2017健康教育服务规范
健康教育服务规范解读(国家基本公卫培训班解读)
平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、科学就医、 合理用药、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素
健康教育服务第三版解读
二、服务内容
（一）健康教育内容 4.开展心脑血管、呼吸系统、内分泌系统、肿瘤、精
神疾病 等重点慢性非传染性疾病和结核病、肝炎、艾滋病等重点 传染性疾病的健康教育。
健康教育服务第三版解读
四、服务要求
（一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专 （兼）职人员开展健康教育工作, 每年接受健康教育 专业知识和技能培训不少于8学时。树立全员提供健康 教育服务的观念, 将健康教育与日常提供的医疗卫生 服务结合起来。
（二）具备开展健康教育的场地、设施、设备, 并 保证设施设备完好, 正常使用。
1.运动对健康的好处: 保持合适体重，预防慢性病，减轻心 理压力，改善睡眠
2.清淡饮食: 少盐，少油，少糖 3.吸烟会导致哪些疾病: 癌症，心血管疾病，呼吸系统疾病 4.一个人每天食盐，食油最好不超过，6克,25克
三、省考及国考发现的问题
（一）仍有部分机构对基本公共卫生服务健康教育项目不重视, 工作认 识不到位、落实不到位。
三、省考及国考发现的问题
（三）工作档案记录不够完整和规范。 （四）中医药内容的健康教育有待加强。不少基层机构缺少中医专业技术人 员, 有的未开展此项工作, 有的虽有开展, 但形式、内容较单一, 不能满足 群众需求。 （五）各地健康教育专业机构的可及资源（人财物等）差异较大, 缺少开展 基本公卫项目的专项经费。
二、今年国考的考核指标及评分标准
考核指标2: 健康教育宣传栏设置
数据资料来源: 基层机构提供2016年年设置、更换健康教育宣传栏的记录和相关资料。查阅档 案资料（照片、工作计划等）。 现场查看机构设置健康教育宣传栏的场地和实物。 评分标准: 数量和面积: 乡镇卫生院和社区卫生服务中心≧2个；村卫生室和社区服务
中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于印发普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准的通知
中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于印发普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准的通知文章属性•【制定机关】中共河南省委高校工委,河南省教育厅•【公布日期】2017.04.24•【字号】教思政〔2017〕320号•【施行日期】2017.04.24•【效力等级】党内其他文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于印发普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准的通知教思政〔2017〕320号各高等学校：为了深入贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神，进一步加强和改进大学生心理健康教育工作，充分发挥心理健康教育在高校思想政治工作中的重要作用，继续推动心理健康教育工作规范化和标准化建设，省委高校工委、省教育厅依据《中共河南省委河南省人民政府关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》（豫发〔2017〕9号）和《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）〉的通知》（教思政厅〔2011〕1号）精神，研究制定了《河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准》。
《河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准》，是继《河南省普通高等学校心理健康教育试点单位建设标准》后，推进我省高校心理健康教育规范化标准化建设的重要指标体系，旨在通过规范化建设，构建起完整的、系统的全省高校心理健康教育、咨询、干预和研究服务体系。
通过以评促改、以评促建，继续发挥各试点单位的引领、示范和带动作用，继续引导各高校不断加强和改进心理健康教育工作。
现将标准印发给你们。
请各高校认真按照标准，总结经验，查找不足，通过切实有效的工作措施，不断加强高校心理健康教育工作。
附件：河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准中共河南省委高校工委河南省教育厅2017年4月24日附件河南省普通高等学校心理健康教育示范性单位建设标准备注：指标类型中，A为核心指标，共6项；B为重点指标，共17项；C为基本指标，共30项。
健康教育服务规范
健康教育服务规范引言概述：健康教育服务规范是指为了保障公众的身体健康和提高健康素养，制定的一系列规范和标准。
本文将从五个方面详细阐述健康教育服务规范，包括健康教育目标、内容、方法、资源和评估。
一、健康教育目标：1.1 提高公众健康意识：通过健康教育，使公众了解健康的重要性，增强自我保健意识，提高对疾病预防和健康促进的认识。
1.2 促进健康行为改变：通过健康教育，引导公众采取积极的健康行为，如合理饮食、适度运动、戒烟限酒等，改变不健康的生活方式。
1.3 增强公众健康素养：通过健康教育，提高公众对健康知识的掌握和运用能力，使其能够做出明智的健康决策，提高自我管理和自我保健能力。
二、健康教育内容：2.1 健康知识传授：包括疾病预防知识、健康饮食、心理健康、性健康等方面的知识，使公众了解并正确应用相关知识。
2.2 健康技能培养：包括急救技能、健康检测、健康管理等方面的技能，使公众能够应对常见健康问题和紧急情况。
2.3 健康行为引导：通过教育引导，帮助公众养成良好的生活习惯，如定期体检、合理用药、安全用水等，提高健康水平。
三、健康教育方法：3.1 多媒体教育：利用电视、广播、互联网等多媒体手段，传播健康知识和技能，提高公众的接受度和参与度。
3.2 社区健康教育：通过社区活动、健康讲座等形式，将健康教育融入到社区生活中，方便公众获取健康信息和服务。
3.3 学校健康教育：将健康教育纳入学校课程，培养学生的健康意识和健康行为，形成健康的学习和生活方式。
四、健康教育资源：4.1 健康教育机构：建立健康教育机构，提供专业的健康教育服务，包括健康咨询、培训、宣传等。
4.2 健康教育人员：培养专业的健康教育人员，包括医生、护士、健康教育师等，提供专业的健康教育指导和支持。
4.3 健康教育材料：制作和发布健康教育宣传资料，如手册、海报、视频等，提供给公众参考和学习。
五、健康教育评估：5.1 效果评估：通过调查问卷、统计数据等方式，评估健康教育的效果，包括公众知识和行为改变的情况。
健康教育各项规章制度
健康教育各项规章制度健康教育是指通过不同的方式和渠道，向公众传授关于健康知识和技能，并促进他们采取积极的健康行为。
为了确保健康教育的质量和效果，各级政府和相关机构制定了一系列规章制度。
以下是关于健康教育各项规章制度的详细介绍。
一、健康教育课程规划与实施健康教育课程规划与实施是保证健康教育有效开展的基础。
各级教育部门制定了健康教育课程标准与教材编写，确保了健康教育内容的全面性和合理性。
各学校按照规定的课程标准进行健康教育内容的教学，定期进行健康知识和技能的考核。
二、健康教育教师培训与评估健康教育教师的培训与评估是提高健康教育教学质量的关键。
各级教育部门组织健康教育教师的培训，包括健康知识的学习和教学方法的培训。
同时，建立健康教育教师的评估机制，对教师的教学效果进行评估，激励教师不断提升教学能力。
三、健康教育科普宣传活动健康教育科普宣传活动是向公众传递健康信息、提高健康意识的重要手段。
各级卫生部门定期组织健康教育科普宣传活动，包括举办健康讲座、发放健康宣传资料等。
此外，借助新媒体平台开展健康知识的传播，如制作健康教育视频、开设健康问答等。
四、健康教育政策法规制定与实施健康教育政策法规的制定与实施是为了规范健康教育行为，推动健康教育的顺利进行。
各级政府制定健康教育的相关法律法规，明确健康教育的法律职责和义务。
同时，加强健康教育的监督与管理，对健康教育行为不规范的单位和个人进行处罚和纠正。
五、健康教育评估与监测体系建立健康教育评估与监测体系的建立可以评估和监测健康教育的效果和实施情况，为健康教育的改进提供依据。
各级卫生部门建立全面的健康教育评估与监测体系，包括制定评估指标、开展定期的健康教育效果评估和监测健康行为的调查等。
六、健康教育资源建设与利用健康教育资源建设与利用是保障健康教育可持续发展的关键。
各级政府和相关机构加大对健康教育资源的投入，包括编写和更新健康教育教材、建设健康教育多媒体教室等。
同时，鼓励社区和学校积极利用健康教育资源，开展多样化的健康教育活动。
高中体育与健康课程标准2017
高中体育与健康课程标准2017高中体育与健康课程标准（2017版）为适应时代的发展和学生身心发展的需求，高中体育与健康课程标准在2017年进行了更新和修订。
本文将详细介绍这一标准的内容和要求，以及它对高中学生体育与健康教育的重要意义和影响。
一、课程目标：高中体育与健康课程标准（2017版）旨在培养学生的身心协调能力、团队合作意识和身体健康意识，提高学生的体育技能和健康水平。
通过全面的体育与健康教育，帮助学生树立正确的健康观念，增强体质和养成良好的身体习惯。
二、课程内容：1. 体育课程：高中体育课程将包括多种体育项目，如游泳、田径、篮球、足球和乒乓球等。
学生将通过这些项目的学习和实践，提高身体素质和技能水平。
同时，课程将注重培养学生的合作精神和竞争意识，培养他们的团队协作能力和领导才能。
2. 健康课程：高中健康课程将涵盖多个方面，如健康知识、生活习惯、心理健康和性教育等。
通过学习健康知识，学生能够了解身体的构造和功能，学习如何保持健康的生活方式。
同时，心理健康和性教育的学习将帮助学生了解自己的情绪和性别认同，培养积极的心态和正确的价值观。
三、课程要求：1. 体育课程要求：（1）学生应能熟练掌握多种体育项目的基本技能，如游泳、跑步和球类运动等。
在这些项目中，学生需要掌握正确的动作技巧和基本的策略。
（2）学生应具备较强的体育协作能力和团队意识。
在集体项目中，学生需要学会与他人合作和协调，共同达到团队目标。
（3）学生应具备一定的领导才能和组织能力。
在体育比赛和活动中，学生需要担任一定的领导角色，带领团队取得成功。
2. 健康课程要求：（1）学生应了解基本的健康知识，包括饮食、运动和卫生等方面。
他们需要学会选择健康食品、合理安排运动和保持良好的卫生习惯。
（2）学生应学会管理和调节情绪，培养积极向上的心态。
他们需要学会识别自己的情绪，并通过适当的方法来应对和调节。
（3）学生应通过性教育的学习，了解性别认同、性别平等和性健康等方面的知识。
健康教育服务规范
健康教育服务规范一、服务宗旨健康教育服务是以提高个体、群体的健康水平和健康素养为宗旨，通过开展多种形式、多种手段的健康教育活动，促进居民自我保健、自我管理和自我救护，增强健康自觉、健康行为和健康技能，全面提升人们的健康意识和健康素养，达到预防疾病、促进全民健康的目的。
二、服务内容1. 健康宣传：组织开展多种形式的健康宣传活动，普及健康知识，传播健康理念，提高健康意识。
2. 健康讲座：邀请专业医生、保健专家开展健康讲座，针对不同人群的健康问题进行科学普及和解答。
3. 健康培训：开展常见疾病防控知识培训，教授健康管理技能，提升居民的健康素养和自我保健能力。
4. 健康体检：组织定期的健康体检活动，对居民进行健康档案建立、健康评估和健康风险评估，提供个性化的健康管理方案。
5. 预防接种：推广疫苗预防接种知识，加强疫苗接种的宣传和普及工作，提高群众免疫力。
6. 心理健康：关注心理健康问题，开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助人们正确认识和处理心理问题。
7. 慢性病管理：开展慢性病防控知识宣传和管理培训，帮助患者控制疾病、延缓病情发展。
8. 康复指导：为康复患者提供康复指导和康复训练服务，帮助患者恢复健康、提升生活质量。
9. 健康促进：组织健康体育活动、健康讲座、健康知识竞赛等，营造全民健康的氛围。
三、服务对象健康教育服务对象包括但不限于以下几类：1. 居民群众：包括老年人、儿童、青少年、妇女、劳动者等各个群体。
2. 慢性病患者：包括高血压、糖尿病、冠心病等慢性病患者及其家属。
3. 康复患者：包括术后康复患者、病后康复患者等康复人群。
4. 其他特殊人群：包括残疾人、孕妇、新生儿等特殊人群。
四、服务原则1. 以健康为中心：以促进健康、预防疾病为核心，服务对象的健康需求为服务的出发点和落脚点。
2. 科学、规范：开展健康教育活动要遵循科学的原则，采用规范的方法和手段，确保服务的有效性和实用性。
3. 个性化：根据不同人群的特点和需求，制定个性化的服务方案，提供精准、针对性的服务。
2017版体育与健康课程标准
2017版体育与健康课程标准是我国教育部发布的针对中小学体育与健康教育的统一标准，旨在促进学生身心健康全面发展，提高学生体育技能和健康水平。
本文将从教育部发布的《2017年中小学体育与健康课程标准》的背景、总体要求、具体内容和实施意义等方面进行介绍和分析。
一、背景1. 体育与健康教育的重要性体育与健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，它对学生的身体素质、心理健康和全面发展起着至关重要的作用。
随着社会的进步和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度越来越高，体育与健康教育也成为了学校教育中的重要组成部分。
2. 修订《2017年中小学体育与健康课程标准》的必要性随着社会的发展和人们生活方式的改变，体育与健康教育也需要与时俱进，更加贴合当今社会的需求。
教育部对中小学体育与健康课程标准进行了修订，以适应当今社会的发展需求。
二、总体要求1. 健康第一2. 全面发展3. 培养健康生活方式4. 提高学生体育技能5. 培养体育兴趣和爱好6. 促进身心健康三、具体内容1. 体育课程（1）基本功训练（2）体育技能学习（3）体育锻炼（4）体育游戏与竞赛（5）体育知识学习2. 健康教育课程（1）健康知识学习（2）心理健康教育（3）健康生活方式培养（4）卫生保健知识学习（5）安全教育四、实施意义1. 促进学生身心健康全面发展体育与健康教育标准的实施，有助于学生养成良好的锻炼习惯和健康生活方式，促进身心健康全面发展。
2. 提高学生体育技能和健康水平实施《2017年中小学体育与健康课程标准》，可以有效提高学生的体育技能和健康水平，培养学生的体育兴趣和爱好。
3. 塑造健康国民体育与健康教育标准的实施，有助于培养健康的国民，为国家的发展和建设提供健康的人才支持。
《2017年中小学体育与健康课程标准》的发布和实施，是推进我国教育事业的重要举措，将对学生的身心健康和全面发展起到积极的促进作用。
希望全国各地的教育机构和教育工作者能够认真贯彻落实，确保《2017年中小学体育与健康课程标准》的有效实施，为培养健康、全面发展的未来国家栋梁做出应有的贡献。
健康教育各项规章制度范本
健康教育各项规章制度范本一、目的和原则1. 目的：本规章制度的目的是为了促进全体员工身心健康，提高工作效率和质量，营造健康、安全、和谐的工作环境。
2. 原则：科学有效、安全可靠、公平公正、依法依规。
二、健康教育内容1. 健康知识普及：定期开展健康知识培训和宣传，涵盖饮食营养、心理健康、运动保健、疾病预防等方面的知识。
2. 职业健康教育：提供有关职业病预防、职业伤害防护等方面的知识和技能培训，确保员工工作安全。
3. 个人健康管理：鼓励员工进行健康检查，提供健康评估和咨询服务，促进个人健康管理和病假预防。
三、健康教育活动安排1. 宣传推广：定期组织健康教育宣传活动，包括张贴宣传海报、举办健康知识讲座、发放健康教育手册等。
2. 健康讲座：邀请专业医生或健康专家进行讲座，讲解相关健康知识和技巧，解答员工疑问。
3. 健康体检：协助员工进行定期健康体检，提供体检结果解读和相关建议，及时发现和预防潜在健康问题。
4. 健康活动：组织员工参与各类健康活动，如健身比赛、健康知识竞赛等，增强员工的身体素质和健康意识。
四、责任和义务1. 雇主责任：为员工提供必要的健康教育资源和设施，建立健康教育档案，确保健康教育工作的顺利开展。
2. 员工义务：积极参与健康教育活动，遵守安全和卫生规定，自觉维护自身和他人的健康权益。
五、评估和改进1. 评估指标：制定健康教育工作的评估指标和标准，定期对健康教育工作进行评估和总结，查找问题和改进方向。
2. 改进措施：根据评估结果，提出相应的改进措施，完善健康教育工作的内容和形式，提高教育效果。
六、违规处理1. 违规行为：员工不按规定参加健康教育活动，违反安全卫生规定，妨碍他人健康等行为都属于违规行为。
2. 处理方式：对于违规行为，可以采取口头警告、书面警告、停薪留职、开除等相应的纪律处理措施，以维护健康教育工作的秩序和正常进行。
七、附则1. 本规章制度自颁布之日起生效，并做好员工知晓工作。
参加上级健康教育服务规范培训总结
参加上级健康教育服务规范培训总结为了更好的贯彻落实《公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善健康教育与健康促进工作体系，普及健康知识，提高居民健康水平，参加了XX市健康教育办公室于2017年4月27日在XX卫生学校举办的“2017年健康教育服务规范培训”。
该培训班由XX市健康教育办公室邓主任主讲，内容丰富生动，更好地给我们的工作指明了方向，主要内容如下：一、主要工作任务依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。
围绕高血压、糖尿病、艾滋病、重性精神病、结核病、流感、手足口病、狂犬病等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。
特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”、“世界高血压日”、“世界精神病日”、“世界糖尿病日”等各种卫生主题日宣传活动。
二、主要工作措施（一）健全组织机构，完善健教工作网络。
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，调整充实健康教育工作队伍，加强健康教育工作培训；组织院内和乡医积极参加培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
（二）、健全硬件设施。
将照相机、电脑、打印机等设备配备完全，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
（三）、健康教育需求评估。
对辖区内人口进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的需求进行评估，了解群众的需求。
（四）、计划开展健康教育活动。
1、举办健康教育讲座。
定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。
依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。
每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。
2、开展公众健康咨询活动。
利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和乡镇重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。
基本公共卫生服务规范测试题健康教育(2017年)
基本公共卫生服务规范测试题（健康教育部分）一、判断题（50题）1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）》和《健康66条—中国公民健康素养读本》。
（）2。
乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。
( )3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段，帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯,养成有利于健康的行为生活方式。
（)4。
健康促进是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。
（）5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策，以维护和促进自身健康的能力。
( ）6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务.（）7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个.（）8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料，并及时更新，保障使用。
( ）9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年播放的音像资料不能少于6种。
（）10。
村卫生室和社区卫生服务站可不设健康教育宣传栏.( ）11。
健康教育最重要的效果评价指标是健康素养水平.（）12。
每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每两个月至少开展1次健康知识讲座。
（）13.个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。
（)14.个体化健康教育包括门诊健康教育和上门访视健康教育两种形式。
（）15.社区卫生服务中心每年开展的健康教育工作都是一样的，无需制定年度工作计划.（)16.社区卫生服务中心也可以利用手机短信等新媒体开展健康教育。
（）17.健康教育工作重在过程，无需开展效果评价。
( ）18。
健康教育工作都是健康教育专业机构的事，社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。
健康教肓工作制度
健康教育工作制度一、总则第一条健康教育是提高全民健康素质的重要手段，为了加强健康教育工作，提高公民健康水平，制定本制度。
第二条健康教育工作应贯彻预防为主，防治结合的方针，全面提高公民的健康知识水平，培养健康生活方式和行为习惯。
第三条健康教育工作应涵盖全生命周期，包括婴幼儿、儿童、青少年、成年人和老年人等各个群体的健康教育。
第四条健康教育工作应遵循科学性、针对性、实用性、创新性和合作性的原则，注重理论与实践相结合，多渠道、多层次、多形式地开展。
二、组织与管理第五条成立健康教育领导小组，负责组织、协调和指导全区的健康教育工作。
第六条各级卫生行政部门应设立健康教育科，负责本行政区域内的健康教育工作。
第七条各级各类医疗机构、学校、企事业单位和社会团体应设立健康教育部门或指定专人负责本单位的 health 教育工作。
第八条健康教育工作人员应具备相关专业背景和业务能力，定期参加培训和学术交流。
第九条健康教育经费应纳入同级财政预算，保障健康教育工作的正常开展。
三、教育内容第十条健康教育内容应包括疾病预防、健康促进、心理健康、营养与饮食、运动与健身、安全与急救等方面的知识。
第十一条健康教育工作应根据不同人群的特点和需求，制定有针对性的教育内容。
第十二条健康教育工作应注重更新和补充最新科研成果和健康资讯，提高教育的科学性和实用性。
四、教育形式与方法第十三条健康教育应采用多种形式，包括讲座、培训、宣传、咨询、演示、互动等，以适应不同人群的学习需求。
第十四条健康教育应运用现代信息技术，如互联网、手机应用等，开展线上线下的健康教育活动。
第十五条健康教育应加强与其他学科的融合，如医学、教育学、心理学等，提高教育的综合效果。
五、组织实施第十六条健康教育领导小组负责制定全区健康教育工作计划，并组织实施。
第十七条各级健康教育部门应根据工作计划，组织开展本行政区域内的健康教育工作。
第十八条各级各类医疗机构应结合临床工作，开展针对性的健康教育活动。
体育与健康课程标准2017
体育与健康课程标准2017
体育与健康课程标准2017年版的指导思想是“健康第一”，旨在通过体育教育和健康教育促进学生身心健康、体魄强健。
本课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以培养高中学生的体育与健康学科核心素养和增进高中学生身心健康为主要目标的课程。
本课程是全日制普通高级中学课程体系的重要组成部分，是面向全体高中学生的基础教育，对实现“立德树人”根本任务和培养全面发展的人具有独特的功能和价值。
要贯彻落实立德树人根本任务和“健康第一”的指导思想，需要有抓手和切入点，这个抓手和切入点就是培养学生的学科核心素养。
换言之，把学生的学科核心素养培养好，就是在贯彻落实立德树人根本任务和“健康第一”的指导思想，就能真正实现本课程健身育人的功能和价值，体现本课程的本质特征。
如需更多信息，建议到当地教育局官网查询或咨询工作人员。
2017版老年人健康管理服务规范
B 超*
腹部B超 1正常 2异常
□
其他
1 正常 2异常
□
体检表 危险因素控制 2011版
2017版
危险因素控制： □/□/□/□/□/□
1戒烟 2健康饮酒 3饮食 4锻炼
5减体重（目标
）
6建议接种疫苗
7其他
危险因素控制： □/□/□/□/□/□/□
1戒烟 2健康饮酒 3饮食 4锻炼
5减体重（目标
Kg ）
填表说明
7.辅助检查
2011版
大便潜血、肝功能、肾功能、胸部X线片、B超检查结果若有异常，请具体描述 异常结果。其中B超写明检查的部位。
2017版
大便潜血、肝功能、肾功能、胸部X线片、B超检查结果若有异常，请具体描述异常
结果。其中B超写明检查的部位。65岁及以上老年人腹部B超为免费检查项目。
填表说明
血血清糖谷、丙血转脂氨（酶总和胆总固胆醇红、素甘）油、肾三功酯能、（低血密清度肌脂酐蛋和白血胆尿固素醇）、、高空腹 密度脂蛋白胆固醇） 、心电图和腹部B超（肝胆胰脾） 检查。
（四）健康指导。告知评价结果并进行相应健康指导。
1慢.对性发病现患已者确健诊康的管原理发。性高血压和2型糖尿病等患者同时开展 相应的 2.对患有其他疾病的 (非高血压或糖尿病 )，应及时治疗或转诊。 34伤..对进害发行预现健防有康和异生自常活救的方、老式认年以知人及和建疫情议苗感定接等期种健复、康查骨指质或导疏向。松上预级防医、疗防机跌构倒转措诊施、。意外
6建议接种疫苗
7其他
填表说明
4.生活方式
2011版
吸烟情况：“从不吸烟者”不必填写“日吸烟量”、“开始吸烟年龄”、“戒烟年龄”等。 饮酒情况：“从不饮酒者”不必填写其他有关饮酒情况项目。 “日饮酒量”应折合相当于白酒 “××两”。白酒 1两折合葡萄酒 4两、黄酒半斤、啤酒 1瓶、果酒 4两。
我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》解读
我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》解读我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》解读近年来，普通高中体育与健康教育逐渐受到人们的关注，而在我国，为了规范高中体育与健康教育的内容和标准，教育部颁布了《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》。
这一标准的出台，对于培养学生的身体素质和健康意识，促进他们全面发展和提高综合素质具有重要意义。
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》坚持育人为本、全面发展的原则，旨在培养学生“身体健康、心理健康、平衡发展、全面发展”的理念。
标准对于高中体育与健康教育的目标和内容进行了明确规定，包括身心发展、身体素质、健康与安全、运动技能等方面。
首先，标准强调了身心发展的重要性。
高中学生正处于身心发展的关键阶段，对于他们的成长和发展，注重身心平衡是非常重要的。
标准要求培养学生积极的情感和健康的心理状态，增强自信心和自尊心，提高应对困难和挫折的能力。
高中生活压力大，对于他们来说，身心健康的发展是非常重要的。
其次，标准注重培养学生的身体素质。
身体素质是一个人身体状况和体能水平的综合表现，对于学生的健康和发展起着至关重要的作用。
标准要求学生参加规范的体育锻炼，包括有氧运动、力量训练、灵敏性和协调性训练等。
同时，标准还要求学生进行日常体检和身体功能测试，了解自己的身体状况，并根据测试结果制定适合自己的锻炼计划。
第三，标准强调了健康与安全的教育。
健康是人生的第一要素，也是学习和发展的基础。
标准要求教育学生养成健康的生活习惯，包括合理饮食、良好的睡眠和适量的运动。
此外，标准还要求学生学习和掌握基本的急救知识和技能，提高他们的自救和互救能力。
这对于学生的生命安全和健康成长至关重要。
最后，标准注重学生的运动技能培养。
运动技能是体育教育的核心内容之一。
标准要求学生学习和掌握一些基本的运动技能，包括球类运动、田径、游泳、健身操等。
通过学习这些运动技能，学生可以为将来的体育活动和健身提供基础，并培养他们的团队合作和竞争意识。
健康教育服务规范
健康教育服务规范
《健康教育服务规范》
健康教育服务规范旨在规范和提高健康教育服务的质量，保障公众的健康权益。
健康教育服务是为了促进公众健康意识和健康行为而进行的一种服务，其重要性不言而喻。
而规范的健康教育服务能够有效地提高公众的健康素养和健康水平。
首先，健康教育服务应当提供准确的健康知识，包括但不限于疾病预防、健康饮食、适度运动等方面的知识。
健康教育服务机构和专业人员应当具备相关资质和知识，确保所传递的健康知识准确可信。
其次，健康教育服务应当个性化定制，根据不同人群的健康需求和特点进行针对性的健康教育服务。
例如，对于儿童和青少年，应当注重学校健康教育，引导他们养成良好的卫生习惯和健康生活方式；对于老年人群，应当重点关注慢性病的预防和管理等。
此外，健康教育服务还应当注重实效性和可操作性，推动公众转化为行动。
健康知识的传递和健康目标的定制应当能够引导公众采取积极的健康行为，如规律的锻炼、健康饮食等。
最后，健康教育服务规范还要求相关机构和从业人员要严格遵守相关法律法规和伦理规范，保护公众的健康权益，杜绝虚假宣传和误导性信息。
总之，《健康教育服务规范》的颁布和落实对于提高全民健康水平具有重要意义，也对健康教育服务机构和从业人员提出了更高的要求。
希望通过规范的健康教育服务，能够更好地促进公众健康，推动全民健康意识的提升。
健康教育管理规范
健康教育管理规范标题：健康教育管理规范引言概述：健康教育是一项重要的社会事业，对于促进人民身心健康、提高生活质量具有重要意义。
而健康教育管理规范则是保障健康教育工作顺利开展、提高健康教育质量的重要保障。
本文将从五个方面详细介绍健康教育管理规范的内容。
一、健康教育目标的明确1.1 确定健康教育的主要目标，如促进健康知识的普及、提高健康意识、培养健康行为习惯等。
1.2 制定具体的健康教育目标，包括不同年龄段、不同群体的健康需求。
1.3 确保健康教育目标与实际需求相符，能够有效提高人民的健康水平。
二、健康教育内容的科学性2.1 确定健康教育的内容范围，包括健康知识、健康技能、健康态度等方面。
2.2 根据科学研究和实践经验，确定健康教育内容的具体内容和形式。
2.3 不断更新健康教育内容，保持与时俱进，满足人民不断增长的健康需求。
三、健康教育方法的多样性3.1 确定适合不同人群的健康教育方法，如讲座、宣传册、健康展览等。
3.2 培训健康教育工作者，提高他们的健康教育技能，确保健康教育方法的有效性。
3.3 鼓励创新，尝试新的健康教育方法，以提高健康教育的吸引力和效果。
四、健康教育评估的科学性4.1 制定健康教育评估指标体系，包括健康知识水平、健康行为改变、健康效果等。
4.2 进行定期的健康教育评估，及时发现问题并进行调整和改进。
4.3 结合评估结果，及时总结经验，提高健康教育的质量和效果。
五、健康教育资源的合理利用5.1 确定健康教育的资源需求，包括人力、物力、财力等方面。
5.2 积极争取和整合健康教育资源，确保资源的合理利用和最大化效益。
5.3 建立健康教育资源共享机制，促进资源的共享和互助，提高健康教育的效益和可持续性。
结语：健康教育管理规范是保障健康教育工作有效开展的重要保障，只有严格遵循规范，才能提高健康教育的质量和效果，促进人民身心健康，实现全民健康目标。
希望各级健康教育管理部门和工作者共同努力，推动健康教育事业不断发展，造福人民群众。
健康教育规章制度范本（2篇）
健康教育规章制度范本一、引言本规章制度旨在加强和规范健康教育工作，提高全体员工和学生的健康意识和健康素养，促进健康生活方式的养成，优化员工和学生的健康状况，确保全体员工和学生的身心健康。
二、健康教育目标1.增强健康意识：全体员工和学生应具备健康意识，认识到健康对个人和社会的重要性。
2.促进健康素养：全体员工和学生应具备相关健康知识和技能，能够自主管理和维护身心健康。
3.养成健康生活方式：全体员工和学生应培养良好的饮食、运动、作息和心理健康习惯，建立健康的生活方式。
4.优化身心健康状况：全体员工和学生应尽力改善现有身心健康问题，预防和控制慢性病以及心理健康问题。
三、健康教育内容1.健康知识宣传：开展健康知识讲座、宣传海报制作等形式，推广与健康相关的科学知识，提高全体员工和学生的健康素养。
2.饮食健康教育：组织饮食健康讲座、培训，提供饮食调理方案，引导全体员工和学生养成科学的饮食习惯。
3.运动健康指导：开展各类体育活动、运动培训，制定运动计划，推广适合不同群体的运动方式，鼓励全体员工和学生坚持适当运动。
4.作息规律养成：宣传作息调节知识，提供作息管理指南，引导全体员工和学生建立良好的作息规律，保证充足的睡眠。
5.心理健康培养：举办心理健康讲座，提供心理咨询服务，建立心理健康档案，帮助全体员工和学生合理化处理情绪和应对压力。
四、健康教育实施1.组织实施：由健康教育部门负责组织和实施健康教育活动，提供相关资源和支持。
2.宣传推广：利用校园广播、橱窗展示、微信公众号等渠道宣传健康知识和活动信息。
3.定期检查：定期对全体员工和学生进行身体健康检查，提供健康评估和咨询。
4.开展培训：邀请专业人士开展相关健康教育培训，提升员工和学生的健康知识与技能。
五、健康教育评估1.制定评估指标：建立健康教育评估指标体系，评估健康教育工作的效果。
2.开展评估活动：定期开展健康教育评估，收集员工和学生的反馈意见，了解健康教育工作的问题和需求。
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健康教育服务规范
一、服务对象
辖区内居民。
二、服务内容
（一）健康教育内容
1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。
配合有关部门开展公民健康素养促进行动。
2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。
3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。
4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。
5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。
7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
（二）服务形式及要求
1.提供健康教育资料
（1）发放印刷资料
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。
放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。
每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。
（2）播放音像资料
音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。
每个机构每年播放音像资料不少于6种。
2.设置健康教育宣传栏
乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。
宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。
每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏
内容。
3.开展公众健康咨询活动
利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。
每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动。
4.举办健康知识讲座
定期举办健康知识讲座，引导居民学习、掌握健康知识及必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。
每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办1次健康知识讲座，村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办1次健康知识讲座。
5.开展个体化健康教育
乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。
三、服务流程
四、服务要求
（一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。
树立全员提供健康教育服务的观念，将健康教育与日常提供的医疗卫生服务结合起来。
（二）具备开展健康教育的场地、设施、设备，并保证设施设备完好，正常使用。
（三）制定健康教育年度工作计划，保证其可操作性和可实施性。
健康教育内容要通俗易懂，并确保其科学性、时效性。
健康教育材料可委托专业机构统一设计、制作，有条件的地区，可利用互联网、手机短信等新媒体开展健康教育。
（四）有完整的健康教育活动记录和资料，包括文字、图片、影音文件等，并存档保存。
每年做好年度健康教育工作的总结评价。
（五）加强与乡镇政府、街道办事处、村（居）委会、社会团体等辖区其他单位的沟通和协作，共同做好健康教育工作。
（六）充分发挥健康教育专业机构的作用，接受健康教育专业机构的技术指导和考核评估。
（七）运用中医理论知识，在饮食起居、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等方面，对城乡居民开展养生保健知识宣教等中医健康教育，在健康教育印刷资料、音像资料的种类、数量、宣传栏更新次数以及讲座、咨询活动次数等方面，应有一定比例的中医药内容。
五、考核指标
（一）发放健康教育印刷资料的种类和数量。
（二）播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。
（三）健康教育宣传栏设置和内容更新情况。
（四）举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数。
六、附件
健康教育活动记录表
健康教育活动记录表
活动时间：活动地点：
活动形式：
活动主题：
组织者：
接受健康教育人员类别：接受健康教育人数：
健康教育资料发放种类及数量：
活动内容：
活动总结评价：
存档材料请附后
□书面材料□图片材料□印刷材料□影音材料□签到表□其他材料
填表人（签字）：负责人（签字）：
填表时间：年月日。