2017复习诗歌鉴赏之语言(炼字、风格、诗眼)

二炼形容词
形容词艺术效果：绘景摹状，化抽 象为具体，化无形为有形，使人如闻其 声，如见其人，如触其物，如历其境。 提示：一些语义双关和活用的形容 词是是高考考查的重点。
例：①红杏枝头春意闹
①热闹 ②红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那 么热闹 ③用了通感手法 ④ 把无声的姿态描摹得 好像有声，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 [注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒龙，指 世俗欲念。
所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一 个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是 哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
【答案二】 （1）全诗以“夕”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。 （2）首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写 “灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩 在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能够消暑，故尾联 向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。
炼句
第二种模式：炼句型
法）简析 点出该句营造了 诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比 喻离散的手足。（步骤 2） 怎样的意境，或 表达了怎样的感 从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了 情。
饱经战乱的零落之苦。（步骤3）
例 (天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公①宅同咏竹 [唐]杜 甫 绿竹半含箨②，新梢才出墙。 色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 【注】 ①严郑公，即严武，受封郑国公。 ②箨(tuò )：笋壳。③帙：包书的布套。 请赏析“色侵书帙晚”一句。 答：________________________________
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。 写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
三炼副词
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
答：①忽，忽然，不经意，漫不经心②前两句写 少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登 上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳， 使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了 丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上 的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之 处。
• 一片两片三四片,五六七八九十片,千 片万片无数片,飞入梅花永不见. • 前村深雪里， 昨夜一枝开。
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可 当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有 时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。
七炼颜色词
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)
【注】 此诗完整的题目为“自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各 在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十 五兄，兼示符离及下邽弟、妹”。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊 影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里 描述诗句描绘 孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的 抓住最突出的一 的景象 蓬草，随风飘飞。（步骤 1） 点（或诗眼或写
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起 强调作用。 例：
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
五炼拟声词
作用:使诗文更生动形象，使人有身 临其境之感。
例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
六炼数量词
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和
画面感，渲染气氛 。
• 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且 由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感。 • 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份 儿 “着色的思绪” ．
炼字类别
动词
主要功用 使意象化静为动，形象生动，赋予画面动 态感，使意境特点更加鲜明。
你敢试试么？
题目：该诗第二句中的“挂” 字用得很传神，请说出它的 妙处。
答案：“挂”字采用比拟 的修辞手法，化动为静 ，写出了庐山瀑布的磅 礴气势和远看时的特有 形态，表达了诗人对庐 山瀑布的喜爱之情。
题目：本诗最后一句的 “空”字历来被评论家称 道，请你说说它妙在哪里。
答案：“空”字写出芳 花自落、小鸟鸣叫无人 欣赏的情景，表达了作 者的伤感和浓浓的惜春 之情。 （没有修辞手法，没有 转化，没有前后照应， 不用回答）
3、分析该句的表达效果
(手法、意境、感情、结构上的作用)
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?
有人认为本诗最后一联为喜幸之 词，你同意吗？为什么？
不同意。 最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维 持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一） 本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重 获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，但这 些却建立在“故人供禄米”的基础上。（步骤 二） 分析作用、效果、 最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲 苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于 表达的主旨、情感 言表。（步骤三） 因此不同意“喜幸”之说。
所涉及的词类活用以及修辞手法。
具体见《核按纽》第81页
一炼动词
动词艺术效果：使意象化静为 动，形象生动，赋予画面动态感， 使意境特点更加鲜明。 提示： 一些多义和“活用”的 动词，是高考考查的重点。
（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春 日 即 事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
诗鉴赏专题复习之语言
(一）炼字 （二）诗眼
（三）炼句 （三）语言风格
鉴赏诗歌的语言
<一>如何鉴赏诗歌的凝练字词（炼字）
1、确定所炼之字 炼字，即锤炼语言。所炼之字往往是一句诗、 一联诗、一首诗中最凝练传神、生动形象、富有表
现力和感染力的字词。关注诗句的动词、形
容词、数量词、叠词、虚词等。注意相关字词
<二>如何鉴赏诗歌的诗眼
1.何为“诗眼”： 诗眼有全诗诗眼、数句之眼、一句之眼。 全诗诗眼、数句之眼往往是表达主旨、统摄全诗或贯穿 全篇的关键词句。而一句之眼（凝练字）是某句中最精练传 神的富有表现力的字词（相当于“炼字”）。 2. “诗眼”主要表现为三类字（词）： （1）最能揭示作者情感的字（词），如“愁”、“思”、 “忆”、“凉”、“孤”、“冷”等; （2）最生动传神的字（词），常运用比喻、拟人等手 法，常出现在描写句中，以动词或形容为主。 （3）最能统领全篇的字（词），全诗或明或暗地围绕它来 写，常以动词或形容词为主。
【解析】
“色侵书帙晚”一句是描写竹影的，
句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹影 随光线移动逐渐扩大之态，“晚”也是侧重于光 线之暗，是竹影使人产生的错觉。
【答案】翠竹的影子投映在书上，使人感到光线
暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进
过程，“晚”字写出了竹阴给人带来的时间错觉。
化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其 形容词(修饰词) 声,如见其人,如触其物,如历其境 叠词 增强语言的韵律感,起强调的作用 特 拟声词 使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感 殊 词 表颜色的 颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画 词 面感,渲染气氛 古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不 数量词 可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。 有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。
2、炼字题答题步骤
第一步：解释该字在语境中的含义(有时可能是活用)。 第二步：展开联想把该字放入句中描述景象（并指出手 法）。 第三步：点明字词的作用：写出景物特征、烘托画面意境、 表达诗人情感（或其他表达效果）
{若题目没有给出哪个字，第一步是先找出字} 华子岗（裴迪） 日落松风起，还家草露唏。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 请从炼字的角度赏析后两句诗。
答：① “诗眼”分别是“咽”、“冷”。 ②山中的岩泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿 佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽 暗，似乎显得阴冷。
③ “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传 神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万源自文库城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 问：你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结 合全诗作简要分析。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏
省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反 对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十 分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析
答： ①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编成了网子， 想要网住春天，③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇 地表达了诗人想要留住春天的思想感情。
请判断下面诗歌中的诗眼。
赠汪伦
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
“深”，一语双关，指水深，也表现友情深， 体现全诗的主旨。
鉴赏诗眼
3.设问方式： ①简析某字在诗中的作用。 ②你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？ ③第几联中的诗眼是什么？为什么？ ④诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。 ⑤这首词上片有一个字统摄了下片的内容， 这个字是哪一个字？为什么？
【答案一】 （1）全诗以“望”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。 （2）首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火， 映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木， 月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。
江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 问：你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结合全诗 作简要分析。
可以这样写答案
• 答题格式： • 该词有……的含义，采用…… 修辞手法，化……为……{释含义、 明手法}，写出了……情形， {描景 象}，表达了作者……思想感情。{ 表感情、谈作用}。
华子岗（裴迪） 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 请从炼字的角度赏析后两句诗。
①后两句诗的“侵”和“拂”用得精妙。（找字） ②“侵”有侵染之意，写霞光仿佛追逐着诗人一般，侵染 诗人足迹。描写出诗人在夕阳下悠然自得、漫步下岗的生 动情景。（释字、描述） ③“拂”即吹拂，运用拟人手法，写青翠山色追逐诗人的 脚步，吹拂诗人的衣裳，以动感的画面描写山色可爱多姿。 （释字、描述） ④这两个动词明写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，实际 上表达了诗人对华子岗的喜爱与留恋。（表达效果）
简析句意
结合文意赏析
二、赏析类题
答题步骤： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
望月有感
白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
4.答题技巧（全诗的诗眼） 第一步：找出诗眼，并作简要的解释。 第二步：点明该词句的作用： 统摄全诗、充当线索、点明主旨、奠定全诗 感情基调、营造氛围等。 第三步：分层叙说诗句的内容如何体现诗 眼：
依照原诗的顺序，采用逐句、逐联、逐层的方式叙 说，即每一句、每一联、每一层写什么内容，这个内容 怎样体现诗眼的。对于绝句，可以逐句分析；对于律诗， 可以逐联分析；对词曲，可以逐层分析。
• 提问方式： 1. ①这一联或这一句最生动传神，为什么? 2. ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里? • 答题要点：
1. 内容：①描绘怎样的景象；②表达诗人怎样的情感； ③ 蕴涵着一种怎样的理趣。 2. 形式： ④运用了怎样的手法；
3. 结构：⑤结构上有何作用
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析（结合手法）