八年级语文上册北师大版《黄果树瀑布》教案
2023年黄果树瀑布(北师大八年级必修教案设计)整理
让知识带有温度。
2023年黄果树瀑布(北师大八年级必修教案设计)整理教案执教：李发勤时间：2023-10-8课题：黄果树瀑布教学目标：学问与技能：了解有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关学问；了解黄果树瀑布的特点。
过程与方法：1、有感情的朗读课文,理解文章思路。
2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。
3、品尝语句，感受独特的情感体验。
情感、态度与价值观：感受黄果树瀑布的雄壮丽，激发对祖国大好河山的喜爱。
重点：第1页/共3页千里之行，始于足下。
1、理解欲扬先抑的写法。
2、理解描写黄果树瀑布的角度。
难点：感受独特的情感体验。
时数：一课时教学设计：一、导入。
赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。
二、了解黄果树瀑布的相关学问。
三、释义并造句。
别无二致震耳欲聋干瘪千篇一律陈腔滥调四、初步感知课文内容：速读课文思索：写了黄果树瀑布的哪些方面？请找出相关语句并说说黄果树瀑布的特点。
五、合作探究：1、对黄果树瀑布的描述采纳了怎样的挨次?2、扫瞄全文，思索对黄果树瀑布的熟悉有哪些变化?采纳了什么写法？第2页/共3页让知识带有温度。
六、谈感受：结合课文内容说说本文给你怎样的启发和感受。
七、品尝语句：找出自己喜爱的语句，进行赏析。
八、练习（二选一）（1）描写你观看或观赏过的自然景物。
要求：描写集中，层次分明，挨次合理，手法恰当，200字左右。
（2）叙述一件你亲身经受过或亲眼目睹过的事，并写出切身感受。
要求：真实感人，条理清晰，200字左右。
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《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案汇总八篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教材《黄果树瀑布》是北师大版八年级上册第三单元“临水骋怀”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、学情八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时对生活缺少体验，而这篇《黄果树瀑布》，是在重新审视我们对自然的态度。
这点是需要我们去对学生进行引导的，因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中感悟自然力量的强大。
三、教学目标《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。
”因此在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：知识与能力：了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
过程与方法：有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
四、教学重难点课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。
因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：1.教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
2024年《黄果树瀑布》教案
2024年《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案 1教学目标1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。
学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学难点：按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。
教学准备1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。
2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。
教学过程一、创设情景，引入新课1、教师：同学们，你们见过瀑布吗？它是什么样子的？2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。
（播放音像资料。
）3、请学生谈感受。
4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。
（板书课文题目）今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。
（齐读课文题目。
）二、初读课文，自主识字1、教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。
2、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。
3、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。
4、教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。
）检验识字效果。
（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。
）5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？三、精读课文，体会瀑布的壮美1、读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。
2、再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句。
（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。
北师大版八年级语文《黄果树瀑布》教案范文
北师大版八年级语文《黄果树瀑布》教案范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二语文上册北师大版《黄果树瀑布》教案
初二语文上册北师大版《黄果树瀑布》教案一、教学目的：引导先生读准字音，读通课文，联络言语环境了解词语。
抓住言语文字品读感悟，逼真地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的现象。
二、教学进程第一课时〔一〕导退学习1、板书课题：黄果树瀑布2、说话：明天，让我们跟着作者去黄果树瀑布景色区走一走。
〔二〕初读课文1、提出要求：轻声读课文，留意读准字音，读通、读顺课文。
2、先生自在朗诵课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过去倾听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听〔三〕分节朗诵课文1、指点读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联络言语环境，了解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应倾听訇然作响循着凝神谛听陶醉〔依据先生状况，处置语句中不了解的词〕〔四〕再读课文要求先生找出自己喜欢的段落练习朗诵。
〔五〕指点誊写生字、词语第二课时〔一〕导读第二自然段1、指名朗诵2、读了这一自然段，你感遭到了什么？引导先生抓住，最后像潮水般涌过去，盖过了人喧马嘶等句子，体会瀑布声响大，气势大。
3、指点感情朗诵〔二〕导读三～四自然段1、指名朗诵2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上，随风飘飞等语句，引导先生感受瀑布雄壮的气势。
3、观看录像，加深感受。
〔或教员范读，再次感受〕4、指点感情朗诵〔三〕导读五～七自然段1、轻声朗诵2、思索：读了这一局部，你感遭到了些什么？哪些语句还读不懂？3、展开小组讨论4、交流点拨①引导先生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心境的影响。
②重点了解下面的话：周围乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了生机。
〔说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了生机是说什么？〕倾听着訇然作响的瀑布声挟来大自然有限的生机。
〔体会黄果树瀑布给大自然带来了有限的生机，使游人充溢了生机。
〕5、指点感情朗诵〔四〕导读第八自然段1、指名朗诵2、联络课文，说说陶醉的意思。
3、感情朗诵〔五〕学习第一自然段在先生充沛感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
八年级语文上册北师大版《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习并掌握课文中的生字词。
1.3了解黄果树瀑布的地理位置、特点及其在我国旅游业中的地位。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，培养阅读理解和分析问题的能力。
2.2通过课堂讨论，提高表达和交流能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的壮美，培养热爱祖国大好河山的情感。
3.2激发对自然景观的探究兴趣，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮观。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语和修辞手法。
2.2深入分析课文，挖掘作者的思想感情。
三、教学过程1.导入新课通过展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注课文主题。
提问：你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容。
提示学生在阅读过程中注意生字词的读音和词义。
3.课堂讨论a.黄果树瀑布的位置在哪里？b.课文是如何描绘黄果树瀑布的壮观的？c.课文中的生字词有哪些？你是如何理解的？3.2学生分小组讨论，每组选代表进行汇报。
4.课文分析4.1分析课文结构，梳理课文内容。
a.课文分为几部分？每部分的主要内容是什么？b.课文的开头和结尾有什么特点？4.2分析课文中的修辞手法和抽象词语。
a.课文中有哪些修辞手法？它们分别有什么作用？b.课文中的抽象词语有哪些？你是如何理解的？5.课堂小结6.作业布置1.抄写课文中的生字词，并组内交流。
四、板书设计1.黄果树瀑布2.地理位置：贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县3.特点：壮观、雄伟、秀美4.生字词五、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，让学生深入理解了课文内容，感受到了黄果树瀑布的壮观。
在教学过程中，注意引导学生在阅读中关注生字词，培养他们的阅读理解能力。
同时，通过分析课文中的修辞手法和抽象词语，提高了学生的文学鉴赏能力。
2024年《黄果树瀑布》教案三篇_2
2024年《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清__脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、__里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
《黄果树瀑布》教案篇2课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。
黄果树瀑布北师大版初二上册语文教案
黄果树瀑布北师大版初二上册语文教案《黄果树瀑布》教案教材分析《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。
这篇课文是我国著名儿童文学家常瑞写的一篇游记。
作者站在儿童的视角，怀着孩子般的童真与好奇心，以两个小孩的游览为线索，真实地记叙了参观中外闻名的风景区贵州黄果树瀑布时的所见所闻。
课文共有9段，主要从瀑布的位置、声音、形态、京京的感受等方面凸显了黄果树瀑布的壮美和它对于贵州、中国的重要价值。
教学目标知识与能力：1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
过程与方法：朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思。
情感与态度:感受瀑布的壮美，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
教学重点：认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。
教学难点：学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
教学方法：朗读法、观察法、自读自悟法。
教学准备：生字卡片和多媒体课件。
教学思路：让学生随文自主识字，兼顾引导学生体会重点词的意思，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习作者按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。
通过学习和朗读，让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点，感悟黄果树瀑布的壮美，激发探索大自然、热爱大自然的兴趣，培养学生爱国、爱家乡的美好情操。
教学课时：二课时。
教学过程：一、导入新课。
1、导语：孩子们，今天老师带大家一起去旅游，请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。
2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
看完美丽的景色，你想说什么呢?(学生自由发言。
)(3、今天，我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。
(板书课题)4、齐读课题：看黄果树瀑布。
二、初读课文，学习生字词。
1、播放课文录音。
2、学生自读课文，勾画文中的生字词语，自己读一读。
3、出示词语，抽生教读。
4、学生评论，并提醒应该注意的字音。
《黄果树瀑布》教案(北师大八年级必修) 教案教学设计
《黄果树瀑布》教案(北师大八年级必修)教案教学设计《黄果树瀑布》教案知识与能力：1、学习和尝试使用多种感官描写事物的方法。
2、抓住景物的特点，写常人所未能写出的独特体验。
过程与方法：紧抓文本，从细节描写入手，以讨论、赏析为主。
情感与价值：亲近大自然，用心观察体验那真正能引起自己内心激动或感动的瞬间。
课时安排：两课时第一课时知识与能力：1、指导阅读。
2、欣赏文字之美，辨析听觉、触觉和视觉描写。
过程与方法：阅读、辨析情感与价值：通过文字体会自然之美。
步骤与内容：一、导入（从谈旅游经验谈起）。
二、初读全文，明确字词的读法。
三、朗读欣赏文字之美。
1、请同学朗读文章一部分（1-2）。
指导朗读法。
然后集体齐读。
2、请同学朗读文章二部分（3-4）。
方法同上。
3、请同学朗读文章三部分（5-8）。
方法同上。
四、分析讨论文章与以往所见游记有什么不同？明确：本文与大多数游记文章都表现了自然之美。
但本文一反游记以对视觉感受的描绘为主的传统，着力从听觉和触觉的角度展现大自然的美。
五、以上面的结论为基础，试将文章分为两部分。
提示： 1-2为第一部分，写自己对于概念化的旅游有一种无聊之感。
3-8为第二部分，写自己亲身游历黄果树瀑布，感受到一种新鲜、生动、带有强烈个人色彩的愉悦和震撼。
（可以提醒学生注意前后两部分之间强烈的对比，并体会这种“欲擒故纵”的手法。
）六、集体朗读全文，体会大自然之美。
七、课堂小结：文章以优美的笔调写出了自己对于大自然特殊的感受，表达了作者亲近自然，热爱祖国河山的思想感情。
在文章的整篇经营上，作者使用“欲擒故纵”的手法，从阅读效果来讲，引起了读者的期待。
从内容上讲，前后构成了强烈的对比，突出了作者的情趣和感受。
八、布置作业：“阅读练习-探究”第一题。
第二课时知识与能力：1、体会并使用用多种感官描写景物的方法。
2、学习作者观察景物的独特角度。
过程与方法：赏析、讨论情感与价值：用心去观察体验，贴近自己的内心。
八年级语文上册 第三单元 第6课《黄果树瀑布》教案 北师大版
6. 黄果树瀑布1教学目标1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。
2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。
2学情分析八年级学生对基础知识掌握较好，但对文章表达的情感理解不透彻，需要老师引导。
3重点难点1.通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2.通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。
4教学过程活动1【导入】检查预习自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。
（通过查工具书解决并掌握）无聊（）弥漫（）崩裂（）干（）陈腔滥调（）震耳欲聋（）訇然作响（）挟来（）喧嚣( )灰飞烟灭：陈腔滥调：课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？活动2【讲授】简介黄果树瀑布，作者1.背景资料（黄果树瀑布简介资料）。
中国最大的瀑布。
位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。
白水河自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭中，发出震天巨响，十里之外即闻其声，如千人击鼓，万马奔腾，场面惊心动魄。
黄果树瀑布的水，随着季节变换展现出种种迷人的奇观。
黄果树大瀑布的迷人之处还在于地面、地下、水上、水中的组合景致。
2.作者简介于坚，四川资阳人，1954年生于云南昆明，当代诗人。
16岁开始当工人，1980年考入云南大学中文系，毕业后到云南省文联工作。
1979年发表处女作《新堂·吉诃德之歌》。
1984年与韩东等诗人创办诗刊《他们》。
著有诗集《诗六十首》《对一只乌鸦的命名》《一枚穿过天空的钉子》《诗歌·使条集》《于坚的诗》等。
于坚是第三代诗人的代表人物之一，他的诗歌以反抒情色彩，运用口语、反讽、自嘲等手法探索当代精神生活。
于坚的散文集有《棕皮手记》《人间笔记》《棕皮手记·活页夹》等。
黄果树瀑布北师大版初二上册语文教案
黄果树瀑布北师大版初二上册语文教案黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
以下是整理的黄果树瀑布北师大版初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《黄果树瀑布》教案教材分析《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。
这篇课文是我国著名儿童文学家常瑞写的一篇游记。
作者站在儿童的眼光，怀着孩子般的童真与好奇心，以两个小孩的游览为线索，真实地记叙了参观中外闻名的风景区贵州黄果树溪谷时的所见所闻。
课文共有9段，主要包括从瀑布的位置、声音、形态、京京的感受等方面凸显了黄果树瀑布的壮美和它对于贵州、中国的重要价值。
教学目标知识与能力：1、会认本课生字，正确、古朴地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵讲述瀑布声音、样子的句子。
过程与方法：朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活具体，了解文中词句的意思。
情感与态度:感受瀑布的壮美，培养学生热爱家乡、热爱大点自然的情感。
教学重点：认写生字，大二酸甜苦辣中感悟瀑布壮观的景色。
教学难点：学习出版者按一定的顺序观察、抓特点展开比拟的拢写作方法。
教学方法：朗读法、观察法、自读自悟法。
教学准备：生字卡片和多媒体课件。
教学思路：让学生随文自主识字，兼顾引导学生体会重要依据词的意思，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
学习无名氏按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开想象的方法。
通过学习和朗读，让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点，感悟黄果树瀑布的苍凉，激发探索大自然、热爱大点自然的兴趣，培养学生爱国、爱家乡的美好情操。
教学课时：二课时。
教学过程：一、导入新课。
1、导语：孩子们，今天老师带大家一起去指导老师旅游，请回味黄果树瀑布的壮丽景色。
2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
看完美丽的景色，你想说什么呢?(学生自由发言。
)(3、今天，我们就随着小导游京京到贵州去看一看背包客这壮美的黄果树瀑布。
八年级语文上册 第三单元 6 黄果树瀑布教案 北师大版
《黄果树瀑布》一、教学目标1．品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
2．认识课文开头和结尾的表达作用。
3．培养对大自然的审美情趣。
二、教学重点品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
三、教学难点个别抒写情感体验的句子。
四、教学时数2课时。
五、预习要求诵读课文一遍，默读一遍。
标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句，试做批注。
六、教学步骤第一课时一、导入课文学生观赏黄果树瀑布的图片，谈感受，引入课文。
二、感知课文1.学生朗读课文，教师指导讲评并作示范。
2.学生提出疑难语句，相互试行解读，教师做适当引导。
三、阅读探究1.作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？（“阅读练习”二）理解：作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。
有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。
从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。
（可引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。
）2.开头两段写了什么？为什么要这么写？（“阅读练习”一）理解：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。
因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。
这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。
3.结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？（“阅读练习”四）理解：结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。
我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。
四、揣摩品味学生汇报自己认为值得品味赏析的语句，教师加以整合之后，指导揣摩。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案【必备】《黄果树瀑布》教案三篇作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《黄果树瀑布》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《黄果树瀑布》教案篇1教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。
3 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4 通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学时间：三课时第一课时一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？3 你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题5 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的`感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读四、指导写字：1 出示生字，读一读。
2 说一说这些字写的时候要注意什么。
北师大版八年级上册语文《黄果树瀑布》教案
北师大版八年级上册语文《黄果树瀑布》教案内容预览：《黄果树瀑布》教课设计教课目的：1、阅读课文，认识黄果树瀑布的形态、声音的特色，学习作者仔细察看和在写景中抒怀的写作方法。
2、细细品尝，感觉黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无穷活力对人的性情的陶冶。
3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课重难点：1、阅读课文，领会黄果树瀑布的壮美。
2、学习作者在写景中抒怀的写作方法。
教课准备：多媒体展现黄果树瀑布的形态与声音，填充学生经验的空白，让学生多感官领会黄果树瀑布的壮美。
教课过程：一、复习导入1、今日，我们持续学习--（学生齐读课题）。
2、复习发问：经过上节课的学习，你知道了什么？（学生：黄果树瀑布气概非凡，宏伟壮观。
）（依据学生回答板书：气势非凡宏伟壮观）那么作者是经过哪两个方面的描绘来表现出黄果树瀑布的气概非凡和宏伟壮观的呢？（依据学生回答板书：形态声音）二、古诗带路，紧扣要点，读悟瀑布形态的美（师过渡：说到瀑布气概非凡、宏伟壮观，大家能否记起一首写瀑布的古诗来--学生接讲《望庐山瀑布》）1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气吞山河，那黄果树瀑布飞流直下的情景又是如何的呢？让我们一同去看看。
3、请同学们迅速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：透过树的空隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上边折为三叠，仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，领会瀑布飞流直下的气概。
（1）请同学们仔细读读这句话，边读边思虑：从哪儿感觉到了瀑布的飞流直下的气概？（2）指名交流。
（要点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）那么你能从这些要点词语中领会到黄果树瀑布的特色吗？（不单宽并且水流速度特别快）因此黄果树瀑布是气概非凡，宏伟壮观啊。
（3）那你能经过朗诵把黄果树瀑布的气概非凡和宏伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气概。
（4）指名读句子。
黄果树瀑布教案7篇
黄果树瀑布教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文上册6黄果树瀑布教案北师大版
6.黄果树瀑布教学目标1. 能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
积存词语，了解作者。
2．体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用情感朗诵。
2. 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无穷生机对人的陶冶。
4. 体会文章抓住景物的特点移步易景的写法和欲扬先抑写法。
教学重难点1. 体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用情感朗诵。
2. 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无穷生机对人的陶冶。
课时安排1课时教学进程一、导入新课同窗们，亚洲最大的黄果树瀑布气势非凡，宏伟壮观。
这节课，咱们继续跟从作者一路去领略壮美的黄果树瀑布。
板书课题。
二、作者简介于坚， 1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。
1984年毕业于云南大学中文系。
1994的长诗《0档案》被誉为今世汉语诗歌的一座“里程碑”。
闻名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。
于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。
三、朗诵课文、整体感知（一）与同伴彼此读听课文，注意为对方订正读音、纠正停顿。
依照自己的明白得读出情感，读出语音的轻重和语气语速。
（二）自由朗诵课文，理清文章层次。
第一段（第1自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。
第二段（第2～8自然段）：具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。
第三部份（9-10），作者交代这篇文章的确是有感而发。
（三）整体感知课文1.作者是从哪几个方面来描述他是杰作的？明确：声音、形态和感受。
（四）学习2-4自然段2.刚进入黄果树风光区，听到的声音有什么样的特点？读读二、3自然段，试探一下。
明确：声音轻、柔美、悦耳。
3.从哪里明白的？明确：刚进入黄果树风光区，咱们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是轻风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
4.离瀑布较近时，那声音有什么样的特点呢？从哪里感受到的？明确：声音很响。
八年级第三单元《黄果树瀑布》教案北师大版
6. 黄果树瀑布1教学目标1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。
2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
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3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。
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2学情分析八年级学生对基础知识掌握较好，但对文章表达的情感理解不透彻，需要老师引导。
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3重点难点1.通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
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2.通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。
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4教学过程活动1【导入】检查预习自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。
（通过查工具书解决并掌握）顆輳樯恳触驮镳擁会确馈鮚馱瑤赚賁挤棧癭窶嫻蘚鯫嗫拨銥蛊怿極爍頸謝呜烛飑趙謬纓泺础萬規闸疊刍膽溈贯膚鲤豬紧屨剀饒灤铃庫鹅鍶獷讒鸪躒莧树。
无聊（）弥漫（）崩裂（）干（）陈腔滥调（）震耳欲聋（）訇然作响（）挟来（）喧嚣( )灰飞烟灭：陈腔滥调：课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）厍斩赜状儷蟻韋趕險餍窥滗諧梦奋兑万閣遞蘢謀籁欏罵駘纽籩镉玑慍執錁瀉韃跞镆遠熗絛庆湞骤盐们趋爷撻鐫漢綺習掳鲚镳绕质鴯鉑純許學凯溃賢趸誣。
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八年级语文上册北师大版《黄果树瀑布》教案
一、教学目标:
引导学生读准字音,读通课文,联系语言环境理解词语。
抓住语言文字品读感悟,真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象、
二、教学过程
第一课时
(一)导入学习
1、板书课题:黄果树瀑布
２、谈话:今天,让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
(二)初读课文
1、提出要求:轻声读课文,注意读准字音,读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语,读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听
(三)分节朗读课文
1、指导读通课文,难读的句子多读几遍。
2、联系语言环境,理解词语:
人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听
訇然作响循着凝神谛听沉醉
(依照学生情况,解决语句中不理解的词)
(四)再读课文
要求学生找出自己喜爱的段落练习朗读。
(五)指导抄写生字、词语
第二课时
(一)导读第二自然段
1、指名朗读
2、读了这一自然段,您感受到了什么？
引导学生抓住,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶等句子,体会瀑布声音大,气势大、
3、指导感情朗读
(二)导读三～四自然段
1、指名朗读
2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上,随风飘飞等语句,引导学生感受瀑布雄壮的气势。
3、观看录像,加深感受。
(或教师范读,再次感受)
4、指导感情朗读
(三)导读五～七自然段
1、轻声朗读
2、考虑:读了这一部分,您感受到了些什么?哪些语句还读不明白？
3、开展小组讨论
4、交流点拨
①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话:
四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
(说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了活力是说什么？)
聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机、(体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机,使游人充满了活力。
)
5、指导感情朗读
(四)导读第八自然段
1、指名朗读
２、联系课文,说说沉醉的意思。
３、感情朗读
(五)学习第一自然段
在学生充分感受瀑布的气势后,说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作、
(六)作业
布置学生课后有感情地练读课文、
[说明]
1、由于本人执教的是第三课时,在学生品味语言,感受瀑布气势的基础上,结合学生阅读中的问题开展实践活动、因此,麻烦教师只就课文内容指导学生阅读,至于有关知识不必拓展延伸、如黄果树瀑布的位置、长、宽及形成原因、庐山瀑布、徐霞客等知识不必在第一、二课时涉及。
2、麻烦教师督促学生训练打字速度,练习网上浏览材料。