学风调研报告

经济管理学院

学风建设调查报告

本次调查的目的在于深入了解部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，培养学生良好的学习习惯。

[2015.6.1]

目录一、调查中学风建设现状及存在问题

（一）针对日常教学与上课的问题

（二）针对日常管理的问题

（三）针对日常规章制度的问题

（四）关于学生自身出现的问题

二、学生针对我院学风建设的建议及意见

（一）针对日常教学与上课

（二）针对各种教学有关制度

（三）其他

三、调研报告

（一）我院学风问题分析

四、影响我院学风现状的因素汇总

五、加强学风建设，建设和谐校园

经济管理学院学风建设调查报告为了深入了解同学们的日常学习生活情况，希望从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家学习的积极性、主动性，以进一步端正学风，培养学生良好的学习习惯，同时，为配合学校学风系列活动，本人对学院学风状况和学风建设进行了调查。

调查发现，因为多方面的原因，我院的学风并不令人满意，还存在一定的问题。根据调研结果，现将具体的学风状态及对策报告如下，以供领导和老师们共同研究与探讨。

一、调查中学风建设现状及存在问题

为了解学院学生对学风建设的真实想法，并在此基础上提出对策，让学生在无记名的情境下进行问卷答题，我们对2013、2014级20个班的学生进行调查，总共发出问卷875份，其中有效问卷830份，从以下几个方面对学生进行了问卷调查：

(一)针对日常教学与上课的问题

1.提到学生对任课老师教学安排及授课效果满意时有116人觉得都很满意，占问卷的13.89%，认为大部分满意的有450人，占53.89%，认为一部分满意的有245人，占29.34%，认为大部分不满意的有19人，占

2.28%。说明在这个方面上，大部分同学还是满意的，有的老师教学安排不严谨，上课太过松散，对课程内容及学生不负责任，再加上老师普通话不标准，影响上课听讲效率；另外，部分老师上课爱讲与教学无关的事，抱怨学校问题，忽略了教学内

容，总体让部分学生比较反感。

2.当调查到学生自己认为老师上课是否有点名的必要时，同学们认为： 从这个图中不难看出，大多数学生认为老师上课点名能起到一定促进作用，占到了66.38%，另外21.32%的同学认为点名很有必要。

(二) 针对日常管理的问题

1.在调查到加强学风建设问题上，学生认为那个现象得最先解决时，同学们认为：

在这个调查中，同学们认为加强学风最先解决的问题应该是：作178

551

101是否点名

很有必要能起到一定促进作用没必要考试作弊

作业抄袭

上课迟到、旷课课堂纪律050

100

150

200

250

300

10312.34%267

31.98%26231.38%19823.71%考试作弊作业抄袭上课迟到、旷课课堂纪律

业抄袭，上课迟到、旷课这两种现象，其次是抓课堂纪律。

2.当问到目前我院的管理水品如何时： 从该统计图中可以看出，有一半多的同学认为目前我院的管理水品较好，26.71%的同学认为一般，但是仍然有12.93%的同学认为很差，这值得我院深究。

(三) 针对日常规章制度的问题

1. 调查中涉及到学风的好与差的决定性因素时：

很好

较好一般很差050

100

150

200

250

300

350

400

450

500

教学管理水品

权重34 4.07%

465

55.69%22326.71%10812.93%很好较好一般很差学校管理

教师教风社会大环境自身因素校园文化氛围0100

200

300

400

36844.07%

738.74%18922.63%10011.98%10011.98%学校管理教师教风社会大环境自身因素校园文化氛围

在这个问题上大家大家可以清楚地看到，44.07%的学生们认为学风的好与差的决定性因素是学校的管理，其次是社会大环境；这还是说明我院的管理对我院的学风起到很大作用。

(四)关于学生自身出现的问题

1.当问及如果没别人督促，学生是否会主动的学习时，有135人选择经常，占16.17%，选择偶尔的学生有559人，占到66.95%，选择从来没有的有136人，占16.29%。总体来说学院大部分学生缺乏自主学习的能力，这是影响我院学风问题学生方面最主要的问题。

2.当问及学生一周有效自习或阅览时间多长时，20人选择3小时以下，占2.40%，有545人选择3-5小时，占65.27%，选择5-10小时的有256人，占30.66%，选择10小时以上的有9人，占1.08%。

这一点说明我院学生缺乏自习阅览时间，自身不喜欢学习。

3.当问及学生自己平均每周去图书馆，阅览室或自习室的次数时，233人选择1-3次，占27.90%，选择4-7次的有402人，占48.14%，选择8次以上的有100人，占11.98%，95人选择从来都不去，占到了11.38%。这说明大部分学生自主学习的的次数太少，没有养成良好的学习氛围与意识。

4.当问及学生是否已制定了明确的学习目标或学习计划时，200选择有，很明确，占23.95%，530人选择有，但不确定，占到63.47%，68人选择的有的学期有，有的学期没有，占8.14%，32人选择从来没有，占3.84%。说明大部分学生有有学习目标或学习目的，但不明确，其它人学习目标或学习计划部明确。