小学唱歌教学四步法,让孩子们的歌声更美妙
儿童唱歌技巧和发声方法
儿童唱歌技巧和发声方法
儿童唱歌是一项非常有趣和富有创造力的活动。
与成人不同，儿童的声音和发声技巧还在发展中，因此他们需要更多的指导和支持来提高他们的唱歌技能。
以下是一些儿童唱歌的技巧和发声方法：
1. 姿势正确：儿童唱歌时应该保持良好的姿势，如挺直背部和颈部，放松肩膀和腰部。
这有助于他们更好地控制呼吸和发声。
2. 深呼吸：正确的呼吸是儿童唱歌的关键。
鼓励孩子深呼吸，使用腹式呼吸，这可以帮助他们更好地管理气息，从而使声音更稳定。
3. 声音控制：让孩子了解如何控制声音的强度和音调是非常重要的。
练习发出低音和高音，以及改变声音的音调和强度。
4. 发音准确：发音是孩子唱歌的重要部分。
鼓励他们大声说出歌词，确保他们正确地吐字和发音。
5. 练习和表演：让孩子经常练习唱歌，并鼓励他们在家里和学校的活动中表演。
这有助于他们建立自信和提高唱歌技能。
除了上述技巧和方法外，还可以为孩子寻找专业的唱歌教练或加入合唱团。
这些都可以提供更多的支持和指导，帮助孩子成为更好的歌唱家。
总之，儿童唱歌是一项非常有趣和有益的活动。
通过正确的姿势、深呼吸、声音控制、发音准确和练习和表演，可以帮助孩子提高唱歌技巧和发声方法，建立自信和自己独特的声音。
小学生歌唱教学五步法-最新资料
小学生歌唱教学五步法在小学音乐教学中，歌唱教学是音乐教学的基础，因此，小学阶段歌唱训练是非常重要的教学内容。
歌唱教学首先从聆听入手，利用音乐的弥漫性特点加深歌曲在学生头脑中的印象。
培养学生歌唱的基本技能，进而通过合唱教学，培养集体意识及协调合作能力。
在二十几年的教学中，笔者摸索出五步教学法?ρ?生进行歌唱训练，能够有效提高小学生的歌唱水平及音乐表现能力。
一、创设情境，培养学生学会聆听音乐是听觉的艺术，任何歌曲在学习之前首先要学会聆听，而小学生年龄小，活泼好动，爱模仿，不会静下心来聆听，教师在课前必须充分研究教材，从学生的兴趣点出发，在聆听之前围绕歌曲的表现内容提出相应的问题，引导学生带着问题去聆听，将全部注意力集中在聆听上，从而完成有效聆听过程。
学习四年级下册歌曲《友谊的回声》，创设情境，播放大屏幕观看动画片《回声》，教师提问：“小兔子淘淘在山谷中呐喊时，有什么现象发生呢？”学生们一下被吸引到课堂中，聚精会神带着问题观看大屏幕，激发学习兴趣。
看后回答：“这种现象叫回声。
”初步聆听歌曲《友谊的回声》，教师提问：“歌曲中哪一句出现回声现象？”学生们仔细聆听找出答案：“歌曲第三句。
”教师又提问：“那什么是回声呢？”大屏幕PPT展示：“回声是一种自然现象，当声波遇到障碍物反射回来的声音称为回声。
”教师再提问：“歌曲中哪里有回声？”学生带着问题再次聆听歌曲第一部分，听后回答：“湖边、山谷中、大森林、大海边、沙滩上。
”学习歌曲第一部分。
激发学生学习兴趣。
引导学生，静下心来，仔细聆听，在听的过程中体验音乐的美妙与神奇。
二、在歌唱中学习音乐基础知识学习歌曲第一部分内容，教师提问：“歌曲中原声与回声有什么不同？”学生早就发现这一问题，争先恐后回答：“原声声音很强很大，而回声很弱小。
”学习力度记号F（强）与PP（弱）的对比，让学生感受歌曲中回声的效果，通过反复记号的学习，让学生感受在空旷的地方都可以出现回声。
三、培养学生的音乐想象力培养学生的音乐想象力。
儿童唱歌教程
儿童唱歌教程儿童唱歌教程可以通过以下几个步骤来实施：1. 选择适合的歌曲：选择一些简单、节奏明快的歌曲，这些歌曲更容易吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣。
2. 基础音乐知识：教孩子一些基础的音乐知识，如音符、节奏等。
可以通过唱歌的方式教孩子认识音符，例如唱“哆、瑞、咪、发、嗦、啦、西”等。
3. 正确的唱歌姿势：让孩子知道正确的唱歌姿势，包括正确的站立姿势和呼吸方式。
站立时，应保持直立，双脚自然分开，肩膀放松，眼睛平视前方。
呼吸时，应保持腹部深呼吸，使气息流畅。
4. 发声训练：通过一些发声练习来训练孩子的嗓音。
例如，可以通过唱“呜、啊、咦、哈”等声音来训练孩子的音调和音量控制。
5. 节奏感训练：通过拍手、跺脚等方式训练孩子的节奏感。
可以让孩子跟着音乐节奏拍手或跳舞，培养他们的节奏感。
6. 表现力训练：教孩子如何通过声音、表情和动作来表现歌曲的情感。
例如，当唱欢快的歌曲时，应表现出高兴的情绪；当唱悲伤的歌曲时，应表现出难过的情绪。
7. 音乐游戏：通过一些音乐游戏来增加孩子对唱歌的兴趣。
例如，可以让孩子听音乐，根据音乐节奏来跳舞或拍手。
8. 反复练习：鼓励孩子多加练习，熟能生巧。
可以让孩子在家里或学校唱给家人或朋友听，或者参加一些唱歌比赛和表演活动。
9. 家长参与：鼓励家长参与孩子的唱歌学习过程，与孩子一起唱歌、跳舞或表演。
家长的参与可以增加孩子的学习兴趣和动力。
10. 反馈与鼓励：及时给予孩子反馈和鼓励，让孩子知道自己的进步和需要改进的地方。
鼓励孩子勇于尝试不同的唱歌风格和技巧，提高他们的唱歌水平。
通过以上步骤，可以帮助孩子建立起良好的唱歌基础，培养他们对唱歌的兴趣和热爱。
同时，家长和教师也应根据孩子的个性和需求进行有针对性的指导，让孩子在唱歌中感受到快乐和自信。
小学音乐教案：学习唱歌的基本技巧
小学音乐教案：学习唱歌的基本技巧学习唱歌的基本技巧一、引言音乐是人类生活中的重要组成部分，而唱歌作为音乐表达方式之一，在小学音乐教育中占有重要地位。
通过学习唱歌，不仅可以培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，还能提高他们的音乐素养和表达能力。
本篇文章将介绍小学音乐教案中的学习唱歌的基本技巧。
二、身体姿势与呼吸控制1.正确站姿在唱歌时，正确的站姿非常关键。
学生应该站直身体，双脚平行分开与肩同宽，并保持身体平衡。
双臂放松自然下垂，保持轻松挺直。
2.呼吸控制良好的呼吸控制是唱歌的基础。
在唱歌前，老师可以教导学生进行简单的呼吸训练。
通过深呼吸感知腹部和胸部的运动，帮助孩子们理解正确的呼吸方式以及如何利用深度呼吸来支撑声音。
三、发声技巧1.发声的位置正确的发声位置对于唱歌至关重要。
学生应该通过感觉声音从呼吸中产生并往上升至咽喉部位，将声音集中在头顶前额部分。
这样做可以让声音更加清晰、准确，并帮助避免胸腔过度干涩的问题。
2.咬字与发音在唱歌过程中，正确的咬字和发音是十分重要的。
教师应该引导学生注意每个字母和音节的发音方式，并与他们一起进行练习。
特别是对于一些含有辅音或闭口元音的单词，学生可能需要额外注意保持发音准确清晰。
四、韵律与节奏感1.韵律感知与培养韵律是歌曲中最基本也是最关键的元素之一。
通过教授孩子们能够感知和理解不同节奏和节拍形式，并结合动作及视觉指导，培养其韵律感。
2.节奏感练习为了提高学生的节奏感，老师可以使用各种教具和游戏训练方法，例如击打节拍器、以身体运动配合节奏等。
这些活动可以帮助学生更好地感受和把握歌曲中的节奏，增强他们的音乐表达能力。
五、音域与音准1.培养音域教师在指导学生唱歌时应注意每个学生的声线差异，尊重并善于引导学生发现和发展自己独特的音域。
通过多样化的练习方法，引导学生逐渐拓宽自身音域能力，使其能够处理更广泛的音高范围。
2.保持音准教师可以通过与学生一起进行和声练习以及听觉训练来提高学生的音准能力。
二年级音乐学习简单的唱歌技巧
二年级音乐学习简单的唱歌技巧音乐对于孩子的成长和发展具有重要意义，而唱歌作为音乐的一种表现形式，对于培养孩子的音乐素养和表达能力有着独特的影响。
对于二年级的孩子来说，学习一些简单的唱歌技巧是非常有益的。
本文将探讨二年级学生学习唱歌技巧的方法和注意事项。
一、正确站姿和呼吸方法学习唱歌的第一步是要正确掌握站姿和呼吸方法。
站立时，身体要保持笔直，两脚分开与肩同宽，并轻轻弯曲膝盖，使身体保持平衡；同时，要保持松散的肌肉，不要僵硬或者不自然地挺胸收腹。
另外，二年级学生应该学会通过腹式呼吸来唱歌，即用腹部的肌肉控制呼吸，让呼气和吸气变得顺畅而不费力。
二、调准音准的方法唱歌的时候，准确的音准是非常重要的。
为了帮助二年级学生调准音准，可以进行一些简单的练习。
例如，可以让孩子们跟着简单的音乐旋律，用自己的嗓音模仿唱出来，并通过敏锐的听力来判断是否准确。
此外，可以使用简单的音乐游戏，如唱“多”和“少”的音程，以帮助孩子们更好地理解和掌握音准。
三、节奏感的培养除了音准之外，节奏感也是学习唱歌的关键要素之一。
二年级学生可以通过一些有趣的音乐游戏来培养自己的节奏感。
例如，可以利用简单的乐器或者身体动作，和孩子们一起进行击打节奏、跳动节奏等活动，让孩子们感受到音乐中的韵律和节奏变化。
四、发声技巧的训练为了让二年级学生能够发出富有表现力和魅力的声音，可以进行一些声音发声技巧的训练。
例如，可以进行简单的发声练习，如唱“嗯”的音，让孩子们感受到喉头的共鸣；同时，也可以进行一些简单的发音练习，如发清晰的“字母音”让孩子们感受到舌头和口腔的变化。
五、培养良好的演唱习惯在学习唱歌过程中，培养良好的演唱习惯对于二年级学生的成长和发展非常重要。
首先，要引导学生正确的听音乐，有意识地去感受和理解音乐的情感表达；其次，要鼓励学生积极参与合唱活动，与其他同学一起演唱，学会合作与协调；此外，还要培养学生对音乐的兴趣和热爱，通过唱歌来表达自己的情感和思想。
小学音乐教案学习唱歌的基本技巧
小学音乐教案学习唱歌的基本技巧唱歌在小学音乐教育中扮演着非常重要的角色，它不仅能够培养孩子们的音乐表现力，还有助于培养他们的情感和社交能力。
为了帮助小学生学习唱歌，本文将介绍一些基本的唱歌技巧和教学方法。
一、身体姿势与呼吸控制在唱歌之前，正确的身体姿势和呼吸控制非常重要。
首先，要保持站立的姿势，双脚稍微分开，并且保持身体的平衡。
其次，要放松肩膀和颈部的肌肉，保持身体的挺直。
最后，要通过深呼吸来控制呼吸，吸气时腹部向外膨胀，呼气时腹部收缩。
二、发声和发音技巧1. 发声技巧学习唱歌的基础就是正确的发声技巧。
首先，要意识到声音是来自于腹部的，而不是喉咙。
要通过深呼吸，运用腹式呼吸来发声。
其次，要练习控制声音的音量和强度。
注意不要过度用力，以免伤害声带。
2. 发音技巧正确的发音是唱好歌曲的重要因素。
要特别注意清晰地发音每个音节和字母。
可以通过练习拼读和发音的练习来提高发音的准确度和流畅度。
三、节奏感与音高技巧1. 节奏感节奏感是一个音乐演唱的基本要素，小学生应该通过练习来培养自己的节奏感。
可以通过敲打节拍器、拍打腿部等方式来训练节奏感。
另外，教师可以用一些简单易懂的曲子，引导学生跟随节奏齐唱，逐渐提高他们的节奏感。
2. 音高技巧音高是唱歌的关键，小学生需要学会如何正确准确地唱出音高。
可以通过一些简单的音阶练习来加强对音高的掌握。
教师可以用数字音阶或唱名音阶的方式进行教学，引导学生准确把握每个音的高低。
四、情感表达与音乐鉴赏1. 表达情感唱歌是一种情感的表达方式，小学生应该学会用声音传达情感。
教师可以给学生播放一些不同风格的音乐，引导他们从中感受和理解音乐所表达的情感，进而用自己的声音去表达。
通过这样的练习，可以帮助学生提升自己的音乐表现力。
2. 音乐鉴赏音乐鉴赏是培养学生音乐素养的重要环节。
教师可以选取一些适合小学生的经典音乐作品，让他们通过欣赏和讨论来了解音乐的特点和风格。
同时，还可以引导学生分析歌曲的结构和编曲，从而加深对音乐的理解和欣赏。
小学音乐五年级唱歌技巧教学解析
小学音乐五年级唱歌技巧教学解析在小学音乐教育中，唱歌是培养学生音乐能力的重要环节之一。
对于五年级学生而言，他们已经具备了一定的音乐基础，因此需要在唱歌技巧上进行更深入的教学。
本文将从发声准备、音准控制和表情演绎三个方面进行解析，旨在帮助教师有效地进行五年级唱歌技巧的教学。
一、发声准备发声准备是唱歌中至关重要的一步。
学生需要学会正确的呼吸方法，使得声音可以得到更好的支撑。
教师可以通过以下步骤进行教学：1. 身体放松：在开始唱歌之前，学生应该放松全身肌肉，特别是颈部、肩膀和腹部。
这样有助于呼吸更加自然和顺畅。
2. 腹式呼吸：教师可以引导学生进行腹式呼吸的练习。
学生应该将注意力集中在腹部，深吸气时腹部膨胀，吐气时腹部收缩。
这种呼吸方法可以让声音更有力量和韵律感。
3. 声带放松：学生需要学会放松声带，避免声音的紧张和尖锐。
教师可以进行一些简单的声带放松操，如发出“呼”、“哈”等声音。
二、音准控制良好的音准控制对于唱歌至关重要。
以下是一些教学方法，帮助学生掌握音准：1. 音调练习：教师可以通过音调练习帮助学生熟悉音阶和音程。
可以使用钢琴、音频或者口琴等工具引导学生唱出准确的音调。
2. 耳朵训练：耳朵是控制音准的关键。
教师可以进行一些听音辨音的练习，例如播放一段简单的旋律，要求学生唱出正确的音符。
3. 合唱练习：合唱练习可以帮助学生与他人协调唱歌。
教师可以将学生分成小组，在合唱中培养学生的合作精神和音准感。
三、表情演绎唱歌不仅仅是演唱正确的音符，还需要学生具备表达感情的能力。
以下是提高学生表情演绎的一些教学策略：1. 歌曲理解：在教学过程中，教师应该帮助学生深入理解歌曲的意境和情感。
可以通过分析歌词、背景知识等方式来增强学生对歌曲的理解。
2. 形体表现：学生在唱歌的过程中，可以通过肢体动作和面部表情来表现歌曲的情感。
教师可以引导学生运用手势、眼神等方式来提升表演效果。
3. 情感体验：鼓励学生用自己的方式去感受歌曲的情感，让他们能够真实地表达自己的情感。
小学生歌唱技巧培养计划
小学生歌唱技巧培养计划在小学阶段，培养孩子的歌唱技巧是非常重要的，这不仅有助于他们对音乐的理解和欣赏，还能够促进孩子的发声能力、表达能力和自信心的提升。
本文将为您介绍一份小学生歌唱技巧培养计划，帮助孩子在音乐方面得到全面的发展。
第一阶段：声音训练（300字）声音是歌唱的基础，因此我们首先要对小学生的声音进行训练。
这个阶段的目标是让孩子能够正确发声、形成稳定的音域，并提升他们的音准感。
1. 呼吸练习：教导孩子正确的呼吸方式，鼓励他们进行深呼吸和腹式呼吸训练，以提升肺活量和呼吸控制能力。
2. 发声练习：通过练习声音的颤动、延长音和缩短音等技巧，引导孩子正确发声，并教导他们正确的发声姿势和嘴唇舌位的掌握。
3. 音域拓展：通过一些简单的音阶练习和唱段的演唱，帮助孩子逐渐扩大自己的音域，让他们能够更好地适应不同音高的歌曲。
第二阶段：节奏感培养（300字）在接下来的阶段，我们将注重培养孩子的节奏感，使他们能够准确地掌握歌曲的节奏，从而更好地表达歌曲的感情。
1. 节拍练习：通过手拍、脚踩等练习，帮助孩子感受音乐的节奏，并教导他们正确地跟随和把握节拍。
2. 合唱训练：组织小学生进行合唱练习，锻炼他们在团队中的合作能力和对节奏的感知能力。
3. 手舞蹈结合：将手舞蹈和歌曲结合起来，让孩子通过舞蹈的动作来感受节奏，并提升他们对歌曲的理解和表达能力。
第三阶段：表演技巧培养（300字）在歌唱的过程中，良好的表演技巧能够使演唱更为生动和有趣。
在这个阶段，我们将培养小学生的表演技巧，同时注重舞台礼仪和自信心的培养。
1. 舞台表演训练：通过模拟演唱会的表演场景，帮助孩子学习如何在舞台上展示自己，包括舞台走位、眼神交流等方面的技巧。
2. 表情肢体训练：教导孩子如何通过面部表情和肢体语言来表达歌曲的情感，使他们的演唱更加生动和真实。
3. 自信心培养：通过鼓励孩子在小组演唱和班级演出中积极参与和展示自己的才艺，逐渐提升他们的自信心和舞台表演能力。
小学音乐学习唱歌的基本技巧和音乐元素
小学音乐学习唱歌的基本技巧和音乐元素在小学音乐教育中，唱歌是培养学生音乐能力和表达能力的重要环节。
本文将介绍小学音乐学习中唱歌的基本技巧和音乐元素。
通过掌握这些技巧和元素，学生能够提高自己的音乐素养，并且更好地表达自己的情感。
一、身体姿势与呼吸技巧学习唱歌的第一步是正确的身体姿势和呼吸技巧。
学生应该保持站立姿势，挺直脊椎，放松肩膀和颈部。
双脚平行分开与肩同宽。
这样的姿势有助于保持良好的呼吸控制和声音发声。
在唱歌时，深呼吸是非常重要的。
学生应该通过鼻子慢慢吸入气息，然后用口唇轻轻吹气来控制呼气。
注意要将呼气质量控制均匀，不要喘气，不要一口气用完。
通过良好的呼吸控制，学生能够获得更好的发声效果。
二、音高技巧音高是唱歌中的一个重要概念。
小学生在学习唱歌时，需要掌握一些基本的音高技巧。
首先，学生可以通过音阶练习来训练自己的音高感。
音阶是音乐中由一组音符组成的序列，包括八个音符（Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do）。
学生可以利用这些音符进行练习，提高他们的音高感知能力。
另外，对于一些困难的音调，学生可以使用音名唱法来帮助。
音名唱法是指通过说出音符的名称来帮助学生找到正确的音高。
通过练习这些音高技巧，学生能够更准确地唱出音符。
三、节奏感和节拍技巧除了音高，学生还需要掌握节奏感和节拍技巧。
节奏感是指学生对音乐中不同音符时值的感知和把握能力。
学生可以通过聆听和模仿音乐，进行节奏感的训练。
同时，学生还可以通过一些简单的打击乐器来感受节奏。
而节拍技巧则是指学生对整个乐曲的节拍和拍子的掌握能力。
学生可以通过跟着音乐的节拍进行身体的运动，以帮助他们更好地理解和记忆节拍。
四、音乐元素和表达技巧除了上述的基本技巧，学生还需要了解和运用音乐元素来丰富自己的唱歌表达。
音乐元素包括音调、节奏、和声、旋律等。
学生可以通过听音乐、学习音乐理论等方式来培养对这些音乐元素的敏感性。
对于小学生而言，他们可以通过模仿和表达来将音乐元素融入到自己的唱歌中。
小学生音乐唱歌技巧
小学生音乐唱歌技巧音乐是小学生学习中重要的一部分，而唱歌作为音乐的重要组成部分，对于小学生的音乐素养以及个人发展有着深远的影响。
本文将从正确的唱歌姿势、声音培养、音准掌握和表现力提升四个方面来介绍小学生唱歌的技巧。
一、正确的唱歌姿势在唱歌时，正确的姿势对于呼吸和声音发出至关重要。
小学生应当保持身体的正直坐或站立姿势，背部挺直，脖子放松，双脚平稳着地。
双肩放松，不要过于紧绷。
同时，面带微笑，保持放松的表情，有利于调整心态，使声音更加自然流畅。
二、声音培养小学生的声音尚未完全发展成熟，因此需要通过正确的方法来培养声音。
首先，要学会正确地呼吸。
深吸气，使气息从腹部流出，通过支撑来稳定声音的运动。
其次，要注意咬字清晰，发音准确。
通过练习发音的良好习惯，可以让声音更加清晰有力。
此外，利用声音的共鸣，让声音更加圆润悦耳，可以通过对口腔的控制来实现。
三、音准掌握音准是唱歌中非常重要的一个方面。
小学生可以通过对音乐的重复听和模仿，提高对音调的敏感度和准确性。
同时，可以利用简单的唱调练习，如音阶的上升下降，以及与钢琴或其他乐器的合奏来加强音准的掌握。
此外，要注意训练听力，从而更加准确地把握歌曲的节奏和音高变化。
四、表现力提升唱歌不仅仅是声音的发出，表现力也是很重要的。
小学生可以通过观摩演唱家的表演来提升自己的表现力。
注意歌曲的情感表达，尝试用声音来表达歌曲所传达的意境和情感。
同时，要注意舞台形象的塑造，通过合适的动作和面部表情来丰富表演效果。
总结而言，小学生在唱歌时应当注意正确的唱歌姿势、声音培养、音准掌握和表现力提升。
通过不断的练习和培养，可以帮助小学生在音乐唱歌技巧上有较大的突破，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。
希望这些小贴士能够对小学生的唱歌技巧提升有所帮助。
解决小学三年级音乐难题如何正确演唱简单的歌曲
解决小学三年级音乐难题如何正确演唱简单的歌曲在小学三年级的音乐教学中，学生经常面临着如何正确演唱简单的歌曲这一难题。
作为资深教育家，我将从以下几个方面为您详细介绍如何解决这个问题。
一、发声准备对于小学三年级的学生来说，良好的发声准备对于演唱一首简单歌曲至关重要。
在进行歌唱训练前，教师应引导学生进行热身活动，如舒展肩膀、颈部、嘴唇等部位的肌肉，以确保学生能够以放松状态进行声音发出。
二、音高感知在演唱简单歌曲之前，学生需要培养良好的音高感知能力。
可以通过让学生模仿教师或唱出指定音程等方式进行训练。
通过耳朵听、喉咙发声、身体感受音高等综合训练能够帮助学生正确准确地把握歌曲的音高。
三、歌曲学习技巧1. 分解乐句：将歌曲分解成小的乐句，每次只学习一小段，帮助学生掌握歌曲的结构和旋律。
2. 反复练习：要求学生多次反复练习，逐步熟悉和稳固歌曲的旋律、歌词和节奏。
3. 分组练唱：将学生分成小组，进行集体练唱，通过小组之间的相互比较和竞争，激发学生的学习动力和兴趣。
四、咬字准确在演唱过程中，学生需要准确地发音，咬字清晰。
教师可以通过唱跳来引导学生感受词语的发音和节奏，增强他们的记忆和理解。
五、情感表达演唱歌曲不仅仅是声音发出的过程，还涉及情感的表达。
教师应引导学生理解歌曲的内涵，通过理解歌词的意义，帮助学生更好地表达歌曲中的情感。
六、舞台演出为了让学生更好地展示所学，可以组织小型舞台演出。
让学生在舞台上自信地演唱，培养他们的表演能力和自信心，同时提高他们与他人合作的能力。
总结通过以上的教学方法，可以帮助小学三年级的学生解决音乐难题，正确演唱简单的歌曲。
在教学过程中，教师应灵活运用各种教学方法，注重培养学生的兴趣，并根据学生的不同特点，个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲演唱技巧。
同时，给予学生肯定和鼓励，促进他们音乐素养的全面发展。
小学音乐演唱教学四步曲
小学音乐演唱教学四步曲【摘要】演唱教学是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
在实际演唱教学中，大多数学生没有充分把握歌曲情感，演唱中缺乏激情，毫无感染力。
在课堂教学中，只有有效地把握好讲、学、唱、演这四个环节，才能更好地达到教学效果。
【关键词】小学音乐演唱教学讲、学、唱、演小学音乐课程就是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，培养学生积极乐观的人生生活态度，促进学生的全面和谐发展①。
为完成这一课程功能，小学音乐演唱教学中应该把好讲、学、唱、演四个环节。
讲作品背景，激发学习兴趣音乐不是孤立存在的，它的产生时代和历史背景以及各地区相关文化紧密相连，恰当讲授作品的作曲家及时代背景，能加深学生对作品的理解，拓展学生的音乐文化视野，深化学生对作品的体验②。
在学习音乐新课之前，老师和学生应当通过网络搜索、书籍查阅等方式，广泛搜集教材中作品相关资料。
在新授知识前，师生互动交流与作品相关知识，了解作品产生的背景、主要特点等，从而加深对作品的理解，提高学生的音乐素养。
教学《让我们荡起双桨》时，经过课前的充分准备，交流中，让学生了解到该作品是少儿电影《祖国的花朵》的主题曲，曲作者为刘炽老师，词作者乔羽老师，该作品旋律优美、节奏轻快，描绘了生活在新中国的少年儿童的幸福生活，抒发了少年儿童对未来美好生活的憧憬，作品创作于上世纪50年代，横跨半个世纪，影响了足足三代少先队员，这样的交流激发了学生的学习欲望。
教学《彝家娃娃真幸福》时，让学生讲述彝族人民的风俗习惯，头戴象征吉祥、幸福鸡冠帽的彝族姑娘，穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤的彝族小伙，热闹的火把节，欢快的左脚舞，奇特的泼水迎亲都给孩子们留下了难忘的印象。
通过讲作品背景这一环节，让学生了解了作品，了解了与作品相关的文化，增长了学生的见识、拓展了学生视野，激发了学生学习的兴趣。
小学唱歌教学四步法,让孩子们的歌声更美妙
传道受业CHUANDAOSHOUYE·小学唱歌教学四步法，让孩子们的歌声更美妙刘学逢 在新课改音乐教育理念的指引下，我们上课的教师无论是在教学手段还是教学方法上都加入了最新的课改元素，课堂气氛活跃，知识面涉及也很广。
今年我教的是一年级学生的音乐课，按照惯例，在第一节课上，我是先和大家进行熟悉和交流，再让小朋友们展示一下自己的音乐才能，顺便让我也亮个像。
小家伙们个个兴趣盎然，会唱歌的学生特别多，动画片《小鲤鱼》这首歌很受欢迎，嫩嫩的嗓音让我感受到了童心的天真。
这时我故作神秘地对大家说：“哇，这首歌真好听，让我也来唱一曲吧！”在一阵掌声中，我就像一位演员一样优雅而自信地走到小朋友中间，动用我所有的情感、最甜美快乐的声音演唱了这首歌，在这中间我还搭配了一些适当的动作。
孩子们一下子就来了精神，跟着我的旋律一起拍手、演唱、舞蹈，在我时而轻柔时而高亢的歌声中，孩子们紧随其后，因此，在第一节课我就给学生在心中播下了“美妙歌声”的种子。
1.避免“喊唱”，“轻”字一马当先一是，少年儿童大都活泼好动、爱喊爱唱、自控能力较差，而且发声器官正处于细小嫩弱的时期。
因此，这个“轻”首先是教师对学生在人性上的关怀；二是，轻声演唱还能让学生养成随时倾听演唱效果的习惯，学会听自己的声音，它是不是很美，是不是与别人的声音融合在一起。
将自己的声音、自己的心完全地、真诚地放到集体的表演中，与人合作的好品质也能得到很好地养成。
学生有了“我也要像老师唱得那么好听”这个意念，避免“喊唱”这一点，虽然不是一时就能改掉的习惯，但是只要老师提醒到，学生基本就可以做得到。
而“轻声歌唱”却很大地局限了孩子，好多孩子不敢唱、不敢出声。
我鼓励学生，自然的声音就是最美妙的声音，我经常给学生范唱，告诉他们用我们平时和小伙伴面对面说话的音量就可以。
2.避免盲目地唱，“亲”字紧随其后在孩子们能适当掌握轻声歌唱后，紧接着要让他们明白“亲”字的意义。
我用了最简单的对比法，在一首歌的演唱上分别用平淡的和亲切的感觉，让大家在直观上就有了一个初步的认可。
小学三年级音乐课备课：如何有效地教唱
小学三年级音乐课备课：如何有效地教唱在小学三年级的音乐课上，教唱对于孩子们的音乐素养和声乐技巧有很大的帮助，但是如何有效地教唱却是一件不容易的事情。
在本文中，我们将介绍一些有效的教唱方法，帮助老师们更好地教唱。
一、培养孩子们的音乐素养在教唱之前，需要先培养孩子们的音乐素养。
孩子们需要了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、节拍等等。
老师可以通过讲解、唱歌、演奏等多种方式来让孩子们了解这些基础元素。
老师也可以通过音乐故事、音乐游戏等方式培养孩子们的音乐感知能力，从而提升他们的音乐素养。
只有在音乐素养方面打下良好的基础，才能更好地教唱。
二、选用适合孩子们的歌曲在教唱的时候，需要选用适合孩子们的歌曲。
要考虑的是歌曲的难易程度。
一般来说，小学三年级的孩子们较适合唱些简单的歌曲，旋律简单易唱，歌词简洁易记。
歌曲要有鲜明的主题和情感，能够引起孩子们的共鸣，增加他们的兴趣和学习积极性。
老师也可以根据课程要求和季节等因素选择相应的歌曲，让孩子们在唱歌的同时，了解节日和文化传统。
三、采用适合孩子们的教学方法在教唱的时候，老师需要采用适合孩子们的教学方法。
要讲解清楚歌曲的基本信息，如曲名、演唱者、出处等。
要通过口型、手势、舞蹈等多种方式教唱，使孩子们能够更好地理解和记忆。
老师还要注重孩子们的反应和参与，在教唱过程中鼓励他们积极表现和参与，增加他们的自信心和表现力。
四、渐进式教学法在教唱的过程中，老师需要采用渐进式教学法。
可以通过小组教唱，让孩子们互相学习，互相交流，从而提高他们的学习积极性和自学能力。
可以采用分段教唱的方法，逐步将歌曲分为几个部分，让孩子们先熟练唱出每个部分，再逐步合成整个歌曲。
可以采用师生合唱的方式，教唱整个歌曲，让孩子们在老师的带领下，唱出完整的歌曲。
五、激发学生学习兴趣在教唱的过程中，老师需要激发学生的学习兴趣。
可以通过创设情境、增加趣味性等方式，让孩子们对歌曲产生浓厚的兴趣和热情。
例如，老师可以用小故事、动画等方式让孩子们了解歌曲的背景和故事情节，从而让孩子们对歌曲产生更浓厚的兴趣和热情。
小学歌唱“四法五步”的探索
小学歌唱“四法五步”的探索发布时间：2021-11-09T07:13:45.152Z 来源：《当代教育家》2021年19期作者：洪梅芳[导读] 自然声是学生演唱的基本标准，使用自然生进行演唱还是能够帮助学生养成良好演唱习惯的首要要求。
广东省东莞市莞城中心小学摘要：自然声是学生演唱的基本标准，使用自然生进行演唱还是能够帮助学生养成良好演唱习惯的首要要求。
但是现阶段大部分学生都无法利用自然声音进行演唱，甚至使用一些损害嗓子的方式来完成演唱，这样一来不仅会使演唱效果大打折扣，还会影响到学生的嗓音发育。
因此，本文将针对“四法五步”的歌唱教学模式进行研究，了解“四法五步”歌唱教学的重要性，介绍“四法五步”的相关教学内容。
希望能够帮助其他学校更好地开展音乐教学，在提高学生音乐审美能力的同时培养学生歌唱能力。
关键词：四法五步；歌唱；教学引言：在小学阶段的学生对各类音乐活动兴趣浓厚，学生们都积极地参加音乐活动，然而大多数学生在歌唱时过于兴奋，尤其是针对高音部分的演唱，大部分学生都是在扯着嗓子喊唱，这样一来不但影响到演唱的效果，还会使得学生的嗓子受到损伤。
因此，在小学的音乐课堂中，教师们应该借助“四法五步”的歌唱教学模式提高学生们的歌唱技巧，帮助学生掌握正确的歌唱方法。
一、“四法五步”教学的重要性用标准的语调、节奏以及自然的声音进行演唱，是形成良好演唱习惯的基础，也是学生演唱的标准要求。
然而，在小学歌唱教学过程中，自然的歌唱声音往往难以达成，并且大部分学生喜欢扯着声音进行歌唱，这样一来不仅破坏了歌唱的美感，还会使得孩子们的嗓音受到损坏。
而在小学歌唱教学过程中，通过“四法五步”的歌唱教学模式，不仅能够帮助学生了解到歌唱的基本技巧与发音方法，还可基于日常教学，进一步提高小学生歌唱音色的优美程度。
二、小学歌唱“四法”教学的内容1、趣味练声法趣味练声法能够让学生对歌唱更加感兴趣，不仅可以提高学生的歌唱技能，还可以帮助他们感受到歌唱的快乐。
小学音乐课学习唱歌的基本技巧
小学音乐课学习唱歌的基本技巧在小学音乐课上学习唱歌是培养孩子音乐素养和发展艺术才能的重要途径。
唱歌不仅能够开发儿童的声音和听觉，还可以培养孩子的节奏感和音感。
然而，想要唱好歌并不是一件容易的事情，孩子们需要掌握一些基本的唱歌技巧。
本文将介绍一些小学音乐课学习唱歌的基本技巧，帮助孩子们在音乐课上取得更好的表现。
第一，正确的呼吸方法。
唱歌需要有稳定而充足的气息支持，这就要求孩子们掌握正确的呼吸方法。
常见的呼吸方法有腹式呼吸和胸式呼吸。
腹式呼吸是通过深吸气将气息引入腹部，然后慢慢将气息排出体外。
这种呼吸方法能够使声音更加稳定和自然。
胸式呼吸是通过胸部的膨胀和收缩来控制呼吸，但这种呼吸方法比较浅，无法提供足够的气息支持。
因此，建议孩子们在唱歌时使用腹式呼吸方法，这样能够让声音更加饱满而富有力量。
第二，正确的发声技巧。
在唱歌时，声音的发出是非常重要的。
孩子们需要学会正确地利用声带和呼吸器官来产生声音。
声带是发声的重要器官，通过振动产生声音。
在唱歌时，孩子们应该保持喉咙松弛，不要用力地发声，同时要注意咬紧唇部，保持嘴巴的形状，这样能够帮助声音更加准确地传达。
另外，要调整口腔的共鸣空间，使声音更加明亮和富有穿透力。
对于不同的音高和音调，孩子们需要通过练习，掌握不同的发声技巧。
第三，准确的节奏感。
节奏感是唱歌时非常关键的要素。
孩子们需要学会感受音乐的节奏，准确地掌握每个音符的持续时间和强弱。
在音乐课上，老师通常会教授一些基本的节奏练习，如拍手、敲打乐器等活动，帮助孩子们培养节奏感。
此外，孩子们还可以通过听音乐、跟随音乐的节奏进行身体动作等方式来提高自己的节奏感。
第四，感情的表达。
唱歌不仅仅是演唱出准确的音符和节奏，更要能够表达出歌曲所要传达的情感。
孩子们需要学会理解歌曲的情感内涵，并通过声音和音色来准确地传达出来。
他们可以通过模仿老师或者音乐专业人士的演唱，学习他们在唱歌时所表达的情感。
同时，孩子们还可以通过观察自己的情绪变化，根据歌曲的内容来找到与之相符的情绪，并将其融入到唱歌中。
小学音乐唱歌的基本技巧
小学音乐唱歌的基本技巧在小学阶段，在音乐课上学习唱歌是非常重要的一项内容，除了给孩子们带来快乐和欢乐外，还有助于锻炼孩子们的声乐能力和表现能力。
但是，对于许多孩子来说，唱歌是一项技巧性很强的任务。
那么，小学生应该如何学好唱歌呢？本文将从声音的制造、发声技巧、唱歌姿势、歌曲选择等几个方面，为大家介绍小学音乐唱歌的基本技巧。
一、声音的制造首先，声音的制造是唱歌的基础。
小学生应该通过正确的呼吸方法和喉部运动来制造声音。
正确的呼吸方法是指：慢慢深吸气，感觉到肚子和肺部都被充分填满了空气，然后再把气慢慢呼出来。
在唱歌时，气息需要充分吸入，让歌曲的节奏感能保持流畅。
喉部和颈部的运动主要是让声带产生更多的声音，让声音更加明亮，自然。
二、发声技巧其次，正确的发声技巧是唱歌的关键。
小学生应该通过练习连续的发声来学会正确的发声和发音。
在唱歌时，声音需要听起来自然，不应该有任何压迫或者声音破裂的感觉。
孩子们可以通过练习发出简单的“嘘”声和“哈哈”笑声来练习这一技巧。
三、唱歌姿势正确的姿势也是非常重要的。
孩子们可以通过站立或者坐着的方式唱歌。
无论是站立还是坐着，唱歌时都应该保持身体的平衡，千万不要弯曲腰部或者弯曲背部，否则可能会影响声音的质量。
四、歌曲选择在唱歌之前，需要先选择适合自己的歌曲。
小学生应该选择符合自己能力的歌曲，并且需要根据歌曲的节奏和曲调，来掌握响亮而有节奏的唱歌技巧。
同样，孩子们也可以根据自己的喜好和音乐造诣，选择自己喜欢的歌曲，来提升自己的兴趣和热情。
总结：在小学阶段，唱歌是非常有益的一项活动。
对于许多孩子来说，唱歌是一项需要技巧和技术支持的任务。
善于运用呼吸方法、发声技巧和正确的唱歌姿势，可以使孩子们在唱歌时更加自如和自信。
选择适合自己的歌曲，也是提升唱歌技艺的一种重要途径。
通过熟练的练习和使用这些技巧和方法，相信孩子们一定能够唱出美妙动听的歌声。
小学二年级音乐唱歌技巧
小学二年级音乐唱歌技巧音乐是一门艺术，唱歌作为其中的一种形式，对于小学二年级的学生来说，是一种有趣且受欢迎的学习内容。
通过唱歌，孩子们可以培养音乐感知能力、锻炼嗓音、提高语言表达力，因此掌握一些基本的唱歌技巧对他们来说是很重要的。
在本文中，我将分享一些适合小学二年级学生的音乐唱歌技巧，希望对他们的音乐学习有所帮助。
1. 姿势与呼吸正确的姿势和呼吸是唱歌的基础。
学生们应该站直身体，放松双肩。
腹式呼吸是唱歌时最常用的呼吸方式。
他们可以将手放在腹部，深吸一口气时感受到腹部的膨胀，然后缓慢呼气。
这样的呼吸方式可以帮助他们更好地控制声音，使其更富有力量和表现力。
2. 声音发声与音准在唱歌时，学生们应该注重发声的正确方式。
他们可以练习发出清晰、响亮的声音，避免用嗓音发声或者咳嗽般地发声。
此外，注意音准也是非常重要的。
学生们可以通过听音乐、跟唱、练习咬字清晰来提高音准。
老师可以选取一些简单易懂的歌曲来进行教学，并引导学生们多听多唱多练习，以培养他们的音乐感知和音准能力。
3. 歌曲的表达与感情唱歌不仅仅是简单地演唱歌词和音符，更重要的是给予歌曲以情感表达。
学生们可以通过理解歌曲的歌词和主题来感受并诠释歌曲的情感。
在唱歌时，他们可以用柔和的声音唱出悲伤的歌曲，用明亮的声音唱出欢快的歌曲，以此增强表演的感染力和吸引力。
4. 节奏与韵律感良好的节奏感和韵律感是唱歌的关键要素。
学生们可以通过听音乐、跟唱、打拍子等方式来培养他们的节奏感。
同时，他们还可以学习一些基本的节奏术语，如拍子、节拍和分拍等。
通过掌握这些基础知识，学生们可以更好地理解和演绎歌曲的节奏与韵律，使他们的唱歌更加生动有趣。
5. 合唱与合作合唱是培养学生们音乐感知与团队合作精神的有效方式之一。
学生们可以通过参与班级或校园的合唱团来学习合唱技巧，并与其他同学一起合作演唱。
在合唱过程中，他们可以学习和分担不同的声部，感受和谐的整体效果。
合唱可以培养学生们的音乐素养，同时也为他们提供了与他人合作的机会，增强了集体荣誉感和协作意识。
小学音乐课上学生准确歌唱的方法与技巧
小学音乐课上学生准确歌唱的方法与技巧在音乐唱歌教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入歌唱活动中。
对于小学生来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。
小学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上唱歌课时，需充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、剪贴、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为音乐唱歌教学服务,本人从以下几个过程中训练学生准确歌唱：一，调整呼吸。
学唱歌曲前，带动同学们有节奏的吸气，吐气，提醒同学们运用正确的呼吸方法，正确的运用各个共鸣腔，练习用气息轻声唱歌，唱出美感，保护嗓子，切忌苍白喊唱用力过猛，使声带受损。
二，修正姿势。
提醒同学们唱歌要保持正确的姿势，面带微笑，情绪饱满，轻松快乐地唱歌。
教师先用正确的姿势和轻松的状态，给同学们范唱，让同学们在听唱中感知唱歌的正确姿势和应有的情绪及状态，初步感知所学歌曲的旋律，节奏，风格和情感。
三，抓准节奏。
这一环节，我一般先把歌曲的基本节奏，出示在黑板上，让学生口头用“嗒-----”音，模唱出歌曲的节奏，或用挥臂、拍手、脚踏的方式，拍打出歌曲的节奏。
要理解曲目中的一些音乐符号，注意强弱和力度。
然后让学生，按照节奏，一边拍打，一边朗诵歌词。
难点的地方反复练习，或教师示范纠正，或请接受快的同学带动，或分组合作练习与竞赛，总之多种方式结合，让同学们准确的掌握所学歌曲的节奏。
四，把握音准。
唱歌教学中如何把握音准？我一般采用的是，先练习歌谱视唱，教师用电子琴（我们学校只有旧电子琴）弹奏，一个乐段一个乐段地进行，让学生细细聆听，先不唱出声，在心里默唱，接着用“啦-----”音轻声哼唱，把节奏和音准把握准确，记在脑子里，形成印象。
简述帮助儿童感知和学唱一首新歌曲的步骤
简述帮助儿童感知和学唱一首新歌曲的步骤
“简述帮助儿童感知和学唱一首新歌曲的步骤”是一篇关于如何帮助儿童感知和学唱一首新歌曲的文章。
第一步：让儿童聆听新歌曲，帮助他们感知新歌曲的旋律和节奏。
第二步：让儿童学习歌词，帮助他们理解歌曲的内容。
第三步：通过练习和演唱，帮助儿童熟悉歌曲的旋律和节奏，并增强
对歌曲的记忆。
第四步：通过不断练习和演唱，帮助儿童提高歌唱技巧，并增强对歌
曲的热爱。
这四个步骤是帮助儿童感知和学唱一首新歌曲的重要步骤，希望通过
这些步骤，能够帮助儿童更好地感知和学唱新歌曲，增强对音乐的兴趣。
此外，在帮助儿童学唱新歌曲的过程中，也可以培养儿童的音乐素养。
通过学习歌曲的旋律、节奏、歌词等，儿童可以增强对音乐的理解能力，提高音乐素养。
此外，在儿童学唱新歌曲的过程中，还可以培养儿童的语言能力。
通过学习歌词，儿童可以增强对语言的理解能力，提高语言素养。
因此，帮助儿童感知和学唱新歌曲不仅可以增强对音乐的兴趣，还可以培养儿童的音乐素养和语言能力。
希望通过这些步骤，能够让儿童在学习过程中得到更多的收获，更好地发展自己的音乐和语言能力。
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小学唱歌教学四步法，让孩子们的歌声更美妙在新课改音乐教育理念的指引下，
我们上课的教师无论是在教学手段还是教学方法上都加入了最新的课改元素，课堂气氛活跃，知识面涉及也很广。
今年我教的是一年级学生的音乐课，按照惯例，在第一节课上，我是先和大家进行熟悉和交流，再让小朋友们展示一下自己的音乐才能，顺便让我也亮个像。
小家伙们个个兴趣盎然，会唱歌的学生特别多，动画片《小鲤鱼》这首歌很受欢迎，嫩嫩的嗓音让我感受到了童心的天真。
这时我故作神秘地对大家说：“哇，这首歌真好听，让我也来唱一曲吧！”在一阵掌声中，我就像一位演员一样优雅而自信地走到小朋友中间，动用我所有的情感、最甜美快乐的声音演唱了这首歌，在这中间我还搭配了一些适当的动作。
孩子们一下子就来了精神，跟着我的旋律一起拍手、演唱、舞蹈，在我时而轻柔时而高亢的歌声中，孩子们紧随其后，因此，在第一节课我就给学生在心中播下了“美妙歌声”的种子。
1.避免“喊唱”，“轻”字一马当先
一是，少年儿童大都活泼好动、爱喊爱唱、自控能力较差，而且发声器官正处于细小嫩弱的时期。
因此，这个“轻”首先是教师对学生在人性上的关怀；二是，轻声演唱还能让学生养成随时倾听演唱效果的习惯，学会听自己的声音，它是不是很美，是不是与别人的声音融合在一起。
将自己的声音、自己的心完全地、真诚地放到集体的表演中，与人合作的好品质也能得到很好地养成。
学生有了“我也要像老师唱得那么好听”这个意念，避免“喊唱”这一点，虽然不是一时就能改掉的习惯，但是只要老师提醒到，学生基本就可以做得到。
而“轻声歌唱”却很大地局限了孩子，好多孩子不敢唱、不敢出声。
我鼓励学生，自然的声音就是最美妙的声音，我经常给学生范唱，告诉他们用我们平时和小伙伴面对面说话的音量就可以。
2.避免盲目地唱，“亲”字紧随其后
在孩子们能适当掌握轻声歌唱后，紧接着要让他们明白“亲”字的意义。
我用了最简单的对比法，在一首歌的演唱上分别用平淡的和亲切的感觉，让大家在直观上就有了一个初步的认可。
当然，对小学生来说，过多的要求可能会束缚孩子的演唱，所以我先只要他们做到演唱时的脸上始终挂着“甜甜的笑”。
孩子们努力着，虽然有时还不尽如人意，但他们的勇于尝试和不断进步让我始终都在被感动着。
3.避免“模糊地唱”，“清”字必不可少
“清”，是清晰、清楚、干净、明确的意思。
《娃哈哈》这首歌我们老师都会唱，歌中有一句“和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜”，节奏快、字数多，还要唱出维吾尔族音乐的韵味，孩子们常常唱得上气不接下气，而且很容易牙齿舌头打架，吃字、漏字的现象都有发生。
于是，我先让他们用慢速朗读这句话，渐渐加快，等节奏已能较快时，我又让他们注意强拍上的字要读得稍重一点（范读），将节奏感在朗读时就体现出来。
这一招确实有效，孩子们再也不怕拗口了，唱起来也顺耳多了。
4.避免“白开水式地唱”，“技”字尤为重要
“轻”“亲”“清”都是唱好歌的基本，但是仅仅掌握了这些，歌声没有起伏，情感平淡，那就犹如白开水般无味，要歌声更有感染力则需要一定的技巧，而气息、声音的位置、情感的处理等比较专业的技巧，为歌曲的演唱、表现注入了生命，可这些抽象的、孩子们难以领悟的专业技巧，我们的课堂是很难涉及的。
课堂中教师的范唱固然重要，但毕竟高高在上，唱得好理所应当，而身边小伙伴的美妙歌声则是同学们的“我也能唱出好听的歌”的不断动力和目标，而经过比较专业训练的合唱团的孩子们这时可以在同学们中大展风采。
这样以点带面，吸引更多的孩子主动地参加合唱团的活动，主动地去领悟、学习演唱技巧，从而有能力更好地演唱歌曲。
为了让孩子们不断地对演唱产生兴趣，我专门在课中拿出五到十分钟来给他们唱。
只要察觉到孩子们的情绪有变化了，我就让他们唱歌。
这一招真是百试百灵，一下子就将学生的热情焕发了出来。
在我的“鼓动”“吹捧”下，他们的自我感觉好极了，唱得更带劲了。
有个班主任对我说：“我们班的学生下课唱歌，有时写着字还唱，他们是不是唱得很好呀？”我笑着说：“欢迎你下次来欣赏一下”。
当这位老师真的踏进音乐教室时，孩子们愣了，紧接着欢呼了起来。
可想而知，虽然我们与“天籁之音”差一点点，但绝对称得上美妙。
老师走时对我说：“我现在总算明白孩子们为什么喜欢音乐课了，他们的声音真的很美！”
一位教育老前辈叮嘱我们，“慧眼、聪耳、匠心”这六个字是教师之本，我想这更是我们音乐教师所不可缺少的素养。
有效教学是有效课堂的最佳途径，它让孩子很快就听到了自己美妙无比的歌声，证明了自己的能力，对音乐课产生了浓厚的兴趣，也对音乐的爱好更加进了一步！。