名言警句类材料作文(课堂PPT)

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（2012 山东卷）阅读下面材料，根据自己的感悟 和联想，写一篇不少于 800 字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任， 虽石 烂海枯， 而此身尚存， 此心不死。 既不可以 失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注， 猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长 恶消之天理，则终有最后成功之一日。
如上例三句名言都涉及到了孩子与心灵，所以 试题则是对“童心”话题的探讨。
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1．正面解读：青少年要保持童心。 2．反面切入：今青少年的心灵过早地硬化。 3．两者结合：方面，青少年需保持童心，远离 喧嚣的社会；另一面，社会也应还少年一片纯净 的天空。 1、永葆一颗童心。 2、莫让功利占尽孩子的心灵。 3、童心与童年。 4、少年强（心灵）则国强。 5、直爽（善良）不可丢【扣住材料】。 6、不能失去的孩提王国——真诚价更高（针对各 种假货）。
来休息。这是“有所息”还是“无所息”?懒惰者念
着“生有所息”，一生碌碌无为；蒋筑英、罗健夫
等知识分子坚信“生无所息”，却因过度劳累而英
年早逝。人生该“有所息”还是“无所息”?过去。
“生无所息”是主动的．一些人想要人生变得不凡，
以此来自勉；而今天，“生无所息”常常是被动的，
高速奔跑的时代战车令人想“息”也“息”不下来。
哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
2013年高考安徽卷：
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么
会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：
“1．为梦什想么是人不类能进这步样的？永”恒动力。为“中国梦”的实现献
计献策；放飞梦想，向未来挑—战—；萧伯纳
2．埋怨现实，不如积极面对。
3.创新在于好奇的思想，创新，发展，才是硬道理；
篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题
范围之内。04全
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首先，听取别人的正确意见有利于调整或提 高自我； 第二，不听取别人的意见容易闭目塞听； 第三，盲目听取别人的错误意见容易误人误 己； 第四，对别人的意见不必太在意，关键是要 有自己的主见
注意：立论时不能片面、绝对，要辩证思 考和说理。对于“相信自己”和“听取意 见”，不能因为强调前者就全面否定后者， 也不能因为强调后者就全面否定前者
②常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)
③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑
指责你的人是否有理。(达·芬奇)
④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一
样的。(塞纳克)
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话
呢?也有人想：还是相信自己最重要。
请以“相信自己与听取别人的意见”为话
题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一
体不限。③不少于800字。06江苏
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前两句提示语，命题意图在于鼓励开拓、创新、敢为 天下先，批评亦步亦趋、因循守旧、抱残守缺。再看第三 句“还有人说……”，用省略号，暗示着关于“人与路” 的关系，还可有其他种种个性化的思考；只要扣住 “人”“路”两个关键词，切入角度是非常丰富的。
这个话题实际上是要求我们阐述人应该选择什么样的 道路，为什么要选择这样的道路（或者选择这样的道路有 什么好处），怎样走好这样的道路等。
义
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常见题型
1.单一观点型。 所谓单一观点型就是试题材料所蕴含的观点只有一个。 如2013年上海卷“生活中，大家往往努力做自己认为重要 的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。”这句话，作 者明显强调的是后半部分，即不要只做自己认为重要的事 情，而是放眼世界，突破自我，做有利于社会、世界、人 类的事情。 单一观点型是名言警句类材料作文中最简单的一类， 考生可采取以下步骤来审题立意： ①明白材料的感情倾向，找准材料所蕴含的真正观点。 如上例，考生的立意点只能是后半句而不是前半句。 ②紧扣观点中的关键词一字不改以避免偏题。 ③让思想驰骋于材料之外，八方取材，联系社会与人 生，写出观点的现实意义，但行文时也一定要用观点中的
-------孙中山 要求： ①选准角度， 自定立意；②自拟题 目； ③除诗歌外，文体不限； ④文体特征鲜明。
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1．永不放弃理想 2.为了实现理想，绝不知难而退 3.全神贯注，全力以赴，走向成功，实现理想 4.．要有责任担当意识 5．担当、责任、信念 6．坚持、执著 7．奋力拼搏，猛力向前 8。自信成功、相信未来 9.进步潮流，善长恶消，顺应天理
用标点符号。
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阅读下面的文字，根据要求作文。(13浙江) 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不
会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，
而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王
国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇
不少于800字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。 ② 不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文 体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 宁的议论文或记叙文。（2012 福建卷）
运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用 了多少时间； 人生中的赛跑，是在有限的时 间内看你跑了多少路程。(冯骥才)
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首先要弄清楚人生路程的含义，要弄清楚人
生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走了或
跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有意义。
审题时抓住名言中的关键词“光明和阴影”，从中
悟出“光明”的比喻义“正义的或有希望的”，“阴影”
的比喻义“心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指
心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生
的逆境、挫折等”。
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2.注意由表及里。
抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解
读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的
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3.相辅相成型。 所谓相辅相成型就是指试题材料中蕴含几个 观点，这些观点命题者没有明显的褒贬倾向，它 们要么互为补充，要么正反对比，共同探讨一个 话题。 如2013 年浙江卷作文题目中的三句话：中国 作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长， 而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王 国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇 不少于800字的文章。
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此类型是名言警句类材料作文中最为复杂的一 类，它实质上是多则材料作文和话题作文的变体， 在审题立意时应注意以下两点：
①树立整体意识。因为试题材料中的几句话是 一体的，考生切不可抓住其中的一句而抛开其他 的几句以致于偏题。
②提炼话题。考生要善于提炼几个警句中共有 的关键词，一般此关键词就是试题所要探讨的“路漫
漫其修远兮， 吾将上下而求索” 、“人生没有
休止符” 、 “用心丈量人生之路”、“奔跑的
姿势”等等立意都是可取的，同时“生命的意义
与长度无关” 、 “生命既需要宽度，也需要长
度”等对立观点也是可以的。
1.不要速度，而要质量
2．人生路上重在把握方向
3.平凡的日子里实自己，让有限的生命更有意
不同时代的“有所息”“无所息”，是进步还是退
步?对生命的思考与探讨，离不开对话题的深层次追
问。这些追问的起点，皆源于对“息”这个多义词
的理解、审察。
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有人说，世上本没有路，走的人多了，也 便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便 没有了路。 还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。 【要求】①自定立意。②除诗歌外，文
材料作文 审题指导
名言警句类
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名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪
录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的
比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们
揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都
可以叫名言警句。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道
德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句
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1、先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2、某班开辩论会，一方的观点是"近墨者
黑"，一方的观点是"近墨者未必黑"。请你选 定一方，写一篇发言稿参加辩论。 要求：①写成发言稿或议论文都可以。 ②不少于500字。 近墨者黑／近墨者未必黑 （把不选的题目划去）
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①走你自己的路，让别人去说吧!(但丁)
4.大胆探索和勇于挑战，别只是看着打翻的牛奶哭泣，一
切要向前看；
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3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围 内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。
如果是多则名言警句，审题时要善于全面准 确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点， 在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余” 从中选择一个角度立意。
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关键词扣题，切忌游离于关键词。
2.对立观点型。 所谓对立观点型就是材料所蕴含的观点有两 个，并且这两个观点又是对立的关系。 如2013 年安徽卷萧伯纳的名言：“有的人看 到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我 却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什 么不能这样？” 对立观点型试题，名言中蕴含着两个观点， 这两个观点对立并且没有主次之分，可采取以下 几种写作思路： ①赞同第一个观点。凡事有果必有因，有的人看 到已经发生的事情，问：“为什么会这样？考生 可用历史的眼光探究“会这样”的原因。从此角 度立意旨在引导考生反思自我、反思社会、反思8
写好这个题目一定要把“路”这个概念具体化，不能 泛泛谈“人应该走正确的道路”，因为什么是正确的道路， 读者并不明白。可以具体化为：创新之路、个性之路、奉 献之路、尊严之路等，也可以通过人类开创道路的艰辛来 议论应该如何对待现代人类的出路。
1.捕捉关键语句。 抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料
及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述 对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者 或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾 向。