新加坡南洋理工大学高校英语教师培训项目

新加坡南洋理工大学高校英语教师培训项目

一、项目简介

根据中新两国教育部1999年签订的教育交流与合作备忘录，国家留学基金管理委员会受教育部委托，每年从我国有关高校选派35名（其中5名来自省）英语教师赴新加坡南洋理工大学国立教育学院进行为期10个月的英语教学法培训。培训结束后，将从中择优选拔5名学员继续在新攻读硕士学位12个月。根据国家支持中西部发展的政策，本项目留学人员侧重从中西部院校择优选拔。

二、选派计划

（一）选派专业

英语教学法

（二）选派类别及留学期限

进修生：留学期限为10个月

（三）选派规模：35人

三、资助容

留学人员在新期间的学费由新加坡南洋理工大学国立教育学院负担，在新期间生活费由中、新双方共同负担，一次性往返国际旅费由国家留学基金负担。

被择优选拔继续攻读硕士学位的学员，国家留学基金管理委员会将会视其接受10个月英语培训及攻读12个月硕士学位为同一项目，只提供一次性往返国际旅费。攻读硕士学位期间的奖学金生活费由新方提供。

四、申请条件

1. 申请人应符合《2007年国家留学基金资助出国留学人员选拔简章》规定的申请条件；

2. 在职高校英语教师，年龄在35岁以下；

3. 具有较好外语水平，有雅思成绩者优先。

五、申请办法

申请人应按照国家留学基金管理委员会在国家留学网上公布的申请人条件，在规定的截止日期2007年1月20日前，将申请材料提交国家留学基金管理委员会项目合作与咨询部。根据国家公派出国留学工作的有关规定,申请人应在递交材料的同时直接向国家留学基金管

理委员会交纳500元报名评审费，请将此笔费用汇至如下地址，并在汇款后将交费凭证复印件连同申请材料一并寄送到国家留学基金管理委员会项目合作与咨询部。

开户行：中国工商银行总行营业部

户名：国家留学基金管理委员会

账号：97

（请务必注明“南洋理工大学英语教师培训项目”及申请人）

提交的申请材料包括：

1．《出国留学申请表》和《单位推荐意见表》；

（请登陆“国家留学基金管理委员会网上报名系统（）”完成网上报名后，打印《出国留学申请表》，并经本人签字；《单位推荐意见表》须由单位负责人填写，加盖单位公章）

2．本科/硕士毕业证、学士/硕士学位证书复印件、大学成绩单原件（中英文对照，均须加盖毕业院校公章）；

3．填写完整的英文申请表（见附件一）；

4．提交南洋理工大学《申请指南》规定的完整的申请材料（见附件二）；

5．申请人所持本人有效复印件。

所有材料均需一式两份:原件一份，复印件一份，请按序装订。材料不全将不予推荐。

六、评审、录取办法

本项目实行差额录取，留学基金管理委员会将与南洋理工大学共同对申请材料进行评审，并将最终录取结果及时通知被推荐人选。正式录取人员将按照国家公派留学人员选派办法的规定，与国家留学基金管理委员会办理签订《资助出国留学协议书》、交存留学保证金、交纳国际交流服务费及其他有关手续。留学人员在规定的留学期间国有关待遇按照国家公派留学人员的有关规定办理。经批准录取的留学人员将于每年7月前后派出。

根据国家有关政策，该项目申请人员一经录取，其同时申请的其他国家公派出国留学奖学金资格自动取消；如本人选择其他国家公派出国留学奖学金或不按期办理派出手续，则本项目奖学金资格自动取消。

八、备注

本项目申请材料逐年更新，请登录国家留学网查阅并下载该项目的最新申请材料。

附件一：英文申请表

附件二：《申请指南》

教育不是束缚人的个性，而是顺应人的发展

2010年9月，为期28天的市中小学骨干教师新加坡教育学访考察圆满结束了。我们在南洋理工大学学习了三周，还分别深入8所中小学考察了6天。了解了新加坡的教育概况，教师评估，教师在职培训，创意教学法等，还深层次的了解了中学教育的历史和现状，办学制度和课程安排，学校管理，听课观课并与老师学生座谈，下面我将新加坡教育考察的收获与大家交流分享。

教育不是束缚人的个性，而是顺应人的发展。如果用8个字来概括新加坡基础教育的最大特点那就是：因材施教、分流教学。这种分流教学从小学四年级就已经开始了。小学六年级毕业，需要参加全国统一离校考试，按成绩进入中学，为使教育更具多元化来满足每个学生的发展需求，每所中学一般都设有三种不同的课程——快捷、普通学术和普通工艺，学生可根据个人情况选择分别为4年制或5年制的学习容。凡选择中学快捷课程的学生需参加新加坡剑桥高级教育证书会考，然后进入初级学院和理工学院。凡选择中学普通学术和普通工艺课程的学生需参加新加坡剑桥普通教育证书会考，然后再决定毕业去向。每年完成中学教育后进入各类学校的学生比例大致如下：工艺教育学院占22.2%，理工学院（大专性质）占41.6%，初级学院占30.5%，进入大学的仅占24.8%。

新加坡基础教育的成功之处在于它找到了精英教育与大众教育的结合点。学生们从上小学开始就可以根据自己的学习兴趣、学习能力以及资质的差异，来选择不同难度等级的基础课程。升学时可以根据需要选择接受学术性教育或职业技能教育。其实就教育的资金投入而言，新加坡完全有条件普及高等教育，但是，新加坡教育长期坚持既保证重点培养精英又保证造就有较高专业技术素质的普通劳动者的做法，国家这种合理的人才结构，使每个学生都能在社会上找到适合自己的位置并得到平等的尊重，人人都有自己的成功之路。而且虽然新加坡从小学就实行了分流制度，但是它又设置了足够多的交叉升学途径：如果你是普通课程的学生，你完全有机会通过努力，进入正规大学学习。新加坡教育以其灵活多变的教育体制，适应着每个学生不同阶段的发展需求，把“以人为本”从口号落实成为行动，真正实现了“条条大路通罗马”，科学全面地推动了国家教育的良性发展，实现了与世界先进教育的接轨。