教师业务档案建立管理
学校教师业务档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，确保教师业务档案的完整性和安全性，特制定本制度。
第二条教师业务档案是教师个人教育教学活动的真实记录，是教师考核、职务聘任、职称评定、工作调动、培训等的重要依据。
学校应建立健全教师业务档案管理制度，确保档案的规范管理。
第三条本制度适用于学校全体教职工。
第二章档案内容第四条教师业务档案主要包括以下内容：1. 教师基本情况：包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历、学位、职称、职务等。
2. 教学工作情况：包括教学计划、教案、教学反思、教学质量评估、教学成果等。
3. 教研活动情况：包括参加的教研活动、发表的论文、参加的学术会议、获得的科研成果等。
4. 工作表现情况：包括年度考核、奖惩情况、工作调动、岗位培训等。
5. 其他相关材料：如获奖证书、荣誉证书、培训证书等。
第三章档案管理第五条教师业务档案由学校教务处负责管理，设立专人负责档案的收集、整理、归档、保管和借阅等工作。
第六条教师业务档案的收集、整理、归档工作应遵循以下原则：1. 实事求是，确保档案内容的真实性、完整性。
2. 分类清晰，便于查阅和保管。
3. 及时更新，确保档案信息的时效性。
第七条教师业务档案的保管应遵循以下要求：1. 档案室应保持通风、干燥，防止档案受潮、霉变。
2. 档案柜应加锁，防止档案丢失、损坏。
3. 档案资料应定期进行消毒、防虫处理。
4. 教师调离学校时，其业务档案应随调随归。
第八条教师业务档案的借阅应遵循以下规定：1. 借阅档案需经档案管理人员批准，并填写借阅单。
2. 借阅档案应爱护档案，不得擅自涂改、损毁档案。
3. 借阅档案应在规定时间内归还。
第四章考核与奖惩第九条学校对教师业务档案管理工作进行定期考核，考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。
第十条对在教师业务档案管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
第十一条对违反本制度，造成档案丢失、损坏、泄密等行为的，视情节轻重，给予批评教育、通报批评或纪律处分。
[教师,档案,业务]试论教师业务档案的建立与管理
![[教师,档案,业务]试论教师业务档案的建立与管理](https://img.taocdn.com/s3/m/3211e9b7caaedd3382c4d368.png)
试论教师业务档案的建立与管理教师业务档案是学校档案的重要组成部分，同时也是学校尊重知识、尊重人才的表现。
以下就是由小编为您提供的教师业务档案的建立与管理。
把教师业务档案保存起来不仅是学校的历史财富，也是教师个人的财富，通过业务档案，教师能看到自己在从事教学与教育科研中的成绩，从而进行更高层次的探索，激发工作热情。
因此，档案工作人员也应该认识到教师业务档案的重要价值，更好地为教学第一线服务。
一、原始材料的搜集(一)历次专业技术职务评审的本人申报材料是基本材料，它比较全面地反映了该教师一定时期内的专业技术水平。
几年来多数教师已积累了3次，有的已达到4次。
(二)每年度的教育、教学工作考核表及师德评价，综合技能评价、公开课评价、教学反思、一帮一、谈话记录等。
(三)学历证明复印件。
教师是终身学习制的，因此，继续教育是教师学习的主要途径。
不少教师通过在职或离职进修获得新的学历应及时充实。
有的由本科达到硕士再达到博士学位。
(四)各类荣誉证书复印件。
包括各级各类的优秀、先进;论文获奖及指导学生参加各种竞赛获指导教师奖等。
(五)学术成果复印件。
凡在报刊上公开发表的论文、教改经验、公开出版的专着以及编写的教学用书。
这些复印件必须有书刊的封面和目录，以保持其真实性，它是衡量教师、教研最有份量的见证。
(六)课题立项申请书、结题报告、成果鉴定证书等复印件。
(七)平时自主学习记录。
阅读的内容包括教育教学理论、本专业及相关专业知识、人文社会科学知识等。
以上材料，不是一次搜集完备而是应随时积累。
前两项材料由组织掌握，后五项材料需本人提供。
开始时，我们主动向教师索要，并逐一验收，后来教师也逐步明确了提供这些材料的重要性，感到材料保存在档案室比存放在自己手中更安全、更可靠，查用方便，所以一产生上述材料，便主动上交到档案室。
二、整理与归档(一)随时搜集。
随时收到材料后，先用简易袋子分人保管起来，要求做到不错失，不残缺。
(二)定期整理。
教师业务档案管理制度模版
教师业务档案管理制度模版（注：以下是一个教师业务档案管理制度模板，____字）一、总则为规范教师档案的建设与管理，提高档案资料的准确性和完整性，根据《中华人民共和国档案法》等相关法律法规及学校的实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校教职工档案的建设和管理工作。
三、档案管理部门学校成立档案管理部门，负责教职工档案的管理和维护工作。
该部门的主要职责包括但不限于：1. 负责教职工档案的归档、整理和保管工作；2. 负责编制档案目录和档案检索工作；3. 负责制定和实施教职工档案的安全保密措施；4. 定期对档案进行审查、更新和整理；5. 协助其他相关部门开展与档案有关的工作。
四、档案类别和建设流程1. 档案类别教职工档案分为个人档案、工作档案和荣誉档案三类。
个人档案是记录教职工基本信息、学习经历等个人资料的档案；工作档案是记录教职工的工作履历、任职评定等工作资料的档案；荣誉档案是记录教职工受到的奖励、荣誉等资料的档案。
2. 档案建设流程（1）学校每年初成立档案建设小组，负责统筹整理和建设教职工档案。
该小组由相关人员组成，包括档案管理部门的工作人员、各系（部）的负责人等。
（2）档案建设小组根据学校的工作计划和目标，制定本年度的教职工档案建设计划。
（3）档案建设小组负责协调各系（部）的工作，收集和整理教职工的个人资料和工作资料。
（4）档案管理部门负责对收集到的资料进行归档、编目和整理，将各类档案分门别类并进行编号。
（5）归档阶段完成后，档案管理部门将档案目录和档案检索系统进行更新和维护。
（6）档案建设小组定期召开会议，对档案建设的进展情况进行评估和总结，并及时进行调整和改进。
五、档案管理规定1. 档案秘密教职工档案是个人隐私的重要组成部分，必须严格保密。
未经本人同意，任何人不得查阅、复制或泄露档案内容。
2. 档案安全（1）教职工档案由档案管理部门进行保管，保持档案的完整和安全。
离退休教职工的档案需要通过特定的方式进行保管。
教师业务档案管理办法
教师业务档案管理办法教师业务档案是评价教师教育教学能力的重要依据，也是教师个人职业发展的重要参考。
为了彻底改进教师业务档案管理，提高教师业务能力和素质，我国不断完善教师业务档案管理办法。
本文将从档案管理流程、内容要求、评价标准等方面详细阐述教师业务档案管理办法。
一、档案管理流程教师业务档案管理应该遵循以下几个步骤：建档、整理、存储、利用和更新。
首先，教师入职时应建立档案，包括个人信息、教学经历、职业发展等内容，并进行核实和备案。
其次，需要对档案进行整理，按照科目、年级、教学成果等进行分类整理，确保档案的清晰和完整性。
然后，对档案进行存储，可以采用电子化方式将档案存储在教育管理系统中，也可以采用纸质方式存储在档案室中。
再次，要充分利用档案，在评价教师业务能力、职业发展和人事决策等方面发挥作用。
最后，及时更新档案，根据教师的教育教学经验和职业发展情况，及时更新教师档案，确保档案的及时性和准确性。
二、内容要求教师业务档案的内容要求主要包括个人信息、学历背景、教育教学经历、科研成果、培训经历等。
首先，个人信息是教师档案的基本内容，包括姓名、性别、出生日期、联系方式等。
其次，学历背景是评价教师学术能力和专业素养的重要依据，包括学历、学位、毕业院校等。
再次，教育教学经历是评价教师教学能力和经验的重要内容，包括任教学校、教学科目、任教年限等。
此外，科研成果和培训经历也是评价教师的重要参考指标，应该在档案中详细记录。
三、评价标准教师业务档案的评价标准主要包括教学能力、科研成果、课程开发和教材编写等方面。
首先，教师的教学能力是评价教师综合素质的重要标准，包括教学方法、教学效果、学生评价等。
其次，科研成果是评价教师学术水平和科研能力的重要指标，包括科研论文、科研项目等。
再次，课程开发和教材编写是评价教师教育教学能力的重要内容，包括教学设计、教材质量等。
四、促进教师业务档案管理的措施为了促进教师业务档案管理的改进，可以采取以下几个措施：加强培训，提高教师档案管理和业务能力，通过培训提升教师的档案管理水平。
教师业务档案管理办法
教师业务档案管理办法第一章总则第一条目的与意义为了加强教师业务档案的管理，规范教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于我校全体教师业务档案的管理工作。
第三条管理原则1. 实事求是、客观公正的原则；2. 安全保密、便于利用的原则；3. 分类科学、规范管理的原则；4. 动态管理、持续更新的原则。
第二章教师业务档案的收集与归档第四条收集范围1. 教师个人基本信息；2. 教师教育教学成果；3. 教师业务能力考核材料；4. 教师继续教育、培训材料；5. 教师获奖证书、荣誉证书；6. 教师教学计划、教案、课件；7. 教师教育科研、论文、论著；8. 教师指导学生竞赛、实践活动材料；9. 教师教学质量评价材料；10. 教师师德师风考核材料；11. 其他与教师业务相关的材料。
第五条归档要求1. 教师业务档案应按照归档范围进行分类、整理；2. 归档材料应真实、完整、规范，字迹清晰；3. 归档材料应采用统一的档案袋、档案夹等装具；4. 归档材料应按年度、类别进行编号，便于检索；5. 归档材料应定期进行审查、补充、更新。
第六条归档程序1. 教师个人将业务档案材料提交给所在部门；2. 部门负责人对提交的材料进行审核，确认无误后签字；3. 档案管理员对归档材料进行整理、编号、录入电脑；4. 档案管理员将归档材料存入档案室，并做好归档记录。
第三章教师业务档案的保管与利用第七条保管要求1. 档案室应具备防火、防盗、防潮、防虫、防尘等基本条件；2. 档案管理员应定期对档案室进行检查，确保档案安全；3. 档案管理员应做好档案的防霉、防虫、防晒等工作；4. 档案管理员应严格执行档案借阅制度，确保档案不丢失、不损坏。
第八条借阅规定1. 教师本人可借阅本人业务档案；2. 学校领导、部门负责人可借阅所管辖范围内教师的业务档案；3. 借阅档案需填写《档案借阅登记表》，经档案管理员审批后借阅；4. 借阅档案应在规定时间内归还，逾期未还者将承担相应责任。
教师业务交流档案管理制度
教师业务交流档案管理制度一、引言：介绍教师业务交流档案管理制度的背景和意义。
近年来，随着教育改革的深入推进，加强教师专业成长和业务交流的重要性日益凸显。
为了规范和提升教师业务交流的效果，学校需要建立健全的教师业务交流档案管理制度。
本文旨在探讨教师业务交流档案管理制度的相关问题。
二、概述教师业务交流档案管理制度的目的和原则。
教师业务交流档案管理制度的目的是为了促进教师之间的相互学习和交流，提高教师教学水平和综合素质。
在制定教师业务交流档案管理制度时，应遵循公开、公平、公正的原则，确保教师业务交流的公平性和有效性。
同时，要注重保护教师的个人隐私，确保教师的业务交流档案只在必要的范围内被公开使用。
三、教师业务交流档案的内容和构成。
教师业务交流档案应包括教师的个人基本信息、教学经验、教学成果、教学研究、教育培训等方面的内容。
教师个人基本信息是教师业务交流档案的基础，包括姓名、性别、学历、职称等信息。
教学经验记录了教师的教学历程和成长经历，可以展示教师的教学能力和经验积累。
教学成果是教师教学工作的重要体现，包括教学设计、教材开发、教学创新等。
教学研究是教师专业发展的重要组成部分，可以体现教师的研究能力和学术水平。
教育培训则记录了教师参加的培训活动和获得的相关证书。
四、教师业务交流档案的管理机构和责任。
教师业务交流档案的管理机构应由学校建立专门的管理机构，负责教师业务交流档案的建立、管理和使用。
该机构应有专门的工作人员负责档案的整理、归档和维护。
同时，学校领导和各个部门也应承担相应的责任，支持和推动教师业务交流档案管理制度的实施。
五、教师业务交流档案的建立和更新。
教师业务交流档案的建立应在教师入职时进行，记录教师的基本信息和相关材料。
随着教师的工作和发展，教师业务交流档案应进行定期更新和补充。
教师应时刻关注自己的教学和研究成果，及时将其纳入档案中。
六、教师业务交流档案的保密和使用。
教师的业务交流档案应被严格保密，仅在必要的情况下进行使用。
学校教师业务档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校教师业务档案管理，规范档案工作流程，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校教师业务档案的管理工作。
第三条教师业务档案是教师教育教学活动、学术研究和职称评定等方面的重要历史记录，是学校管理工作的重要组成部分。
第二章档案管理范围第四条教师业务档案包括以下内容：1. 教师登记表；2. 统计考核鉴定（包括考核鉴定表、教学检查听课评议情况等）；3. 学术水平（包括论文、教材编写、科研成果等）；4. 专业技术职务动态及奖惩情况；5. 其他与教师业务相关的文件材料。
第三章档案管理职责第五条教务处负责全校教师业务档案的统一管理，具体职责如下：1. 建立健全教师业务档案管理制度，明确档案管理流程；2. 指导、监督各系部、教研室及相关部门做好教师业务档案的收集、整理、归档工作；3. 对教师业务档案进行定期检查、维护和更新；4. 负责教师业务档案的查阅、借阅和保密工作。
第六条各系部、教研室及相关部门负责本部门教师业务档案的具体管理工作，具体职责如下：1. 收集、整理、归档本部门教师业务档案；2. 定期向教务处报送教师业务档案情况；3. 按照要求对教师业务档案进行分类、编目、整理和归档；4. 做好教师业务档案的保管、保密和利用工作。
第四章档案收集与归档第七条教师业务档案的收集应遵循以下原则：1. 完整性原则：收集齐全，不遗漏；2. 准确性原则：档案内容真实、准确；3. 及时性原则：及时收集、整理和归档。
第八条教师业务档案的归档应按照以下程序进行：1. 教师本人或相关部门将收集到的档案材料整理成册；2. 按照档案管理要求进行分类、编目、整理；3. 报送教务处审核、归档。
第五章档案查阅与利用第九条教师业务档案的查阅和利用应遵循以下规定：1. 教师本人可随时查阅本人业务档案；2. 其他人员查阅教师业务档案需经教务处批准；3. 查阅档案时，应遵守保密规定，不得泄露档案内容；4. 查阅档案后，应将档案及时归还原位。
教师业务档案管理规定
教师业务档案管理规定教师业务档案是教师工作的重要组成部分，对于学校、教师个人以及教育行政部门来说都具有重要意义。
为了规范教师业务档案的管理，教育行政部门提出了一系列的管理规定。
本文将从档案管理的必要性、档案内容、档案建立与归档以及档案的利用等多个方面进行探讨。
一、档案管理的必要性教师业务档案管理的目的在于真实记录教师的任教情况、业绩和培训经历等。
只有通过有效的档案管理，才能更好地了解教师的背景和能力，为教师的选拔、晋升和奖惩提供客观依据。
此外，档案管理还有助于教师个人的成长和自我评估，促进教师的专业发展。
二、档案内容教师业务档案的内容包括个人基本信息、教育背景、任教情况、科研成果、教育培训以及荣誉奖励等。
个人基本信息主要包括姓名、出生日期、性别、籍贯等；教育背景包括学历、所学专业以及毕业学校等；任教情况包括所在学校、任教年限、所教课程等；科研成果指的是教师在教育教学方面的研究成果，如教材编写、论文发表等；教育培训记录了教师参加的各类培训活动，如教育学习、教育技能培训等；荣誉奖励记录了教师在教育事业中所获得的各种荣誉和奖励。
三、档案的建立教师业务档案的建立主要分为两个步骤，即材料收集和信息整理。
首先需要教师主动提供相应的材料，如个人基本信息、学历证书、任教证明等。
其次，学校或教育行政部门将收集到的材料进行整理，归档，形成教师的业务档案。
档案建立的过程中应该注意保护教师的隐私，并确保档案的真实、客观和完整。
四、档案的归档档案的归档是指将教师业务档案妥善存放在学校或教育行政部门的档案室中，确保档案的安全和可查性。
档案的归档应遵循一定的规定，如分类存放、标注整理等。
同时，档案室应具备良好的环境和设施，确保档案的保存质量。
五、档案的利用教师业务档案的利用主要包括档案的查询和档案的应用。
档案的查询是指根据需要，查找教师的档案信息以了解其业务水平和工作能力。
档案的应用可以用于教师的选聘、奖惩、晋升以及评估等方面。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度一、总则第一条为了加强教师业务档案的管理，确保教师业务档案的完整性、真实性和有效性，依据《中华人民共和国档案法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
第二条教师业务档案是学校教学、科研、管理等活动中的重要组成部分，是教师职业发展历程的真实记录，具有重要的历史价值和现实意义。
第三条本制度适用于学校所有教师业务档案的管理，包括教师个人档案、教学档案、科研档案、培训档案等。
二、档案管理机构和人员第四条学校设立教师业务档案管理机构，负责教师业务档案的收集、整理、保管、利用和统计等工作。
第五条学校应配备专职或兼职档案管理人员，负责教师业务档案的日常管理工作。
第六条档案管理人员应具备一定的档案管理知识，熟悉教师业务档案的相关规定，具备良好的职业道德。
三、档案收集与整理第七条教师业务档案的收集范围：（一）教师个人档案：包括教师的基本信息、学历、学位、专业技术职务、工作经历、教学成果、科研成果等。
（二）教学档案：包括教学计划、课程大纲、教案、课件、试题库、教学评价等。
（三）科研档案：包括科研项目申报书、项目总结报告、科研成果、论文、专利等。
（四）培训档案：包括教师参加培训的相关材料、培训证书等。
第八条教师业务档案的收集要求：（一）档案材料应真实、完整、准确，不得涂改、伪造。
（二）档案材料应按照时间顺序排列，便于查阅。
（三）档案材料应采用统一规格的文件夹、档案盒进行整理。
第九条教师业务档案的整理：（一）档案管理人员应按照档案收集范围和整理要求，对教师业务档案进行整理。
（二）档案整理应遵循以下原则：1. 按照档案类别分别整理。
2. 按照时间顺序排列。
3. 按照档案内容的相关性进行分类。
4. 保持档案材料的完整性。
四、档案保管与利用第十条教师业务档案的保管：（一）档案管理人员应确保档案的安全，防止档案丢失、损坏、变质。
（二）档案库房应具备防火、防盗、防潮、防虫、防鼠等条件。
（三）档案管理人员应定期对档案进行清查、核对，确保档案的准确性。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度一、引言二、目的和原则（一）目的：建立教师业务档案管理制度的目的是为了规范教师的档案管理工作，确保档案的真实性、完整性和准确性，为学校决策提供可靠的数据支持，促进教师的专业发展和提高教学质量。
（二）原则：1.公平原则：对于每一位教师，都要按照同等的标准和程序进行评价和管理，确保公平。
2.全面原则：教师业务档案要全面记录教师的教学、科研、教研和其他业务活动，真实反映教师的业务水平和发展情况。
3.保密原则：对于教师业务档案中的个人隐私和敏感信息要严格保密，遵循相关的法律法规。
4.便捷原则：教师可以自主查阅和使用自己的业务档案，学校也要提供方便教师获取档案信息的途径。
三、档案的建立与管理（一）档案建立：1.新聘教师档案建立：学校对于新聘教师要及时建立个人业务档案，包括个人基本信息、职称评定材料、教学成果、科研项目等。
2.每年更新：学校要每年对教师的档案进行一次更新，记录一年来的教学实绩、教育研究和教务工作等。
（二）档案管理：1.档案整理：学校要定期对教师档案进行整理，确保档案的完整性和准确性。
2.档案保管：学校要做好教师档案的保管工作，确保档案的安全，防止遗失和泄漏。
3.档案查阅：教师可以向学校申请查阅自己的档案，学校要及时提供档案查阅服务。
4.档案使用：学校要根据需要使用教师档案进行评价、考核和奖惩等。
四、档案评价与反馈（一）档案评价：1.定期评价：学校要每年对教师档案进行一次评价，评估教师的教学成果和绩效。
2.不定期评价：学校可以不定期对教师档案进行评价，以了解教师的发展动态和问题。
（二）档案反馈：1.反馈方式：学校要将档案评价结果及时反馈给教师，可以通过口头、书面或电子邮件等方式进行。
2.反馈内容：对于教师档案中存在的问题和不足，学校要提出具体的意见和建议，并帮助教师改进。
五、档案保密与使用（一）档案保密：1.个人隐私：学校要严格保护教师档案中的个人隐私信息，未经教师本人同意，不得向他人提供或披露。
教师业务档案管理制度(四篇)
教师业务档案管理制度，是指为规范教师业务档案的建立、归档、使用和保管等工作，确保教师业务档案的完整性、准确性和安全性，制定的一系列管理规定和程序。
一、建立档案1. 教师入职时，应按规定提交个人基本信息、任教证书、学历证书等相关材料。
2. 教师所教授的课程信息、教学目标、教学大纲、教学计划和教学评估等相关信息，应及时归档。
二、归档管理1. 档案管理部门应按照规定将教师档案进行分类归档，并进行编号和登记。
2. 教师档案的更新，应及时进行审查和归档。
三、档案使用1. 教师可申请查询自己的档案，但需经过档案管理员审核。
2. 教师在编写教学计划、教学报告等相关工作时，可以查阅和引用档案资料。
四、档案保管1. 教师档案应进行定期备份和存档，确保档案安全。
2. 档案管理员应做好档案防火、防水、防盗等安全工作。
以上就是教师业务档案管理制度的基本内容，通过建立和执行这一制度，可以有效管理教师的业务档案，提高档案的管理水平和工作效率。
教师业务档案管理制度（二）是指针对教师工作情况和业务素质进行管理和记录的一套制度。
其目的是为了保障教师工作的质量和效果，并为教师的评价、晋升和职称评定提供依据。
1. 档案管理的范围：教师业务档案管理的范围包括教师的个人资料、工作经历、教学成果、培训记录、评价等。
2. 档案建设和更新：每位教师在入职时应提供相关证明材料，并按照规定的内容和要求建立个人档案。
档案应及时更新，记录教师的重要事项和变动情况。
3. 档案保密：教师业务档案应严格保密，只能由有关部门和相关人员查阅和使用。
任何个人不得随意查阅他人的档案信息。
4. 档案存储和传输：教师业务档案应存放在安全可靠的地方，采取电子化管理方式，确保档案的完整和实时性。
档案传输应采用加密和安全通道，防止档案信息泄露。
5. 档案评价和利用：教师业务档案应定期进行评价和总结，对教师的业务能力进行客观评价，并为教师的职称评定和晋升提供依据。
同时，教师业务档案也可以为教师的培训和发展提供参考。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度是为了规范和管理教师的业务档案，确保教师的业绩和能力得
到充分记录和评价，为教师的职业发展提供支持和指导。
以下是一份可能的教师业务
档案管理制度的内容：
1. 档案管理目的：确保教师业务档案的真实、准确、完整、及时和保密性。
2. 档案管理责任主体：教师所在学校的教务部门或相关机构负责教师业务档案的管理。
3. 档案的建立和管理：按照档案管理的相关法律法规和学校规定的流程和要求，教师
应提交个人的业务档案申报材料，并经过学校的审核和备案。
4. 档案的内容：教师业务档案应包括以下内容：个人基本信息、教育背景、工作经历、职称评定情况、教学业绩、科研成果、教学改革和教师培训情况等。
5. 档案的评价和考核：学校应定期对教师的业务档案进行评价和考核，评价内容包括
教学质量、研究成果、师德师风等方面，评价结果将作为教师职称评定、奖惩和职业
发展等决策的重要依据。
6. 档案的存储和保管：教师的业务档案应妥善保存和保管，要采取防火、防潮、防霉
等措施，保证档案的安全性和完整性。
同时，要保护教师的隐私权，仅在需要的情况
下向有关部门提供档案。
7. 档案的查询和使用：教师和学校相关部门可以按照规定的程序和权限查询和使用教
师的业务档案，其他人员未经授权不得随意查阅和使用。
8. 档案的移交和销毁：教师由一所学校调入另一所学校时，应按照相关程序将业务档
案移交到新学校。
对于已离职的教师，学校应按照相关规定及时进行档案的销毁。
以上是一份可能的教师业务档案管理制度的内容，具体实施时应根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。
教师业务档案管理
教师业务档案管理教师业务档案管理是教育系统中的一项重要工作，它是对教师的教学工作进行跟踪、评估和管理的手段之一。
教师业务档案管理的目的是确保教师的专业发展，提高教学质量，为教师的职业生涯规划和晋升提供参考。
一、业务档案的建立教师的业务档案是对其教学及教学活动的全面记录，是教师的职业发展和评价的重要依据。
每位教师应在入职时建立个人业务档案，包括个人基本信息、学历证书、职称证书、教学科研成果等。
二、教育背景和培训记录教师的教育背景和培训记录是业务档案中的重要组成部分。
教育背景包括教师的学历、学位和相关专业培训情况。
培训记录包括各种进修、培训、学术研讨等活动，旨在提高教师的教学能力和教育理论水平。
三、教学工作记录教师的教学工作记录是业务档案中的核心内容。
包括教学计划、教学设计、备课记录、教学评价、学生作业、考试成绩等。
这些记录可以反映教师的教学过程和教学成果，有助于评估教师的教学能力和工作激情。
四、教育科研成果教育科研成果是评价教师业务能力的重要依据之一。
包括教师的科研项目、科研论文、著作、教材等。
教育科研成果的获取和积累，不仅能提升教师的学术威望，也可以促进教师的教育创新和实践能力。
五、教学评估和反馈教学评估和反馈是教师业务档案管理的重要环节。
通过教师评估、同行评议、学生评价等形式，对教师的教学质量和效果进行全面评估。
评估结果和反馈意见应及时记录在教师的业务档案中，并作为教师专业成长的参考。
六、学术交流和参观记录学术交流和参观是教师专业发展的重要途径之一。
教师应积极参加学术研讨会、国内外研修班、校际交流等活动，拓宽自己的视野。
这些交流和参观活动的记录，可以证明教师的学术积累和专业素养。
七、师德师风评价师德师风评价是对教师品德和教育职业道德的评价。
教师的师德师风评价应以工作表现为基础，并结合师德考核等方式进行评估。
教师师德师风评价的记录可以反映教师的职业操守和工作态度。
八、教师自评和发展计划教师自评和发展计划是教师业务档案管理的重要环节。
教师业务档案管理办法
教师业务档案管理办法第一章总则第一条为了加强教师业务档案管理，规范教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用，提高教育教学质量和教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国档案法》和国家教育档案管理的有关规定，结合学校实际情况，制定本办法。
第二条教师业务档案是学校教学、科研和管理活动的重要记录，是教师业务水平、教学成果、科研能力的重要体现。
教师业务档案管理应当遵循真实、完整、规范、安全的原则。
第三条本办法适用于全校教师业务档案的管理工作。
第二章组织机构与职责第四条学校成立教师业务档案管理工作领导小组，负责指导、协调和监督教师业务档案管理工作。
领导小组由校领导、档案管理部门负责人、教务处、人事处、科研处等相关部门负责人组成。
第五条档案管理部门具体负责教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
教务处、人事处、科研处等相关部门应当协助档案管理部门做好教师业务档案的归档和管理工作。
第六条各部门应当明确一名兼职档案管理员，负责本部门教师业务档案的收集、整理和归档工作。
第三章教师业务档案的收集与整理第七条教师业务档案主要包括以下内容：（一）教师个人基本情况档案：包括教师个人简历、学历学位证书、专业技术职务任职资格证书、教师职务聘任证书等。
（二）教学档案：包括教学计划、教案、教学大纲、课堂教学录音、录像、课件、教学成果等。
（三）科研档案：包括科研项目申报书、立项通知书、科研合同、科研成果、科研奖励等。
（四）继续教育档案：包括教师参加各类培训、学术交流、考察学习等活动的情况记录。
（五）业务考核档案：包括教师年度考核、教学质量考核、科研能力考核等。
（六）其他业务档案：包括教师发表的文章、著作、专利、荣誉证书等。
第八条教师业务档案的收集应当遵循以下原则：（一）真实性：收集的档案材料应当真实反映教师的教学、科研和管理工作。
（二）完整性：收集的档案材料应当完整、连续，不得遗漏重要内容。
（三）规范性：收集的档案材料应当符合国家档案管理的相关规定。
教师工作档案管理制度
教师工作档案管理制度教师工作档案是学校管理的重要组成部分，它记录了教师的工作表现、教学成果、专业发展等重要信息，对于学校评估教师工作、制定教师培养计划、保障教育教学质量具有重要意义。
为了加强教师工作档案的管理，确保档案的完整性、准确性和安全性，特制定本管理制度。
一、档案建立1、新教师入职时，学校人事部门应负责为其建立教师工作档案。
档案内容包括个人基本信息、学历证书、教师资格证书、职称证书等复印件。
2、教师在工作过程中产生的各类材料，如教学计划、教案、教学总结、教学评价、科研成果、获奖证书等，应及时归档。
二、档案内容1、个人基本信息包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、籍贯、联系方式、家庭住址等。
2、教育背景包括最高学历、毕业院校、所学专业、学位证书等。
3、工作经历包括入职时间、工作岗位、任职年限等。
4、教学工作（1）教学计划：每学期制定的教学工作计划。
（2）教案：每节课的详细教学设计。
（3）教学总结：每学期对教学工作的总结与反思。
（4）教学评价：学生对教师教学的评价、同行教师的评价、领导听课评价等。
（5）教学成果：指导学生参加竞赛获奖、教学质量优秀奖等。
5、科研工作（1）科研项目：主持或参与的科研课题名称、项目来源、项目经费等。
（2）科研成果：发表的学术论文、出版的著作、获得的专利等。
（3）学术交流：参加学术会议、做学术报告等情况。
6、培训与进修参加各类培训、进修的时间、内容、结业证书等。
7、奖惩情况获得的表彰、奖励，以及受到的处分、处罚等。
三、档案管理1、教师工作档案由学校人事部门统一管理，设立专门的档案室，配备专人负责档案的收集、整理、归档和保管。
2、档案管理人员应严格遵守档案管理的相关规定，确保档案的安全和保密。
未经学校领导批准，任何人不得查阅、借阅教师工作档案。
3、档案的查阅和借阅应履行严格的审批手续。
查阅者需填写《教师工作档案查阅申请表》，经所在部门负责人同意、人事部门负责人批准后，方可查阅。
2023年中学教师业务档案建档方案
2023年中学教师业务档案建档方案一、背景与目的在中学教育中，教师业务档案是评价教师业务水平和专业素养的重要依据，也是教师个人发展和职称评审的必备材料。
为了有效管理和利用教师的业务档案，增强其工作记录和评价的准确性，提高教师业务水平，特制定本方案。
本方案的目的是建立一套完善的中学教师业务档案建档流程，确保档案的真实、准确、全面、分类、规范，并从中为教师的个人发展提供有效的支持和指导。
二、主要内容1. 档案的建立教师档案分为电子档案和纸质档案，每位教师都应建立自己的个人档案，档案由学校行政部门负责管理。
电子档案：每位教师应建立电子档案，包括个人简历、学历学位证书、职称证书、荣誉证书、考核评价等资料的电子化存储。
电子档案保存在学校教师信息管理系统中，可以随时查阅和更新。
纸质档案：每位教师应建立纸质档案，包括个人简历、学历学位证书、职称证书、荣誉证书、考核评价等资料的原件、复印件及相关材料。
纸质档案存放在学校教师档案室，由专人负责保管。
2. 档案的分类与整理根据档案的内容和用途，教师档案分为个人基本情况档案、教学档案和科研档案。
个人基本情况档案包括个人简历、学历学位证书、职称证书等证明个人基本情况和资格的文件；教学档案包括教案、授课记录、学生评价、教学比赛获奖等与教学工作相关的文件；科研档案包括教师的科研成果、科研项目、研究论文等与科研工作相关的文件。
每位教师应将各类档案按照时间顺序整理归档，确保档案的完整、有序，并定期进行更新。
3. 档案的更新与审核每年学校将组织档案管理工作组对教师档案进行定期更新和审核。
教师应主动提供个人业务资料和相关材料，并积极参与档案审核工作。
档案管理工作组将对教师档案进行全面审核，包括个人基本情况、教学业绩、科研成果和荣誉奖项等内容的查验和核实，并进行评估和打分。
审核结果将作为教师的评价依据，调整和完善个人档案。
4. 档案的利用和保密教师档案的利用应遵守相关法律法规和学校规定，确保档案的安全和保密。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度教师是学校教学工作的重要组成部分，教师的业务档案管理是保证教师教学质量和教学效果的重要手段。
完善的教师业务档案管理制度可以帮助学校更好地了解教师的教学情况，为教师的发展提供必要的支持和引导。
下面将从档案管理的目的、内容、流程和重要性等方面进行详细的介绍。
首先，教师业务档案管理的目的是统一规范教师业务档案的建设和管理，促进教师的专业成长和学校的持续发展。
具体来说，它可以帮助学校及时掌握教师的教学情况，了解教师的专业能力和表现，为教师的培训、评估和提升提供依据。
同时，教师业务档案也是教师个人专业发展的重要参考和证明材料，可以记录教师的成长过程、业绩和荣誉等。
1.个人基础信息：包括教师的基本信息，如姓名、性别、出生年月、学历、专业背景等。
2.教育教学经历：包括教师的教育背景、工作经历和教学经验等。
3.教学研究论文和成果：包括教师发表的教育教学研究论文、参与的教学研究项目和取得的教学研究成果等。
4.教学评估和奖励：包括学校对教师的教学评估结果、教学奖励和荣誉等。
5.培训和进修情况：包括教师参加的专业培训和进修学习等。
6.教学资源和教材：包括教师编写的教学教材、设计的教学资源和教学课件等。
1.档案的建立：教师个人在入职时，学校应当建立其个人业务档案并记录个人基础信息。
2.档案的更新：教师的教育教学经历、研究成果、评估和奖励等需要定期更新，以保持档案的及时、完整和准确。
3.档案的管理：学校应当建立完善的档案管理制度，制定负责人和具体的管理责任人，明确档案的保管地点、保密措施和查阅程序等。
4.档案的使用：教师可以凭借自身的业务档案参加学校组织的评估、晋升和表彰等活动，也可以凭借档案申请学校外出进修、参加学术会议等。
1.促进教师发展：教师业务档案记录了教师的成长和发展过程，可以帮助学校和教师了解专业发展的现状，提供合适的培训和发展机会。
2.保障教学质量：教师业务档案记录了教师的教学情况和评估结果，可以帮助学校及时了解教学质量，及时采取措施提升教学效果。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度前言在教育教学工作中，各个环节如教学、科研、管理等都需要教师进行各种各样的业务工作。
这些工作无论是对于提高教师的工作能力还是教育教学工作的推进，都有着非常重要的作用。
而教师的业务档案则是对于该业务工作的一个记录，是对于教师业务工作的评价和管理的重要依据。
因此，建立一套完善的教师业务档案管理制度是非常必要的。
一、教师业务档案的内容教师的业务档案是教师个人的资料档案，主要记录教师的业务之外的各项情况、业绩、荣誉和奖励等方面的内容，包括但不限于以下内容：1.个人基本情况：包括教师个人信息、家庭背景、个人经历、个人爱好等；2.教学业务：包括授课计划、教学反馈、教学成果等；3.学术业务：包括教育科研成就、学术研究成果、学术交流情况等；4.行政管理：包括单位领导安排、组织管理、会议记录、年度工作总结等；5.社会服务：包括为社会的各类公益活动提供的帮助、咨询、以及专业技能输出等。
这些内容的详细记录，能更好地评估和管理教师的业务实力和专业水准，帮助进行事后的评价和总结。
二、教师业务档案的建成和管理1.形成原则：教师的业务档案要遵循准确、完整、及时的原则，确保档案内容的详实性和真实性。
2.形成方式：教师的业务档案就是通过教师个人的生活、学习、工作等各方面的情况进行记录而成，主要采取以档案记录或电子档案的形式进行。
3.权限管理：教师个人档案由本人和学校档案管理部门管理。
教职工个人不得随意调阅他人档案。
4.保存期限：教师档案需要长期保管和保存，原则上一直留存至离退休。
并按档案管理部门制定的有关规定，结合实际情况，定期检查、整理和更新档案。
5.档案管理：学校档案管理员要按照档案管理有关规定，负责收集、整理、保管、查询、借阅、复制和鉴定教师档案，确保记录的准确性、及时性、真实性、有效性，同时严格保密教师的个人信息。
三、教师业务档案的价值1.教师业务档案是教师个人教育教学工作的记录和评价标准，可以对教师的业务实力和专业水准进行全面评估和提升；2.教师业务档案是评选师资格、荣誉和奖励的重要依据，有助于提高教师个人的职业素质和社会地位；3.教师业务档案是教师对自己教育教学工作的总结和回顾，对教师业务和个人职业发展有着重要的积极作用。
2024年职业学院教师业务档案管理制度范文（二篇）
2024年职业学院教师业务档案管理制度范文为确保教师业务档案管理工作的安全性、保密性和高效性，特制定以下管理制度：一、教师业务档案管理工作，需在学院教学副院长、教务处处长、系(部)主任的直接领导与监督下实施，由系办公室主任具体负责，并指定专人负责档案管理，同时需与人事处保持密切协调与沟通。
二、指定的专人（一般为教务员）需负责档案的保管工作，确保档案存放环境的防火、防盗、防潮、防蛀等安全措施得到落实。
三、系办公室应对档案进行编号登记，并每学期进行一次核对，发现问题应及时进行纠正。
对于新增或缺失的教师档案，应及时建立或补充。
四、教师业务档案的封面、规格、样式应力求统一，以确保档案的规范性和美观性。
五、任何单位或个人在查阅教师业务档案前，需先办理审批手续，经系主任同意后方可进行查阅。
六、档案管理人员应根据查阅单位的实际需求，提供相应材料，并限定在指定地点进行查阅，以确保档案的安全与完整。
七、教师业务档案原则上不允许外借。
在特殊情况下，如需借用，必须经系主任批准，并严格履行登记手续，同时需按时归还档案。
八、在查阅档案时，必须严格遵守保密制度和阅档规定，严禁对档案材料进行涂改、圈划、撤换等行为。
同时，不得向无关人员泄露或向外公布档案内容，违者将视情节轻重给予严肃处理。
九、本管理制度的解释权归土木工程系所有。
2024年职业学院教师业务档案管理制度范文（二）为了确保教师业务档案管理工作的安全性、保密性和便捷性，特制定以下管理制度：1. 教师业务档案管理工作应在学院教学副院长、教务处处长及系（部）主任的直接领导下进行，由系办公室主任担任总责，并指定专人负责具体管理。
同时，需与人事处保持良好沟通，确保工作协调顺畅。
2. 指定的专人（通常为教务员）负责档案的保管工作，需采取有效措施，如防火、防盗、防潮、防蛀等，以保障档案的安全与完整。
3. 系办公室应对教师业务档案进行统一编号登记，并每学期进行一次核对，确保档案的准确无误。
教师业务培训档案管理制度
教师业务培训档案管理制度1. 引言教师业务培训是提高教师专业素养和教学能力的有效途径。
然而，目前教师业务培训档案管理存在着一些问题，需要建立一套规范的管理制度，以提高教师培训的效果和价值。
2. 建立档案管理部门为了有效管理教师业务培训档案，学校应设立专门的档案管理部门，由专人负责档案的整理、归档和存储。
这样可以确保档案的完整性和可查询性。
3. 规范档案整理流程制定统一的档案整理流程，确保每份档案的内容准确、完整。
在录入档案时，要对教师的培训经历、成果和评价进行详细记录。
4. 档案保密措施教师业务培训档案涉及到个人隐私，需要采取一系列严格的保密措施。
应制定明确的保密政策，严格限制档案的查阅权限，并加强档案安全管理，防止泄漏和滥用。
5. 档案查询和利用建立方便快捷的档案查询系统，教师和管理员能够随时查询和利用档案。
同时，要制定明确的档案利用规则，防止档案被滥用或错误使用。
6. 档案更新与维护教师业务培训档案应定期进行更新和维护，保证档案的及时性和准确性。
学校应建立档案维护制度，明确责任人和具体操作流程，确保档案的有效性。
7. 档案评估和考核通过对教师业务培训档案的评估和考核，可以评估培训的效果和价值，并为教师的职称晋升提供参考依据。
建立科学的评估体系，采用多样化的评估方法，提高评估的客观性和准确性。
8. 定期审核和检查对教师业务培训档案进行定期审核和检查，发现问题及时进行整改。
学校应建立审核和检查制度，确保档案管理工作的规范性和有效性。
9. 档案共享和合作教师业务培训档案可以为各学校之间的合作提供便利，促进教师之间的交流和共享。
可通过建立档案共享平台，加强学校之间的合作与互动，共同提高教师的教学水平。
10. 激励机制和奖励措施建立激励机制和奖励措施，鼓励教师积极参与业务培训，提高培训的积极性和主动性。
可以设立培训达成率和成果奖励，以及教学评价和教育教学奖励等机制，激励教师不断提高自身水平。
11. 家长和社会参与教师业务培训档案管理制度不仅仅涉及学校内部，也需要家长和社会的参与。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析教师业务档案的建立与管理
摘要：教师个人业务档案工作是学校档案工作的重要组成部分，教师能够看到自己在从事教学以及教育科研中的重要成果，以此进行更高层次的知识及文化探索，激发教育工作的热情。
因此，学校档案工作人员要更及时对教师教学业务档案进行收集、归档，为学校教师在教学方面查找资料创造一个平台，推动学校教师提高整体教学水平。
关键词：教师业务档案；整理；归档；利用；管理
教师业务档案的建立与管理是指教师个人自进校以来，在教学过程中参加各类教学比试活动所形成的历史记录，是教学水平及工作能力的主要凭证。
教师业务档案工作是学校档案工作中的重要的组成部分，也是学校尊重知识、尊重人才的体现。
教师业务档案工作是教师在教学工作、科研工作和学术工作中形成的一项能够反映教师专业教学水平、业务熟练程度以及教学科研工作能力等教育教学方面的重要的历史材料。
教师业务档案能够真实地记录一名教师的学历、职称、工作量以及教育教学的效果、科研水平、进修以及奖惩等细节的基本情况，比较全面地反映出教师的专业业务水平，是教学管理档案的重要补充工作。
多名或者全部教师业务档案就自然地形成了一项重要的信息源，如人才配置的合理使用工作、科研优势以及社会效益、传统的专业前景以及新兴学科的不足、学历层次以及师资力量等，是学校教学管理工作的重要的文字依据之一，从客观上反映出一个学校的教育管理水平，也是
教育教学质量的一个重要的标志。
一、原始教师业务资料及材料的收集工作
进校时的个人档案，包括毕业学校、参加工作时间、所教课程名程、所教年级；在教学过程中参加各类教学比试，如优秀教案材料、优质课评比材料及获得各类各级的荣誉证书；个人或者几位教师一起共同参加的课题立项申请书、结题报告、成果鉴定证书等复印件；学校教学刊物上发表的文章，正式发表在刊物上的论文、论著。
对这些材料一定要实事求是地鉴定、精选、整理、打印，使之分门别类而又自成系统。
尤其要注意打印、留存环节，做到登记及时，并且不遗漏、不错登、不重复，整理有序，编号规范，确保万无一失。
二、整理及归档工作
1.学校档案员平时要及时收集各种教学业务档案
档案收集要及时整理、归类，电子档案及时复制到电脑中进行保管，有价值的档案做到不漏收。
2.要进行定期的档案整理工作
学期结束时，对收集到的资料要分门别类，因为有些教师在教学比试中获得奖项较多，另外还要加上各种荣誉证书等许多档案，如不及时收集、整理、归档，就有可能遗失，给个人或学校造成一定损失。
所以，在学校有教师参加重大活动之后，要主动问询有关教师并索取有保存价值的档案材料。
三、加强《档案法》宣传工作，增强教师的档案管理意识
提高教师的档案意识和法制观念，会给档案工作以有力支持。
《中华人民共和国档案法》自从1988年初施行至今已有14年，而将《档案法》原则性规定进一步具体化、便于实施的《中华人民共和国档案法实施办法》也已实施多年。
对学校的教师业务档案工作而言，首先是加强领导的档案工作意识，在主管领导的相关支持之下，积极地向有关部门教务科、学生科、教研室以及行政各部门宣传《档案法》的重要性，并且把落实抓好档案工作提到议事日程上来。
档案工作者也要结合单位的特点，开展形式多样的宣传活动。
四、教师业务档案管理工作
在教师业务档案管理工作上，严格执行借阅规章制度，要确保档案的安全性。
借阅档案最好在档案室并有档案管理人员在场，特殊情况需要外借的，要经学校分管领导批准同意，然后以复印件外借，并在档案借阅簿上登记借阅时间和归还时间。
如有学校教师本人需要查阅档案资料的，只需学校档案员在场就可以查找。
多年来，教师在评职称、考核方面，需要查阅大量的业绩材料，因为这些都是硬条件，如教学比试优秀成果奖、优质课等级、教坛新秀、获奖论文、班主任年限、各类荣誉证书都是学校评比先进工作者或职称评定的首要条件，这对教师个人来说是非常重要的资源。
教师业务档案管理工作日趋完善是新时期教育发展的必然趋势。
为了适应新时期下的教师评价制度，教师业务档案也随之发生了一定的变化，除了反映量化的第一手资料外，也开始注重评价材料的收集。
教师业务档案的建立与管理能够促进教师评价系统的完善，
对教师在教学中起到激励作用，对提高教师素质和教学质量都有促进作用。
参考文献：
[1]李焰.加强教师业务档案管理完善学校档案管理体系[j].龙岩师专学报，2002，（04）.
[2]蔡桂娟，刘新艳.谈高校档案工作目标管理[j].兰台内外，2009，（03）.
[3]赵勇.浅淡中等学校教师业务档案的管理[j].延安教育学院学报，2001，（03）.
[4]李虹.教师业务档案、专业技术干部业务考绩档案的区别、联系及其管理[j].辽宁教育研究，1998，（02）.。