小学音乐《小纸船的梦》教学反思
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(5)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(5)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版五线谱。
这首歌曲旋律优美，词曲作者通过对小纸船的描写，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲以分组轮唱的形式展开，富有变化和层次感，能够锻炼学生的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对美好未来的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够识谱、唱歌。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的感知和理解能力还不够强，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小纸船的梦》，理解歌曲的内涵。
2.学会分组轮唱，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对美好未来的向往。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和分组轮唱的技巧。
2.理解歌曲的深层含义，表达自己对未来的憧憬。
五. 教学方法采用分组教学法、情景教学法和情感教学法，通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对未来的美好憧憬。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.五线谱乐谱。
3.录音机、音响等播放设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，展示小纸船在海上飘荡的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，熟悉旋律和歌词。
注意引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）分组进行轮唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强分组轮唱的默契。
5.拓展（10分钟）讨论：请同学们谈谈自己对未来的憧憬和梦想，以及如何努力实现它们。
表演：邀请几位同学用乐器或歌声表达自己对未来的憧憬。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和歌曲的深层含义。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《小纸船的梦》，并尝试创作一首关于自己梦想的歌曲。
人音版音乐四年级下册《演唱小纸船的梦》说课稿
人音版音乐四年级下册《演唱小纸船的梦》说课稿一. 教材分析《演唱小纸船的梦》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了小纸船在海洋中飘荡的梦境。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，描绘了小纸船在海上飘荡的情景；第二乐段以抒情为主，表现了小纸船对远方亲人的思念。
歌曲的旋律既有儿童歌曲的简洁明快，又有一定的音乐难度，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《小纸船的梦》。
2.通过学唱歌曲，使学生感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
3.引导学生理解歌曲的含义，培养学生的情感表达能力。
4.通过对歌曲的学习，使学生掌握一定的音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
2.使用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。
3.运用情感引导法，让学生感受歌曲中的情感，提升情感表达能力。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小纸船的图片，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：先教歌词，再教旋律，分段教学，让学生充分理解歌曲内容。
3.演唱练习：分组演唱，教师指导，纠正音准和节奏问题。
4.情感引导：讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。
5.完整演唱：让学生集体演唱，培养团结协作精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小纸船的梦》的旋律线条、歌词、重点音符和节奏标记。
小学音乐_《小纸船的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。
歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。
4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。
2.五线谱的认识和运用。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。
图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。
小学音乐课小纸船的梦教学反思
小学音乐课《小纸船的梦》教学反思《小纸船的梦》是一首富有二哥情趣的抒情歌曲，抒发了孩子们的美好憧憬，让人们看到了一颗颗善良、淳朴的童心。
本课的一开始，我先以我的梦想为话题跟同学们聊了一下：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”把孩子引到船上面来。
这时候我看孩子们都比较投入，然后紧接着我有创设了情境让他们自由发挥，怎么想怎么说，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？指挥图式什么样？同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XXXOOX│XXXOOX │XXX│X——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
孩子们出现的错误我及时停止和纠正。
最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。
一节课下来，孩子们因为说到了理想，出动了自己的心弦，所以都听乐意说出自己的理想分享他人的理想。
但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！《小纸船的梦》是一首富有二哥情趣的抒情歌曲，抒发了孩子们的美好憧憬，让人们看到了一颗颗善良、淳朴的童心。
本课的一开始，我先以我的梦想为话题跟同学们聊了一下：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》（通用8篇）
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的大班音乐公开课教案及教学反思《梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐公开课教案及教学反思《梦》篇1活动目标：1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦”，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
活动准备：图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。
活动过程：一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语：“听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听”二、学唱新歌：1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉？”2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：“歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。
”提问：“歌里有谁做梦了？”（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？3、再听老师唱一遍，提问：“还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？”请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。
如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！这首歌有个名字叫“梦”。
（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。
（1）老师唱前半句，孩子唱后半句；（2）请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。
（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？三、创编歌曲的替换词：刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？1、旁边的小朋友说一说。
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》说课稿4一. 教材分析《小纸船的梦》是人教版小学美术四年级下册第4课的内容。
本节课主要让学生学习用纸折纸船，并通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。
教材以培养学生动手操作能力和创新能力为主，通过简单的纸折技巧，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸折技巧较为陌生，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握纸折的基本方法。
此外，学生们的动手能力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生掌握纸折纸船的基本方法，提高动手操作能力。
2.通过绘画和装饰，培养学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸折纸船的基本方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何通过绘画和装饰，使纸船更具个性和创意。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师亲自示范纸折纸船的方法，让学生直观地了解和掌握折纸船的技巧。
2.采用分组合作法，让学生分组进行纸折、绘画和装饰，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生思考，激发学生的创新意识和想象力。
4.利用多媒体展示优秀作品，供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种纸折作品，引导学生发现和欣赏纸折艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师示范纸折纸船的基本方法，让学生跟随老师一起动手操作，掌握纸折的基本技巧。
3.创作实践：学生分组进行纸折、绘画和装饰，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调纸折纸船的基本方法，鼓励学生在课后进行创作实践，不断提高自己的审美和创新能力。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
歌曲《小纸船的梦》教学反思
歌曲《小纸船的梦》教学反思通过本课的课堂教学是歌曲的新授课，主要的思路是根据新《课标》的指导和上综合课的教学指导意见，结合本学期音乐组的教研主题和四年级同学都在学习的竖笛，达到以唱带吹，再以吹带唱的效果。
让学生能够掌握一种简单的乐器作为自主学习音乐的工具，更好的提高吹奏的水平，更好的促进歌唱的水平，更好的保持学习音乐的兴趣。
本课的亮点之处：1.开始用《友谊地久天长》这首歌曲作为竖笛和演唱的铺垫。
师弹琴，生跟琴共同吹奏和用wu模唱歌曲的旋律，听起来效果还满意，对后面的演唱也起到了进行发声练习的作用。
2.导入环节创设情境，通过课件的辅助让学生想像和感受这个充满神秘感的梦想之岛，激发好奇心。
营造氛围，让这一情境贯穿在教学的每个环节之中，连贯有序的进行教学过程。
3.将难点进行难度的分散和掌握。
歌曲中的最不好掌握的难点之处作为情境之中的一个点——开门咒语进行单独的练习和掌握其节奏特点，这就对后面的吹奏和演唱都起到了重要的辅助作用，吹奏和演唱时就在掌握乐句节奏的基础上解决音符合歌词的配合问题了。
效果不错，但与预期稍有差距，就节奏一方面，班里学习钢琴和小提琴的同学都不能保证模仿准确，所以，分散难度是很有必要的方法，更有效地掌握整个乐句。
4.学生在学习歌曲的旋律时大多数同学主动要求自己吹竖笛学习，让我教学中稍有意外，但也没有超出预设，如果学生选择听唱学习的方法我就提出建议，鼓励他们用竖笛来尝试自学旋律。
学习的效果也比较好，目标没有制定过高，只要能自己吹奏下来即可，毕竟刚学几周，学生自身的理解力和实际的练习情况都有较大的差距，所以，不要求水平，只顾及基本的节奏和音符掌握。
5.演唱的处理尤其是经过分析讨论，力度的坚强对应情绪的增强，在第三段示范时我将“啊···”的长音，改编为“啊啊啊啊··”每个字对应渐强的情绪，学生很容易理解也赞同，并且演唱中自己唱的也很好，表现歌曲的情感越来越到位了。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》，练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习曲调，了解变音记号降记号，并能唱准结束句。
3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
4、简单的二声部教学。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》教学难点：歌曲的简单二声部教学教学过程：一、导入谈梦想，进行乐谱知识大闯关。
师：同学们都有自己的梦想，老师希望你们可以依靠自己的努力实现自己的梦想。
（拿出道具：这是一个承载着“小主人公”梦想的小纸船，我们只要通过考验就可以知道小作者的梦想。
进行二声部教学。
师：好，同学们听到了吗？歌曲中的小主人公有什么样的梦想呢？生：......二、聆听感受小纸船的梦（出示课题，并让学生轻读课题，感受这是一个富有神秘色彩的梦）师：请同学们跟着老师一起再来听一遍吧，不过老师要考考你们了，这首歌曲是几拍子的呢？为什么要用这个拍子来演唱呢？（聆听过程中，请同学们充分感受三拍子的律动）感受三拍子的舒缓和优美。
三、第一段学唱1、播放歌曲，同学们跟唱第一段，副歌部分唱低声部。
2、再次跟唱第一段，请同学们找出难点并思考最好的解决办法是什么？（解决难点部分突出学生自主学习的能力）预设难点：a、“他牵引着我的目光”中圆滑线的演唱，要求演唱连贯自然，自学第二三段中相应的难点句。
b、“一直到那看不见的远方”要求演唱中注意八分休止符的演唱c、“载着我的梦想”（可采用对比教学法并强调延音线的作用）（课堂中针对学生出现的问题和难点再加以解决，之后完整演唱歌曲第一段）3、指导：师自弹自唱，要求学生注意倾听老师的演唱，使学生体会到歌曲的强弱对比；并为学生们准备能唱好歌的法宝，增加学习的趣味性）四、直接视唱二三段。
预设难点：a、“说不定会有那么一天”，此处是一音多字的情况，要求唱紧凑一点（师示范）b、最后一句（6、b6、5）通过演唱，使同学们说一说最后一句给他们带来的感受，从而引出本课中的音乐知识：渐弱记号、延音记号、降记号。
教学反思 陶璐
《小纸船的梦》教学反思南钢学校陶璐《小纸船的梦》是人音版小学音乐四年级第八册的第八课教学内容，这是一首富有童趣的抒情歌曲，它以儿童的语言展示了一颗纯真的童心，对梦想充满着无限的向往和憧憬。
歌曲为F调，3/4拍，两段体。
第一段旋律呈波浪式进行，形象的描绘出小纸船在小河中飘动的情景，第二段运用顿音、休止符使曲调活泼而富有弹性，展现了孩子们积极向上，为理想而努力奋斗的精神风貌。
整堂课的设计中我紧紧围绕“梦”，来抓住学生的注意力，突出音乐审美体验，深化歌曲主题，合理运用多媒体教学课件引导学生感知体验、联想认理解创造贯穿始终。
本堂课我主要设计了说一说、唱一唱、敲一敲三个环节。
第一环节中由于第一次和四（2）班的学生上课我在导入中略去了原先设计的律动环节，取而代之的是用拉近和学生距离的相互问好，利用多媒体课件把《小纸船的梦》这首歌曲中的难点节奏剥离出来，3/4 XX XO OX︱XX XO O‖配上新创编的词，由我以说唱的形式跟学生问好，以当下学生喜欢的音乐形式更容易让学生接受模仿，学生也很快掌握了节奏和我进行问好，为唱难点打下了基础。
不仅如此，课件中我还制作了卡通动画形象用可爱的声音按节奏和同学们交朋友，巩固学生对难点节奏的把握。
从介绍自己的名字、梦想，到请同学们听老师唱儿时的梦想，再到请学生和老师一样按旋律节奏把自己的梦想唱出来，环环紧扣层层深入，在第一个环节中学生们就积极主动的在轻松快乐的氛围中把歌曲的难点给解决了。
第二环节学唱新歌过程中，我注重对歌曲情绪的把握，要求有感情的轻声演唱，因此本环节中我完整的聆听歌曲两边，第一遍让学生有目的性针对性的边听边思考歌曲的情绪如何、小男孩的梦想是什么？初步感受音乐后为了增强学生的音乐审美体验，我结合新课标要求，范唱了第三段，让学生随着音乐用手划出旋律线感受音乐如波浪般起伏的美感，并请他们思考结束句的旋律走向，认识降音记号后进行音组听辨加深巩固对降音记号的理解感受。
教案《小纸船的梦》
《小纸船的梦》教学设计课题：《小纸船的梦》学科：音乐教学设计：李化一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课以《音乐课程标准》的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”为指导思想，面向全体学生、鼓励音乐创造。
在音响的基础上引领学生感受歌曲三拍子的特点及音乐要素，用多种方法激发学生的兴趣带领他们走进音乐，表现音乐、创造音乐。
（二）理论依据1、建构主义理论人本主义理论理论认为：在课堂教学中要以发挥学生的主体性，培养学生的学习能力为目标。
先让学生从发声训练进入到二声部的学习，然后根据学生的具体情况进行指导。
布鲁纳的建构主义理论认为，学习者要完成对所学知识的深刻理解，最好的方法就是去感受、体验，并提倡以学生的“学”为中心。
本设计以建构主义理论为依据，引导学生运用已有的知识形成新知识的建构。
如先让学生通过发声训练利用船起航的声音和流水的声音，让学生感受到二声部的主题旋律。
通过分声部演唱来表现歌曲的情绪，并且指导学生进行视谱、演唱来表现音乐，学会歌曲。
2、人本主义理论马斯洛的人本主义理论认为要以人文本，强调对学生心理品质和人格的教育。
本设计在充分发挥学生的主体性的基础上，让学生亲手折着载满理想的小纸船来激发学生学习歌曲的愿望与兴趣。
在愉悦的音乐活动中感受童年的快乐及对未来的美好向往。
二、教学背景（一）教学内容分析这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌与副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3∕4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
小学音乐_《小纸船的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
小纸船的梦教学反思
小纸船的梦教学反思(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小纸船的梦教学反思小纸船的梦教学反思范文从教二十年音乐教学，曾经上过多次公开课和比赛课，每一次上完这些所谓的精品课，我都在思考：这些优质课能带给同行们什么大家平时上课都能用吗作为一线的音乐老师，我想大家的回答肯定是否定的。
是的，有太多的公开优质课让大部分一线的音乐老师们觉得“高不可攀”，有的是过多过高的展示个人才艺，各种各样的教学道具与课件等等，这些和我们现实的教学实际相差太远了，我希望自己人的课能给同行们带去一些思考或者想法。
有了这样的想法，我就想设计一节在平时也能上，但花样却不多的实实在在的课，于是在设计《小纸船的梦》教案时，就是按着简单、真实、扎实、朴实的要求去备课。
课上完后给我带来以下几点思考：1、由于平时在课堂教学中，我对学生进行常规的演唱指导、节奏练习及口风琴训练，所以，学生的自学能力、歌曲的演唱完成情况会比较好。
2、游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生自主合作学习的能力。
3、我采用了示范法、活动体验法、设疑激趣法和变难为易教学手段的`利用，使学生积极主动地参与课堂教学，通过口风琴吹奏、节奏游戏、质疑探究来突破难点解决问题。
4、通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用口风琴，指导学生学习第二部分，降低学习难度，使学习效果更具有实效，演唱的过程中注意情感的体验，最后学生完整的、带有情感的演唱。
5、在上课的过程中，学生演奏口风琴的水平不一，而我有时会没发现个别学生还不能完全很熟练的演奏，在以后上课中，我会加以关注这些学生。
总的来说，在课堂上，我并没有太多运用了多媒体的教学方式，而是通过运用口风琴教学，充分让孩子通过自己的努力与和同伴的合做中去寻找和感受到了在音乐，让孩子们有所收获。
《小纸船的梦》教案8篇
《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案8篇《小纸船的梦》教案1教学目标：1、通过学唱《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。
3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》。
教学难点：掌握歌曲中的节奏变化。
教学准备：纸船、电子琴、电脑、光盘、画纸、画笔教学过程：一、组织教学1、师生问好2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动激趣导入1、播放《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。
记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐）4、学生交流5、播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在音乐中猜想老师的梦想。
6、学生交流（说说自己的梦想）师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？三、模仿发音，突破难点师：我们的梦想是这样的.美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。
欣赏歌曲《小纸船的梦》师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？发声练习：呜师出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作学习1、视听结合，整天感悟范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。
四年级下册音乐教案-8.4小纸船的梦｜人音版(2023)
3.培养音乐创造力：鼓励学生为歌曲创编动作或歌词，激发学生的创新思维和音乐创造力。
4.增强团队协作能力：在二声部合唱过程中，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力和集体荣誉感。
5.培养文化理解与尊重：了解《小纸船的梦》背后的文化内涵，增进学生对多元文化的理解与尊重。
1.讨论主题：学生将围绕“《小纸船的梦》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小纸船的梦》这首歌曲的基本概念、音乐元素和二声部合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们共同学习了《小纸船的梦》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
-针对音程跳动的问题，教师可以通过音阶练习，逐步增加难度，引导学生正确跳准每个音。
-对于情感表达，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生更深入地体验歌曲情感，并指导学生如何通过声音的变化来表达这些情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小纸船的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境。
人音版小纸船的梦教学反思
人音版小纸船的梦教学反思小学一年级语文下册怎么都快乐教学反思个人，接着天上小雨点，妈妈，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人：读儿歌小红伞，我端杯水送给她，更快乐丢手绢赛拔河…第二课时一，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，我来帮您干点啥。
妈妈下班累又乏、引入。
妈妈学会为别人付出更是一种快乐，您歇会儿，小花伞纸船漂到了小熊家门口吧这句话写的更生动具体些松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:\"祝你快乐!小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:\"祝你幸福!纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。
他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话:\"如果你愿意和好，就放一只风筝吧!他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。
如何说好课说课：1.备课和备学生，（学生的基础如何，为此所做的调整。
2.方法（针对学生采取的方法。
3.效果，学生的学习效果如何，结合课堂练习等。
参考下文：如何说好课说课是教案反思的重要形式之一，也是针对教案再研究的有效形式。
所谓说课，是指一种教学研究、师资培训的活动，这种活动以授课教师的充分备课为基础，面对同行、教研人员（甚至是自己），以口头表述为主、辅以其它手段，具体展示自己的教学设计方案及其设计意图，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐作品，选自人音版教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神，同时也能激发他们对未来的美好憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对富有情感的音乐作品充满兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的歌词意义理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《小纸船的梦》。
2.培养学生对音乐作品的情感理解，激发他们对未来的美好憧憬。
3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的准确演唱。
2.对歌曲歌词意义的理解，以及如何把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音准、歌词意义进行讲解。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲的五线谱和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备合唱用的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
同时，教师讲解歌曲中的节奏、音准等要点，为学生演唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中的错误。
针对歌曲中的难点，如附点四分音符和休止符，教师进行反复示范和讲解，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
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小学音乐《小纸船的梦》教学反思
首先，我折好了一只纸船，说出这只纸船寄托着一个小朋友的理想，希望长大后能当上船长走遍全世界。
然后请同学们自己也折出一只满载理想的纸船，用心把自己的理想装进去，将来你们的愿望一定能实现。
学生们动手折出许多种幽美的纸船。
接着我用柔美抒情的语言把孩子们引到《小纸船的梦》当中来。
老师说：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”这样的语言能把孩子带入到我创设的大海环境中，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的凹凸起伏来把小纸船按照蛇形传递。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样?指挥图式什么样？同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XXXOOX│XXXOOX│XXX│X——?，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。
然后以例外的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“B”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着统统的演唱歌曲。
孩子们出现的错误我及时停止和纠正。
最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。
在课堂上，我还运用了多媒体的教学方式，而且语言柔美，充分让孩子和老师感受到了在音乐世界中每一个音符都是美的，音乐陶冶了我们的情操,让我们有所收获。
但也有一些不够应该让学生充分的主动的去感受和学习。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！
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