草原放牧(琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分)教学设计

草原放牧(琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分)教学设计

草原放牧（琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分）

教学设计

一、课标要求：

聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。提高学生的审美能力。

二、教学目标：

1、通过欣赏，使学生对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。

2、通过本课的学习，使学生对蒙古族“短调”，“长调”歌曲体裁有所了解，从而加深对音乐的体会。

3、通过欣赏，让学生进一步感受对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力，培养他们的想象力和创造力。

4、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱民族祖国的情感。

三、教学重点：

1、了解琵琶协奏曲，了解蒙古族“短调”，“长调”音乐特点

2、熟悉《草原放牧》这首乐曲，从而激发学生热爱音乐、热爱民族的思想感情。

四、教学难点：

培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

-40℃的严寒下，我俩脚步越来越沉重。我的靴子掉了都不知道，脚已经没知觉了……正在这时，好心人救了她们。也就是这个信念支撑着她们姐妹俩在暴风雪中整整搏斗了一天一夜。她们放的384只羊，只有三只被冻死，其余都安然无恙，而她们却因冻伤而造成了终身残疾。

音乐素材：主要主题是根据吴应矩作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。

（5）乐曲介绍：此曲根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中抢救集体羊群的英雄事迹创作的。《草原放牧》：节奏活泼。具有舞蹈性，表现“小姐妹”在草原放牧欢歌跳舞、天真烂漫的快乐情景。

《草原英雄小姐妹》共有五部分组成，第一部分是《草原放牧》，第二部分《与暴风雪博斗》；第三部分《在寒夜中前进》；第四部分《党的关怀记心间》；第五部分《千万朵红花遍地开》。

曲式结构：二段体结构：引子A+B A----欢快主题 B----抒情主题

引子：奏出“小姐妹”的主导动机。

第一主题（A）：刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观，富有朝气的少年形象。“短调”色彩的旋律。

第二主题（B）：表现“小姐妹”的内心世界：她们热爱家乡，热爱草原，热爱祖国。“长调”色彩的旋律。

十、拓展与探究：

通过聆听、鉴赏《草原放牧》的两个音乐主题片段，感受体验蒙古族“长调”“短调”民歌的特点。

十一、总结：

1、音乐知识方面：了解琵琶这种乐器，了解琵琶协奏曲，了解蒙古族“短调”、“长调”音乐的特点。

2、音乐审美：学习草原英雄小姐妹的精神。她们是蒙古族的骄傲，是内蒙古草原的骄傲，是中华民族的骄傲。