高一语文人教版必修一二课程纲要

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《高中语文课程纲要》

十八、期中总结（1课时）
学习主题：期中考试总结
学习内容：分析试卷、学生答题情况
学习活动：教师讲解试卷，同时反馈学生答题时出现的问题；表扬在考试中进步的同学和优秀的同学，委婉地批评退步的学生（不在课堂上个别指出，课下与个人交流）
十九、课文学习《兰亭集序》（3课时）
学习主题：《兰亭集序》
学习内容：选文的背景，重点实词、句子翻译、重点句式，选文的思想内涵
4、总结，让小组讨论，教师做一定的指导和明确。
十一、作文学习：美的发现学习抒情（2课时）
学习主题：观察生活，发现美好，学会抒情
学习内容：抒情手法的运用
学习活动：教师通过ppt向学生展示优美的风景视频——音乐——文章，启发学生的审美。让学生尝试分析文章中优美的抒情性的语句，教师作进一步分析。启发学生即兴用抒情的方法写一个片段，交流展示。教师布置作业：以“细小而美好的触动”为题，写一篇文章。
十七、专题学习：成语——中华文化的微缩景观（2课时）
学习主题：灿烂的成语文化
学习内容：积累成语、理解成语
学习活动：组织活动——小组展示积累的成语，采取接龙的形式。评比优胜组。
教师介绍成语文化渊源
学生发言，自己对成语文化的理解
知识竞赛：出一份小卷子，考察学生对成语涵义的理解(教师要在之后向
学生反馈结果，表扬先进)。
学习活动：采用多媒体，播放录音朗诵、欣赏照片，引导学生进入意境。教师带领学生分析文章，师问，生回答。教师要及时地启发学生。布置课下讨论的作业。
三、课文学习《故都的秋》（3课时）
学习主题：《故都的秋》
学习内容：赏析课文，体会文章的优美意境，赏析文章的写作手法及艺术风格。
学习活动：要求学生先预习课文，交给老师一份预习感想（包括自己对认为写得好的句子的赏析、读不懂的地方等等）。课堂上，请某几个学生朗读课文，鼓励其他学生对他们的朗读进行点评。讲课文时结合学生的作业，表扬、答疑与课文的分析同步进行。

高一语文教学大纲

高一语文教学大纲一、教学目标《高一语文教学大纲》的目标是培养学生良好的语言文字运用能力，提升学生的语文素养和综合能力。

通过学习，使学生能够充分理解和运用语言文字，培养学生的思维能力、表达能力和创新能力。

二、教学内容1. 语言文字知识（1）文字、词语的基本概念和分类；（2）常见语法知识和句式结构；（3）修辞手法和表达技巧；（4）汉字的结构和演变。

2. 文学常识（1）古代文学经典名著的阅读和欣赏；（2）现代文学作品的鉴赏和评析；（3）文学流派和文学史的了解；（4）文学作品与历史、社会、人生的关系。

3. 阅读能力和写作能力（1）阅读理解和阅读策略；（2）写作基本技能的训练；（3）文学作品欣赏和主题分析；（4）作文表达和文体写作。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）语言文字基础知识的学习与掌握；（2）文学作品的阅读与欣赏；（3）阅读能力和写作能力的培养。

2. 教学难点（1）文学作品的深度解读和文学鉴赏的能力培养；（2）写作技巧的运用和创新能力的培养；（3）语文学科与其他学科的交叉融合与应用。

四、教学方法1. 多媒体教学法通过运用多媒体教学手段，结合图文音视频等方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 讨论与互动式教学法通过小组讨论、角色扮演、问题解答等方式，促进学生之间的互动交流，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3. 研究性学习法引导学生主动探究和发现，通过独立思考、实践操作、课题研究等方式，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

五、教学评估与考核1. 日常考核采用课堂测验、作业评定、讨论成果等方式进行日常考核，评价学生的课堂参与度、学习态度和作业完成情况。

2. 综合评价通过定期考试、作品展示、口头汇报等方式进行综合评价，全面了解学生的学习成果和综合能力。

六、教学资源与条件1. 教学资源（1）教材：精选教材，结合课堂教学实际，突出重点和难点的教学内容；（2）多媒体设备：配备计算机、投影仪、音响等多媒体设备，丰富教学手段；（3）图书馆和网络：提供学生阅读所需的图书和网络资源。

新课标人教高中语文必修一、必修二语文知识点总结

新课标人教高中语文必修一、必修二语文
知识点总结
本文档旨在总结新课标人教高中语文必修一、必修二的语文知识点。

以下是各个单元的重点内容。

必修一
第一单元人生的价值与人生哲理
- 人生的意义
- 人生的价值观
- 人生哲理的思考
第二单元传统文化的理解和传承
- 中国传统文化的特点
- 经典文化的重要性
- 传统文化的传承与创新
第三单元科学与艺术
- 科学与艺术的相互关系
- 科学的价值与作用
- 艺术的表现形式与体验
第四单元文学与人生
- 文学的功能与意义
- 文学作品的主题和情感表达
- 文学与人生的关系
第五单元志愿者活动与社会服务
- 志愿者活动的意义和价值
- 志愿者服务的方式和途径
- 志愿者活动与社会发展的关系必修二
第一单元情感与形象的感受和表达
- 情感的表达方式
- 形象的构建与展示
- 情感和形象在文学中的作用
第二单元儿童文学的独特魅力
- 儿童文学的特点和意义
- 儿童文学作品的分类
- 儿童文学与成长的关系
第三单元人与自然
- 人与自然的相互关系
- 环境保护与可持续发展
- 人类应对自然灾害的方式和措施第四单元社会与人生
- 社会的特点和组织形式
- 社会关系与人际交往
- 个体与社会的平衡
第五单元忍耐与反抗
- 忍耐与反抗的辩证关系
- 忍耐和反抗的价值与意义
- 忍耐和反抗在人生中的体现
以上是新课标人教高中语文必修一、必修二的语文知识点总结。

希望对你有帮助！。

高中语文第一二册复习纲要新课标人教版 0

高中语文第一二册复习纲要第一册现代文字词第一单元1、橘子、百舸、寥廓、峥嵘、遒劲、粪土、遏止2、青荇、揉碎、漫溯、斑斓、笙箫、残羹、油腻、罗绮、发酵、山峦、佝偻、叫嚣、倾圮、枯槁、踟蹰3、跫音、春帷、慰藉、霹雳、雾霭、流岚、虹霓、眷属4、徘徊、魅惑、暴虐、絮语、深邃、憩息第二单元5、蓊蓊郁郁、袅娜、羞涩、霎时、酣眠、斑驳、倩影、没精打采、媛女、嬉游6、婀娜、阡陌、游目骋怀、宁谧、花蕊、缥缈7、沧桑、剥蚀、坍圮、亘古不变、窸窸窣窣、譬如、熨帖、猝然、声名狼藉、隽永、恪守、教诲、焦灼8、邂逅、拙劣、迥然不同、釉彩、拜谒第三单元9、浅尝辄止、坚韧不拔、诽谤、诬蔑、卓有成效10、镣铐、枷锁、骇人听闻、兑现、缔造者、邮戳、磐石、蜕变、汹涌澎湃、巍峨、蜿蜒、瞭望11、诚挚、百折不挠、永葆生机、端倪、砥砺、遐想、憧憬、气馁、梦寐以求12、呼吁、欺瞒、和睦第四单元13、侮蔑、甘蔗、蟋蟀、走投无路、奚落、愤懑、慷慨激昂、缢死、高不可攀、敷衍、侥幸、悬揣14、国子监、拴马桩、棱角、低徊、虾蟆陵15、绵亘、亵渎、跋涉、眸子、杀一儆百、潺潺、饿殍遍野16、阻挠、窒息、蹉跌、油膏、铁砧、戕害、汲取第五单元17、氾南、缒、戍边 18、会稽、囿19、昳丽、纵横捭阖 20、沟壑、媪、膏腴第六单元21、饥馑、哂之、喟然22、数罟、洿池、鱼鳖、狗彘、庠序、孝悌23、輮、槁暴、跂、舟楫、蛟龙、跬步、骐骥、驽马、锲而舍之、镂、螯24、涘、渚《语文》第一册文言文知识点小结一、通假字1、行李之往来，共其乏困。

2、夫晋，何厌之有？3、秦伯说，与郑人盟。

4、今老矣，无能为也已5、失其所与，不知；/则知明而行无过矣6、将帅二三子以蕃7、令壮者无取老妇8、将免者以告 9、三年释其政10、而摩历之于义 11、无不餔也，无不歠也12、其有敢不尽力者乎？13、今夫差衣水犀之甲者亿有三千/邹忌修八尺有余/虽有槁暴14、孰视之，自以为不如 15、太后盛气而揖之16、少益耆食 17、必勿使反18、奉厚而无劳 19、鼓瑟希20、莫春者 21、唯求则非邦也与22、王如知此，则无望民之多于邻国也。

人教版新课标高中教材语文(必修1~2介绍

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4 稳中有变
1 每册教材设置四栏目：阅读鉴赏、表达交流（写作、口语交际）、梳理探究、名著导读，其中阅读鉴赏、表达交流是最主要的。 2 阅读单元分类：主要按文体分类构成各个单元；没有按时下较为流行的生活主题或人文主题来编排。整套书又尽量依照着文学史的线索，由先秦到两汉魏晋、唐宋元明清、近现代。 3 选文：秉承人教版初中教材特色——强调经典，传统篇目较多，时文较少。有利于学生情感、态度、价值观的教育。
为保障高中课程的实施，学校应加强课
程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，大力加强校际之间以及学校与社区的合作，充分利用职业技术教育的资源，努力实现课程资源的共享。
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学校课程的开发要因地制宜，努力
为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育与职业技术教育和成人教育的融合与渗透。农村地区的高中学校要结合农村建设和发展的实际开发课程资源。
选修系列
诗歌与散文
小说与戏剧
新闻与用传记
语言文字应
文化论著研读
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五、课程目标
积累感受思考应用发现整合鉴赏领悟探究创新
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六、实施建议
着眼于学生全面的语文素养针对高中语文课程的特点实施教学，强调选择性积极倡导自主、合作、探究的学习方式教师和语文课程同步发展
教育行政部门要对高中教育质量进行监测。
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二、语文课程性质的定位
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应该进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定良好的基础。

高一语文教学大纲

高一语文教学大纲一、教学目标高一语文教学的目标是培养学生的语言综合运用能力和综合素养，使其能够听、说、读、写一定的语篇，理解和分析文学作品，掌握语文基本知识和基本技能，形成正确积极的人生态度和价值观。

二、教学内容1. 语言文字表达能力的培养：a. 语篇理解与应用：学习了解各类语篇的基本结构、语言文体特点，学会运用所学的语言知识进行语篇理解和分析；b. 逻辑思维的培养：学习运用逻辑思维进行分析、推理和判断，了解与之相关的逻辑常识，提高文学鉴赏力和理解能力；c. 文字表达与写作：学习运用正确的文字表达方式，培养写作能力，包括作文、议论文、说明文、记叙文等各种文体。

2. 古代文学与现当代文学的学习：a. 古代文学：学习中国古代文学的代表性作品，包括经典名篇、古代诗歌和古文，理解和分析文学作品的内涵、艺术特点和时代背景；b. 现当代文学：学习现当代文学的作品，包括小说、戏剧、诗歌等，了解当代文学的发展和现状，掌握现代文学的鉴赏方法。

3. 文化传承与创新精神的培养：a. 文化传承：学习传统文化，包括中国文化的基本理论、基本常识、传统文化的基本价值观念和精神追求；b. 创新精神：培养学生的创新思维和创新能力，引导学生积极参与社会实践，培养学生的创新精神和创造力。

三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、影视资料等直观方式进行教学，提高学生的学习兴趣和注意力。

2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

3. 实践教学法：组织学生进行实地考察、文化活动参观等，使学生能够亲身体验和感受语言文化的魅力。

4. 教辅材料辅助教学法：引导学生利用各类教辅材料进行学习，如课外阅读、电子资料等。

四、教材与教辅1. 主教材：根据国家课程标准编写的高一语文教材。

2. 辅助教材：选用符合教学目标和教学内容的辅助教材，如语文辞典、名著导读、文学作品评论等。

五、评价与考核1. 课堂表现：通过平时的课堂参与、表达和活动表现等，综合评价学生的学习情况。

高中语文_必修一,二_说课稿

今天我说课的题目是《大堰河——我的保姆》。

一、说教材：《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。

这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。

诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。

新课标对鉴赏文学作品的要求：“能够感受形象，品味语言，能够得到感染与启迪”。

对诗歌作品的理解和鉴赏历来是语文课堂教学的一个难点。

这个单元的鉴赏重点是情感与意象，主要指导学生鉴赏中国新诗。

教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，揣摩诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。

“情”是诗的内核，在心为志，发言为诗。

《毛诗序》中说：“情动于中而形于言。

”因此，教学本课的一个原则就是：引导学生体会诗人真挚的情感，以真情去感染学生。

根据这一原则，特制定如下教学目标：教学目标：㈠、知识与能力：1、掌握借助叙事抒情的艺术手法和排比、对比、反复等表现方法的运用。

2、通过综合性研究学习，获得诗歌鉴赏的方法。

㈡、过程与方法： 1、揣摩诗歌语言，培养诗歌的鉴赏能力。

2、实践“读（诗）——品（意）——悟（方法）”的合作探究学习方法。

㈢、情感态度与价值观：体会诗人对大堰河真挚而深沉的爱，感悟母爱的无私与伟大。

鉴于本诗是叙事抒情诗，即通过撷取生活中一些典型细节，来塑造人物形象，表达诗人情感。

因此，抒情是本诗的侧重点。

因而把“了解本诗借助鲜明生动的人物形象抒发感情的特点，即通过品味典型意象来体会诗人抒发的情感”定为本课教学重点，而把“体会本诗运用的多种修辞手法”作为教学难点。

二、说教法：对于教师的作用“新课标”在“教学建议”中指出：“教师既是学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。

”“教师点拨是重要的，但不能以自己的分析代替学生的独立思考。

因此，这堂课我借助多媒体的手段,将“现代诗歌赏读方法”贯穿课堂,运用朗读法，启思点拨式教学方法,启发学生思考、探究,期望构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

高中语文必修一课程纲要1

《高中语文必修一》课程纲要课程名称：高中语文必修一课程类型：必修课程教学材料：新课标人教版2007年第2版授课时间：35－40课时设计者：授课教师：授课对象：课程目标：1、把握现代诗歌的概念，了解意象，初步进行诗歌鉴赏。

2、把握故事情节，分析人物的性格。

把握塑造、刻画人物形象的技巧。

3、学习巧妙运用比喻，使文章更生动形象的办法。

4、学习写人记事类散文的写人技巧（外貌描写、语言描写、行动描写，特别是其中的细节描写），叙事技巧（典型事例的选择，材料的详略安排，叙述次序，记叙、描写、议论、抒情的运用）和其他技巧（白描、渲染、对比、直抒胸臆、正面描写、侧面描写）。

5、采用圈点批注的方法，抓住文中的典型事例、典型细节等写人记事散文的主要构成部分，来品人、品文。

6、了解新闻和报告文学的特点，能区别特写、消息、通讯等不同新闻样式。

7、能够分清新闻事实和新闻背景、客观叙述与主观评价，在此基础上注意抓有效信息。

课程内容：根据高中新课标要求,采用人教版高中语文必修一的课程内容进行教学.其课程内容包括:第一模块:阅读鉴赏第一单元：1、《沁园春·长沙》（2课时）2、《诗两首》（2课时）3、《大堰河──我的保姆》（2课时）第二单元：4、《烛之武退秦师》（3课时）5、《荆轲刺秦王》（3课时）6、《鸿门宴》（3课时）第三单元：7、《记念刘和珍君》（2课时）8、《小狗包弟》（1课时）9、《记梁任公先生的一次演讲》（1课时）第四单元：10、《短新闻两篇》（1课时）11、《包身公》（1课时）12、《飞向太空的航程》（1课时）第二模块：表达交流《写触动心灵的人和事》（2课时）《记叙要选好角度》（2课时）《写人要凸显个性》（2课时）《写事要有点波澜》（2课时）第三模块：梳理探究《优美的文字》（1课时）《奇妙的对联》（1课时）《新词新语与流行文化》（1课时）第四模块：名著导读《论语》（1课时）《大卫·科波菲尔》（1课时）课程实施建议教学方式：任务型教学，问题式教学，启发式教学，探究式教学学习方式：自主学习，小组合作探究课时安排：共35─40课时，每单元根据需要3─9课时课外拓展练习：阅读比赛、写作比赛、演讲比赛、经典赏析等。

2024年人教版高一语文教案

2024年人教版高一语文教案一、教学目标1.理解并掌握本册教材的基本知识点和阅读方法。

2.培养学生的文学素养和审美能力。

3.提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。

二、教学内容1.第一单元：诗歌阅读与欣赏2.第二单元：散文阅读与欣赏3.第三单元：小说阅读与欣赏4.第四单元：戏剧阅读与欣赏5.第五单元：古诗文阅读与欣赏三、教学重点与难点1.教学重点：诗歌、散文、小说、戏剧和古诗文的基本知识，阅读方法，写作技巧。

2.教学难点：诗歌的意象分析，散文的行文结构，小说的人物塑造，戏剧的冲突设置，古诗文的理解与鉴赏。

四、教学过程第一单元：诗歌阅读与欣赏第1课《诗经·关雎》1.导入：介绍《诗经》的背景和地位，引导学生了解《关雎》的作者和创作背景。

2.阅读课文：学生齐读《关雎》，体会诗歌的韵律美。

3.分析课文：讲解诗歌的意象、修辞和表现手法，引导学生理解诗歌的主题。

4.课堂讨论：让学生谈谈对《关雎》的理解和感悟。

第2课《离骚》1.导入：介绍《离骚》的作者屈原，引导学生了解屈原的生平和创作背景。

2.阅读课文：学生自读《离骚》，感受诗歌的豪放与悲壮。

3.分析课文：讲解《离骚》的意象、结构和主题，引导学生理解屈原的忧国忧民情怀。

4.课堂讨论：让学生谈谈对《离骚》的理解和感悟。

第二单元：散文阅读与欣赏第1课《庐山谣》1.导入：介绍《庐山谣》的作者陶渊明，引导学生了解陶渊明的生平和创作背景。

2.阅读课文：学生自读《庐山谣》，感受散文的清新与淡雅。

3.分析课文：讲解散文的结构、修辞和主题，引导学生理解陶渊明的山水情怀。

4.课堂讨论：让学生谈谈对《庐山谣》的理解和感悟。

第2课《岳阳楼记》1.导入：介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹，引导学生了解范仲淹的生平和创作背景。

2.阅读课文：学生自读《岳阳楼记》，感受散文的雄浑与激昂。

3.分析课文：讲解散文的结构、修辞和主题，引导学生理解范仲淹的忧国忧民情怀。

4.课堂讨论：让学生谈谈对《岳阳楼记》的理解和感悟。

高一语文上学期课程纲要

高中语文课程纲要（高一上学期）枣庄四十六中杨圣国一、课程类型：必修课程二、教学教材：普通高中教科书三、授课时间：课文 62课时（一）、课程目标：1.发展独立阅读能力。

从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。

对阅读材料能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

2.学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。

3.根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果4.能阅。

实用类、文学类等多种文本。

了解实用类、文学类文本的文体特征和表达方法。

5.在阅读鉴赏中，了解散文、小说、等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解6.能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。

7.注重合作学习，养成互相切磋的习惯。

乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。

8.阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。

能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。

了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。

诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。

9.具有广泛多样的阅读兴趣，努力扩大自己的阅读视野。

学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。

一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。

10..朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达出作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的吸引力和感染力。

11.对鉴赏诗歌和散文作品有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。

高中语文必修1课程纲要

《高中语文必修一》（人教版）课程纲要高一语文备课组段育林◆课程类型：必修课程◆课程名称：高一语文必修一◆授课课时：50课时◆授课对象：高一年级学生（上学期第一学段）◆课程目标：1．对于中国新诗的鉴赏，要抓住诗歌中的意象，展开联想和想象，品味诗歌的意境，表述出诗歌的思想内容，说出诗人表达的感情；要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧；品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言。

学习中国新诗，要指导学生反复诵读作品，从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗歌运用的表现手法等方面入手，说出诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。

2．文言文阅读，重在表述出词语含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的含义和用法；说出作品蕴含的中华民族精神，从历史发展的角度表述出古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。

3．写人记事的文章，要引导学生善于透过整理对人和事的描写，深入揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、特征；要善于透过描写准确把握整理的情感倾向和对笔下人物品行的评价；学习写人记事的基本方法，譬如精选片断写人物、抒发真情显个性、不拘一格灵活多变的章法等，并能灵活运用于自己的写作实践。

4．学习新闻和报告文学，要了解新闻报道和报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读新闻作品的能力，培养筛选信息的能力；要引导学生关注社会、关心时事；引导学生把握新闻事实、背景材料和整理的主观评价，学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。

◆课程内容与教学安排◆课程实施建议1、教学资源⑴音像资源：录音带，视频、音频材料。

⑵书本资料：①课本：必修1语文教师教学用书，必修1语文教案，必修1语文名师导学同步测控。

②参考书目：教辅资料2、实施手段⑴导学方式：预习、展示、精讲和反馈。

教师起引导、指导作用，充分利用导学案。

⑵学习方式：探究、合作、讨论和自主学习，先学后讲，生生互动、小组合作完成每堂课的探究、答疑解难。

高一语文必修上下册知识点

高一语文必修上下册知识点高一语文必修上下册是高中语文教材中的两本教材，涵盖了高一学生所需学习的语文知识点。

本文将详细介绍高一语文必修上下册的内容和重点。

上册的内容主要包括古代文学、现代文学、修辞手法、诗歌鉴赏等。

其中，古代文学部分包括古代散文和古代诗歌的学习。

学生需要了解古代文学的发展历程，掌握古代诗歌、散文的基本特点和阅读技巧。

现代文学部分包括现代散文和现代诗歌的学习，学生需要分析并理解现代文学作品的主题和艺术手法。

修辞手法是上册的重要内容之一，学生需要学习比喻、夸张、排比等多种修辞手法，并能够应用到自己的写作中。

另外，诗歌鉴赏也是上册的一项重要内容，学生需要学会欣赏和分析各种类型的诗歌作品，理解诗歌的内涵和美学价值。

下册的内容主要包括文言文、现代散文、小说、戏剧等。

其中，文言文是下册的重点部分，学生需要掌握文言文的阅读技巧和理解能力，了解文言文的语言特点和思想文化背景。

现代散文部分是学生接触到的较为新颖的文学形式，学生需要理解散文的特点和风格，并能够分析其内涵和表达方式。

小说和戏剧是下册的另外两个重要内容，学生需要学会欣赏和分析小说和戏剧作品，理解其结构和主题，并能够进行深入的文本解读。

在学习以上内容的过程中，学生还需注重基础知识的掌握。

包括文学常识、修辞手法、常见诗歌体裁和常见文言文句式等。

此外，学生还需要通过阅读理解、文本分析、写作等形式的训练，提高自己的语文能力和综合素质。

总的来说，高一语文必修上下册的知识点内容涉及广泛，需要学生具备扎实的文学鉴赏能力和综合运用能力。

只有不断积累知识、多读多写，才能在高中语文学习中取得好成绩。

高一语文课程大纲

高一语文课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高中语文是一门兼具工具性与人文性的基础学科，对于学生的语言表达、思维发展、审美提升和文化传承起着至关重要的作用。

高一年级语文课程是整个高中语文学习的基础阶段，旨在为学生奠定扎实的语文知识基础，培养良好的语文学习习惯和思维能力。

2. 课程任务培养学生的语言文字运用能力，包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面。

提高学生的文学鉴赏水平，引导学生感受文学作品的魅力，培养审美情趣。

传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

培养学生的思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维等。

二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标掌握基本的语言文字知识，包括字词、语法、修辞等。

提高阅读理解能力，能够理解不同文体的文本，分析文本的结构、内容和主题。

提高写作能力，能够写出符合文体要求、内容充实、语言流畅的文章。

提高口语交际能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见。

2. 过程与方法目标培养学生自主学习的能力，引导学生学会运用多种学习方法，如阅读、讨论、探究等。

培养学生合作学习的能力，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

培养学生的思维能力，引导学生学会分析、综合、评价等思维方法，提高学生的思维品质。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性和主动性。

培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的美，提高学生的审美素养。

培养学生的文化自信和民族自豪感，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。

培养学生的社会责任感和使命感，引导学生关注社会现实，提高学生的人文关怀意识。

三、课程内容1. 阅读现代文阅读：包括记叙文、说明文、议论文等文体的阅读，培养学生的阅读理解能力和分析能力。

古代诗文阅读：包括古诗词、文言文的阅读，培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

名著阅读：推荐阅读一些经典名著，如《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》等，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

人教版语文高一下教学大纲

人教版语文高一下教学大纲一、课程简介本教学大纲为人教版语文高一下学期教学大纲，旨在帮助学生提高语文水平，加强对文学作品的理解和欣赏能力。

二、教学目标1. 了解文学作品的背景和意义，培养对文学作品的审美能力。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维。

3. 培养学生的写作能力，包括议论文、记叙文和小说等不同文体的写作。

4. 培养学生的口头表达能力，提高演讲和辩论技巧。

5. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组讨论和合作项目提高学生的互动能力。

三、教学内容1. 传统文化的传承与创新2. 现代文学的风格与主题3. 语言文字的运用与表达4. 文学名著的阅读与解析5. 文学批评与文艺理论四、教学方法1. 课堂讲授：讲解文学作品背景和意义，引导学生深入思考和讨论。

2. 阅读分析：通过阅读文学作品，培养学生的阅读理解能力。

3. 写作训练：指导学生进行不同文体的写作，提供写作素材和技巧。

4. 口头表达：组织演讲和辩论活动，提高学生的口头表达能力。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作项目，培养团队合作精神。

五、考核方式1. 课堂作业：包括课后阅读、作文等任务。

2. 期中考试：考察学生对教学内容的掌握和理解。

3. 期末考试：考察学生对文学作品的阅读和分析能力。

4. 课堂表现：考察学生的参与度和表达能力。

六、教学资源1. 人教版高中语文教材2. 文学作品选集3. 电子资料和多媒体教具以上为《人教版语文高一下教学大纲》的简要内容，旨在为教师和学生提供教学的基本框架和目标，具体的教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和拓展。

希望通过本教学大纲的实施，能够促进学生语文素养的全面提高。

高一语文课程纲要.doc

《高中语文必修一.二》课程纲要课程名称：高中语文必修①课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2007年第2版《高中语文必修①》授课时间：60课时授课老师：郑州五中李艳慧薛春颖韦怀波张文娜王子尧授课对象：郑州五中高一年级课程目标一、学习目标1.在阅读鉴赏中，了解诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。

能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感休验和思考。

努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界2.借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文（与附录二所列的古诗文程度和当），背诵一定数量的古代诗文名篇。

学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。

3.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

用丿力史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

4.学习鉴赏诗歌、散文的基木方法，初步把握中外诗歌、散文各口的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读休验。

5.阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。

课程内容课程实施建议一、教学方式:1、在教学过程屮注意引导学生去关注、体悟研究语文问题的基本思维方法2、把激发和引导学生口主探究做为一个重要的任务来完成，提高学生口主学习的能力3、在用好学案的基础上，让课堂直接指向学生所需要解决的问题上，提高课堂的有效性二、学习方式1、以学案为基础，做好课前自主学习，带着问题进课堂2、养成独立思考的习惯3、捉倡以小组的形式展开学习过程或拓展活动4、在解决问题的过程中，把注意力集中在解决问题方法的选择上、注意思考与表达的规范性、逻辑性及科学性三、课时安排具体参见课程内容合计约100课时课程评价（一）评价指标1、学生上课出勤情况，课堂纪律,课堂积极参与情况.2、课后作业上交情况,作业质量及平时练习情况3、探究作业，小组合作的参与情况4、平时测验与英屮考试情况5、期末考试与教师综合评定等。

2017年高一语文人教版必修一二课程纲要

4、演讲辞单元：了解演讲辞的基本知识；结合课文学习演讲辞的基本技巧；通过演讲活动锻炼、提升自身演讲能力。
5、表达交流：从身边景物入手，学会抓住景物的特征以及对景物的的选取；通过展示作品，总结描写的特点与方法，学会抓住事物的特点、生动形象地描写事物；学会发现身边的美，掌握一定的抒情方法，并能真实、地表达情感，表达健康的情感；立足于生活大胆想象、夸张，使自己的文章能够虚实结合、更有意蕴美。掌握一定的演讲技巧，并能流利、有力地进行演讲。
课
程
目
标
课程内容：
必修一：
1、现代诗歌单元：有感情、有节奏地朗诵诗歌，把握现代诗歌的概念，了解现代诗歌借助意象表达感情的方法，初步进行诗歌鉴赏。
2、文言文单元：把握文章故事情节，分析人物的性格；把握塑造、刻画人物形象的技巧；掌握文中重要实词、虚词的意思及用法。
3、散文单元：学习写人记事类散文的写人、叙事等技巧，采用圈点批注的方法，抓住文中的典型事例、典型细节等来分析作者的思想感情、领悟文章的内涵。
4、新闻与报告文学单元：了解新闻和报告文学的特点，能区别特写、消息、通讯等不同新闻样式；学会有效筛选新闻信息的方法。
5、作文写作：关注生活、关注内心，学会感知生活中触动心灵的人和事；了解叙事的各种角度，学会选取最适合叙事内容的角度；学会选取典型事例与个性化的语言凸显人物的个性；学会悬念、抑扬等方法使记事文章波澜起伏。
2、古诗单元：把握诗歌节奏，了解诗中特有的助词、语气词的用法，了解生僻字及意义特殊的字的用法等，品味诗歌的精彩语句，结合文章背景分析作者的形象与情感。
3、文言文单元：充分利用导学案、字典等工具，做好文言文的预习，课堂上及时解疑，解决字词难题；欣赏写景游记散文的景色，并结合作者经历分析其情感；背诵优美文段。

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