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《兄弟》读书笔记读书分享PPT课件
II. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
IV. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
兄弟读书分享
作品评价
ZUOPINPINGJIA
该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。该小说讲述了小镇 重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
II. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
IV. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪 六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
兄弟读书分享
作品评价
ZUOPINPINGJIA
该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。该小说讲述了小镇 重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
II. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
III. 该小说讲述了小镇重组家庭中的两兄弟李光头和宋钢在 二十世纪六七十年代和改革开放初期所经历的种种磨难。
《小英雄雨来PPT》读书笔记分享PPT课件
照样子写词语（至少写三个）哗啦哗啦ABAB式
吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕噜咕噜 叮咚叮咚 滴答滴答 轰隆轰隆
根据语境给文段填上合适的动词
拓展空间
王二小家在河北涞源县的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942 年 10 月 25 日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，气急败坏，用刺刀刺向二小的胸膛……
小英雄雨来
著名作家管桦作品小英雄雨来
宣讲人：某某某 时间：2024
说出几个你知道的小英雄!
刘胡兰
王二小
海娃
学习目标
认识“晋、扭”等生字，读准多音字“囊、吧塞哇”，会写“晋、炕”等字，会写“芦花发愣”等词语。学会给课文列小标题，了解课文的主要内容。找出课文中描写还乡河景色的句子，体会这样写的作用。
作用：此处描写了芦花村优美的环境，一方面展示了雨来家乡美丽的风光，顺势交代了故事发生的地点；另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。 正是这还乡河的存在，雨来才练就了一身游泳的本领，而漫天飞舞的柳絮也为雨来脱险提供了帮助。
太阳已经落下去。 蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 作用：这是文中出现的第二次景物描写，与第 1 自然段遥相呼应。 村里的人都以为雨来被鬼子打死了
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
读课文的第一、二部分，说说这部分内容与后面故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？ 前两部分内容为后面的内容做铺垫。课文第一部分详细交代了雨来的游泳本领很高，为下文起到铺垫作用，也为后来写雨来在鬼子的枪口下机智逃脱埋下了伏笔。课文第二部分写雨来上夜校读书，接受爱国主义教育，这是雨来成为小英雄的思想基础。
吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕噜咕噜 叮咚叮咚 滴答滴答 轰隆轰隆
根据语境给文段填上合适的动词
拓展空间
王二小家在河北涞源县的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942 年 10 月 25 日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，气急败坏，用刺刀刺向二小的胸膛……
小英雄雨来
著名作家管桦作品小英雄雨来
宣讲人：某某某 时间：2024
说出几个你知道的小英雄!
刘胡兰
王二小
海娃
学习目标
认识“晋、扭”等生字，读准多音字“囊、吧塞哇”，会写“晋、炕”等字，会写“芦花发愣”等词语。学会给课文列小标题，了解课文的主要内容。找出课文中描写还乡河景色的句子，体会这样写的作用。
作用：此处描写了芦花村优美的环境，一方面展示了雨来家乡美丽的风光，顺势交代了故事发生的地点；另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。 正是这还乡河的存在，雨来才练就了一身游泳的本领，而漫天飞舞的柳絮也为雨来脱险提供了帮助。
太阳已经落下去。 蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 作用：这是文中出现的第二次景物描写，与第 1 自然段遥相呼应。 村里的人都以为雨来被鬼子打死了
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
读课文的第一、二部分，说说这部分内容与后面故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？ 前两部分内容为后面的内容做铺垫。课文第一部分详细交代了雨来的游泳本领很高，为下文起到铺垫作用，也为后来写雨来在鬼子的枪口下机智逃脱埋下了伏笔。课文第二部分写雨来上夜校读书，接受爱国主义教育，这是雨来成为小英雄的思想基础。
红星照耀中国读书笔记 PPT
中国 万千青年 走上革命之路 加拿大 白求恩 毅然奔赴抗日前线
红 色 中 国 解
谜
之 旅
解题：
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军 成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由 红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者 可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神， 那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这 些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
——《一九三八年年中译本作者序》
小结
猜读法 速读法 批注法
（1）虎妞谎称怀孕，把祥子寄存 在刘四爷的钱还给他 （2）祥子心乱如麻，借酒浇愁
第十章： 车夫老马
（1）纠结是否去刘四爷的寿宴 （2）小茶馆里等曹先生 （3）老车夫晕倒在茶馆门口，出于 同情给老车夫爷孙买吃的 （4）老车夫的遭遇给祥子沉重打击
第十一章： 侦探敲诈
（1）祥子拉曹先生回家发现被跟踪了，曹 先生改走左先生家 （2）曹先生要他回家报信 （3）被跟踪者抓住了，发现是孙排长 （4）孙侦探威胁祥子，叫祥子把所有的钱 拿出来 （5）祥子被迫把闷葫芦罐里所有积蓄都给 孙侦探用来保命
友情提醒：
1、讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备的提纲。 2、注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，
吸引听众的注意力。
祥子 一个从农村来到北平城的年轻小伙 一个要强的好梦想的洋车夫 誓要拉上属于自己的洋车 整整三年 他凑足了一百块钱 终于买到了属于自己的车
自从有了这辆车 祥子的生活过得越来越起劲儿了 他甚至希望自己也可以开车厂了 可是 新车刚到半岁的时候 祥子为了一趟两块钱的活儿 落空了自己的希望 祥子连车带人都被 十来个兵提走了
红 色 中 国 解
谜
之 旅
解题：
1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军 成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗 上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军 的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由 红军扩展，逐渐成为共产党的象征。
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、 知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者 可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神， 那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这 些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是 人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
——《一九三八年年中译本作者序》
小结
猜读法 速读法 批注法
（1）虎妞谎称怀孕，把祥子寄存 在刘四爷的钱还给他 （2）祥子心乱如麻，借酒浇愁
第十章： 车夫老马
（1）纠结是否去刘四爷的寿宴 （2）小茶馆里等曹先生 （3）老车夫晕倒在茶馆门口，出于 同情给老车夫爷孙买吃的 （4）老车夫的遭遇给祥子沉重打击
第十一章： 侦探敲诈
（1）祥子拉曹先生回家发现被跟踪了，曹 先生改走左先生家 （2）曹先生要他回家报信 （3）被跟踪者抓住了，发现是孙排长 （4）孙侦探威胁祥子，叫祥子把所有的钱 拿出来 （5）祥子被迫把闷葫芦罐里所有积蓄都给 孙侦探用来保命
友情提醒：
1、讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备的提纲。 2、注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，
吸引听众的注意力。
祥子 一个从农村来到北平城的年轻小伙 一个要强的好梦想的洋车夫 誓要拉上属于自己的洋车 整整三年 他凑足了一百块钱 终于买到了属于自己的车
自从有了这辆车 祥子的生活过得越来越起劲儿了 他甚至希望自己也可以开车厂了 可是 新车刚到半岁的时候 祥子为了一趟两块钱的活儿 落空了自己的希望 祥子连车带人都被 十来个兵提走了
《做最好的老师》读书笔记分享PPT课件
（2）思想家：做一个反思型的教师 李老师认为“最好的教师”同时又应该是一位“思想家”。带着一颗思
考的大脑从事每天平凡的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思想视 野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任“素质教 育”的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教 育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、 思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、 国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。
李老师说写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。任何 一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要 的途径。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和 爱心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情， 也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成 功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。
四、李老师的“五个一工程”
1、 上好一堂课 在课堂上，李老师注意营造对话的课堂情景，以学生的心灵
为起点来进行阅读教学。李老师的语文课很强调与生活密切联系。 2、 找一位学生谈心或书面交流
“李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象 不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号 轮流。
四、李老师的“五个一工程”
3、思考一个教育问题或社会问题 对于一些教育问题，很多人只是在谈，而他则是写下来，把教育教学生活中
的点点滴滴的感悟都写下来，所以李老师用自己的教育实践写出来的书很受一线 老师的欢迎，对他的成果是很认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。 4、 读不少于一万字的书
李老师比较注意读这四类书：1、经典书籍，2、教育报刊，3、人文著作，4、 校园文学。 5、 写一篇教育日记
考的大脑从事每天平凡的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思想视 野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任“素质教 育”的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教 育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、 思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、 国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。
李老师说写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。任何 一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要 的途径。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为他是那么富有童心和 爱心。也正是因为是这样，李老师与学生的交流总是充满无限真情， 也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成 功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。
四、李老师的“五个一工程”
1、 上好一堂课 在课堂上，李老师注意营造对话的课堂情景，以学生的心灵
为起点来进行阅读教学。李老师的语文课很强调与生活密切联系。 2、 找一位学生谈心或书面交流
“李老师每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象 不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号 轮流。
四、李老师的“五个一工程”
3、思考一个教育问题或社会问题 对于一些教育问题，很多人只是在谈，而他则是写下来，把教育教学生活中
的点点滴滴的感悟都写下来，所以李老师用自己的教育实践写出来的书很受一线 老师的欢迎，对他的成果是很认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。 4、 读不少于一万字的书
李老师比较注意读这四类书：1、经典书籍，2、教育报刊，3、人文著作，4、 校园文学。 5、 写一篇教育日记
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《人是如何学习的》读书笔记(课堂PPT)
10
其他
5、记忆
增强记忆的著名策略：1）复述策略；2）精加工策略：促进有意义的单位的保存 3） 概括策略
第四章
“母亲运用情境和材料为儿童提供大量的背景信息。他们不断地精心加工和质疑信 息，这些是增进理解的活动，随后在“真实”的阅读任务中运用。”
“在这些阅读活动中，母亲试图起到心理学家称之为儿童最近发展区的作用。---延 伸至儿童通过帮助能达到的水平。”
相关联系
理解建构 （成功迁移）
新建构下
应用解决新问题，也是一种成功迁移。
背
的知识体系 UPSC
景
组织整合
知
初始学习下的
识
知识体系
相关联系
应用解决 （成功迁移）
新知识 新问题
6
促使成功迁移的因素（一）
1、动机：自豪的，成功或有创造性的事情，产生强烈社会效果的事情，比如辅导年龄小的 孩子，在众人面前讲话等，人们想要对别人做些有益事情的想法尤其能激发人的动机。（这 里包含了情志九宫格里提到的自豪感、成就感、创造欲、志趣）
1、抽象 知识的抽象表征有助于迁移。 专家的知识是围绕着“核心概念”或“大观点”组织的。即是高度抽象概括的组织方式。 专家的知识的组织方式反映专家对学科的理解深度。只有深度理解，越是找到深沉 共性，才能高度抽象概括。
2、有意义地组块化（意群） 经过长期的理解性学习，信息群被有意义地组块化，变成了有意义的信息模式，因 此容易被记忆或察觉。围棋大师对真实的有意义的棋盘的记忆远远大于对无意义的 棋盘的记忆。
初始学习下的 知识体系
相关联系
应用解决 （成功迁移）
新知识 新问题
3
情境
已有知识
相关联系
理解建构 （成功迁移）
其他
5、记忆
增强记忆的著名策略：1）复述策略；2）精加工策略：促进有意义的单位的保存 3） 概括策略
第四章
“母亲运用情境和材料为儿童提供大量的背景信息。他们不断地精心加工和质疑信 息，这些是增进理解的活动，随后在“真实”的阅读任务中运用。”
“在这些阅读活动中，母亲试图起到心理学家称之为儿童最近发展区的作用。---延 伸至儿童通过帮助能达到的水平。”
相关联系
理解建构 （成功迁移）
新建构下
应用解决新问题，也是一种成功迁移。
背
的知识体系 UPSC
景
组织整合
知
初始学习下的
识
知识体系
相关联系
应用解决 （成功迁移）
新知识 新问题
6
促使成功迁移的因素（一）
1、动机：自豪的，成功或有创造性的事情，产生强烈社会效果的事情，比如辅导年龄小的 孩子，在众人面前讲话等，人们想要对别人做些有益事情的想法尤其能激发人的动机。（这 里包含了情志九宫格里提到的自豪感、成就感、创造欲、志趣）
1、抽象 知识的抽象表征有助于迁移。 专家的知识是围绕着“核心概念”或“大观点”组织的。即是高度抽象概括的组织方式。 专家的知识的组织方式反映专家对学科的理解深度。只有深度理解，越是找到深沉 共性，才能高度抽象概括。
2、有意义地组块化（意群） 经过长期的理解性学习，信息群被有意义地组块化，变成了有意义的信息模式，因 此容易被记忆或察觉。围棋大师对真实的有意义的棋盘的记忆远远大于对无意义的 棋盘的记忆。
初始学习下的 知识体系
相关联系
应用解决 （成功迁移）
新知识 新问题
3
情境
已有知识
相关联系
理解建构 （成功迁移）
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故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
目录
走作
进品
作 介 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫步在田间小路上，脚下踩着松软舒服的泥土，看着小草身上晶莹剔透的露珠，说不上名的可爱小花羞答答的脸，仿佛置身于仙境之中。绿油油的庄稼之中，有着农人忙碌的身影
者 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
目录
走作
进品
作 介 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫步在田间小路上，脚下踩着松软舒服的泥土，看着小草身上晶莹剔透的露珠，说不上名的可爱小花羞答答的脸，仿佛置身于仙境之中。绿油油的庄稼之中，有着农人忙碌的身影
者 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影 故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
故乡的田野，要数清晨时分最美。漫 步在田 间小路 上，脚 下踩着 松软舒 服的泥 土，看 着小草 身上晶 莹剔透 的露珠 ，说不 上名的 可爱小 花羞答 答的脸 ，仿佛 置身于 仙境之 中。绿 油油的 庄稼之 中，有 着农人 忙碌的 身影
做读书笔记的方法ppt课件
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几 页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就 要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题 和作者。这样便于以后使用时查对。
（4）如果能加上一、两句自己的点评、感悟则更好。
例1：
惜时的名言警句
1.少壮不努力，老大徒伤悲——《乐府诗集·长歌行》
□ ○
····· ─── ─── ‖ ╱ △
生字,新词 容易读错的字 精妙的词语 好句子 须置疑的词句 中心句,或起重要作用的句子 分段标志 段内层次 须精读的段
（二）评注式读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点 加以注释。评注式读书笔记主要有眉批、旁批、夹批、尾批。旧时文 章竖着写，评者将批语写在文章上方空白处，相当于面部眉毛的位置， 故称眉批。眉批的优点在于批语位置与文章语句对应，一目了然，便 于读者阅读体会。缺点是留下的空白有限 。现在文章横着写，评者将 批语写在文章右侧的空白处，故称旁批。夹批分为行批和段批。行批 是指写在文章上下行之间的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句之 间。其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语 句，留下的空白则更小。写在段与段之间的批语叫段批，段批的优点 在于注重了文章结构，看起来既有整体感，又十分的清楚，缺点在于 它一般适用于铅字重排稿，否则留给评者写批语的空间实在太小，在 形式上与行批就没有多少差别。 尾批称总批或总评，它是写在文章后 面的一段评语，是对文章进行总的评价。其优点是整体性强，留出的 空间充分，便于评者发挥。因为是对文章进行全局性的总结评价，评 者往往用心较多，落笔较重，有时候总评本身就是一篇赏析文章，对 读者理解文章具有很强的引导和启发作用。尾批也是教师在作文评改 中采用最多的方式。
（4）如果能加上一、两句自己的点评、感悟则更好。
例1：
惜时的名言警句
1.少壮不努力，老大徒伤悲——《乐府诗集·长歌行》
□ ○
····· ─── ─── ‖ ╱ △
生字,新词 容易读错的字 精妙的词语 好句子 须置疑的词句 中心句,或起重要作用的句子 分段标志 段内层次 须精读的段
（二）评注式读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点 加以注释。评注式读书笔记主要有眉批、旁批、夹批、尾批。旧时文 章竖着写，评者将批语写在文章上方空白处，相当于面部眉毛的位置， 故称眉批。眉批的优点在于批语位置与文章语句对应，一目了然，便 于读者阅读体会。缺点是留下的空白有限 。现在文章横着写，评者将 批语写在文章右侧的空白处，故称旁批。夹批分为行批和段批。行批 是指写在文章上下行之间的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句之 间。其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语 句，留下的空白则更小。写在段与段之间的批语叫段批，段批的优点 在于注重了文章结构，看起来既有整体感，又十分的清楚，缺点在于 它一般适用于铅字重排稿，否则留给评者写批语的空间实在太小，在 形式上与行批就没有多少差别。 尾批称总批或总评，它是写在文章后 面的一段评语，是对文章进行总的评价。其优点是整体性强，留出的 空间充分，便于评者发挥。因为是对文章进行全局性的总结评价，评 者往往用心较多，落笔较重，有时候总评本身就是一篇赏析文章，对 读者理解文章具有很强的引导和启发作用。尾批也是教师在作文评改 中采用最多的方式。
读书笔记读书分享(共17张PPT)
尽量简洁生动。
每个人有自己的人生，
每一件事情都有属于他的光亮。
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读后感悟
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分享人：稻壳儿
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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樊登《读懂一本书》读书笔记(PPT 30页)
人生经验
推荐《人生海海》
你的理解力池子有多大，你就能够读懂多难的书。
问题6
2.解构一本书的基本思路
01 这本书提出了什么问题？ 02 写作背景是什么？ 03 最有价值的部分：书中提供了
哪些解决方案？
04 画龙点睛，一句话总结升华。 通常是在书的最后一部分。
问题7
07 问题7：
在读书过程中如何很好的应用批判性思维？
答案：
1. 警惕归纳法 2.塔勒布的结论
问题7
归纳法的特点
你看到了N个正确的案例， 于是判断N+1个也是正确的
1.警惕归纳法
思考： 这个归纳出来的结论一定对吗？
比如有的书告诉你李嘉诚是这样成功的，比尔盖 茨是这样成功的，扎克伯格是这样成功的，举完 这个例子以后，作者便总结出一条，说人努力了 就一定会成功。
孔子在《论语》开篇的第一句就讲“学而时习之，不亦说乎”，第二 句就是“有朋自远方来，不亦乐乎。”第一句是自修，第二句是共修。
把读书当做私事，这个行为太过封闭。
很多时候，我们可以把读书当作一个很愉快地与人交流的方式。
一起交流，大家共同进步，也有助于打破阅读的 舒适圈。
问题4
04
问题4：
市面上这么多书，我到底该选什么书读？
这套归纳法得出的结论有时候逻辑上是站不 住脚的。
警惕归纳法
在现实生活中，我们特别容易被归纳法迷 惑，这时候一定要警觉。
问题7
2.塔勒布的结论
VS
吉姆.柯林斯的结论
他追踪了很多大企业的发展沿革，总结出来这 些大公司为什么会成功，最后在这两本书里一 一列举，供大家参考学习。
塔勒布的结论
他追踪了同时代的《基业长青》作者列举的所有好公司 和坏公司的发展轨迹，最后发现各家表现差不多。很多 过去所谓的好公司慢慢地不行了，而坏公司慢慢地好起 来了-----只要时间拉的足够长。
推荐《人生海海》
你的理解力池子有多大，你就能够读懂多难的书。
问题6
2.解构一本书的基本思路
01 这本书提出了什么问题？ 02 写作背景是什么？ 03 最有价值的部分：书中提供了
哪些解决方案？
04 画龙点睛，一句话总结升华。 通常是在书的最后一部分。
问题7
07 问题7：
在读书过程中如何很好的应用批判性思维？
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孔子在《论语》开篇的第一句就讲“学而时习之，不亦说乎”，第二 句就是“有朋自远方来，不亦乐乎。”第一句是自修，第二句是共修。
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