口腔数字化修复工艺技术实训室设计方案实例
数字化技术在口腔教育中的应用文档
用户方可登录使用。 （8）教师端可以统计班级、学生学习情况。
视频互动系统学生端软件
（1）学生端可以选择看到自己的视频源。 （2）学生端可以看到选择教师端的视频、音频源。 （3）学生端可以看到教师共享的桌面（播放PPT\视频
等）。 （4）学生端可以实现自己的视频录播、抓图、截图等
数字化实训课教育模式
PPT或视频 播放+讲解
可视 示教
师生互 动练习
结果 考评
第一步：课程初展示相关实训课件或录播的操作视频，实时显示在每一个学生位置的显示器 上。
数字化实训课教育模式
第二步：教师通过示教系统实现实时的视频传输录播。
数字化实训课教育模式
第三步： 师生互动式练习
师生互动系统
学生通过教学师生互动系统的学生机进行照片拍，可以 在课堂上随时将自己实操的内容上传到教师电脑里保存。 系统会对每个学生位进行信息编辑，便于教师对学生照 片内容进行管理。
教师通过口腔模拟教学师生实训互动系统的软件系统， 对学生上传的作业图片进行编辑，对存在的不足和问题 进行批注，并实时发送至每个学生位，学生根据教师的 批注进行修改，提高教学的互动性。课后教师可以根据 学生提供的图片对学生的训练结果进行评估打分，对成 绩单科技打印及保存。为课堂训练提供了宝贵资料，以 便学生发现自己在操作训练过程中存在的问题，积极改 进，提高学习效率。
4. 扫描方式统一化，极大的方便了操作 人员的使用。
5. “批量评估”方式，更加贴合以“班 级”为单位的教学环境体系。
6. 提供专业化的课程资源，使得产品发 挥最大作用。
数字化实训课教育模式
第四步：结果考评
7. 系统内部有自带的标准，同时可根据对牙 体制备标准的不同理解和需求，对模型的 评价标准进行设定。
口腔实训室项目实施方案
口腔实训室项目实施方案一、项目背景。
随着口腔医学的不断发展，口腔实训室作为口腔医学专业的重要教学场所，扮演着越来越重要的角色。
为了提高口腔医学专业学生的实践能力，我校决定开展口腔实训室项目，以满足学生的实训需求，提高教学质量。
二、项目目标。
1. 建设一流的口腔实训室，配备先进的设备和工具，提供优质的实训环境。
2. 提高口腔医学专业学生的实践操作能力，培养他们的临床技能。
3. 为口腔医学专业学生提供更多的实践机会，增强他们的实际操作经验。
4. 提高口腔医学专业学生的综合素质，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
三、项目内容。
1. 设备采购，购买先进的口腔医疗设备和工具，包括牙科治疗台、口腔影像设备、口腔外科手术器械等，确保实训设备的先进性和完备性。
2. 实训空间规划，对口腔实训室的空间进行合理规划，确保每个实训区域的功能齐全，布局合理，满足不同实训需求。
3. 师资队伍建设，招聘具有丰富临床经验和教学经验的口腔医学专业教师，组建专业的师资团队，为学生提供专业的指导和辅导。
4. 实训课程设置，制定丰富多样的口腔实训课程，涵盖口腔内科、口腔外科、口腔修复、口腔预防等方面，确保学生能够全面掌握口腔医学专业的实践技能。
5. 实训管理机制，建立健全的口腔实训室管理机制，包括实训设备的维护保养、实训课程的安排管理、学生实训操作的监督指导等，确保实训工作的有序进行。
四、项目实施步骤。
1. 确定项目需求，对口腔实训室项目的具体需求进行全面调研和分析，明确项目目标和实施内容。
2. 制定项目计划，根据项目需求，制定口腔实训室项目的详细实施计划，包括设备采购计划、空间规划方案、师资队伍建设计划、实训课程设置方案等。
3. 资金筹备，制定口腔实训室项目的资金预算，争取校内外资金支持，确保项目的顺利实施。
4. 设备采购与空间规划，按照项目计划，进行口腔医疗设备和工具的采购，同时对实训空间进行合理规划和布局。
5. 师资队伍建设，招聘口腔医学专业教师，进行师资队伍的建设和培训，确保教学质量。
高职《数字化口腔修复工艺技术实训教程》编写
师在护理安全文化教育中紧密结合了临床，使得学生的学习兴趣和热情均有所提高，因此学习满意度也相应提高。
可能由于都知道护理学基础在护理专业学习中的重要地位，不敢有怕松懈，两者在学习态度上无明显差异。
本研究表明，在护理技术操作实训教学过程中融入护理安全文化教育可有效地提高学生的护理技术操作成绩，提高学习的学习满意度值得在教学及临床实习中推广使用。
参考文献［1］丘桂芳.成人护理大专学生《护理学基础》教育现状的调查与分析［J］.卫生职业教育，2012，30（7）：125-127.［2］孟姨娟，绳宇.病人安全文化及其在护理管理中的应用［J］.中华护理杂志，2007，42（10）：942-945.1《数字化口腔修复工艺技术》教材数字化口腔修复工艺技术是通过计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD）和计算机辅助制作（Computer Aided Manufacture，CAM）来实现义齿修复体现代化制作及生产的先进工艺技术，是一门将现代光电子技术、计算机图形图像技术、数控机械加工技术和口腔修复工艺技术等结合起来用于固定义齿、可摘局部义齿及全口义齿制作的新兴口腔修复工艺技术。
数字化口腔修复工艺技术涉及面广跨度大，课程内容前沿，涵盖了很多先进的制造技术。
教材是教学内容的载体。
因此编写具有高职特色的《数字化口腔修复工艺技术》教材对于提高口腔医学技术专业人才培养质量以及增强学生的就业竞争力至关重要。
2高职高专《数字化口腔修复工艺技术》教材现状2.1《数字化口腔修复工艺技术》教材编写水平滞后目前市面上数字化口腔修复工艺技术教材空白，教材开发远远滞后于课程教学需求及行业企业的发展水平。
数字化口腔修复工艺技术课程并非口腔医学技术专业教学领域的重点内容。
课程涉及的知识点只作为主干学科的前沿知识进行理论讲解，且课程知识体系构建不完整，教学内容分散。
2.2《数字化口腔修复工艺技术》教材编写队伍薄弱多数高职高专院校数字化口腔修复工艺技术课程师资力量薄弱，不具备独立进行教材开发的高职《数字化口腔修复工艺技术实训教程》编写刘佳颖魏珊（惠州卫生职业技术学院，广东惠州516025）［摘要］齿科CAD/CAM技术近年来进入义齿加工行业并掀起了一场行业变革，带动义齿加工技术由传统手工制作向数字化制作转型。
口腔实训室建设实施方案
口腔实训室建设实施方案一、前言。
口腔实训室是口腔医学院校重要的教学实验场所，是培养口腔医学专业学生临床操作能力和技术水平的重要基地。
为了提高口腔医学专业学生的实践操作能力和临床技术水平，我们制定了口腔实训室建设实施方案。
二、建设目标。
1. 提高口腔医学专业学生的实践操作能力和临床技术水平；2. 搭建先进的口腔医学实验平台，促进口腔医学教学科研水平的提高；3. 加强口腔医学专业学生的实践教学环境，提高学生的学习积极性和学习效果。
三、建设内容。
1. 实训设备更新，更新口腔实训室的实训设备，引进先进的口腔医学模拟器、口腔治疗设备等，以满足口腔医学专业学生的实践操作需求。
2. 实训场地改造，对口腔实训室的场地进行改造，提高实训场地的利用率和安全性，确保学生的实训操作能够得到有效的保障。
3. 实训教材更新，更新口腔医学专业的实训教材，引进最新的口腔医学实践操作指南和技术手册，以帮助学生更好地掌握口腔医学实践操作技能。
四、建设措施。
1. 加大投入力度，学校要加大口腔实训室建设的投入力度，确保口腔实训室的建设经费充足。
2. 强化管理服务，加强口腔实训室的管理服务，建立健全的实训设备维护保养制度，确保实训设备的正常使用和维护。
3. 提高师资力量，加强口腔医学专业的师资队伍建设，引进口腔医学实践操作技术精湛的教师，提高口腔医学专业的实践教学水平。
五、建设效果。
1. 学生实践操作能力和临床技术水平得到显著提高；2. 口腔医学教学科研水平得到提升，口腔医学专业的教学质量得到提高；3. 学生的学习积极性和学习效果得到明显改善，口腔医学专业的学生综合素质得到提升。
六、总结。
口腔实训室建设实施方案的制定，对于提高口腔医学专业学生的实践操作能力和临床技术水平，促进口腔医学教学科研水平的提高，加强口腔医学专业学生的实践教学环境，提高学生的学习积极性和学习效果，具有重要的意义和价值。
我们将严格按照实施方案的要求，确保口腔实训室建设工作的顺利进行，为口腔医学专业学生提供更好的实践操作环境和条件。
口腔护理实训室建设方案
口腔护理实训室建设方案引言口腔护理是保持口腔健康的重要环节，而实训室作为学生进行实际操作与实践的场所，对于培养口腔护理专业学生的实践能力和专业水平具有重要意义。
本文档将提出口腔护理实训室建设方案，旨在提供一个先进、实用和安全的实训环境，以提高学生的实践能力和教学质量。
设计理念本方案的设计理念是综合实训室的功能需求与实践操作的特点，以提供一个符合行业标准和学术要求的实训环境。
重点考虑以下几个方面：1.操作安全性：确保学生在实训室中进行实验操作时，能够提供安全的工作环境和操作设备。
2.设备先进性：选用先进的实验设备和工具，以适应行业发展和技术进步的要求。
3.空间布局合理性：充分利用空间，设计合理的布局，使得学生能够便捷地进行实验操作和观察。
4.环境舒适性：为学生提供一个舒适、洁净和安静的学习环境，以促进学习效果的提高。
实训室设计概述口腔护理实训室是一个模拟真实工作环境的专业实训场所。
基于此考虑，实训室的设计应模仿真实的口腔保健诊所，采用分区和功能布局相结合的设计方案。
空间布局实训室总面积应满足教学需求，使用高强度中性地板，避免反光和洁净难。
空间划分为多个区域，包括会客区、操作区、实验区等。
会客区作为学生与教师交流的场所，应配置舒适的座椅和茶水服务设施。
操作区是实训室的核心区域，配备实验台、实验仪器等设备。
实验区则用于模拟真实工作环境，配备真实口腔护理设备，并提供多个实验座位。
设备设施1.实验台：每个实验台配备吸尘器、水龙头、抽气器等设备，以模拟真实诊所工作环境。
台面应采用易清洁、抗菌材料，并具备耐药性。
2.实验仪器：包括X光机、充电器、牙科器械消毒设备、高速钻等。
需要定期维护和检修，以确保设备功能正常。
3.实验试剂：按照教学要求，提供口腔护理实验所需的试剂和材料。
试剂需储存于冰箱或干燥柜中，避免受潮或氧化。
4.安全设备：增加安全设施，包括消防器材、急救箱、废弃物处理设备等，确保学生在实验操作过程中的安全性。
口腔数字化实训报告
口腔数字化实训报告
口腔数字化实训是现代口腔医学教育中的重要组成部分。
通过
数字化实训，学生可以利用虚拟仿真技术进行口腔医学操作的模拟
和练习，从而提高其临床技能水平。
这项实训涉及到多个方面，包
括数字化牙模扫描、数字化X光成像、数字化诊断和治疗方案制定等。
首先，口腔数字化实训涉及到数字化牙模扫描。
通过使用3D扫
描仪等设备，可以将真实牙齿的形态数字化成为电脑中的三维模型，学生可以通过这些数字化的牙模进行模拟操作，练习牙齿的修复、
种植等技术。
这种数字化的模拟操作能够让学生更直观地了解牙齿
的结构和操作技巧，提高其操作的准确性和效率。
其次，口腔数字化实训还涉及到数字化X光成像。
传统的X光
片需要在显影室中进行处理，耗时且操作复杂，而数字化X光成像
技术则能够使X光片直接数字化，存储在电脑中，便于学生进行远
程诊断和治疗方案的制定。
学生可以通过这些数字化的X光片进行
病例分析和诊断，提高其临床思维和诊断能力。
此外，口腔数字化实训还包括数字化诊断和治疗方案制定。
通
过数字化的牙模和X光片，学生可以利用数字化的诊断软件进行病例分析，制定治疗方案，并进行模拟操作，从而提高其临床实践能力和治疗技术水平。
这种数字化的实训方式不仅提高了学生的操作技能，还培养了其临床思维和团队协作能力。
总的来说，口腔数字化实训是现代口腔医学教育中不可或缺的一部分，通过数字化的模拟操作和诊断制定，能够有效提高学生的临床技能水平，为其未来的临床实践打下坚实的基础。
希望我的回答能够对你有所帮助。
数字化技术与口腔个性化精准修复
数字化技术与口腔个性化精准修复一、数字化技术在口腔修复中的应用三维扫描技术：通过采用高精度的三维扫描设备，可以对患者的口腔结构进行全面、准确的扫描，生成详细的三维模型。
这些模型可以用于设计和制作个性化的修复方案，提高修复效果。
计算机辅助设计(CAD)和计算机辅助制造(CAM):利用CAD软件，医生可以根据患者的具体情况设计出精确的修复方案，并通过CAM技术将设计方案转化为实际的修复体。
这种方法可以大大提高修复体的精度和质量，减少误差。
虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术：通过VR和AR技术，医生可以在治疗前为患者展示修复效果，使患者对治疗效果有更直观的认识。
这些技术还可以用于手术前的模拟操作，提高医生的操作技能。
数字化牙科成像：通过数字化牙科成像技术，医生可以更直观地观察牙齿的病变情况，为患者提供更精准的治疗建议。
这些图像还可以用于培训和教学，提高整体医疗水平。
远程医疗与移动医疗：借助互联网和移动通信技术，医生可以实现远程会诊和远程指导，为患者提供更加便捷的医疗服务。
移动医疗设备还可以为患者提供实时的口腔健康监测和管理功能。
数字化技术在口腔修复中的应用为患者提供了更加精准、个性化的治疗方案，提高了治疗效果和满意度。
随着数字化技术的不断发展，我们有理由相信未来口腔修复领域将取得更多的突破和创新。
1. 数字化口腔扫描技术随着数字化技术的不断发展，数字化口腔扫描技术在口腔医学领域得到了广泛的应用。
数字化口腔扫描技术是一种通过使用高速扫描仪和专用软件，将患者口腔内的牙齿、牙龈、舌头等结构进行精确测量和记录的方法。
这种技术具有无创、快速、准确等优点，为口腔个性化精准修复提供了重要的技术支持。
光学扫描：利用光学原理，通过高速扫描仪对患者口腔内的牙齿、牙龈等结构进行快速、准确的扫描和记录。
光学扫描技术适用于各种类型的牙齿，但对于部分特殊结构的扫描效果可能较差。
激光扫描：利用激光束对患者口腔内的结构进行精确测量和记录。
口腔数字修复技术十二分钟戴上全瓷牙冠
口腔数字修复技术十二分钟戴上全瓷牙冠
扫描设计完成，放入瓷块儿，只需等待十二分钟，一颗高仿真的全瓷冠就诞生了……
3D打印数字修复中心，采用全新的3D打印技术让牙齿修复流程变的更加简单方便，仅需12分钟就可以戴上自己的新牙。
3D打印数字修复中心第一颗全瓷牙即将诞生
可以制作：全瓷冠、嵌体、超薄牙贴面、种植基台等等。
第一步：备牙。
有了数字成像技术就能直观检查出医生的实际水平了。
第二步:光影取模，电脑设计。
患者再也不用咬牙模了，只需要通过数字扫描仪在牙齿上照一下就可以在电脑上呈现出现出一个三维的牙齿模型了。
数字扫描仪正在进行口内扫描
随着医生的操作，电脑上逐渐呈现出的牙齿形态，最终将以3D的形态展现出来。
数字修复技术可以形象的模仿牙齿的咬合运动形态，然后进行精准的设计，调试。
电脑模拟全瓷牙冠形态
对咬合面进行精细调整，避免戴牙后的来回修整，影响牙齿形态。
第三步：磨制，成形。
放入瓷块儿，耐心等待十二分钟
制作好的全瓷冠
一分钟粘结戴好全瓷冠，牙冠严丝合缝，完美承接历史使命（避免了因牙缝造成的龋齿、牙齿酸疼、崩瓷
等问题）。
数字化虚拟口腔教学系统在口腔修复实训教学中的应用及优越性
数字化虚拟口腔教学系统在口腔修复实训教学中的应用及优越性随着科技的不断发展，数字化虚拟口腔教学系统在口腔修复实训教学中的应用越来越普及，并展现出许多优越性。
本文就数字化虚拟口腔教学系统的概念、应用及其在口腔修复实训教学中的优越性进行详细论述。
一、数字化虚拟口腔教学系统的概念及应用数字化虚拟口腔教学系统是利用计算机、虚拟现实技术等先进技术，模拟真实的口腔环境，对口腔修复实训进行教学的系统。
它能够准确模拟口腔内部结构、虚拟患者的口腔情况，并提供实时的反馈和指导，帮助学生更好地掌握口腔修复技术。
1.口腔扫描：传统的口腔扫描需要在真人患者身上进行，受到了很多限制。
而数字化虚拟口腔教学系统可以通过模拟的虚拟患者进行口腔扫描，避免了对真人患者的干扰和伤害，同时也提供了更多的扫描机会和操作练习，有利于学生更好地掌握扫描技术。
2.数字化设计：口腔修复设计是口腔修复实训的关键环节，而数字化虚拟口腔教学系统可以提供丰富的数字化设计工具和模拟平台，让学生在虚拟环境中进行不同方案的设计，并实时调整和优化设计方案，以达到更好的修复效果。
3.模拟修复操作：通过系统提供的虚拟患者和数字化设计方案，学生可以进行模拟的口腔修复操作，如牙齿修复、牙冠制作等，实时获得系统的反馈和指导，不断调整操作技巧和修复方案，直至达到满意的效果。
4.实时指导：数字化虚拟口腔教学系统可以实时记录学生的操作过程，提供实时的指导和反馈，帮助学生及时纠正错误，改进操作技巧，确保修复效果的准确性和稳定性。
5.个性化训练：系统可以根据学生的学习情况和实际需求，提供个性化的训练方案和指导，让每位学生都能得到针对性的培训和辅导，更好地提高口腔修复技能。
1.安全性高：数字化虚拟口腔教学系统可以避免对真实患者的干扰和伤害，保障学生的安全，降低了学习过程中的风险。
2.灵活性强：系统可以根据学生的学习进展和实际需要，灵活调整训练方案和模拟环境，提供更符合学生实际需求的教学资源。
口腔实训室建设实施方案
口腔实训室建设实施方案一、前言。
口腔实训室是口腔医学专业学生进行临床实践操作的重要场所，是培养口腔医学专业学生实际操作能力的重要基地。
因此，口腔实训室的建设对于提高口腔医学专业学生的实践能力和临床技能至关重要。
本文将就口腔实训室建设实施方案进行详细阐述，以期为口腔实训室的建设提供可行性建议。
二、口腔实训室建设的目标。
口腔实训室建设的目标是为口腔医学专业学生提供一个真实的临床实践环境，使他们能够在实践中掌握口腔医学理论知识，提高临床技能，培养实际操作能力，为日后的临床工作打下坚实的基础。
三、口腔实训室建设的内容。
1. 实训设备的更新和完善。
口腔实训室的实训设备应当与临床实际操作设备保持一致，因此需要进行定期的更新和完善。
包括口腔诊疗台、牙科手术台、口腔影像设备等。
2. 实训材料的准备。
口腔实训室需要准备各种口腔模型、牙齿模型、口腔模拟器等实训材料，以便学生进行实际操作练习。
3. 实训环境的改善。
口腔实训室的实训环境需要保持干净整洁，空气流通，光线明亮，温度适宜。
同时，还需要配备相应的消毒设备和安全防护设施，确保学生在实训过程中的安全。
四、口腔实训室建设的步骤。
1. 确定建设方案。
针对口腔实训室的具体情况，确定建设方案，包括更新设备、准备材料、改善环境等内容。
2. 筹集资金。
口腔实训室建设需要一定的资金投入，可以通过学校拨款、企业赞助、社会捐赠等方式筹集资金。
3. 实施建设。
根据确定的建设方案，开始实施口腔实训室的建设工作，包括设备更新、材料准备、环境改善等内容。
4. 完善管理。
建设完成后，需要建立健全的口腔实训室管理制度，包括设备维护保养、材料管理、安全管理等内容。
五、口腔实训室建设的意义。
口腔实训室的建设不仅可以提高口腔医学专业学生的实践能力和临床技能，还可以提升学校口腔医学专业的教学水平和科研能力，促进口腔医学专业的发展。
六、口腔实训室建设的保障。
口腔实训室的建设需要学校领导的高度重视和支持，需要相关部门的积极配合，需要教师和学生的共同努力。
数字化美学修复实操手册
数字化美学修复实操手册一、引言概述嘿，宝子们！今天咱们来唠唠这个超酷的数字化美学修复。
你知道吗，在这个看脸的时代，牙齿美观也变得超级重要啦。
数字化美学修复呢，就像是给牙齿来一场高科技的美容之旅。
这可不像以前那种传统修复方法，数字化的简直就是魔法般的存在，能让你的笑容更加迷人，牙齿更加健康呢。
二、使用范围说明1. 牙齿颜色不太好看的情况。
比如说那些因为抽烟、喝咖啡或者天生牙齿有点黄的小伙伴，数字化美学修复就能让牙齿变白，就像给牙齿做了个美白SPA一样。
2. 牙齿形状不太规整的。
像有些牙齿有点歪歪扭扭，或者有小缺口的，通过这个修复，牙齿就能变得整整齐齐，漂漂亮亮的。
3. 牙齿有轻微损伤的。
比如说不小心磕了一下，有一点点小裂缝之类的，也可以用这个方法来修复哦。
三、操作步骤指南1. 首先呢，得进行口腔检查。
医生会超级仔细地看看你的牙齿情况，就像侦探在寻找线索一样。
会检查牙齿的健康状况，有没有龋齿啊，牙龈有没有问题之类的。
2. 然后就是数字化扫描啦。
这时候会有一个超级高科技的仪器，在你嘴里扫一下，就能得到你牙齿的精确模型。
这个过程一点都不难受，就像有个小魔杖在嘴里晃了晃。
3. 接下来就是设计阶段。
医生会根据扫描得到的模型，在电脑上设计出最适合你的牙齿修复方案。
这个方案会考虑到你的脸型、肤色还有个人喜好等因素呢。
4. 再之后就是制作修复体啦。
根据设计好的方案，用数字化技术制作出修复体，这个修复体就像是为你的牙齿量身定制的小铠甲。
5. 最后就是安装修复体。
把制作好的修复体安装到你的牙齿上，这个过程也很简单，不会有什么不舒服的感觉。
安装好之后，你就可以看到自己焕然一新的牙齿啦。
四、功能特点介绍1. 超级精准。
因为是数字化的技术，所以修复体和牙齿的贴合度那叫一个完美，就像拼图的两块正好拼在一起一样。
2. 美观度超高。
它能根据你的个人情况设计出最适合你的牙齿外观，让你的笑容更加自然迷人。
3. 比较耐用。
这个修复体可不是那种容易坏的东西，只要你好好爱护，能陪伴你很长时间呢。
数字化手段辅助口腔美学修复和功能重建1例
精准医学杂志2024年4月第39卷第2期 JP r e c i sM e d ,A pr i l 2024,V o l .39,N o .2d o i :10.13362/j .j pm e d .202402022 文章编号:2096-529X (2024)02-0187-02[收稿日期]2023-10-22; [修订日期]2023-12-18[通讯作者]付静,E m a i l :q u i e t f l y_2018@163.c o m 数字化手段辅助口腔美学修复和功能重建1例田静1,2,3王源1,2,3 郭迪1,2 周子璇1,2 杨澧俊4 付静1,2(1 青岛大学附属医院口腔修复科,山东青岛 266003; 2 青岛大学口腔医学院;3 青岛西海岸新区中心医院口腔科;4 洋紫荆牙科器械(深圳)有限公司) 患者,女,43岁,因 上前牙不美观 于2020年10月6日就诊于青岛大学附属医院口腔修复科㊂20年前曾于外院行上前牙树脂贴面修复,有 四环素 药物服用史㊁夜磨牙史㊂口外检查:颌面部对称,张口无受限,开口型无偏斜;双侧颞下颌关节张闭口未闻及弹响杂音,无明显压痛;高位笑线㊂口内检查:全口牙龈轻度红肿,前牙深覆;11㊁12㊁21㊁22牙树脂贴面修复,探及原贴面与牙体组织不密合,色素沉着;余牙棕褐色,深浅不一;双侧后牙可见轻中度磨损,尤以下颌较重;11牙近中切角,12牙切1/3与中1/3交界处见裂纹;17牙远中大面积龋坏,松动度Ⅱ度,叩诊(+);18牙近中倾斜,42牙缺失,48牙部分萌出㊂影像学检查:17牙远中面及根尖低密度影,根尖吸收;18㊁38㊁48牙阻生(图1A );下颌升支基本对称,双侧髁突骨皮质连续完整(图1B ㊁C )㊂诊断:①四环素牙;②磨牙症;③11㊁12㊁21㊁22牙不良修复体;④42牙先天缺失;⑤17牙慢性根尖周炎;⑥18㊁38㊁48阻生牙㊂患者在接受牙周基础治疗和拔除17㊁18㊁38牙后,于我科继续治疗㊂①修复前准备阶段:制取初印模,记录咬合关系,进行面弓转移及上架,获取患者面部及口内数据(图2A )㊂②美学和咬合重建设计阶段:由数字微笑设计(D S D )和计算机辅助设计(C A D )软件进行分析设计(图2B ㊁C ),计算机辅助制造(C AM )打印上颌诊断蜡型,技师手工制作下颌诊断蜡型㊂③诊断性和临时性修复阶段:根据诊断蜡型,初步预备11~14㊁21~24牙唇侧和34~37㊁44~47牙面,使用硅橡胶阴模和化学固化树脂翻制诊断饰面㊂患者认可前牙设计方案,戴用1个月,期间颞下颌关节以及咀嚼肌并无不适㊂随后预备11~14㊁21~24㊁34~37㊁44~47牙,制作临时修复体,期间复诊观察3次,调磨以适应新的颌位关系㊂④最终修复及牙齿美白阶段:临时修复体戴用3个月患者适应新的颌位后,以硅橡胶备牙导板作为参考,分区段精修11~14㊁21~24㊁34~37㊁44~47牙预备体㊂制作硅橡胶印模,记录咬合及颌位关系㊂使用二硅酸锂玻璃陶瓷(I P S T M e .M a x ,列支敦士登)作为修复材料,C A D /C AM 制作最终修复体㊂11~14㊁21~24牙全冠修复,34~37㊁44~47牙贴面修复㊂31~35㊁41㊁43~45牙进行诊室美白及家庭美白(图3)㊂因患者夜磨牙,嘱夜间佩戴2mm厚下颌磨牙垫[1]㊂⑤复诊:分别于修复完成后的第1㊁3㊁6㊁12㊁24个月复诊㊂无干扰,修复体边缘密合,影像学检查示颞下颌关节无异常(图4)㊂A :全口牙列影像学检查结果;B :右侧颞下颌关节检查结果;C :左侧颞下颌关节检查结果图1患者治疗前影像学检查结果A :口唇部分析;B :前牙美学设计;C 上前牙C AD 设计图2 D S D 和C A D 设计讨论 数字化软件的应用已贯穿了口腔修复领域诊断㊁治疗计划制定㊁印模制作以及修复体制造等阶段,具有与传统治疗手段截然不同的显著优势[2]㊂本病例中,在设计阶段将患者的面部和口内照片导入到D S D 软件中,评估面部及牙齿的轮廓㊁色泽㊁线条等信息㊂通过D S D 软件分析,该患者具有牙齿着色㊁上前牙切缘连线与微笑时下唇弧线不一致㊁上前牙龈缘不对称㊁上前牙宽长比失调[3]等美学缺陷㊂改善上前牙宽长比有两种方案:①于龈方增加上前牙临床牙冠高度,可通过牙冠延长术实现,同时获得龈缘对称性;②于切方增加上前牙临床牙冠高度㊂患者拒绝牙周手术,因此本病例采用第二种方案,以恢复前牙美观和协调唇齿关系㊂根据前牙美学理念,D S D 和C A D 软件设计出80%ʒ70%ʒ60%的上颌中切牙㊁侧切牙㊁尖牙的宽长比㊂在进行不可逆操作前,采用诊断蜡型㊁M o c k -u p 等方式使最终修复效果可视化,有助于医患间沟通[4]㊂修复体制作阶段,C A D /C AM 技术的使用提高了修复体的精确度㊂通过将全程数字化技术应用于复杂病例治疗中,整个治疗过程变得可预测且更加精确[5]㊂夜磨牙是由多因素引起的下颌无意识状态下的运动,长期可导致全牙列面磨损[6]㊂当磨损导致修复空间不足或颞下颌关节阳性体征时,有必要对患者进行咬合重建治疗㊂咬合重建是指针对多数牙或全牙列缺失进行修复,在保持颞下颌关节及咀嚼肌系统健康㊃781㊃精准医学杂志2024年4月第39卷第2期 JP r e c i sM e d ,A pr i l 2024,V o l .39,N o .2A :修复后面部照;B :修复后全牙列正面咬合照图3永久修复后面部及口内照A :右侧颞下颌关节检查结果;B :左侧颞下颌关节检查结果图4 修复完成半年后颞下颌关节影像学检查结果的前提下,改善美观㊁重建全牙列咬合接触及颌位关系㊂本病例患者因四环素牙㊁釉质发育不全,并伴有磨牙症,加快了牙齿磨损,需要重建咬合㊂能否将咬合关系和颌位精准转移到最终修复体,直接关系到咬合重建的成败㊂本病例中,使用吉尔巴赫面弓和架还原牙齿位置,模拟了患者髁导斜度和前导关系,实现了颌位关系的精确传递㊂通过分析发现:本例患者颞下颌关节㊁咀嚼肌无明显阳性体征,处于代偿功能状态,可将水平关系定为牙尖交错位,以原有牙尖交错位作为重建正中咬合位的基准[7]㊂患者属于均面型,咬合稳定,因此可将尖窝接触方式作为恢复正中咬合的参考㊂在非正中咬合设计时,采用尖牙保护,以减少口颌系统负担[8]㊂循证医学证据表明,咬合重建患者需要升高的咬合垂直距离平均为3mm ,在1~9mm范围内相对比较安全[9]㊂根据D S D 设计确定前牙对美学的需求,结合后牙对修复空间的需求,确定本病例患者垂直距离的最小增加量为1.5mm ㊂经数字化技术联合传统技术分析,垂直距离恢复量较小,戴用诊断性修复体后,患者可以很快适应新的颌位㊂本病例在恢复美观的同时,通过设计新的垂直距离取得适宜修复空间,重建唇舌㊁颞下颌关节㊁咀嚼肌及咬合关系的协调性㊂四环素牙伴磨牙症患者的修复是修复医生所面临的临床难题之一,本病例从美学修复和功能重建两方面进行整体考量,使用全程数字化技术,通过对前牙美学缺陷进行精确分析,对修复效果进行预测,并以数字化设计方案为导向,精准设计制作最终修复体,实现了美学及功能方面的精准修复㊂这种 以终为始 的理念不仅缩短了治疗周期,也实现了精准医疗,达到了理想的治疗效果㊂[关键词] 四环素;磨牙症;牙修复磨损;放射摄影术,牙科,数字;颌关系记录[中图分类号] R 783.3 [文献标志码] B伦理批准和知情同意:本研究涉及的所有试验均已通过青岛大学附属医院医学伦理委员会的审核批准(文件号Q Y F Y W Z L L 27978)㊂所有试验过程均遵照‘赫尔辛基宣言“条例进行㊂受试对象或其亲属已经签署知情同意书㊂作者声明:田静㊁王源㊁郭迪㊁周子璇㊁杨澧俊㊁付静参与了研究设计;田静㊁付静参与了论文的写作和修改㊂所有作者均阅读并同意发表该论文,且均声明不存在利益冲突㊂[参考文献][1]F A U S -MA T O S E S V ,R U I Z -B E L L E ,F A U S -MA T O S E SI,e t a l .A n8-y e a r p r o s p e c t i v e c l i n i c a l i n v e s t i g a t i o no nt h e s u r v i -v a l r a t eo f f e l d s p a t h i cv e n e e r s :I n f l u e n c eo fo c c l u s a l s p l i n t i n pa t i e n t sw i t hb r u x i s m [J ].JD e n t ,2020,99:103352.[2]MY K H A Y L Y U K N ,MY K H A Y L Y U K B ,B L A T Z M B .D i -g i t a l a n dm ic r o s c o p i c t o o l s f o ru l t i m a t e e s t h e t i c s a nd p re c i s i o n [J ].J E s t h e tR e s t o rD e n t ,2022,34(1):252-258.[3]吴为良,曾筱,刘晓强,等.120例中国成年人上前牙美学比例分析[J ].北京大学学报(医学版),2020,52(6):1130-1134.[4]S T A N L E Y M ,P A Z A G ,M I G U E LI ,e ta l .F u l l y d i gi t a l w o r k f l o w ,i n t e g r a t i n g d e n t a ls c a n ,s m i l e d e s i g n a n d C A D -C AM :C a s e r e p o r t [J ].B M CO r a lH e a l t h ,2018,18(1):134.[5]Y A S S M I NF ,B L A T Z M B .T h e i m p a c t o f d i g i t a l d e n t i s t r y in i n t e r d i s c i p l i n a r y e s t h e t i c t r e a t m e n t [J ].C o m pe n dC o n t i nE d u c D e n t ,2022,43(9):571-576.[6]B O R N H A R D T T ,I T U R R I A G A V.S l e e p Br u x i s m :A n I n t e -g r a t e dC l i n i c a lV i e w [J ].S l e e p Me dC l i n ,2021,16(2):373-380.[7]谭建国.一步一步做好牙列重度磨耗的功能美学重建[J ].中华口腔医学杂志,2020,55(9):696-700.[8]刘洋.关于咬合重建的几个重要问题[J ].华西口腔医学杂志,2020,38(4):357-363.[9]G O L D S T E I N G ,G O O D A C R EC ,MA C G R E G O R K.O c c l u -s a l v e r t i c a l d i m e n s i o n :B e s t e v i d e n c e c o n s e n s u s s t a t e m e n t [J ].JP r o s t h o d o n t ,2021,30(S 1):12-19.(本文编辑 范睿心 厉建强)作者书写结构式摘要须知为便于进行国际间的学术交流和计算机索引,本刊论著部分论文所附的中英文摘要,将采用国际通用的结构式摘要㊂中文摘要以350字左右为宜,英文摘要与中文摘要对应㊂结构式摘要的内容分为:①目的㊁②方法㊁③结果和④结论4部分,格式可连续书写不分段落,但要列出上述标题㊂现将各部分的撰写要求分述如下㊂①目的(O b j e c t i v e ):简要说明研究的目的,说明提出问题的缘由,表明研究的范围和重要性㊂②方法(M e t h o d s ):简要说明研究课题的基本设计,使用了什么材料和方法,如何分组对照,研究范围及精确程度,数据是如何取得的,经何种统计学方法处理㊂③结果(R e s u l t s):简要列出研究的主要结果和数据,有什么新发现,说明其价值及局限㊂并给出结果的置信值以及统计学显著性检验的确切值㊂④结论(C o n c l u s i o n ):简要说明经验㊁论证取得的正确观点及其理论价值或应用价值,是否可推荐或推广等㊂在英文摘要内容前必须附英文文题㊁作者署名与第1作者单位(包括邮政编码),与中文相同㊂㊃881㊃。
口腔修复工艺技术实训室
口腔修复工艺技术实训室口腔修复工艺技术实训室是一间专门为口腔修复学生提供实践培训的场所。
这个实训室拥有先进的设备和专业的教学团队，致力于培养优秀的口腔修复人才。
在这里学生们可以学到各种口腔修复的工艺技术，提高自己的实践操作能力。
实训室的设备非常齐全，有高档的手术椅、各种牙科器械以及先进的实验设备。
学生们可以通过模拟真实的患者操作来提高自己的技能。
实训室还配有专业的口腔修复软件，学生们可以通过软件进行虚拟操作，模拟各种口腔修复情况，达到更好的熟练度。
在口腔修复工艺技术实训室，学生们将接受理论知识和实践操作的结合培训。
在理论课上，学生们将学习口腔修复的基本原理和各种修复材料的特点。
同时，他们将学习如何进行口腔检查和诊断，了解各种口腔问题的治疗方法。
在实践操作中，学生们将从简单的模拟操作开始，逐渐进行复杂的修复项目。
他们将学习如何进行牙齿种植、牙冠修复、义齿制作等各种口腔修复工艺技术。
通过反复训练，学生们可以熟练掌握各种手术操作技巧，提高修复质量。
实训室的教学团队由一群经验丰富的口腔修复专家组成，他们将亲自指导学生们的实践操作。
团队成员们每天都会和学生们一起进行实际操练，给予他们宝贵的指导和建议。
通过和专业人士的直接接触，学生们能够从他们身上吸取丰富的经验和知识。
口腔修复工艺技术实训室为学生们提供了一个实践的平台，让他们能够将理论知识应用于实际操作中。
通过这个实训室，学生们可以提前接触真实的口腔修复情况，培养自己的操作技能和临床思维能力。
在毕业后，他们将能够胜任口腔修复的工作，为患者提供优质的口腔修复服务。
总的来说，口腔修复工艺技术实训室是一间非常重要的实践教学场所。
它为学生们提供了一个培养实践能力的平台，帮助他们成为优秀的口腔修复人才。
通过学习和实践，学生们能够获得丰富的经验和知识，为将来的工作打下坚实的基础。
数字化全流程在口腔修复中的应用
数字化全流程在口腔修复中的应用下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!口腔修复中的数字化全流程。
1. 术前扫描与计划。
使用光学扫描仪扫描患者口腔，获取三维齿列模型。
口腔工艺技术实训室
口腔工艺技术实训室口腔工艺技术实训室是口腔技术专业学生进行实践操作的场所，该实训室配备先进的设备，拥有完善的实验仪器和专业的导师指导，为学生提供全方位的实训环境。
口腔工艺技术实训室位于学校实验楼的一层，占地面积为200平方米。
实训室内部设计合理，空间布局合理，可以满足学生实践操作的需求。
实训室内设有多个不同功能的区域：实验台区、材料配送区、器械消毒区以及学生休息区。
实验台区是学生进行实验操作的主要区域，每个实验台都配备了必要的实验仪器和器械。
实验仪器包括电动牙刷、磨牙机、模型制作设备等，器械包括口腔镜、外科手术器械等。
每个学生在实验台上都可以独立进行实验操作，通过模拟真实的临床操作，提高他们的操作技能和专业能力。
材料配送区是学生获取实验所需材料的地方，这里摆放着各种牙模、材料和工具箱。
学生可以根据实验要求和指导老师的指示，准确选择材料并放置在工作台上。
实训室的材料配送区保持了良好的管理，确保学生能够方便快捷地获取所需的材料。
器械消毒区是保证实训室卫生和学生安全的重要区域。
这个区域配备了蒸汽消毒器、紫外线消毒箱等设备，确保实验器械的清洁和消毒。
学生在操作之前需要将器械放入消毒设备中进行消毒，以确保实验的安全性和卫生性。
学生休息区是学生放松休息的场所，这里提供了舒适的座椅、桌子和休息区。
学生在实验繁忙的间隙可以休息、聊天或者进行自主学习。
这个休息区域的设置为学生提供了一个舒适的学习环境，为他们恢复精力提供了必要的条件。
总的来说，口腔工艺技术实训室是学生进行实践操作的重要场所。
这里提供了先进的设备和专业的导师指导，为学生提供了一个全方位的实训环境。
通过在实训室内的操作实践，学生能够更好地掌握口腔工艺技术，为未来成为一名优秀的口腔技术人才打下坚实的基础。
口腔数字化技术在口腔修复临床中的应用实践
口腔数字化技术在口腔修复临床中的应用实践摘要:目的:研究将口腔数字化技术应用于口腔修复临床中的效果。
方法: 2021年02月-2022年02月，随机选择80例我院接收的口腔修复患者，随机数字进行分组研究，一组应用常规口腔修复技术（参照组），另一组应用口腔数字化技术（试验组），比较修复效果、整体治疗效果和患者对修复的满意度。
结果：修复效果（牙齿活动舒适度、修复匹配状况和预后评估状况）两组存在统计学差异（P<0.05）。
整理治疗效果试验组（97.50%）比参照组（85.00%）高，差异明显（P<0.05）。
对修复的满意度试验组高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
讨论：将口腔数字化技术应用于口腔修复临床中，修复和治疗效果好，患者满意度高，值得推广。
关键词：口腔修复；口腔数字化技术；常规口腔修复；应用0、前言近年来，医疗技术成熟发展，在临床口腔修复中，数字化技术应用广泛。
该技术的成熟应用优势明显，利用数字化软硬件技术取代了以往的口腔修复治疗手段，更利于临床口腔治疗[1]。
口腔问题的出现通常与不良饮食习惯相关，长此以往，会影响患者的生存质量，为此，我院在2021年02月-2022年02月随机选择80例口腔修复患者进行口腔数字化技术应用效果的探究，报道如下。
1、资料与方法1.1一般资料2021年02月-2022年02月，随机选择80例我院接收的口腔修复患者，随机数字进行分组研究，参照组男女各有22例和18例，年龄在25-65岁，均值（42.87±3.42）岁，病程范围在1-5周内，平均为（2.46±0.41）周。
试验组男女各有21例和19例，年龄在25-66岁，均值（42.96±3.52）岁，病程范围在1-5周内，平均为（2.33±0.38）周。
两组性别、年龄等一般资料进行比较，不具备统计学意义（P>0.05）。
1.2研究方法参照组应用常规口腔修复技术，在对每位患者进行口腔检查后，发现存在的问题后，告知患者，并向患者讲解修复的流程，回答患者和家属的疑问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
装备管理·－ １１ －2018年7月下 第14期（总第440期）10.3969/j.issn.1671-489X.2018.14.011口腔数字化修复工艺技术实训室设计方案实例*◆郭红摘 要 口腔数字化修复工艺技术以高时效、精准、美观的绝对优势，逐渐取代传统义齿修复制作技艺。
国内外各大中型义齿加工企业急需该方面的技术人才，目前我国仅有少数高职院校口腔医学技术专业开设此课程，而实训操作课主要是借助校内加工厂的工作间以及观摩带教师傅设计制作的方式进行，缺乏系统性，学生无操作机会，无法及时了解学生实际掌握的程度和存在的问题。
以长沙卫生职业学院口腔数字化修复工艺技术实训室为例，探讨实训室的设计思路及配置方案。
关键词 高职院校；实训室；口腔医学技术专业；口腔CAD/CAM 义齿修复中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2018)14-0011-03Example of Design Plan of Training Room for Dental Digitiza -tion Repair Technology //GUO HongAbstract Dental digitization repair technology has gradually replaced the traditional prosthesis repairing technique with the absolute advan-tage of high aging, precision and beauty. All large and medium-sized denture processing enterprises at home and abroad in urgent need of the technical talents, higher vocational colleges at present, China’s only a handful of professional courses in the oral medicine techno-logy, and the practical operation course is mainly through the school factory workshop and inspect teaching master design manner, lack of systematic, students have no operation opportunity, fail to under-stand the students grasp the extent of the actual and the existing pro-blems. This paper discusses the design idea and confi guration scheme of the oral cavity digital training room.Key words higher vocational colleges; training room; oral medicine technology; CAD/CAM denture restoration１ 前言义齿修复工艺技术随着材料、设备、工艺的不断发展，经历了从纯手工劳动到半手工半机械操作，直至今日的自动化制作义齿。
传统的义齿修复制作流程主要包含“制取患者口内印模—灌注工作模型—制作蜡义齿—制作终义齿”等环节。
而口腔数字化修复工艺技术则颠覆了传统技艺，是利用计算机辅助设计和制作（简称CAD/CAM）义齿修复体*项目来源：2016年湖南省教育厅高职校企合作生产性实训实习基地重点建设项目资助。
作者：郭红，长沙卫生职业学院（410100）。
的一门高精尖修复技术。
其制作义齿的原理是将已预备好的基牙模型送入扫描仓内进行三维形态测量，或直接用口内扫描仪扫描患者口腔获取数字印模；所获得的数据经计算机图像化后形成数字模型，并对数字模型进行分析，利用修复专家数据库软件设计修复方案，模拟并修整修复体形态，得到数字蜡型（蜡义齿）；最后由计算机将最终数据传输至制作间的数控车床，通过机器臂的切削或堆砌，加工制作出各种义齿产品。
不断创新发展的数字化材料、设备及工艺，促使口腔数字化修复工艺技术在义齿修复领域的应用越来越广泛，且以高时效、精准、美观的绝对优势，逐渐取代传统手工义齿修复制作技艺，是口腔修复学领域的历史性变革。
目前，国内各地尤其是广东沿海地区各大中型义齿加工企业纷纷投资引进国际先进的牙科CAD/CAM 义齿制作系统，其中包括设备与技术，甚至有少数知名义齿加工公司计划自行开发设计系统软件。
由此可见，有关牙科CAD/CAM 修复技术的相关产业市场潜力巨大，前景不可限量。
然而随之而来的问题是国内各大中型义齿加工企业急需大量综合素质与能力强且熟悉数字化义齿修复的专门人才来满足日益扩大的数控生产规模。
趁着深度校企合作的机遇，企业家把目光投向各高职院校的口腔医学技术专业或口腔修复工艺技术专业，以各种优惠条件及福利吸引优秀实习生进入CAD/CAM 生产线各岗位。
但是目前我国只有少数知名医卫类高职院校口腔修复工艺专业或口腔医学技术专业开设有口腔CAD/CAM 义齿修复这门课程，而且绝大多数并未配备专门的实训室，而是直接将课程打包给合作的义齿加工企业。
实训课的基本模式是学生在数控车间的师傅设计做货时在旁边观摩，没有系统讲解，学生听不清楚，看不明白，也无实际操作。
如此一来，学生学习兴趣骤减，教学效果大打折扣。
因此，建设一个合理、科学、实用的多功能口腔CAD/CAM 数控实训室是必要的。
２ 设计思路基本设施 参照微机实训室的建设及配置标准，主要包括实训室面积规划和学生电脑、电脑桌椅、空调等设施配备。
·装备管理 － １２ －2018年7月下 第14期（总第440期）理实一体功能 口腔CAD/CAM 数控实训室应能满足同时开设理论课与实训课，两者可以同时穿插进行。
跟踪互动功能 实训课环节应能做到师生互动，教师在主机上演示，学生在学生机上观看示教，教师在学生练习时在主机上可以检查他们的练习情况相关扩展实训室 与临床示教室联网，并配上椅旁修复系统完成一体化数字修复。
３ 具体设计方案及配置基本配置1）建设标准。
根据国家及湖南省教委关于多媒体实训室建设相关文件及标准，结合长沙卫生职业学院本专业实际情况来配置，力求规范化，具有先进性、稳定性及可扩展性等特点。
2）实训室面积。
根据学生人数来确定实训室的面积大小，按40人/班计算，一桌两人的配置，20张电脑桌加安全过道、活动空间以及中控台，80平方米的实训室已能满足教学需要。
如果条件允许，还可以加设数控生产制作实训室，学生可以自行设计与制作CAD/CAM 义齿产品。
若配置一台切削机和一台3D 义齿打印机，则另需配套一间约40平方米的制作实训室。
3）应充分完善配套设施，如电脑桌、台式电脑（学生用）、柜式空调等。
①电脑桌椅。
可依据实训室面积及桌椅数量设计式样及尺寸，颜色搭配以耐脏、层次丰富、协调为原则。
材质以环保、耐用、易清洁为最佳选择。
其中电脑椅可参照普通实训室圆凳定制，可滑动、可升降即可，凳面为皮质表面，内包海绵，颜色与电脑桌相匹配。
②学生电脑（学生机）。
在计算机上运行义齿设计软件，需要强大的图形处理能力，比如进行单冠设计时，运行数据在50～60 MB，因此建议电脑搭载英特尔i7的CPU，内存8 G 或以上，硬盘500 G 以上。
另外，显卡最好是独显。
多媒体授课系统配置 实训室可通过配置一张大尺寸（120寸比较理想）电动幕布、一台投影仪，再加上中控台来实现多媒体授课。
教师可以利用多媒体课件讲授理论课，学生也可以通过大屏幕观看教师在主机上使用义齿设计软件进行实训教学示范，从而实现理实一体教学功能。
牙科CAD/CAM 修复专家数据库系统及相关设备 国际上牙科CAD/CAM 设计系统有几大流派，如Duret 系统、CEREC 系统、PROCERA 系统、CICERO 系统、Celay 系统、Dux 系统、KaVo 系统、Digident 系统、Lava 系统、3Shape 系统等。
各院校可以根据需要选择合适的设计系统，不论选择哪个系统，软件和硬件质量都要求比较过硬，硬件如模型扫描仓所取的三维数据精度应较高，同时机器也要比较耐用，能满足学生短时间内频繁操作的需要。
另外，公司配套的电脑主机（设计软件安装于机内）最好是高配商务机型，如大屏、内存大、独显等。
除了硬件，对软件也应有一定的要求，目前来说牙科CAD/CAM 设计软件基本是针对企业而开发的，主要用于临床或企业生产，并且严格遵循知识产权保护原则，采取线上严密监控措施，只能一机一U 盾，不能多机共享。
除此以外，设计系统每年都有更新，需要向总部缴纳一定的升级费用。
而学校主要利用该软件进行教学，要求除主机外，学生机同时可以使用该软件，即一U 盾实现多机共享。
此种情况下可通过向其总部申请权限，条件是许诺不使用该软件用于生产经营，还可就免费升级达成协议，这也是长沙卫生职业学院选择丹麦3Shape 设计系统的主要原因。
校方可以与软件公司总部协商开通1拖10或1拖20的权限，一般以一年为一个使用周期，权限期满，使用方可继续申报权限。
网络配置及互动教学的实现1）网络配置。
因为涉及知识产权，设计软件必须通过互联网在线上操作，所以实训室务必开通网络，要求符合IEEE.802.3、IEEE802.3u、IEEE802.3ab 标准。
若主机和学生机需要同时在线使用设计软件，则实训室还需另外安装以太交换机来实现此功能。
一般来说，20台学生机可以考虑配置部门级千兆网管交换机，一台带有24个10/100兆自适应RJ45端口的交换机。
每个端口都具有桥接功能，可以连接到高配置高性能服务器（即装有设计软件的主机或称教师机）上，连接后可利用Web 浏览器对交换机进行远程配置。
2）互动教学。
教学环节中若能实现教学互动，通过服务器（或称教师机）监控学生机，分发和提交文件，真正实现教师远程控制学生学习与实操，那么将会大大提高工作效率，从而提升教学质量。
此功能需安装互动软件，最常用的有北京速龙软件，即在教师机上安装教师机软件，而学生机则安装相应的速龙学生机软件。
如此一来，教师机与学生机可实现音频、视频、文字等的实时双向交换，学生可以提问，教师可以将自己电脑上的屏幕操作和应用程序传到学生机上与学生共享，同时能远程控制学生机，一起操作学生的程序。
通过网络互动教学系统，教师可以系统地掌握学生的学习过程、存在的问题，以及真正实现远程一对一地“手把手”式教学。