小主持课程内容上(推荐文档)
小主持人课程教案
小主持人课程教案第一篇：小主持人课程教案课程教案教学内容：形体训练、自我介绍、口部操一、教学流程：形体坐姿1、形体坐姿训练：小小脚，并并拢；小小手，放膝盖；小眼睛，看老师。
（小脚并齐摆在地面上，小手放在膝盖上，眼睛看前方。
后背挺直，上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背。
）教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，形成良好的课堂纪律表现。
教学重难点：教师通过姿势要领讲解示范后，学生不能通过指令正确做出动作。
二、教学流程：请小朋友分别自我介绍1、双手放两边，挺直腰，昂首挺胸（神气地）走出来，小脚并拢（丁字步），然后鞠躬2、大声流利地自我介绍：大家好！（招招手）我叫XXX，今年X 岁，在XXX（学校）上学，希望大家喜欢我！教学目的：激发学生的表演兴趣，积极表现自己，提高学生的胆量。
教学重难点：纠正个别孩子的错误发音，声音小等问题。
三、教学流程：拿出苹果闻（气息练习，大口闻），吃苹果（开口腔，大口咬，使劲咬，咬碎），敲门（弹舌），伸舌头（下、上、左、右、四周）教学目的：使学生打开口腔，说话更有力。
教学重难点：学生动作不规范第二篇：小主持人培训课程小主持人培训课程2011-7-30绕口令练习绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。
趣味故事机智的小白兔牢虎？坏！总是欺负小动物。
今天要羊群要只小羊，后天要牛群要只小牛，大伙都怕它。
这天，小白兔告诉大家说：“亲爱的朋友们，我学会了气功，要和老虎决斗，三天后，我要拔老虎的皮抽老虎的筋。
”小白兔要和老虎决斗的消息很快就传开了。
小松鼠对野猪说：“嘿，野猪，听说没？小白兔学会了气功了，说是三拳两脚就能把老虎打死。
”野猪对小鹿说：“哎呀，小鹿，听说了吗？小白兔学会了气功了，说一脚就能把老虎踢死。
”小鹿又对小猴说：“哎呀，小猴，你听说了吗？小白兔是著名的气功大师，就这样一吹，就能把老虎给吹死。
” 这消息很快就传到了老虎的耳朵里。
幼儿园小主持人课程
幼儿园小主持人课程幼儿园小主持人课程是指为幼儿园学生开设的，旨在培养幼儿主持能力及良好的公众形象的一种专业课程。
该课程的开设，不仅有助于幼儿养成自信、应变能力等综合素质，同时也能培养幼儿在未来的人生中具有对人和事物的热情和勇气。
一、幼儿园小主持人课程内容：1、口才训练：教授幼儿明确表达主题、简明扼要、尽情展现自己的特点等口才表现技巧。
通过发音练习、说话练习、语言素材创编等多样性教育，让幼儿在口才技巧应用层面突显出他们的才情。
2、形体训练：幼儿坐姿，站姿训练，手势使用，节奏感的锻炼等形体训练课，发掘幼儿独特的肢体语言风格。
锻炼幼儿的搭配配合能力，着重培养幼儿的挺拔站姿、自信姿态等形象。
3、主持基本功：包括读、说、唱、跳、播、意识等方面，让幼儿全面基础建设，提高思维，培养幼儿对边说边唱的把控能力，完善语言、形体和表现技巧。
4、社交礼仪：幼儿园小主持人是幼儿园舞台上的领头羊，因此也需要具备良好的社交礼仪素质。
教授幼儿接待来宾，自我介绍，礼貌知道等内容，让幼儿在接下来的表演过程中更得心应手。
5、文艺活动：组织幼儿参加朗诵比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛等文艺活动，激发幼儿对于文艺之美的感悟和欣赏之心，同时为幼儿主持表演储备丰富的文艺内容素材。
二、幼儿园小主持人课程目标：1、旨在培养幼儿自信、独立的能力，让他们自我表现能力得到展示和提高，彰显个性。
2、营造充满创意、自由自在、包容的班级氛围，让幼儿在这样的氛围中更快乐地生长，使他们的表达方式充满活力和创意。
3、通过课程的培训，让幼儿们从生活中感知听众所需要的情感，将自己的情感表达带给听众，从而增强幼儿的表达能力及表演技巧，培养优秀的幼儿小主持人。
三、幼儿园小主持人课程特点：1、形式多样：通过各种形式的互动体验、示范训练和模块化教学，让幼儿将创意和想象力完美转化为实际行动，进而引导幼儿认同科学的理念，驾驭自己的表现能力，获得自信心向。
2、内容生动：在课程的灵活化设计与组织中，尽可能的包含幼儿感兴趣的各种活动内容，通过乐器演奏、游戏设计、现场演示等形态，让孩子们在极度放松愉悦的情况下课程内容的习得。
小主持人培训课程.doc
小主持人培训课程第一课狮子和老鼠第二课蚂蚁和蝈蝈第三课自我介绍第四课台风训练第五课主持训练（一）第六课主持训练（二）第七课主持训练（三）第八课生命第九课我长大了妈妈第十课吹牛第十一课口脑风暴第十二课夸政府预备课1 祝寿话预备课2 谦虚过度第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。
狮子和老鼠一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。
老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。
过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。
从此，狮子和老鼠成了好朋友。
第二课蚂蚁和蝈蝈夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。
一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。
他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。
可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍我，今年x岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全,多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！第四课台风训练一、台风训练：（1）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。
（2）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（3）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（4）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上）（5）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。
（6）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。
小主持教学大纲模板
小主持教学大纲模板一、课程背景与目标背景：随着社会的快速发展，语言表达能力成为了孩子未来成功的重要因素之一。
小主持课程旨在培养孩子的语言表达能力、舞台表现力和自信心，为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。
目标：通过系统的训练和实践，使孩子掌握基本的主持技巧，提高语言表达能力，培养良好的台风和应变能力，增强自信心和团队合作精神。
二、课程内容与安排1.基础篇2.语音训练：包括声母、韵母、声调等基本语音知识的练习。
口语表达：教授孩子如何清晰、流畅地表达自己的想法。
台风培养：教授孩子如何保持自信、自然的台风，增强舞台表现力。
3.进阶篇4.主持技巧：教授孩子主持的基本技巧，如开场白、过渡语、结束语等。
情景模拟：通过模拟不同的主持场景，让孩子在实践中掌握主持技能。
团队合作：鼓励孩子与其他学员合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5.实践篇真实场景主持：组织孩子参与真实的主持活动，如学校晚会、社区活动等。
反馈与评估：对孩子的主持表现进行反馈和评估，帮助他们不断改进和提高。
三、教学方法与评价教学方法：采用启发式、互动式的教学方法，激发孩子的学习兴趣和积极性。
同时，注重实践教学，让孩子在实践中学习和提高。
评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等多方面的评价，全面了解孩子的学习情况，为他们的学习提供有针对性的指导和帮助。
四、教学资源与支持教材与教具：选用适合孩子年龄和认知特点的教材和教具，确保教学效果。
师资力量：拥有一支经验丰富、专业素养高的教师团队，为孩子提供优质的教学服务。
教学环境：提供宽敞明亮的教室和先进的教学设备，为孩子创造一个良好的学习环境。
五、课程安排与进度课程时长：本课程共分为XX个学期，每个学期包含XX 个教学单元。
课程进度：每个教学单元都有明确的教学目标和内容安排，确保孩子能够循序渐进地掌握主持技能。
六、预期成果与展望预期成果：经过本课程的学习和实践，孩子将能够掌握基本的主持技能，提高语言表达能力和舞台表现力，增强自信心和团队合作精神。
小主持课程教案
小主持课程教案一、课程概述本课程旨在培养学生的主持能力，通过学习主持技巧，提高学生的口头表达和沟通能力。
通过实践和模拟，让学生熟悉主持的基本流程和技巧，并培养他们的自信心和应变能力。
二、教学目标1. 掌握主持的基本要求和流程。
2. 提高学生的口头表达和沟通能力。
3. 培养学生的自信心和应变能力。
4. 培养学生的团队合作意识和责任感。
三、教学内容1. 主持的定义与意义- 主持的概念和分类- 主持在社交场合和公共活动中的作用2. 主持的基本要素- 主持的姿态和仪态要求- 主持的语言表达技巧- 主持的声音语调和节奏掌控3. 主持流程- 主持准备工作- 主持开场白和引导- 主持人与来宾互动- 主持舞台掌控和时间管理- 主持总结和结束语4. 主持练习和模拟- 分组练习不同场景下的主持- 观摩和评价他人的主持表现- 模拟真实主持情景，提高实践能力四、教学方法1. 讲授法- 通过教师讲解主持的定义、要素和流程，使学生获得基础知识。
- 结合案例和实际讲解主持技巧和注意事项。
2. 演示法- 教师现场演示典型的主持场景，给学生展示优秀的主持风格和表现。
- 学生观摩演示并分析评价优点和可改进之处。
3. 练习法- 学生分组进行主持练习，模拟不同场景下的主持情景。
- 组织学生进行互相评价和反馈，提供改进建议。
五、评价方式1. 实际表现评价- 对学生在课堂上的主持表现进行评价，包括仪态、语言表达、舞台掌控等方面。
2. 同学评价- 学生互相观摩和评价彼此的主持表现，提供客观的意见和建议。
3. 教师评价- 教师对学生的主持技能和改进空间进行评价，给予针对性的指导和建议。
六、教学资源1. 教学课件：包含主持基本要素、技巧和流程的PPT展示。
2. 视频案例：收集和整理优秀的主持人案例，供学生观摩学习。
3. 练习场地：学校礼堂或教室，提供实际的练习场地。
七、教学时间安排本课程为小型研修课，总计10个课时，每周安排2个课时，持续5周。
幼儿园小小主持人课程的全新内容
幼儿园小小主持人课程的全新内容第一部分：引言幼儿园小小主持人课程的全新内容作为现代教育的一部分，幼儿园的教育课程需要与时俱进，满足孩子们多样化的需求。
小小主持人课程是近年来在幼儿园中越来越受欢迎的一门课程，它不仅能培养孩子的表达能力和自信心，还有助于培养他们的团队合作和社交技巧。
为了适应现代社会的发展，我设计了一套全新的小小主持人课程内容，旨在给孩子们提供更丰富的学习体验和更具挑战性的发展机会。
第二部分：课程目标设计一个成功的课程需要明确的目标。
对于幼儿园小小主持人课程，我设定了以下几个目标：1. 培养表达能力：通过训练孩子们的口头表达和肢体语言，培养他们在公共场合自信地展示自己的能力。
2. 提高团队合作技巧：通过模拟真实的主持人角色，让孩子们学习如何与团队成员合作，展示出最佳的主持人效果。
3. 培养自信心和独特个性：在课程中，我们将注重鼓励每个孩子展示自己的个性和特点，以促进他们培养自信和独立思考的能力。
4. 提高语言能力和沟通技巧：通过与其他孩子和成人的交流互动，孩子们将提高他们的口头和书面表达能力，并学会有效地传达和理解信息。
第三部分：课程内容1. 主持基础技巧与礼仪：这是小小主持人课程的核心内容。
在这个模块中，我们将教授孩子们关于主持的基本知识和技能，例如如何站姿优雅、如何与观众进行眼神交流、如何控制声音的音量和节奏等。
也会培养孩子们优雅的礼仪习惯，如如何向来宾致谢和如何主持开场仪式。
2. 情感表达与故事讲述：在这个模块中，孩子们将学习如何用情感丰富的声音和肢体语言来表达故事和信息。
通过戏剧表演和角色扮演的方式，培养孩子们的情感表达能力和创造力。
3. 采访技巧与信息整理：这个模块将教授孩子们如何提问和采访，以及如何整理和组织采访到的信息。
孩子们将学会提出开放式问题，并发现和记录有趣的事实和观点。
这将培养他们的观察力和批判性思维。
4. 主持节目和活动管理：在这个模块中，孩子们将学习如何策划和主持各种类型的节目和活动，如主持比赛、学校庆典和班级演出。
小主持人培训课程内容.docx
上内容
（ 1）手指歌：手性8分（ 2）表演：15分作表演；痒痒、琴、地、跳、扣子、擦桌子、喝醉、模特、
盲人、老奶奶走路、洗手、拍球、下蹲、跑步、捧西瓜、摘桃子、采蘑菇、冷、
、思考、生气、悟空⋯⋯
（ 3）散文跟我《泥土里的宝》注意气的，活的气表10 分嗒嗒，小雨点在泥土里找呵找，找到一个小蘑菇；嗒嗒，小雨点在
泥土里找呵找，找到一棵小竹笋；嗒嗒，小雨点在泥土里找呵找，找到一
小豆苗；嗒嗒，小雨点在泥土里找呵找，找到一片小麦苗。
1-12嘿嘿，嘿嘿，小雨点笑了，她，泥土里的宝真不少！
（4）即：《大了你想干什么》20分
小朋友大了想做什么，个了解？你身有没有种的人？
（ 5）相声欣《吹牛》6分（ 6）快口令《知道和不知道》10分知道就是知道，不知道就是不知道，不要知道不知道，也不要不知道知道。
（ 7）《拍手歌》：小朋友两个人一，面面，拍朗15分你拍一，我拍一，一个小孩坐机。
你拍二，我拍二，两个小孩梳小。
你拍三，我拍三，三个小孩吃干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个小孩步走。
你拍十，我拍十，十个小孩摘果子。
（小学的小朋友增加度，正反手背拍，两两比速度，比正确度。
）。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容为第一节“声音的魅力”。
通过本章节的学习，让学生了解声音的重要性，掌握基本的发声技巧，培养表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解声音的组成部分，认识到声音对表达的重要性。
2. 培养学生正确的发声方法，提高发音准确性。
3. 通过实践训练，提高学生的表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：发声技巧的掌握，表达能力的提升。
重点：声音的组成部分，正确的发声方法，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、示范音频、评分表。
学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段优秀的主持人开场白，引导学生关注主持人的声音特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解（10分钟）介绍声音的组成部分，如音调、音量、音色等，讲解正确的发声方法，并通过示范让学生感受不同的发声方式。
3. 实践训练（10分钟）a. 发声练习：通过模仿优秀主持人的发音，训练正确的发声方法。
b. 表达练习：每人准备一段简短的自我介绍，要求发音准确、声音洪亮、表达自信。
4. 例题讲解（10分钟）选取一段主持人开场白，分析其中的声音特点，讲解如何运用发声技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题中的开场白，进行发声和表达练习。
6. 互动环节（10分钟）学生互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 声音的组成部分：音调、音量、音色2. 正确的发声方法3. 表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的发音，录制一段自我介绍。
2. 答案：a. 评分标准：发音准确（30%）、声音洪亮（30%）、表达自信（40%）。
b. 提升计划：根据个人实际情况，制定针对性的训练计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在发声技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的工作。
小主持课程教学大纲模板
一、课程名称小主持课程二、课程性质本课程是一门实践性、应用性较强的课程，旨在培养学生的口头表达能力、现场主持能力和舞台表演能力，使其具备成为一名合格小主持人的基本素质。
三、课程目标1. 知识目标：（1）了解小主持人的职业特点、工作内容和发展趋势。
（2）掌握基本的主持技巧和现场应变能力。
（3）熟悉各类节目的主持风格和表现形式。
2. 能力目标：（1）提高学生的口头表达能力和语言组织能力。
（2）培养学生的现场主持能力和舞台表演能力。
（3）增强学生的自信心和团队协作精神。
3. 素质目标：（1）培养学生良好的职业道德和敬业精神。
（2）提高学生的审美情趣和文化素养。
（3）培养学生的创新意识和终身学习能力。
四、课程内容第一部分：基础理论1. 小主持人的职业特点与工作内容2. 小主持人的发展历史与趋势3. 小主持人的基本素养与职业道德第二部分：主持技巧与现场应变1. 主持的基本技巧（1）开场白与结束语（2）过渡与衔接（3）提问与回答（4）互动与引导2. 现场应变能力（1）突发事件的应对（2）气氛调控（3）突发事件的处理第三部分：节目主持风格与表现形式1. 电视节目主持（1）新闻类节目主持（2）娱乐类节目主持（3）访谈类节目主持2. 广播节目主持（1）新闻广播主持（2）音乐广播主持（3）专题广播主持3. 网络节目主持（1）网络直播主持（2）网络访谈主持（3）网络综艺主持第四部分：舞台表演与团队协作1. 舞台表演技巧（1）仪态与表情（2）声音与语调（3）肢体语言2. 团队协作与沟通（1）团队协作的重要性（2）沟通技巧（3）协调与配合五、教学方法1. 讲授法：系统讲解小主持人的基本理论、主持技巧和现场应变能力。
2. 案例分析法：通过分析经典主持案例，提高学生的主持能力和审美水平。
3. 实践操作法：组织学生进行现场主持、模拟节目、团队协作等活动，提高学生的实际操作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同主持风格，提高学生的综合素质。
小小主持人培训课程（大纲）
小小主持人培训课程（大纲）第一篇：小小主持人培训课程(大纲)小小主持人培训课程（课程提纲）课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。
语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。
课程阶段介绍启蒙班→基础班→提高班→精华班第一阶段启蒙班【教学目的】初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。
【教学方式】运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。
【教学重难点】教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。
第二阶段：基础班【教学目的】在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
【教学方式】1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事1 复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
小主持人课程教案最新版
小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课选自《小学主持人教程》第四章“口语表达与控场技巧”。
具体内容包括：语音发声训练、表达技巧提升、现场控场策略以及互动环节设计。
二、教学目标1. 熟练掌握语音发声技巧，提升发音准确性及声音的感染力。
2. 学会运用不同的表达方式，增强语言表现力和现场感染力。
3. 掌握现场控场策略，提高主持现场的应变能力和组织协调能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧的运用、现场控场策略的实践。
2. 教学重点：表达技巧的提升、互动环节的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响设备、教学课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀主持人的节目片段，引导学生关注口语表达和控场技巧的重要性。
2. 语音发声训练（10分钟）：a. 教师示范，讲解发声技巧。
b. 学生跟读，教师指导纠正。
c. 学生自主练习，相互评价。
3. 表达技巧提升（10分钟）：a. 教师讲解不同的表达方式，如描述、叙述、说明、议论等。
b. 学生分组讨论，选择一种表达方式，进行实践练习。
c. 各组展示，教师点评指导。
4. 现场控场策略（10分钟）：a. 教师讲解现场控场策略，如时间控制、氛围营造、互动设计等。
b. 学生模拟主持，实践控场策略。
5. 互动环节设计（5分钟）：a. 教师提出互动环节设计的要点，如趣味性、参与性等。
b. 学生分组讨论，设计互动环节。
c. 各组展示，教师点评指导。
b. 学生分享学习收获。
c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 语音发声技巧2. 表达技巧3. 现场控场策略4. 互动环节设计要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，设计一段5分钟的主持词，要求运用本节课所学的表达技巧和互动环节设计。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便调整教学策略。
2024年小主持人课程教案最新版
2024年小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课选自《小主持人全能训练手册》第四章，详细内容包括：主持人语言表达技巧、现场把控能力训练以及即兴应变能力培养。
具体章节为：第四节“语言表达与现场把控”。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人语言表达的基本技巧，提高表达能力。
2. 培养学生现场把控能力，提高自信心。
3. 培养学生即兴应变能力，增强应对突发状况的能力。
三、教学难点与重点教学难点：现场把控能力的培养、即兴应变能力的锻炼。
教学重点：主持人语言表达技巧、表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：话筒、音响设备、计时器、投影仪。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，现场模拟一场节目，展示主持人语言表达技巧、现场把控能力和即兴应变能力。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解主持人语言表达技巧、现场把控能力和即兴应变能力的重要性。
分析教材中的相关案例，让学生了解这些能力的实际应用。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟主持人现场把控和即兴应变。
教师对学生的表现进行点评，指出不足，给予建议。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生就所学内容进行小组讨论，分享学习心得。
学生提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 主持人语言表达技巧声音、语速、语调、停顿等2. 现场把控能力节奏控制、氛围营造、互动技巧等3. 即兴应变能力应对突发状况、化解尴尬、巧妙转换话题等七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，编写一段主持稿，内容包括：开场白、节目串联词、结束语。
模拟主持一场节目，录制视频，展示现场把控能力和即兴应变能力。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
学生反思学习过程中的收获和问题，加强课后练习，提高自身能力。
2. 拓展延伸：邀请专业主持人进行讲座，让学生了解更多主持技巧。
小主持人班课程内容
小主持人班课程内容第一篇：小主持人班课程内容第一课时一．基本训练谁最美校园里，谁最美？爱校如家最最美。
教室里，谁最美？认真学习最最美。
操场上，谁最美？坚持锻炼最最美。
在家里，谁最美？帮做家务最最美？心灵美，思想美，桩桩件件都最美。
你也美，我也美，别让时光成流水。
二．口齿训练大柿子小柿子大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。
大柿子小柿子哪个柿子好? 买回柿子尝尝就知道。
第二课时一基本训练三句半今天这里真热闹，大小朋友齐欢笑，要问大家喜个啥？来上播音课!我们四人走上台，锣鼓咚咚敲起来。
今天说段三句半，请看！三岁入的幼儿园，又哭又闹啥也不懂。
拉了裤子也不吱声，硬撑！不会穿衣系鞋带，不会画画讲故事，不会唱歌做游戏，真着急!老师教我学穿衣，老师和我做游戏，小朋友们一起玩儿，真欢喜！老师老师我爱你，就像老鼠爱大米。
我的变化可真大，不是夸！健康活泼新一代，老师爸妈齐关爱。
就像兔子爱白菜，爽快！三句半已说完，说得不好多包涵。
谢谢大家来捧场，鼓掌！二、口齿训练虎和猴山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
第三课时一．基本训练《送》黎明，晨雾送给小草一串晶莹的露珠。
中午，蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。
黄昏，夕阳送给大地一身金色的衣服。
我呢，我要送给妈妈一本成绩册，每页都是一个个红红的“100”!二．口齿训练坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？第四课时一．基本训练快板练习打竹板，竹板跳，公鸡哥哥喔喔叫。
太阳公公当空照，小鸟吹着起床号。
小朋友，起得早，欢欢喜喜上学校。
幼儿园，真热闹，飞着一群小小鸟。
活蹦乱跳哈哈笑，快快乐乐做早操。
拍拍小手跺跺脚，扭扭屁股伸伸腰。
课堂上，真奇妙，跟着老师去寻宝。
听故事，唱歌谣，大千世界里面找画画游戏和舞蹈，小手小脚变灵巧。
妈妈骄傲我自豪，人人夸我好宝宝、好宝宝二．口齿训练好孩子张家有个小英子，王家有个小柱子，张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着社会的不断发展，人们越来越重视素质教育，特别是在青少年阶段。
从小培养孩子的口头表达能力、自信心和领导力等方面的能力，对他们未来的学习和工作都具有重要的意义。
本课程旨在通过系统的训练，培养孩子的主持能力，提高他们的综合素质。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使孩子们能够：（1）具备流利的口头表达能力；（2）掌握一定的主持技巧，包括语音、语调、节奏等；（4）能够独立完成主持任务，具备一定的现场应变能力。
第二章：教学内容及安排2.1 教学内容（1）口头表达能力训练：语音、语调、节奏、词汇等方面的训练；（2）主持技巧训练：如何进行开场白、如何与观众互动、如何控制场面等；（3）自信心和领导力培养：通过各种活动，让孩子们在实践中提升自信和领导力；（4）现场应变能力训练：模拟各种场景，让孩子们学会如何应对突发情况。
2.2 教学安排（1）第一阶段：口头表达能力训练，共4次课；（2）第二阶段：主持技巧训练，共4次课；（3）第三阶段：自信心和领导力培养，共4次课；（4）第四阶段：现场应变能力训练，共4次课。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用讲授法，讲解相关理论知识；（2）采用实践法，让孩子们在实际操作中掌握技巧；（3）采用互动法，鼓励孩子们积极参与，提高他们的自信心和领导力。
3.2 教学手段（1）采用多媒体教学，播放相关视频资料，让孩子们更直观地了解主持技巧；（2）采用模拟主持，让孩子们在实际场景中进行练习；（3）采用小组讨论，让孩子们相互学习，共同进步。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）定期进行口试考核，评估孩子们的口头表达能力；（2）观察孩子们在模拟主持中的表现，评估他们的主持技巧；（3）通过家长反馈和孩子们的自评，了解他们的自信心和领导力提升情况；（4）评估孩子们在现场应变能力方面的表现。
4.2 教学反馈（1）及时向家长反馈孩子们的学习情况，共同关注孩子们的成长；（2）根据孩子们的反馈，调整教学方法和手段，以满足他们的需求；（3）定期与孩子们进行沟通，了解他们的学习困惑，提供针对性的指导。
小主持课程展示方案模板
一、课程背景随着社会对口语表达能力需求的不断提高，小主持课程逐渐成为幼儿园、小学等教育机构关注的热点。
为了提高孩子们的语言表达能力和舞台表现力，我们特制定以下小主持课程展示方案。
二、课程目标1. 培养孩子们良好的语音、语调和气息控制能力。
2. 提高孩子们的舞台表现力和自信心。
3. 增强孩子们的团队协作和沟通能力。
4. 丰富孩子们的课外生活，培养艺术兴趣。
三、课程内容1. 语音发声训练：包括普通话正音、声母、韵母、声调等基础发音训练。
2. 形体礼仪训练：培养孩子们的站姿、坐姿、走姿等基本礼仪，提高舞台形象。
3. 诗歌朗诵：学习不同风格的诗歌朗诵技巧，提升孩子们的文学素养。
4. 童话剧表演：通过角色扮演，锻炼孩子们的表演能力和情感表达能力。
5. 小小主持人训练：模拟真实主持场景，培养孩子们的现场应变能力和语言组织能力。
四、课程展示方案1. 展示时间：每学期末或重要节日举行一次课程展示活动。
2. 展示地点：学校礼堂或多功能厅。
3. 展示形式：- 开场表演：由小主持人进行开场致辞，介绍课程内容。
- 语音发声展示：孩子们进行普通话正音、声母、韵母、声调等基础发音展示。
- 形体礼仪展示：孩子们展示站姿、坐姿、走姿等基本礼仪。
- 诗歌朗诵展示：孩子们进行不同风格诗歌朗诵，展示朗诵技巧。
- 童话剧表演展示：孩子们分组进行童话剧表演，展示表演能力和情感表达能力。
- 小小主持人训练展示：孩子们模拟真实主持场景，进行现场主持。
- 结束语：由小主持人进行总结发言，感谢老师和同学们的支持与陪伴。
五、展示准备1. 教师提前一周向孩子们讲解展示内容，进行针对性训练。
2. 准备展示道具，如麦克风、背景音乐等。
3. 安排家长观摩，邀请家长参与孩子们的成长过程。
六、展示评价1. 教师对孩子们的展示进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 家长对孩子们的展示进行评价，提出宝贵意见。
3. 评选优秀小主持人，给予奖励。
通过以上小主持课程展示方案，我们旨在为孩子们提供一个展示自我、锻炼能力的平台，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
小主持课程内容
练习:
气息耐力（a）
发音力度（hei）
实践练习:
《大柿子小柿子》
大柿子青，小柿子甜，大柿子比小柿子大，小柿子比大柿子甜。大柿子小柿子哪个柿子好?买回柿子尝尝就知道。
第十一课时：
Hale Waihona Puke 《看图说话》第十二课时：故事《狮子和老鼠》
一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠说:“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的!”狮子说:“就你这小东西，还想帮助我!”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。
第一课时：
1、练习了站姿
（男生：脚后跟并拢，脚尖分开成“小八字”。双手手掌用力合并放在裤子两条线两边
女生：一只脚靠在另一只脚脚中间成“丁字步”。双手交叠藏起大拇指，放在小腹处）
2、练习坐姿（脚并拢，背打直。男生手放膝盖，女生双手交叠放在腹部）
3、练习拿话筒的正确方法（右手拿话筒中间部分，放在胸口正前方。另一只手放在原来的位置不动。）
2.学习了绕舌。
3.学习了绕口令《巧巧和摇摇》
有个孩子叫巧巧，巧巧哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥，姥姥站在岸边笑，笑迎巧巧和摇摇。
第五课时：
1、复习了顶舌、绕舌、气息练习和绕口令《巧巧和摇摇》
2、学习了新的口部操：《打开牙关》张开嘴让牙关完全打开，感觉到酸疼，保持说话时后齿不闭合。
3、学习了新的气息儿歌《数葫芦》金葫芦，银葫芦，一口气数不完24个葫芦，一个葫芦……
第六课时：
1、复习《数葫芦》。
2、表演训练:表情训练（生气的表情）
小主持人教案课程详案
小主持人教案课程详案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和舞台表现力，使他们能够熟练地担任各种活动的主持人。
1.2 课程内容本课程将教授学生主持人必备的基本技能，包括语音、语调、语速、表情、手势等方面的控制，以及如何进行节目策划和现场应变。
1.3 课程安排本课程共分为10个章节，每个章节包含理论讲解和实践演练两个部分，共计20个学时。
第二章：语音语调训练2.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握正确的发音方法，运用不同的语调表达情感，使语言更具表现力。
2.2 教学内容本章将教授学生如何正确发音，如何运用语调表达喜悦、愤怒、悲伤等情感。
2.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第三章：表情和手势训练3.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握表情和手势的运用技巧，使主持更具吸引力。
本章将教授学生如何运用面部表情和手势来辅助语言表达，如何根据不同情境选择合适的表情和手势。
3.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第四章：语速控制与即兴发言4.1 教学目标4.2 教学内容本章将教授学生如何根据场合和内容控制语速，如何运用思维导图进行即兴发言。
4.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第五章：节目策划与现场应变5.1 教学目标5.2 教学内容本章将教授学生如何策划一场活动，如何应对活动现场的各种突发情况。
5.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第六章：主持人形象与礼仪6.1 教学目标通过本章的学习，学生能够了解主持人的形象塑造与礼仪知识，提升自己在舞台上的整体形象和气质。
6.3 教学安排本章的理论讲解和实践演练各需1个学时，共计2个学时。
第七章：互动与现场氛围调控7.1 教学目标通过本章的学习，学生能够掌握与观众互动的技巧，学会调控现场氛围，提升活动的趣味性和参与度。
小主持课教案模板范文
课程名称：小主持课课时：2课时年级：小学中年级教学目标：1. 使学生了解主持的基本概念和技巧，培养良好的口才表达能力。
2. 提高学生的自信心和舞台表现力，激发学生对主持艺术的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
教学重点：1. 主持的基本概念和技巧2. 口才表达能力训练3. 舞台表现力的培养教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，在台上自信地表达2. 如何让学生在短时间内掌握主持技巧教学准备：1. 课件或黑板2. 主持稿样本3. 舞台道具（如话筒、背景板等）4. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍主持的概念和重要性。
2. 通过观看优秀主持人的视频片段，激发学生的学习兴趣。
二、主持基本概念讲解1. 主持的定义和作用2. 主持的基本要素：语言、表情、动作、舞台布置等三、主持技巧训练1. 语言表达训练：包括发音、语速、语调、停顿等。
2. 表情动作训练：如何通过表情和动作来辅助语言表达。
3. 舞台布置：介绍舞台的基本布局和道具的使用。
四、实践演练1. 学生分组，每组选择一个主题进行模拟主持。
2. 教师现场指导，帮助学生改进主持技巧。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习主持的基本概念和技巧。
2. 回顾上节课的实践演练，总结经验教训。
二、主持技巧提升1. 深入讲解主持中的沟通技巧，如提问、回应等。
2. 介绍主持中的互动环节，如何与观众建立良好的互动关系。
三、舞台表现力培养1. 通过模拟主持，让学生体验舞台表现力的重要性。
2. 教师现场指导，帮助学生提升舞台表现力。
四、实践演练1. 学生分组，每组选择一个主题进行模拟主持。
2. 教师现场点评，帮助学生改进主持技巧。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己在主持过程中的不足。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现力。
2. 评估学生在实践演练中的主持技巧和舞台表现力。
3. 收集学生反馈，了解学生对课程的满意度。
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诵读：情绪要愉悦欢快。
“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛，要重读。
“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景，读时要加以突出，语调要富于变化。
译文：到了江南可以采莲的季节，莲叶是多么厚实茂盛。
鱼儿们在莲叶间嬉戏。
一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。
二、绕口令：生母对比辨读
《抱子看报纸》（z、zh）
报纸是报纸，
抱子是抱子，
报纸、抱子两回事，
抱子不是报纸，
看报纸不是看抱子，
只能抱子看报纸。
三、儿歌练习
《太阳公公眯眯笑》
太阳公公眯眯笑，天天陪我上学校。
我上课它静悄悄，我做操来它跳高，
我赛跑它看热闹，我劳动来它叫好。
穿着雨衣骑着驴。
三、散文朗诵
《幼儿园中的小路》
幼儿园中那条青砖小路，像一根弯曲的绳子，系着我童年的梦。
小路是瓦蓝的，不足一米宽，它身旁栽着的冬青，即便是寒冬，它也是青色的，像一条蜿蜒的青蛇。
它周围缀满了花草。
到了春夏，那开得绚丽的花朵，真像幼儿的张张笑脸，那么动人，妩媚。
我童年就是在这里度过的，充满了幸福和欢乐。
每天早晨，我像一只自由的鸟儿从这条小路飞向花坛，飞向跷跷板、滑滑梯和
小秋千的地方。
那湿漉漉的路面，真滑，好几次把我摔倒。
绿茸茸的藓苔抹在脸上
凉浸浸的，怪好闻的哩！
（诵读：本文通过对小路的颜色、宽度、形状、周围的景象及必经小路去玩耍的欢快情景的描写，表现了一个孩子对幼儿园小路的那份期盼和热爱。
朗诵时语调要亲切、自然、明了，声音是欢悦的、甜润的，感情是真挚的、纯洁的。
）
第三课时
一、相声练习
乙：冒着敌人的炮火前进……
甲：（数着）两个。
乙：前进，进！
甲：（数着）三个四个，这不是四个“进”的歌吗？
乙：原来是国歌呀！哈……
二、分组进行相声演说
三、请孩子们回家熟读相声
第四课时
一、古诗诵读
《回乡偶书》（贺知章）
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
诵读：落叶归根的欣喜与人事全非的慨叹要交织在一起，突出“少小”、“老大”与“无改”、“衰”
的这种对比，“不”、“何处”也要重读。
译文：我少年时离开了家乡，年老才回来，乡音没有改变，鬓发却已经稀疏、斑白了。
家乡的孩子们见了我都不认识，笑着问我：“客人是从哪里来的呀？”
二、演说相声
诵读：前两句要读出雄浑的气势，后两句要读出劝慰语气，劝慰之中又流露出几分幽怨，重音落在“何
须”、“ 怨”、“ 不度”等词上。
译文：奔腾的黄河水来自遥远的白云间，一座孤零零的小城傍着万仞高山。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨
柳曲呢？因为春风本来就永远吹不到这荒凉的玉门关。
二、绕口令：韵母对比辨读
《东洞庭，西洞庭》（ing、eng、ong）
东洞庭，西洞庭，
洞庭山上一根藤，
藤上挂个大铜铃。
风吹藤动铜铃响，
风停藤定铜铃静。
三、儿化韵练习
《唱曲儿》
进了门儿，倒杯水儿，
喝了两口儿运运气儿。
顺手拿起小唱本儿，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
诵读：整首诗要显得壮阔雄浑。
前两句重音落在“依”、“ 尽”、“ 入”、“ 流”几个动词上，读出壮阔的意境、赞美的情感。
后两句突出“欲穷”、“更上”，语调中表现出诗人不凡的胸襟和进取的精神。
译文：远处的太阳逐渐被群山遮隐，楼下的黄河水依然滔滔向前，流入东海。
若想放眼看得更远，那么你就必须再登上一层楼。
第八课时
一、模仿练习：人的走姿
1、挺着啤酒肚，吹着口哨或哼着小曲，晃晃悠悠，不紧不慢地走着。
2、看看手表，侧身穿过人群，急匆匆地走着。
3、拄着拐杖，一步一步地挪着脚走着。
4、拍着篮球或皮球的走姿。
5、裹紧了衣襟，双手抱在胸前，头缩进衣领里，冷得缩着身子向前走。
6、小孩儿蹦蹦跳跳的走姿。
7、喝多了酒，醉醺醺地、摇摇晃晃地走着。
似一座美丽而神秘的拱门，闪现着七色光彩。
过了一会儿，彩虹渐渐变淡，色彩朦胧起来，眼看着彩虹两边隐去，紧接着彩虹的弧顶也消失得无踪无影。
每当雨后，我总是向着太阳照射的天空凝望，期盼着彩虹的出现，等待着一个新的惊叹。
我喜欢看彩虹，因为我喜欢做七彩的梦。
（诵读：喜欢看彩虹，期盼彩虹的出现，是因为想做像彩虹一样七彩的梦，彩虹的短暂，彩虹的斑斓，神秘得像彩带、像拱门，让孩子着迷。
朗诵时感情要深情、真挚，语调要亲切、柔和、舒缓，就像你真的看见了彩虹那般的奇妙和迷人，那般情深意切）
第九课时
一、绕口令：韵母对比辨读
《借绿豆》（u、ou、iu）
出南门，走六步，
看见六叔和六舅。
叫声六叔和六舅，
3、请快速说出10种色彩的名字
4、请快速说出10种亲属的称谓
5、请快速说出10种文具的名字
第十课时
一、小品练习
《卖橘子》
地点：市场
人物：小老板，男，30岁左右；男女顾客
老板：（整理货摊上的橘子）又甜又靓的橘子，3元钱1斤，免费品尝，不甜不要钱顾客：橘子怎么卖的？
老板：3元钱1斤，又甜又靓。
顾客：给我称5斤。
顾客：你的称作假，你少给了我2斤橘子，给我补2斤橘子。
老板：不补。
顾客：那你给我退2斤橘子的钱。
老板：不退。
顾客：好哇！你骗人，还不讲理（挽起袖子，上前抓住老板）走！给我去工商局讲理
去！
老板：（往后退）我不去！
顾客：（使劲拉老板走）走！去工商局讲理去！（把老板拉下去）
————————剧终————————
第十一课时
一、看图讲述
小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家。
它们心里
还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多小娃娃。
（诵读：树叶春生秋落，生得灿烂，落得也辉煌。
我们赞美有生命的绿叶，也赞美枯黄的落叶，这是因为秋天落叶的牺牲，才换来了春天绿叶的新生。
朗读时要感情真挚、深情，语调是深切的、真挚的。
第一、二段语气活泼、明朗，第三、四段语气是深情的、留恋的。
）
二、模仿练习：人的动作（一）
1）挠痒痒2）啃鸡腿3）吵架
4）敲门（踢门、撞门）5）弹钢琴6）弹吉他
7）跳舞8）拖地（扫地）9）挑担子
10）拉车（推车）11）武术打拳12）武功踢腿13）做广播体操14）跳绳15）踢足球
第十三课时
一、模仿练习：人的动作（二）
16）扔铅球17）滑冰18）打台球
19）下棋20）走平衡木21）投手榴弹22）打枪（站、蹲、爬）23）被几枪打中倒下24）打斗、格斗25）风雨中滑倒、摔倒26）互相搀扶行进27）匍匐前进28）带着脚镣手铐英勇就义29）救人、背人小跑30）挥动红旗欢呼胜利二、复习古诗并背诵。