北师大版八年级物理上册第二章第三节 探究——物质的密度(第二课时)
北师大物理八上2.3探究——物质的密度课件2
m ρ= V
பைடு நூலகம்
ρ:密度
m:质量 V:体积
1 千克/米
3
3 -3 = 10 克/厘米
例1.一铁块的质量是1.97吨，体积是
0.25米3，问：
(1)铁块的密度为多少千克/米3？合多少 克/厘米3？ (2)它表示什么意义？
[例题]一铁块的质量是1.97吨， 体积是0.25米3 ，问： 3 (1)铁块的密度为多少千克/米 ？ 3 合多少克/厘米 ？ (2)它表示什么意义？
题二：
体积为2米3的罐子，盛满了 煤油，求所盛煤油的质量？
（ρ= 800千克/ 米3 ）
m 题三：由密度公式ρ= V 可知：
A、物质的密度与其质量成正比； B、物质的密度与其体积成反比； C、对于同一种物质来说，其质量与体积 的比值是一个常数。 D、以上都不对。
题四：铝的密度是2.7×103千克/米3， 它的意思是： A、每米3的铝密度是2.7×103千克/米3； B、每米3的铝质量是2.7×103千克/米3； C、每米3的铝质量是2.7×103千克。
初二物理
1. 怎样根据外观颜色来鉴别铜块和铝块？
2.怎样鉴别体积相同的铜块和铝块(外包 同种颜色)？ 3.怎样鉴别质量相同的木块和铜块(外包 同种颜色)？
4、同种物质的体积跟质量有什么 关系？ 同种物质单位体积的质量相同。
某种物质单位体积的质量 叫做这种物质的 。
质量 密度= 体积
密度公式：
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第2章第3节《探究物质的密度》精品课件
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习
1、根据密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的是（D ）
A、物体的密度与物体的质量成正比
B、物体的密度与物体的体积成反比
C、物体的密度与质量成正比同时与体积成反比
D、密度是物质的一种特性与质量、体积无关
2、一个铅球用了多年，没有发生改变的是（ C ）
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物质的质量与体积的关系
探究一：测量相同物质不同体积的量 探究二：测量相同体积不同物质的量
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物质的质量与体积的关系 探究一：测量不同体积相同物质的量 相同物质
不同体积木块
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
收集数据
质量m （g）
体积V （cm3）
比值 （g/cm3)
铁块
15.6
2
7.8
铝块
5.4
2
2.7
木块
1
2
0.5
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物质的质量与体积的关系
实验结论 相同体积的不同物质质量不同
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物质的质量与体积的关系
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物质的质量与体积的关系 探究二：测量相同体积不同物质的量 体积相同
木块 铁块 铝块 这里有三个外观一样，体积相同的物块， 分别是木块、铁块和铝块。你能区分出它们吗？ 请说出你的鉴别方法。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、物质的质量与体积的关系
实验类推 铝块体积增大2倍，质量也增大2倍。铝 块的质量和体积的比值是一定的。铁块体积 增大2倍，铁块的质量也增大2倍，铁块的质 量和体积的比值是一定的。
新北师大版八年级物理上册课件：2-3探究——物质的密度 (共15张PPT)
第三节 探究——物质的密度
1.质量相同的金属块A和B，————是金，————是铜。
A B
2.体积相同的金属块，————是金，————是铜。
3.质量不同，体积不同的两个 金属块哪个是金，哪个是铜呢？
大量的实验证明：同一种物质的质量与 体积的比值是一个常数，它反映了物质 特有的一种性质。在物理学中，把某种 物质单位体积的质量叫做这种物质的密 度。 m
把一块实心金属放入盛 满酒精的杯中，从杯子中溢 出8g酒精。若将该金属放 入盛满水的同样的杯子中， 从杯中溢出水的质量是多少？
计算公式：
ρ=
V
(国际单位) (常用单位)
单位:
kg/m3 g/cm3
1 g/cm3 = 1 000 Kg/m3
查看、分析密度表
1.找出表中密度最大的固体、 液体 和气体。 2.有没有密度相同的物质？有 哪些？ 3.水的密度是多少？表示什么 意思。 4.冰的密度与水的相同吗？说 明什么？
• 思考： 一滴水与一桶水的密度相同吗？ 小铁片与大铁块谁的密度大？
解：根据密度计算公式ρ=m/v可得
m = ρV = 5x10-3 m3 x 0.9x103 kg/m3 = 4.5 kg
答：这个油壶可以装油4.5 kg。
例 3： 一捆裸铝线质量为16.2 kg， 2 裸铝线的横截面积是3 mm ， 利用密度表计算这捆的裸铝线 长度。
解：根据密度ρ=m/v计算公式 可得 m 16.2 kg V= ρ = 2.7x103 kg/m3 =6x10-3 m3
v
L=
S
6x10-3 m3 = =2000 m
3x10-6 m2
妈妈买了一条金项链， 你能帮她鉴别一下是否是 纯金制作的吗？说出你要 使用的器材和鉴定的方法。
北师大版八年级物理上册 第二章 第3节 第2课时 《测量物质的密度》教学课件
拓展与延伸
①对于漂在水面上的蜡块体积的测量,先向量筒中注入适量清水，然 后用细针向下压蜡块使其浸没在水中，即可测出蜡块的体积;对于溶于水 的冰糖的体积的测量,可以先将量筒中的水换成这种糖的饱和溶液，或者 使用冰糖不溶于其中的其他液体，然后将冰糖浸没在该液体中，即可测 出冰糖的体积。
拓展与延伸
②测量具有吸水性的物体的密度。由于物体具有吸水性,因此量筒中 水的体积的变化大于物体实际的体积,这样计算出的物体的密度会偏小。 为了克服这一问题,可采用细沙代替水,或者用塑料薄膜将物体包紧,还可 以在物体表面涂上一层漆。
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
第3节 学生实验：探究——物质的密度
课时2 测量物质的密度
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.通过探究得出同种物质的质量和体积的比值是相 同的，不同种物质的比值是不同的；
当堂小练
解析：(1)使用天平测物体的质量时，应先把天平放在水平台上， 把游码放在标尺左端的零刻线处，调节横梁两端的平衡螺母，使指针 指在分度盘的中线处；(2)由甲图知，量筒的分度值为2 mL，量筒中的 示数为40 mL=40 cm3；(3)天平的示数m2=20 g+10 g+4.2 g=34.2 g，量筒 中牛奶的质量m =m1-m2=76.2 g-34.2 g=42 g；(4)牛奶的密度ρ=1.05g/cm3。
课堂小结
当堂小练
1.学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度.于是和 小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量.小明利用天平(含砝 码)、量筒、烧杯测量早餐奶密度的过程如下：
北师大版-物理-八年级上册-北师大物理八年级 第二章第三节探究——物质的度密 教案
《北师大版八年级上第二章第三节探究物质的一种属性——密度》教案
【教学课型】：新课
◆课程目标导航：
【教学目标】：
【教学重点】：探究同种物质的质量和体积的关系
【教学难点】：理解密度概念建立的意义
【教学工具】：天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块（圆柱体或长方体）．三组质量、体积不同的铜块
◆教学情景导入
师：这有两瓶水，一瓶是矿泉水，一瓶是纯净水，请同学判断哪一瓶是矿泉水．（用两个完全一样的饮料瓶分别装矿泉水和纯净水）
师：再请同学们判断这个饰品是银的还是白金的？（展示一个抛光的银质的饰品．）
师：我们要区分是哪一种物质，就要找到物质不同的特征，今天我们一起通过研究一些具体问题探究物质的一种特殊性质．
◆教学过程设计。
北师大版八年级物理上册 第二章 第3节 第2课时《测量物质的密度》 电子教案
第二章物质世界的尺度、质量和密度第3节学生实验：探究——物质的密度第2课时测量物质的密度一、知识与技能1.通过实验理解密度的概念2.尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
二、过程与方法在密度实验中，通过对具体感性材料的分析，体会到同种物质的质量与体积的比值反映了物质的一种特性。
三、情感态度与价值观密度是反映物质本身所具有的特性，通过探究活动，能够对物质属性的认识有新的拓展。
理解密度的概念和密度的物理意义，探究同种物质的质量和体积的关系。
理解密度概念建立的意义，用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块（圆柱体或长方体）、三组质量、体积不同的铜块。
师：请同学们判断这个饰品是银的还是白金的？（展示一个抛光的银质的饰品）我们要区分是哪一种物质，就要找到物质不同的特征，今天我们一起通过研究一些具体问题探究物质的一种特殊性质。
展示探究的三个问题：1.同体积的水和酒精质量是否相同。
2.水的体积发生变化时，它的质量怎样变化的。
3.铁块的体积发生变化时，它的质量怎样变化的。
师：请根据你的生活经验大胆猜想并将猜想写在探究报告上。
师：谁愿意将自己的猜想与大家交流。
（交流猜想和假设）教师将同学们的猜想写在黑板上。
师：请根据探究问题和猜想设计你的实验探究方案（自己先思考后组内交流，再全班交流。
）教师给出探究报告的基本内容引导学生思考：实验中所用的器材、实验的方法、实验数据的记录、实验数据处理以及实验中注意问题．各组代表向全班同学介绍本组方案。
教师结合学生交流作必要的指导。
如：比较酒精和水体积和质量关系，可以做两组实验分别比较同体积的酒精的水的质量和同质量的酒精和水的体积。
数据记录表一:酒精和水的质量与体积的比较物质质量g 体积cm3酒精100水100酒精200水200数据记录表二:水的体积变化和质量变化的关系（学生实验过程教师要注意巡视，及时发现实验中的问题）分析与论证师：通过实验是否验证了你的猜想？通过分析数据你又有哪些收获？请小组代表将本组的探究结果与全班交流。
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第2章第3节《探究物质的密度》精品课件
自主训练
2、小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量 筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放 在 左端零刻度线 处，发现指针指在分度盘的右侧，要使 横梁平衡，应将平衡螺母 左 （填“右”或“左”）调。
（2）用天平测出空烧杯的质量为17g， 在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯 和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯 中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体 积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量 为 45 g，酱油的密度为 1.125×103 kg/m3 . （3）小明用这种方法测出的酱油密度会 偏大 （“偏大” 或“偏小”）
和烧杯总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒
不尽，使得所测体积偏____小____，所测密度偏___大_____，误差
较大。
教学过程设计
自主训练 自主梳理
方法归纳 互动探究
热身反馈
热身反馈
┃考向互动探究与方法归纳┃ 在“测量牛奶密度”的实验中：
热身反馈
(1)小明先将牛奶倒入量筒，如图 6－2 甲所示，则牛奶的 体积为____3_0___cm3；接着将天平放在水平台面上，如图乙所 示，他应先将____游_码__归__零___，再调节平衡螺母，使天平平衡； 用调节好的天平测出空烧杯的质量为 33 g，然后将量筒中的牛 奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如 图丙所示，烧杯和牛奶的总质量为___6_3_.6___g。
1．用天平、量筒测密度
(1)测蜡块的密度
①用已调好的天平测出蜡块的质量，记作m。
②向量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
③将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使其完__全_ 浸_没，
记下体积V2。
m
④蜡块密度表达式：ρ＝_V__2－__V__1_。
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第2章第3节《探究物质的密度》精品课件
实验二、如何测液体的密度
2.仪器：天平+量筒+盐水+烧杯
天平----质量 量筒----体积
4.液体的密度：
p ＝ m ＝ m1－ m2
V
V
(2020)1．小明想知道酱油的密度，于是他 和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．
（2）小明用这种方法测出的酱油密度与 真实值相比， （选填“偏大”或“ 偏小”） （3）小华认为不用量筒也能测量出酱油 的密度，他进行了如下实验操作：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0． ②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的
总质量为m1． ③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平
测出烧杯和酱油的总质量为m2． 则酱油的密度表达式ρ=
（已知
水的密度为ρ水）．
（2019）2.小宁想测量一只玉石手镯的 密度，进行了以下的实验操作：（1） 如图甲所示，小宁把天平放在水平桌面 上，看到指针指在分度盘的中线处，于 是直接使用天平进行测量。小宁操作的 错误是：
０.８
乙
６
３０
２４
０.８
（１）分析实验次数１和２（２和３、１和３），可得结论:
.
（２）分析实验次数 质量不同。
可得结论：相同体积的甲乙两种液体
（３）分析两种液体各自质量与体积的比值关系，可得结
论
。
物质名称
密度
(kg/m3)
物质名称
密度
(kg/m3)
铜 铝 水银 纯水 空气
8.9×103
2.7×103 13.6×103
弹簧测力计测出手镯所受的重力G；
②将手镯浸没在装有适量水的烧杯内，记
录此时弹簧测力计的示数F；
③请推导出手镯密度的表达式ρ石=
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第2章第3节《探究物质的密度》精品课件
金属螺母的体积为
cm3.
(4)金属螺母的密度为 8
g/cm3.
7.9
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
(1)将天平放在水平桌面上,游码移至标尺左端的零刻度线处,发现指针偏向分度标尺
的左侧,应将平衡螺母向 (填右“左”或“右”)调节,用调节好的天平测量物块的
质量,平衡时所用砝码及游码位置如图(甲)所示,物块质量是
g.
92
(2)向量筒中装适量水,读出体积为50 cm3,放入物块时,不慎掉入量筒的水中,液面静止
②在烧杯中倒入适量的色拉油,测量出烧杯和色拉油的总质量;
③将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中,测出色拉油的体积;
④把天平放在水平桌面上,并调节天平平衡;
为保证测量的准确性,最佳的操作顺序应是(
)
A.④②③①
B.④①②③
C.①②③④
D.④①③②
A
3.(2020淮安)小明想通过实验来测定一只金属螺母的密度.
(1)将天平放在水平台面上,游码移到标尺左端“0”刻度线处,观察到指针指在分度盘
上的位置如图(甲)所示,此时应将平衡螺母向 调节左,使指针对准分度盘中央的刻度
线.
(2)用调节好的天平测量金属螺母的质量,天平平衡时所用砝码和游码在标尺上的位置
如图(乙)所示,则金属螺母的质量为
g.
(3)将用细线系住的金属螺母放入装有30 mL6水3的.2量筒内,量筒内水面如图(丙)所示,则
【典例1】 有一枚体育运动会颁发的金牌,先称得它的质量为25 g,再把它浸没到原先 盛有200 mL水的量筒中,水面上升到202 mL刻度处.通过有关计算说明这枚金牌是否是 纯金制成的.(纯金密度是19.3×103 kg/m3).
最新八年级物理上册 第二章 第三节 学生实验：探究-物质的密度课件2 (新版)北师大版
V
最新初中物理精品课件设计
实验：测定密度比水小的石蜡的密度 方法1：坠入法（配重法） 器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡
1. 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 。 2. 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 。
3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 。
4. 盐水密度表达式：
最新初中物理精品课件设计
＝ m＝ m1 m2
VV
实验数据的记录
玻璃杯和
盐水的质
量
m1
（g）
玻璃杯和 剩余盐水 的质量
m2 (g)
提 出 问 题
现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
最新初中物理精品课件设计
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量 杯/使用方法）
天平
②最体新初积中物V理精: 品量课件筒设计
认识量筒和量杯
用量筒测液体的 积．量筒里的水面是凹 形的，读数时，应把量 筒放在水平桌面上，观 察刻度时，视线、刻度 线与量筒内液体的凹液 面最低处三者保持水平。
例. 向量筒内注入水，俯视读数为20mL，
倒出一部分后，仰视读数为12mL，则倒
出的水的体积为（ ）
C
A. 等于8mL B. 大于8mL
C. 小于8mL D. 无法确定
解析： 读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第2章第3节《探究物质的密度》精品课件
1．比例题
例1 甲、乙两种物质密度之比是3：2，质量之比 是2：1，求它们的体积之比．
分析：该液体的密度要用它的质量与其体积之比求得，而其
质量等于液体与瓶的总质量减去瓶的质量，其体积等于瓶的
容积，也等于水的体积，水的体积等于水的质量除以水的密
度，而水的质量又等于水和瓶的总质量减去瓶的质量．
解 ：m水 m1 m瓶 1.0kg 0.2kg 0.8kg,
V水
m水
水
0.8kg 1.0 103 kg / m3
分析：这是一道求比例的题目，先由密度公式变形得出体积 的表达式，然后列出体积比的表达式，化简后将已知比值代 入，即可求解．
解
由
m V
得
V
m
,则
V甲
m甲
甲
,V乙
m乙
乙
,
m甲
故 V甲 甲 m甲 乙 2 2 4 . V乙 m乙 m乙 甲 1 3 3 乙
2．巧妙测量：
例2 一只空瓶质量是0.2kg，装满水后总质量是1.0kg，倒掉 水后再装满另一种液体，总质量是1.64kg，求该液体密度．
8 104 m3 ,
mV液液
mV水2 m8瓶
104 m3 , 1.64kg
0.2kg
1.44kg,
心得：
液
m液 V液
1.44kg 8 10这类题时要抓住同一个瓶子装满不同的液体其容积不变．
2019_2020学年八年级物理上册2.3探究物质的密度课件(新版)北师大版
课后在老师的指导下进行如下实验：
右 （1）把天平放在水平台上，将游码移到标尺的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，此
时应将平街螺母向
（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。
（2）取适量茶油倒入烧杯，用天平测量烧杯和茶汕的总质量，当天平平衡时，放在右盘中
的砝码和游码的位置如图乙所示。然后将烧杯中部分茶油倒入量筒中，再次测出烧杯和剩余茶
36 油的总质量为27g，则量筒中茶油的质量是
g。
0.9×10 （3）量筒中茶油的体积如图丙所示，请你计算出茶油的密度是
3
kg/m3。
小块矿石的质量为35.2g。用量筒测小块矿石的体积如图所
10 示，该小块矿石的体积为______cm3。根据测量结果可知， 该矿石的密度为__3__._5__2____g/cm3。
5 典例分析
考点二：密度测量
典型例题 2
（2019·邵阳）全国著名的“油茶之都邵阳县盛产茶油，小华同学为了测量家中茶油的密度，
2 学习目标
1. 理解密度的概念； 2. 了解物质密度是物质的基本特征； 3. 熟悉物质密度的测量； 4. 培养科学的实验素养和实验方法；
3 课堂活动（一）—密度探究
密度探究 探究不同物质质量与体积关系 选铁、铜和水作为探究对象。测量其质量和体积。
实验器材 天平、量筒、刻度尺等
实验过程 想一想
分三个实验小组，每个小组分别测量水、铜、铁的质量和 体积，并填入实验表格
想一想 为什么先测量铜或铁质量，后测体积？
3 课堂活动（一）—密度探究
密度探究 实验数据 将三个小实验小组测量的实验结果填入实验表格
3 课堂活动（一）—密度探究
密度探究 通过实验探究我们可以得出：
北师大版物理八上第二章《学生实验探究——物质的密度》ppt课件
般固体的密度,一般情况下,不同物质的密度不同,故我们说密度是
物质的一种特性。
3.结合密度的特性,密度主要应用于什么方面? 参考答案:鉴别物质
一、物质的质量与体积的关系
相同 1.同种物质的质量与体积的比值是_____的。 不同 的。 2.不同物质的质量与体积的比值是_____
二、密度 1.定义: 比值 。 某种物质的质量与该物质体积的_____
相同,改变体积,研究质量与体积的关系,这种方法叫做控制变
量法。 参考答案:控制变量法
3.实验器材: 需测物理量 ,实验器材__________________________。
提示:为探究物体的质量与体积的关系,需要用天平测出物体的
质量,用量筒量出物体的体积。
参考答案:物体的质量与体积 天平、量筒(其他典例1】为了研究物质的某种属性,某同学分别用甲、乙两种 不同的液体做实验。实验时,他用量筒和天平分别测出甲(或乙)
液体在相同体积时的质量,表中记录的是实验测得的数据及求
得的质量与体积的比值。
物质
实验序号 1
体积/cm3 5
10 15 5
质量/g 9
18 27 4
质量/体积 (g/cm3)
种物质的质量和体积的关系图像,运用数学知识分析质量和体
积的关系。
探究2
密度
结合“探究1”,思考下列问题:
1.通过上面的探究实验可知:同种物质的质量与体积的比 值 ,不同物质的质量与体积的比值 。
物理学中用密度即
参考答案:恒定 不同
的比来反映物质的这一特性。
某种物质的质量与该物质体积
2.由密度的定义怎样计算密度?怎样由密度的公式得出密度的
单位? 参考答案:密度ρ在数值上等于质量m与体积V的比值,故用公式
北师大版-物理-八年级上册-课件3：2.3 学生实验：探究——物质的密度
小资料
一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称
二氧化碳 氧
空气
密度
/(kg m3 )
1.98 1.43 1.29
物质名称
一氧化碳 氦 氢
密度
/(kg m3 )
1.25 0.18 0.09
注意：
➢气体的密度表上边标明了“0℃，在标准大气压下”的条件; ➢在液体中水银的密度比较大，它大于一般金属的密度; ➢气体的密度都比较小。
密度的应用
矗立在天安门广场的人民英雄纪念 碑，它的碑心石是一整块巨大的花 岗岩，碑身高37.94m，由413块花 岗岩石块砌成，在长14.7m、宽 2.9m、厚1m的碑心石上刻着“人 民英雄永垂不朽”。我们怎样知道 它的质量？
已知： a=14.7m,b=2.9m,h=1m,ρ=2.8×103kg/m3
1.求物体的密度
密
判断物体空心、实心。
度
的
2.求物体的质量
应
（m = ρV）。
用
3.求物体的体积 （V =m / ρ）。
知识导入
1700元血汗钱换得废铁一块 ，市民提防寻宝骗局 近日，家住格塘乡柏叶村的邓正荣老人和老伴被两个上门的骗子骗走
1700元血汗钱，换到手的只有一块一钱不值的破铁块！据邓老汉介绍，几 天前来了两个中年人，自称是上海来的地质队员，在邓老汉的陪同下上了 老汉后院的小山坡上，挖出了一块亮闪闪的“金块”，说这是清朝的文物， 最后两人哄得老两口拿出了1700元钱。到了晚上，邓老汉两口子越想越不 对劲，拿着金块上乡里的派出所报案，据民警介绍，这坨宝贝应该是铁一 类的金属，仅仅镀了一层铜粉而已。
是金条还是镀铜铁条？
探究一
体积相同
北师大物理八年级上册2-3探究——物质的密度课件
267 30 8.9 81 30 2.7
质量/g 铝 块 体积/cm3 质量/体积
27 10 2.7 5 10 0.5
54 20 2.7 10 20 0.5
木 质量/g 块 体积/cm3
质量/体积
15 30 0.5
大量的实验证明：同一种物质的质量与体积 的比值是一个常数，它反映了物质固有的一 种性质。在物理学中，把某种物质单位体积 的质量叫做这种物质的密度。
解：根据密度计算公式可得 m= ρV=5x10-3m3x0.9x103kg/m3 =4.5kg 答：这个油壶可以装油4.5kg。
例3：一捆裸铝线质量为16.2kg，裸铝线 的横截面积是3mm3，利用密度表计 算这捆的裸铝线长度。
解：根据密度计算公式可得
V=
ρ
m
16.2kg = 2.7x103kg/m3 =6x10-3m3 6x10-3m3
第二章物质性质的初步认识
第三节探究——物质的密度
体积相同的水和酒精，他们的质量相同吗？
体积相同的铜块和铝块，他们的质量不同。
质量相同的铝块和木块，他们的质量不同
实验
用天平和刻度尺测不同铝块、铜块、木 块的质量和体积并记录。
质量/g 铜 块 体积/cm3 质量/体积
89 10
8.9
178 20 8.9
单位:
kg/m3 g/cm3
(国际单位) (常用单位)
1g/cm3=1000Kg/m3
一、密度
1、物理意义： 不同的物质单位体积的质 量不同的物理量。 2、定义： 在物理学中，把某种物质单位体积 的质量叫做这种物质的密度。 3、公式：
=
m ——
V
4、单位:
kg/m3 g/cm3
北师版 八年级物理上册 第2章 第3节 学生实验：探究——物质的密度 教学课件
密度的含义： 铁的密度为7.9×103kg/m3的含义：
1立方米的铁的质量为7.9×103kg. 思考：水的密度为1.0g/cm3的含义是什么？ 表示：1立方厘米的水的质量为1.0g.
1.铁、水、空气的密度各是多少？表 示什么意思？
2.铜、铁、铝相比较，冰与水相比较， 哪种物质密度大？
一些液体的密度
/(kgm3)
13.6103 1.8103
1.03103 1.0103
/(kgm3)
0.9103 0.8103 0.8103 0.71103
一些气体的密度〔0℃ ，在标准大气压下〕
/(kgm3)
/(kgm3)
测固体和液体的密度 实验原理：
用天平和量筒测出物体的质量和体积， 根据公式 ρ= m 算出物质密度.
V V2 V1
实验表格：
二.如何测液体(如酒精)的密度
测定盐水的密度
实验步骤：
1.用调好的天平测出烧杯和酒精的总质量m1 2.将局部酒精倒入量筒，测出酒精的体积V
34..用酒天精平的测密出度烧：ρ杯＝和m 剩＝余m1酒－精m2的质量m2 VV
实验表格：
公式推导：
m/V
鉴别物质
mV 求质量
Vm/ 求体积
5.体积为2m3的罐子，盛满煤油，求盛煤油
的质量？
ρ煤油＝0.8×103kg/m3
6.有一个体积是40cm3的铜球，它的质量是316g， 这个铜球是空心的还是实心的？
：
m球361gV球40c3m铜8.9g/cm3
求： 判断球是空心还是实心 ．
解法一:密度比较法
球m V球 球43013c6 m 7g .9g/c3 m 8.9g/c3 m
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北师大版八年级物理上册第二章
第三节探究——物质的密度(第二课时)
备课：赵阳地区：河南省三门峡市卢氏县朱阳关中学
教学目标
1. 知识与技能
（1）会用天平和量筒测固体和液体的密度。
（2）会用密度公式进行计算，能用密度的知识解决生活中的的问题。
2. 过程与方法
（1）会用天平测量物体的质量，用量筒测量物体体积。
（2）通过探究实验，掌握密度测量的基本方法。
3.情感、态度与价值观
（1）通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于应用物理知识解决日常生活的实际问题的良好品质。
教学重、难点
(1)固体密度的测量。
(2)灵活运用密度计算公式,将密度知识运用到解决实际问题中。
教学用具
天平、砝码、量筒、细线、装有水的大烧杯、小石块、食盐、玻璃棒一、目标导学
（一）导入新课
妈妈买了一条金项链，你能帮她鉴别一下是否是纯金制作的吗？
（二）展示目标（见教学目标）
二、自主学习
（一）用天平和量筒测固体的密度
1.设计实验（先小组内交流再全班交流）
讨论：（1）本实验需要测量那些物理量？（2）如何测量体积？
（3）实验时先测质量好还是先测体积好？
实验步骤：
（1）调节好天平，用天平测出金项链的质量m
（2）在量筒中加入适量的水，读出此时水面的示数V1
（3）用细线系住金项链，将金项链浸没在量筒内的水中，读出此时水面的示数V2，则金项链的体积为V =V1—V2
（4）将数据填入设计的表格中，根据公式ρ=m/v计算出金项链密度
2.用小石块代替金项链，学生分组实验，测出小石块密度
（二）用天平和量筒测液体的密度
1.提出问题
如何测液体（盐水）的密度？
2.设计实验（先小组内交流再全班交流）
讨论：（1）如何测量液体的质量；（2）如何准确测量液体的体积？实验步骤：
（1）在烧杯中加入适量的盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m
1（2）将烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V
（3）用天平测出此时烧杯和剩余盐水的质量m
2
，则盐水的质量为m ＝
m 1— m
2。
（4）将数据填入设计的表格中，根据密度公式ρ=m/v计算出盐水的
密度。
3.学生分组实验，测出盐水的密度。
三、合作探究
1.学生自学35页例题
2.完成习题
（1）书作业1、2两题（学生板演）
（2）一个铜球的质量是178g，体积是40cm3，试判断这个铜球是空心的还是实心的？（ρ
铜
＝8.9×103 kg/m3）
3.生互评、师点评（做题的思路和规范性）
●总结：应用密度的这一特性，可以鉴别物质，也可以根据m ＝ρv 和v ＝m/ρ计算物体的质量和体积。
四、达标训练(1-5题①必做，5题②选做)
1.有两个完全相同的容器，分别装入质量相等的水和
酒精，情况如右图所示，则甲容器中装的是，
乙容器中装的是_______。
（ρ水>ρ酒精）
2.一玻璃瓶质量为500g，当瓶中装满水时的总质量为
1.7kg，则玻璃的容积为m3；用此瓶装满某种油
时，油和瓶的总质量为1.46 kg，则油的密度是kg/m3。
3.关于物质的密度，下列说法正确的是（）。
A.某种物质的密度是这种物质单位质量的体积
B.根据ρ＝m/V可知，ρ与m成正比，ρ与V成反比
C.同种物质的密度与其质量和体积无关
D.物体的质量越大，其密度越大
4.甲、乙两物体质量之比是2:1，体积之比是1:3，则甲、乙两物体的密度之比为（ ）。
A ．1:6 B.6:1 C.2:3 D.3:2
5.质量为9 kg 的冰，密度为0.9×103 kg/m 3。
①求冰块的体积。
②若冰吸热熔化后，有3dm 3的冰化成了水，求水的质量和体积。
课堂小结
1.谈谈本节课你的收获。
2.试画出本节知识结构图。
3.这些知识有哪些应用？运用学过的知识可在哪些方面进行创造发 明？
五、堂清检测（1-4题必做，5题选做）
1.某盒装牛奶的包装上印有“250mL”字样 合 m 3,若该牛奶的密度是1.2×103kg/m 3，则该盒牛奶的质量为 kg ，喝掉一半后，牛奶的密度是 .
2.铁、铜、铅三种金属分别制成质量相等的立方体，其体积最大的为______，如分别制成体积相等的立方体，则质量最大的为________（已知ρ铁＜ρ铜＜ρ铅）．
3.在用天平和量筒测量液体密度的实验中，采取的实验步骤是：
（1）首先称出烧杯和液体的质量为
134．4 g 。
（2）将烧杯中液体倒入量筒一部分，
测出体积是_______ cm 3，如右图甲所示。
（3）然后用天平称出该烧杯和剩余液
体的质量是________g ，如图乙所示。
（4）算出量筒中液体的质量是_____g 。
（5）计算液体的密度为ρ液＝
________ g/cm 3＝________ kg/m 3。
4.几位同学测一块石块的密度，下表
5.一辆载重汽车的车厢容积为3.5m×2m×0.6m，额定载重量为2t。
问：
（1）如果车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车载重量为多少？（已知泥沙的密度为2.4×103 kg/m3）
（2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？
堂清反馈
板书设计
第三节探究——物质的密度(第二课时)
密度试验原理：ρ=m/v
固体密度的测量过程：
1.用天平测量固体质量m；
2.用排液法测量不规则固体的体积v；
3.用公式ρ= m/v计算密度；
液体密度的测量过程：
1.用烧杯装入适量的液体放在天平上测出总质量m1；
2.将烧杯中一部分液体慢慢注入量筒中，记下液体的体积v；
3.用天平测出剩余液体和烧杯的总质量m2；
4.用公式ρ=( m1－m2)/v计算密度。
课后反思（从本节成功之处、不足及改进设想等方面反思）。