一年级上音乐教学反思-小鸟与狮王湘教版2014

《小鸟与狮王》教学反思

这是一年级的第一次欣赏课，如何给一年级的小朋友们开一个上欣赏课的好头呢，这是我在上课前一直在思考的问题。这一课《小鸟狮王》由音乐欣赏(管弦乐曲《彼得与狼》中的“小鸟”与《动物狂欢节》中的“狮王”）和音乐游戏《什么动物出来玩》两部分内容组成。在熟读了教参后我选择了第一课时上欣赏部分内容，第二课时再学习歌曲表演来结合我们第三课的这一动物音乐会的主题。对于只有6、7岁的一年级学生来说，想上好音乐欣赏课我觉得更应该从听觉和视觉上来加深印象，然后再启发学生在听的基础上发挥想象来了解我们所要听辨的音乐内容。

由于教室条件有限，我采用了录音播放《小鸟与狮王》的音乐，让他们猜出谁是狮王，谁是小鸟？并用狮王我、作为今天“动物音乐会”的主人来导入主题。“设计问题”这一模式其实在教学当中是很重要的，在听的过程当中一定要让学生带着问题去听然后再来回答问题时目标也会就明确多了。这一情境导入环节后我再提出问题请同学们根据听到的音乐猜出是哪种动物的形态。这时的同学们还是很积极很活跃的回答问题的，在同学们知道了是哪种动物的音乐后我便请同学们上台来带上相应的面具表演出动物的特征。这一举动让全班的同学都很兴奋，向热开了锅一样，教室里开始活跃起来，音乐一想起所有的同学都在尽情的发挥自己的想象表演他们心中的狮子与小鸟。其中也不排除有个别活跃的男同学在捣乱，局面变得有些混乱，同学们的注意力也开始分散，这也有部分是我只注重将个体请上台表演并没有注重群体的表演。我改变方向先让教室安静下来再上课。之后的半节课效果好了一些，但是在整个模仿与表演过程中还是少了一些组织性与秩序性。这些也体现了一年级的孩子们活泼可爱一面吧。

这次得欣赏课上整体上还算完整。也让我对低年级教学有了更多的认识。一年级的小朋友们在注重全员参与的同时还要做到有效的组织教学，在组织教学上要多用短而有效的组织方式和方法。在音乐内容上多研究备用多个教学思路等等。

第一次的欣赏课也让我看到了一年级的小朋友耳朵的听力是很不错的；对音乐的想象力也是极其丰富的；在音乐课上表演欲望也是很强的。但是不足的是注意力集中时间短，根据这些特点我会及时调整我的教学模式，多和组里老师请教，

多去与学生交流上课感受，抓住他们的优点，在孩子们欣赏音乐时获得的情感体验上，引导他们进一步欣赏音乐、感受音乐、享受音乐之美。