图表题

高考政治主观题“图表类”分析及解题方法

“图表题”是多年来政治高考中的一种常见而又重要的试题形式，它以其外观的灵活性、形式的多样性、考查的全面性而深受命题者的青睐。

一、“图表题”的特点

首先是形象、直观、生动。“图”、“表”作为考查学生分析归纳能力的一种载体，是表达信息、反映变化发展趋势的一种重要形式。特别是在经济生活领域，图表题以严谨、科学的方式，以数据和图表为载体来表现环境、资源、产业以及其他事物发展过程等信息，可全面考查学生提取有效信息、分析综合的能力。它与单纯的文字材料比较更为直观、生动。

其次是其形式的多样性。“图表题”从广义来讲有漫画、图片、图形、表格等形式；从狭义来讲，一般指的是图形和表格。图形有柱形图、线状图、条形图、饼状图等；表格的形式也是多样的

再次是其考查功能的全面性。教育部出台的新的《考试说明》中明确了政治高考的四种考核目标与要求：1、获取和解读信息，要求学生能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息；能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息；能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。2、调动和运用知识。3、描述和阐释事物。

4、论证和探究问题。“图表题”不论是作为选择题、简答题、还是论述题都可以不同程度地考查上述要求。

二、图表题的构成要素

“图表题”是由图、表、注、文和问五个基本要素构成。“图”是由标题和图形内容构成，“表”是由标题和表格内容构成，“注”即备注，“问”是指设问。

“图表题”的特点决定了它在政治高考中具有强大的生命力，伴随着新一轮课程改革逐步推进和深入，“图表题”特有的考查功能在高考中会不断得到体现与发展。因此，训练“图表题”显得很重要。

三、答题思路

三审

1、一审审问，做到准确把握题意和要求

弄清题意和设问要求是我们正确解答图表题的前提和关键。解答此类题先审设问，后审材料。带着问题去阅读材料，可以增强回答问题的针对性。

（1）弄清设问所要求运用的理论知识的范围。限制性论述题一般都明确指定答题运用的知识范围；扩展性论述题则需要考生对图表式材料的分析进行概括，选定作答的理论知识。

（2）从微观上把握每一设问的具体要求。对每一设问都要“咬文嚼字”，注重抓住设问中的关键词、限定词来明确设问把握范围、程度、本质等，弄清设问有无特殊要求。根据设问组织答案。

特别是在图表和材料较为复杂的情况下，这样做就会让我们有的放矢。对于“谈谈对

某一现象的认识”类问题，我们要按照这一现象“是什么”(包括揭示出其本质)、“为什么”会出现(或要解决)这一现象(或问题)、“怎么办”(怎样处理或对待这一现象)的步骤进行分析。总之，视问题的不同，回答的侧重点要有所不同。

（3）从宏观上把握设问间的联系：弄清设问之间是并列关系还是层层递进关系。

（4）设问和审读材料相结合。根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。

2、二审图表，做到透过现象把握本质

图表部分一般由标题、图表内容和备注（注释）三部分组成，因此审图表要做到“三看”。

（1）一看标题，确定答题方向

标题，即图表名称，它反映了图表的主题或中心，对理解图表材料的中心观点有重要的提示作用。

（2）二看细目内容，全面科学分析图表，透过现象看本质

①看细目，指图表式材料中所列具体项目，包括表格中的具体栏目名称、坐标名称、图例名称等。要注意某些特殊年份，它们对图表的中心观点有着重要的启发意义。把握细目才能把握图表所涉及问题的各个要素或各个组成部分。细目也往往是答案表述中所使用的基本术语。

内容中看图象运动轨迹（柱状、箭头、曲线、折线，一般都反映某个指标的增加或减少），看数字，看时间。

②看内容时我们要做到“两比较”，即“横向比较”和“纵向比较”。

“两比较”，即“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较”（通常比变化），并注意分段分析（找拐点）与总体把握（找趋势）相结合。

通过对图表进行横向与纵向的分析综合，将图表中的数据或图形变成文字表述，即从图表中提炼有效信息，并把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。

（3）三看备注或注释

备注或注释是图表的有机组成部分。备注一般可分为解释性备注和补充性备注两种：解释性备注是我们对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性备注可以帮助我们理解在什么范围内（年份、国别）、什么情况下发生了图表中的变化等。

3、三审图表与图表之间的关系，学会用辩证的观点看问题

我们要辨清不同表格之间是因果关系，还是一个问题的两个方面等。

对于“表格(材料)之间有什么内在联系”类问题，要注意不能仅在显性信息的层面上揭示其关系，还应对其进行概括，上升到本质、制度或理论的高度。此外，我们平时训练所涉及的此类问题基本上是因果关系，但具体到每题时要因题而异。

对于措施类的设问，我们要紧扣材料（图表含备注、材料等）提出有针对性的解决办法，可以从课本和时政两方面运用发散思维，多角度、多方面提出措施。

组织答案做到两统一：

1、现象和本质的统一：答题时不仅要写出图表表明的经济现象(即将图表语言转换成文字语言)，还应用理论知识对这些经济现象进行分析综合，揭示其所体现的本质。

2、理论（教材知识）与实际（材料所涉及的问题）的统一。

五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不答图表所反映的内容；二忌离开对图表的分析作答，答一些与图表无关的知识；三忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四忌词多意少，言语啰嗦；五忌字迹潦草，概念出错。

图表题做题口诀

时间上要纵向比，有了进步写成绩；

空间上要横向比，有了不足写差距；

上表下表比一比，正反两面均提及；

标题小注要用到，分点分层有序号。

例题

（2012浙江）近年来，我国经济发展过程中“产量过剩”问题突出，引起社会广泛关注。

材料一2007-2011年我国重点大中型钢铁企业利润率及进口铁矿石价格

项目/年份2007 2008 2009 2010 2011

重点钢企利润率（%）7.26 3.23 2.46 2.91 2.51

进口铁矿石价格（美元/吨）92.3 136.5 137.0 121.7 166.2

2007-2011年我国钢铁产业粗钢产量及行业集中度

注：①行业集中度以钢铁行业前十大企业粗钢产量占行业总产量的比率来衡量；②《钢铁工业“十二五”发展规划》提出的行业集中度指导目标为60%。

材料二