与特点。
2. 教师通过引入移动渐变与形状渐变动画的实例，使学生了解移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
教学评价：1. 学生能说出FLASH动画的基本概念与特点。
2. 学生能说出移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
第二章：FLASH动画的基本操作教学目标：1. 使学生了解FLASH动画的基本操作。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作简单的动画。
教学内容：1. FLASH动画的基本操作，包括创建动画、编辑动画、调整动画速度等。
2. 通过FLASH软件制作简单的动画。
教学过程：1. 教师通过讲解与示范，使学生了解FLASH动画的基本操作。
2. 教师引导学生通过FLASH软件制作简单的动画。
教学评价：1. 学生能说出FLASH动画的基本操作。
2. 学生能够通过FLASH软件制作简单的动画。
第三章：移动渐变动画的制作教学目标：1. 使学生了解移动渐变动画的制作方法。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学内容：1. 移动渐变动画的制作方法。
2. 通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学过程：1. 教师通过讲解与示范，使学生了解移动渐变动画的制作方法。
2. 教师引导学生通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学评价：1. 学生能说出移动渐变动画的制作方法。
2. 学生能够通过FLASH软件制作移动渐变动画。
第四章：形状渐变动画的制作教学目标：1. 使学生了解形状渐变动画的制作方法。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作形状渐变动画。
教学内容：1. 形状渐变动画的制作方法。
2. 通过FLASH软件制作形状渐变动画。
【范文】《FLASH渐变动画的制作》学案
《FLASH渐变动画的制作》学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题FLASH渐变动画的制作本教学设计的创意重组教材，将课后“体验活动”作为学习任务，将课本的学习任务放在体验活动中，并在充分了解学生的基础上拓展相关知识。
国家课程标准中的相应要求（1）了解动画的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
（2）能选择适当的工具对动画信息进行采集，能解释动画信息采集的基本工作思想。
（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对动画信息进行适当的处理。
教师（教学）用书的相应建议．使用4个课时完成第四章第一节2．采用各个击破的策略，每节课学习一种动画的制作方法教科书简析教材以任务的形式将学习内容带出，通过完成任务三和任务四学习轨迹动画和形状渐变动画的制作方法。
教学对象分析高一的学生对动画制作技术有浓厚的兴趣，通过前一课的学习已经基本理解了动画制作的原理，了解了动画的存储格式，但仍缺乏相应的知识储备，在课堂上仍有充分的拓展教材的空间。
教学目标知识与技能通过完成任务来体验简单二维动画的制作，学会使用FLASH软件制作逐帧动画和渐变动画。
过程与方法．通过欣赏不同的FLASH动画了解动画表达信息的优势，激发和调动学习动画制作的积极性；2．通过任务驱动，分成学习小组自主探究、协作学习完成“体验活动”、任务三、四和“学习指引”，进一步理解和掌握动画制作的原理和操作方法。
情感态度价值观通过活动体验动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用，激发深入学习制作动画的欲望，感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。
教学重点使用FLASH软件制作基本的动画：动作渐变动画、形状渐变动画。
教学难点根据需要选择适当的工具和方法，制作合适的动画。
教学过程教学过程流程图设计环节及意图所需时间教师活动学生活动相应使用到的教学资源一、导入新课（2分钟）演示常见的二维动画，引发学生的求知欲望，调动学习的积极性和主动性。
高中信息技术《动画的制作-Flash二维动画的制作》优质课教学设计、教案
5.2 动画的制作-Flash 二维动画的制作-教学设计一、教学分析本节内容为广东教育出版社高中信息技术选修二《多媒体技术应用》中动画的制作章节内容，课标要求为“能够制作简单的flash 动画”。
Flash 操作题为每年高中信息技术学来水平操作必考题，且占分值较多，直接关系到学生能否顺利通过高中信息技术学业水平考试。
高二理科学生有较强的自主学习、归纳知识能力，可以要求学生在课前利用教辅资料和学案进行预习，熟悉Flash 相关知识，并思考单使用Flas 制作出自己创新作品的问题，以锻炼学生的自主学习和创新能力。
本课设计了任务驱动型教学方法，以小组分工，合作学习方式，让学生独立完成，组内互助，组间学习。
二、教学目标（一）知识与技能1、元件、帧、渐变、轨迹的概念。
2、学习Flash 渐变动画制作的知识和技能。
3、学习Flash 轨迹动画制作的知识和技能。
（二）过程方法1、掌握Flash 渐变动画制作的过程和方法。
2、掌握Flash 轨迹动画制作的过程和方法。
（三）情感态度及价值观1、协同合作意识，团队精神2、独立钻研精神。
（四）品德修养1、创新精神和创新意识的培养。
2、学习致用的思想理念。
参、教学重点和教学难点（一）重点1、元件和渐变知识的理解。
2、轨迹的相关知识。
（二）难点1、渐变动画的制作过程2、轨迹动画的制作过程四、教学策略通过任务驱动方法，以完成任务形式培养学生的自主学习、知识迁移能力；通过作任务引领激发学生兴趣，让学生获得感性认识；通过小组探究活动，培养学生的合作精神和探究学习能力，以及培养学生的创新意识。
五、教学过程1.情景引入（1）教师行为播放联合国公益动画短片《绿》，让学生观看，引入高校自主招生中信息技术Flash 相关知识。
（2）学生行为如何让自己的flash 作品有创新，能入围高校自主招生。
（3）设计意图激发学生的创新意识。
2.任务一（1）打开C:\KS\feizhi.fla，在“变形”图层中利用元件库中的“纸”和“杯子”，制作一个35 帧的纸变杯子的形状渐变动画；测试影片，并以原文件名保存。
运动渐变动画教学设计
《运动渐变动画》教学设计年级：高一课时：1课时课型：新授【教材分析与设计思路】本节课的教学内容是“Flash动画制作”——《运动渐变动画》，着重介绍运动渐变动画定义及其制作，这是一种常见的动画手法，其原理是让动画对象从一个位置运动到另一个位置。
渐变动画采用了一种独特的过渡技术，在动画制作时只要确定了起始帧和结束帧的内容，那么Flash就可以把中间的过程补充完整，连续播放，形成动画效果。
掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。
【学生分析】1、学生对动画制作有浓厚的兴趣，但能坚持学下去的并不多，主要原因是找不到规律性的东西，越学就越感到困难。
2、根据高一学生的认知特点选择不同难易程度的例子，特别是学生身边的有趣的例子，在动画制作过程中渗透Flash的基本知识与基本技能。
【教学目标】认知目标：理解运动渐变动画的原理，掌握运动渐变动画的制作方法。
技能目标：掌握制作运动渐变动画的一般步骤，培养综合实践能力。
情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生热爱鸟类的良好品质。
【教学重难点】教学重点：运动渐变动画的制作步骤。
教学难点：操作工具的合理使用。
【教学方法】1、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示不同的动画实例及用Flash 制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。
2、任务驱动式：通过设计学习目标，学生在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流中提高学习兴趣，开阔思路。
3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。
【突破重难点措施】教师演示，引导启发，任务驱动，学生自主、合作学习，发现和总结规律。
【教学工具】Flash 8，多媒体网络教室，动画素材等。
【教学过程】一、情景引入：这节课我们学习制作运动渐变动画，制作之前先欣赏一些别人的优秀作品做借鉴。
播放《我是一只小小鸟》动画作品。
二、讲授新课，运动渐变动画的概念1、展示运动渐变动画的定义，这是一种常见的动画手法，例如：小鱼游动、火箭升空、小狗奔跑、林中漫步等，其原理是让动画对象从一个位置运动到另一个位置。
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Flash 运动渐变动画教学设计
教学目标
（1）在知识、技能与过程方面，要求学生能通过一个具体实例的制作，掌握计算机动画制
作的一般过程；
（2）在方法与思想方面，使学生通过实践掌握动画制作的方法；
（3）在情感态度与价值观方面，学生通过实例，体验计算机动画能更直观、更详实地表现事物变化的过程，在动画的设计和创意中体现才智和不断探索的精神，从而激发学生的创造性和解决实际问题的能力。
教学重点与难点
本节内容的重点是多图层的Flash 运动渐变动画原理和运动引导层动画。
难点是对图层概念的理解。
教学设计思路
本节课采取教师讲授与学生亲身体验相结合、练习与探究相结合的方式，用任务驱动方法和分层次教学思想，开展课堂上的教与学。
教师课前准备好《灰太狼与小鸟》Flash 动画以及学生课堂学习任务相关的所有素材。
通过动画的播放演示，创设情景，激发学习兴趣和学习动机，从而导入新授内容；以问题为导向，细化整个动画的制作过程，分为几个小任务；教师启发式精讲每个任务的原理部分，学生自主学习与探究；通过检查学习情况和学生个别演示，加以分析、讨论、总结，反馈学习效果。
教学过程
1.情景导入
教师：前几天学习了Flash 软件的基础知识和Flash 动画制作的两种基本技术，即形状（shape）渐变动画和运动（motion）渐变动画。
和形状渐变动画相比，运动渐变动画是一种更重要、更强大、应用也更广泛的技术。
让学生先仔细观看一则动画，叫《灰太狼与小鸟》，思考一下，动画中用到了什么动画技术，阐述对动画的了解以及有何疑问。
学生也可以就近相互讨论。
如果需要，可给两点提示：动画中有几个动画主体，它们的运动轨迹是否直线。
学生：对漂亮的动画发出惊叹声，认真观看动画，思考，并相互小声地讨论。
2.问题导向
教师：通过光看动画演示，同学们对动画有了初步了解，同时可能还有很多疑问，比如，
小鸟和灰太狼同时在运动，这是怎么实现的？小鸟飞行的路线明显不是沿着直线的，这又是怎
么做出来的？今天要学习的有关运动渐变动画的新知识就能解答大家的这些疑问。
3.细化问题，设置任务
教师：通过观看动画，同学们应该知道，两个动画主体（两个元件），无论是灰太狼还是小鸟，它们的动画都是运动渐变动画，这是上一节课学习过的。
下面同学们做一下“学习任务”中的任务一，打开“小鸟飞翔”Flash 文档，用已有的“小鸟”元件，做一段小鸟飞翔的动画。
学生：做任务一，大约用时3 分钟。
教师：巡回查看学生的学习情况，并适当进行个别指导。
指定一名学生到讲台上用教师机给全体学生演示如何完成任务一，并做好分析和评价。
教师：教师做好“小鸟飞翔”动画，演示，进一步提问，如何把灰太狼的动画也做进“小鸟飞翔”Flash 文档中来？
学生：自主探究，发现错误，怎么也做不对。
大约用时3 分钟。
教师：分析总结错误的原因，显示课件中的电子板书，在同一个时间段内，同一个图层中只能存在一个动画，从而引出图层的概念。
然后制作、演示如何插入一个新的图层二，并在图层二中制作灰太狼的运动渐变动画，这样学生对图层这个重要概念就有一个初步的认识。
图层的概念既是本节的重点也是难点，比较抽象，不好理解。
为了使学生充分理解图层，把图层比作透明胶片，演示课前准备好的透明胶片，以警察根据多个目ft证人描述嫌疑人的若干特征并绘制在多张透明胶片上从而得到嫌疑人大致照片为例，说明复杂动画就是通过多个图层的上单个动画叠加而成的。
安排学生做任务二，有能力的还可以完成选作任务。
学生：如醍醐灌顶，完全理解了图层的概念和复杂动画的制作原理。
学习任务二。
大约用时6 分钟。
教师：巡回查看学生的学习情况，适当给与指导。
指定一名学生到讲台上用教师机给全体学生演示如何完成任务二和选作任务。
选作任务是给动画加一个背景图层，用一张图片作为整个动画的背景。
注意，背景图层应该放置在所有动画图层的下面，否则会出现动画被背景掩盖的问题。
教师：之前做的动画都是动画主体沿着直线运动的情况，现在重新观看《灰太狼与小鸟》，大家仔细观察小鸟的飞行路线是直线的么？显然不是，那么怎么才能实现小鸟沿着曲线飞行呢？这需要同学们学习一个特殊的图层技术，即运动引导层。
精讲、演示运动引导层技术，制作小鸟沿着曲线飞行的动画。
注意两点，一是引导层中的引导线应该不间断、不相交、不闭合；二是要把被引导图层内运动动画首尾关键帧内的元件实例分别拖动并吸附到引导线的两个端点上。
安排学生做任务三。
学生：做任务三。
大约用时5 分钟。
教师：巡回查看学生的学习情况，并适当进行个别指导和评价。
指定一名学生到讲台上用教师机给全体学生演示如何完成任务三，并做好分析和评价。
4.课堂小结
本节课的重点是理解图层的概念和多图层动画原理以及运动引导动画的制作。
同学们通过任务驱动学习和自主探究学习掌握了这些重点知识，希望同学们今后结合老师制作的《灰太狼与小鸟》动画的源文件，进一步研究、讨论Flash 运动渐变动画的重要技术。