书籍装帧设计教学案例

书籍装帧设计教学案例

一、教材分析

本课是高中美术设计模块教学内容，课时为1课时。本课教学以集体讨论、调查研究、设计制作等形式，培养学生对书籍装帧设计的认识和热爱，并通过主动参与书籍装帧作品设计，创作出精美的设计作品，来陶冶情操，提高审美能力。

二、教学目标

1、让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。

2、通过研讨、学习书籍装帧艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值，提高艺术鉴别能力与欣赏能力。

3、开阔视野培养学生的创新思维。培养学生的创新能力和独立解决问题的能力。

4、能初步掌握设计、制作书籍的方法，按照流程进行设计尝试；同时能用专业及自己的语言讲解设计意图与制作方法。

三、教学重点和难点

重点：书籍的名词术语，书籍种类的已知知识与创造性思维

难点：书籍设计的设计流程，包括制作书的手工能力和绘画能力。

四、教法和学法

1、讲授法、演示法、设问法、练习法

2、以丰富的书籍装帧设计范例为依托，以学生分组合作、自主

操作为主，体现学生创造力和合作能力。

五、教具准备

优秀书籍装帧设计范画，多媒体课件、投影仪、纸、笔、尺子等六、教学过程：

㈠、组织教学：检查学生学具准备情况

㈡、导入新课：教师出示装帧设计范例，引导激发学生的学习兴趣。

㈢、讲授新课：

1、多媒体播放书籍装帧概述

书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，其中封面，扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。

封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。

(学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识，教师引导学生进行归纳和概括，完成基本概念教学。)

2、让学生快速浏览本课课本上的文字内容，结合多媒体总结出书籍设计的各部分名称

图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把这三者有机的结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的

形式呈现给读者。

好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。3、装帧设计常用的艺术手法和规范教学

（1）教师重点讲解装帧设计的构成要素：封面设计、扉页设计、插图设计、艺术字设计。

（2）教师讲解示范装帧设计的制作过程，学生观察揣摩。

设计流程：

①构思创意：书籍设计第一步

②设计元素的运用：文字、形象、色彩、构图编排

③表现方法：写实、象征、装饰等表现方法

4、装帧设计创意思维开发教学。

（1）学生了解了基本技法和装帧要素后，要让学生明白装帧设计的关键也就是精髓之所在是独特的创意。

（2）教师讲解几个优秀创意事例，激发学生的创作思维。（3）教师命题，学生分组进行创意比赛，经学生自评选出最佳创意奖2名，活跃课堂气氛，同时训练学生创新思维。

5、学生进行装帧设计

（1）教师出示命题，学生进行装帧设计。

（2）教师巡视对学生进行技法操作的指导，学生设计时间较长

注意维持课堂秩序。

6、作业展示与总结

（1）学生展示自己作品的设计意图和技法；教师总结作品的优缺点，同时提出改进方法。

（2）让学生评选出设计新颖的作品张贴在教室外的文化长廊里（3）总结本节课的内容并交代下节课的内容，让学生课下准备相应的学具。

书籍装帧设计不是一般商品，而是一种文化。因而在设计中，哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号，一二块色彩，都要具有一定的设计思想。既要有内容，同时又要具有美感。达到雅俗共赏。总之，一本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者，同时还要经得“耐人寻味”，这就是要求设计者具有良好的立意和构思，从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一各完美的艺术整体。

七、教学反思

1、采用多媒体课件把较抽象的东西转化为较形象的东西，把较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用。

2、本课主要以书籍封面设计技法和学生进行装帧设计为主，在设计的过程中，要不时的鼓励学生大胆构思，敢于进行创造表达自己独特的感受。强调书籍设计要体现设计者和书本身的个性。