2020精选三年级美术课《化平凡为神奇》教学设计

一、教学目标

知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

二、教学重难点

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点：如何对材料进行联想制作

三、教学策略

本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

四、教学过程

一、收集准备

师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。

二、观察、认识废旧材料

1．（展示废旧材料制成的工艺品）

同学们，这件工艺品漂亮吗？

仔细观察，这件工艺品表现的是什么形象？

你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？

那么，这些材料是从哪里来得呢？

2．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？

（1）你今天都带来了哪些废旧物品？

学生互相展示自己带来的废旧物品

（2）我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？

3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的

日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。

（板书课题）

引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。

三、欣赏作品，启发创意

分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：

1．生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师RgerChuinard的眼中,它们都带着温度和生命，在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予了完全不同的第二次生命。

欣赏作品图片

仔细观察画家都运用了哪些废旧材料？

画家运用了什么方法化平凡为神奇？

（联想、添画）

你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

2．（欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（报纸）这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）

这是美国艺术家DeniseFiedler的作品，作为一个阅读爱好者，Denise对报纸及书籍有着由衷的热爱，她将这些印有文字的页面重新进行组合排列，使用剪刀和胶水，一系列活灵活现的人物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有的某种特殊魅力，这些画面非常别致，虽然看似简单，但却让人印象深刻。

想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼贴？

3、（出示纸筒）同学们，你们认识吗？这是什么？一个普普通通的纸卷，可以有哪些神奇的变化呢？卫生纸筒造型百变，可立体可平面，五花八门的玩法绝对会让你眼花缭乱，目不暇接，准备好没有，和我们一起踏上卫生纸卷的创意之旅吧！

欣赏卫生纸筒造型创意。

说一说你喜欢哪个造型创意？

你能猜到是怎样制作的吗？

4．假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩，而呆在海边最快乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝壳，那么，从海滩归来，收集的“宝贝”要怎么玩？老师接下来与你分享的各种贝壳创意花招，一定会让你过足瘾。

四、欣赏贝壳创意作品

想一想，这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意？（涂色、粘贴、组合）

通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法。

了解、认识拼贴、联想、添画的创作方法。

以学生熟悉的物品为例，将平面创意转化为立体造型创意。

引导学生综合运用创作方法进行表现创意。

五、探究方法

塑料瓶大变身

1．（出示塑料瓶）在我们的日常生活少不了各种各样的塑料瓶和饮料罐，如果用完后处理不当会对自然生态造成破坏，想一想，我们如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重新利用起来，变废为宝呢？

2．小组讨论：你想把塑料瓶变成什么？

可以运用什么方法？

需要哪些工具和材料？

3．欣赏塑料瓶创意作品

《小动物》──家里用完的油瓶或者大牛奶瓶，用颜料上色，再用塑料瓶盖做配件。

《拖拉机》──瓶盖做驾驶盘和车轮，吸管做车轴，小纸盒当做座椅，剪一些废纸箱的圆片做车轮，塑料瓶子做车身，这个拖拉机好威风。

《全家福》──有爱的全家福，用木勺子做头部，瓶子做身体，发挥想像力来创造这些有趣的小人儿。

4．可乐瓶，塑料瓶因为材料的延展性很好，而且不会生锈，非常适合做一些有趣的家庭用品和精致的手工艺品，即装点了生活，获得了动手乐趣，又保护了资源。

教师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等。

以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各