人教版《声现象》PPT精美版2
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人教版物理八级上册二《声现象》PPT课件
【知识拓展】科学推理法的应用 在探究“真空不能传声”实验中,绝对真空的情况是很难得到的, 所以采用了在空气抽到不同程度时,多次实验比较听到声音的变 化的方法,分析归纳找到了空气越稀薄,听到的声音越小的规律 后,再经过科学推理得出真空不能传声的结论,这种方法叫理想 实验法(又称科学推理法)。虽然真空不能传声的结论不是在真 空条件下得出的,但推理过程是科学的、无误的,故这个推论是 正确的。
1.声音是由
产生的。
2.声音的传播：
(1)声波：
。
(2)介质：
。
如固体、液体和气体。
(3)条件：需要
,
不能传声。
3.声速：
(1)定义：
。
(2)影响因素：
和
。
(3)大小：15℃时,声音在空气中的速度是
。
(4)回声：
。
参考答案： 1.物体振动 2.(1)声音以波的形式传播 (2)传播声音的物质 (3)介质 真空 3.(1)声音传播的速度 (2)介质的种类 温度 (3)340m/s (4)声音在传播的过程中,遇到障碍物被反射回来的声音
振动
介质 真空
考点1 声音的产生与传播
【示范题1】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的
第二章 声 现 象 第1节 声音的产生与传播
体验 声音的产生和传播 活动1：如图,在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋,能 听到声音吗?此时橡皮筋处于什么状态?边说话,边用手指触摸 声带部分,感受到人发声时,声带处于什么状态?停止发声,橡皮 筋和声带又处于什么状态? 活动2：如图,拍击手掌,观察到金鱼会怎样?一位同学把耳朵贴 在桌面上,另一个同学轻敲桌面,听到的声音有何变化?
பைடு நூலகம்
,声音
第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)
A．我们听到的回声不是物体振动产生的 B．超声波的传播速度一定大于 340 m/s C．声波既可以传递信息，也可以传递能量 D．频率相同的声波，其音色也相同
5． (2016· 黄石 )下列有关声现象知识应用的说法正 确的是 ( )
A．超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末， 这是利用声波可以传递信息 B．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超 声波从而确定地震的方位和强度 C． 音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式 继续创作的
解析： 本题考查了传声的介质、声速的影响因素 及听到声音的条件．声音可以在一切固体、液体、气 体中传播， A 正确；声速受介质种类和介质温度的影 响，同种介质中温度越高声速越大， B 错误；声音不 能在真空中传播， C 错误；振动产生的声音可能不在 人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的 介质等原因，导致人耳听不到，D 错误． 答案： A
【答案】A
2．(2016·黑龙江 )下列声现象中，能说明声音的传 播需要介质的是( ) 【导学号 73240011】
【解析】本题考查声音的传播条件．蝙蝠是靠发 出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音 能够反射，形成回声， A 不符合题意；倒车雷达是靠 发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象 说明声音能够反射，形成回声， B 不符合题意；利用 超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量，C 不符合题意；
第二章 声现象 第2讲 声现象
考点一
声音的产生与传播
1．声音是由物体的 振动 产生的；一切正在发声 的物体都在 振动 ， 振动 停止，发声也停止． 2．声音的传播需要 介质 ，声音在 真空 中不能 传播． 一切气体、 液体、 固体都可以作为传播声音的 介 质 ．声音以 声波 的形式传播．
声现象ppt2 人教版
（6）回声：
声音在介质中传播着的声振动碰到障碍物时 要反射回来，反射回来的声振动传到耳朵里 发 声 体 障 碍 物
例：拍手后0.5s听到对面墙壁反射回来的 85m 。 回声，人与墙壁间的距离为________
第一章 声现象
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
二、我们怎样听到声音
第一章 声现象
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
中考热身 振动 7.人说话、唱歌时发出的声音是靠声带的______. 岸上的说话声或脚步声会吓跑将要上钩的鱼， 空气、大地、水 能传声. 表明________________ 分贝仪 8.直接测出声音的强弱的仪器叫_______ ，人的理 15~40 想声音环境是________dB. 控制噪声的根本是 消除或降低噪声源的噪声 _________________________.
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
基础训练 10.用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音 叉，所产生的声音将有不同的是( D ) A.频率 B.音调
C.音色
D.响度
第一章 声现象
知识结构 基础训练 典型例题 实验室 方法小结 中考热身 结 束
基础训练
11.关于乐音和噪声的叙述中错误的是( B ) A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人心烦，损害 人的健康 B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章， 无规律 D.从环境保护角度看，一切干扰人们休息、学习和工 作的声音都叫噪声
中考热身
5.一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像 蜂窝状似的，这是为了( A ) A.减弱声波的反射 B.增强声音的响度 C.增强声波的反射 D.仅是为了装饰 7.下列关于声音的发生的说法错误的是( D ) A.人只有声带不停振动才能发出声音 B.大多数昆虫都是用翅膀振动发声的 C.凡是能发声的物体都在不停地振动 D.只要发声体振动，人们就能听到声音
人教版(最新)八年级物理上册《声音的特性》声现象PPT模版
从摩擦内弦换到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
连接中考
例 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率 范围大约是20〜20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次 声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （ A ）
A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习
自主安排 配套练习册练习
知识点 2 响度
探究实验：响度及影响响度大小的因素
响度
反
点 击
映
图
声音的大小
片
播
决
放
实
定
验 视
于
频
振幅大小
不同响度声音的波形
点
同击
响图
度片 பைடு நூலகம்演
重敲，振动幅度大，响度大
音示
波比
形较
不
轻敲，振动幅度小，响度小
归纳总结
声音的响度除了与振幅有关外，还跟人距 离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四 面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发 声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减小 声音的分散，使声音传播得更远些。
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
物 理 意
频率描述发声体振动快慢。
连接中考
例 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率 范围大约是20〜20000Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次 声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （ A ）
A．次声波的频率小于20Hz B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000Hz D．大象发出的声音太小
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”练习
自主安排 配套练习册练习
知识点 2 响度
探究实验：响度及影响响度大小的因素
响度
反
点 击
映
图
声音的大小
片
播
决
放
实
定
验 视
于
频
振幅大小
不同响度声音的波形
点
同击
响图
度片 பைடு நூலகம்演
重敲，振动幅度大，响度大
音示
波比
形较
不
轻敲，振动幅度小，响度小
归纳总结
声音的响度除了与振幅有关外，还跟人距 离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四 面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发 声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减小 声音的分散，使声音传播得更远些。
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。（注意拨动钢尺的力度相同）
比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音 调越低。反之，音调越高。
音调 反映 声音的高低 决定于 物体的振动频率
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
结论
发声体每秒内振动的次数叫频率。
物 理 意
频率描述发声体振动快慢。
人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.3声的利用 课件(共21张PPT)
● A．超声波的音调比人能听到的声音音调低 B．超声波传播不需要介质
● C．人听到的“嗞嗞”声是超声波 D．超声波能用来清洗物体说明超声波能传递能量
● 4．下列关于声音的说法中错误的是
● A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
● C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量
● 13．超声清洗及超声碎石是利用声能_____的性质工作的，而回声定位则利 用了声能_____的性质。
● 14．频率高于20000Hz声音叫________，低于20Hz声音叫________．这 两种声音人耳都________（填“能”或“不能”）听到．
● 15．有些动物（如狗、大象）比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有 ________ （选填“超”或“次”）声波产生．地震中有的被掩埋者通过敲 击身边的墙体或管道发出求救信号，用物理学知识解释：他们利用了声音可 以在________ 中传播的原理．
利 用 声 呐 探 测 海 深
2．回声定位：
汽车的倒车雷达
以上这些例子说明了声音能传递信息。
把一块石头扔进水里，可以看到一 圈一圈的水波向四周散去，水面上 的树叶也随之起伏。这说明石头 的 能量通过水波传给了树叶。
水波是一种波动，水波能传递能量。 声波也是一种波动，那么,声波能传递能量吗？
二.声与能量
● D．用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量
● 11．外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以 ___； 平时说的“B超”也是超声波，可利用它为孕妇做常规检查，这是利用了声音 可以____。
● 12．期末考试进入考场的铃声响了，考生都自觉地走进考场，说明声音可以 传递_______；交警部门在考场附近路段禁止汽车鸣笛，从控制噪声的角度 分析，这是从________处减弱噪声．
声现象ppt9(5份) 人教版
7. (5分)我们可以利用回声测量海洋的深度，当从 海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的 深度是多少？（声音在海水中的传播速度是 1 540 m/s 答案：2 310 m
•
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 41、天行健，君子以自强不息。——文天祥 42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊 44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田 47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文 48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生 49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 51、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 52、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 53、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰 54、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
《声现象》课件ppt2
B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
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小游戏
全班同学闭上眼睛，其中一位同学发出声 音，其他同学猜猜他是谁？ 问题：你是根据什么猜出来的？
声音这种特性叫做音色，与发声体的材料、 结构有关，可以根据音色分辨声音。
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2.响度 ——声音的强弱叫做响度。
提出问题 响度与什么因素有关？
设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球
轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声 音，重做上面的实验。
实验结论
物理学中用振幅来描述物体振动 的幅度.物体的振幅越大产生声音 的响度越大.
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D．声音在空气的速度一定是340m/s
• 5．以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（ ）
• A．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱
新人教版《声现象》PPT课件
在太空中没有空气是真空环境因为声音的传播是需要介质的不能在真空中传播所以天狼号爆炸収出的声音根本无法传到神鹰知识点声音的传播周末爸爸带小明去看电影小明収现电影院的墙壁凹凸不平材料类似棉质且有很多小孔小明很好奇立即询问工作人员工作人员说
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
学科素养课件
新课标人教版·物理 八年级上
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第3节 声的利用
知识点 声与信息
倒车雷达应用了回声定位的原理.
知识点 声与信息
超声波多用在医疗、军事、探测; 次声波多用在自然灾害检测,次声 波对人体有害.
知识点 声与能量
分辨声传递信息还是能量的方法:凡是声能引起其他 物体变化的例子,就能说明声传递的是能量;声未能引 起其他物体的变化,而人们可以根据所接收到的声作 出判断的例子,就说明声传递信息.
知识点 音调和响度的辨析
弦乐器包括:琵琶、古筝、二胡、扬琴等,靠弦发声. 管乐器包括:唢呐、笛子、箫、萨克斯等,靠空气柱发声.
知识点 音色
小兔子们依靠什么判断大灰狼不是妈妈呢?
大灰狼虽然模仿兔妈妈说话,但是它的音色与兔妈妈不同.
知识点 音色
波形的“高度”代表响度的高低,越高响度越大;波形的疏密程度 表示音调的高低,越密集音调越高;波形的形状表示音色,一般乐音 是规则的形状,噪音是杂乱无章的.
知识点 音调
有些声音听不到是因为声音“太小了”,或是因为频率不在可听 声范围内.
知识点 响度
医生用的听诊器是靠减少声音的分散增大声音的响度的.
知识点 响度
在平时我们所说的“高声大叫”和“低声细语”中的“高”“低” 并不是指音调的高低,而是指声音的强弱(即声音的响度).而“男 高音”“女低音”中的“高”“低”指的是音调的高低,而不是 指声音的强弱(即声音的响度).
新人教版八年级上册(新)第二章《声现象》课件(52张PPT)
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.
布置作业：
请同学们课后讨论，每组想出一个测量声 速的方法，尽可能的话，进行实际测量， 看看哪个组的方法更合适，测得的声速更 接近当时的真实值. 提示：可以测量声音在空气中，水中的 速度；超声波的速度等 注意：要注重实验的科学性，可操作性
第二章 声现象
第二节 声音的特性
情景
情景体验· 探索发现
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把 钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知 道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺 的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到 的声音比较“粗犷”。
ห้องสมุดไป่ตู้课堂小练习
如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不 上去”或“那么低的音我唱不出来”， 这里的“高”“低”指的是______；而 “引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是______． 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，划得快时，发出 的声音的音调______，这说明音调跟发 声体的______有关
易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的 “尖细” 和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛 的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的 听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动 物的听觉和发声频率范围不同；
探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同 力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法， 改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变 化。此类研究问题的方法称为“___________” 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音 调比男同学高，波形就 ______ 一些；
人教版教材《声现象》精品PPT
7. 如图K2-2-4所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图， 下列判断正确的是（ ） D
A. 甲音叉比乙音叉发声的音调低 B. 甲音叉比乙音叉发声的响度大 C. 甲、乙两音叉发声的频率相同 D. 甲音叉比乙音叉振动快
8.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图K2-2-5
度较 ，同时听到声音大的
（填“音调”响“度响度”或“音色”）较
大.
（2）如图K2-2-7乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能
发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声波可以传递
. 能量
（3）音叉发出的声音输入到示波器上显示的波形图如图K2-2-7丙所示，
其中音调相同的是
（填①序②号，下同 ）；响度相同的是
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第2课时 响度和音色
目录
01 夯实基础 02 能力提升
夯实基础
1.吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不绷紧时高，则绷紧的弦发声比它不
绷紧时（ ） D
A．振幅一定更大
B．振幅一定更小
C．振动频率一定更低
D．每秒内振动次数一定更多
2.用手机听音乐时，调节音量按键能改变声音的（ ）B A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
.
②③
13.声音是物体振动产生的，因此也带有声源的大量信息，如空心墙与实心 墙敲击时会发出不同声响，水流缓急也会发出不同的声响.请你再举两个类 似的例子.
（1） 在瓶中装不同量的水,敲击瓶子时发出的声音不同
；
（2） 医生通过敲击病人的腹部,有腹积水的声音和没有腹积水的声音. 不同
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
人教版八上物理第二章声现象(共37张PPT)
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1.声音的发生与传播
【例2】实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要 靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。 【练2】“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
精B．编学优校质将课高P（P音T喇人2叭教）换版成八利许上用多物小理声音第箱二波章传声现递象能(共3量7张。PPT声)(获音奖课以件推波荐的下载形) 式向外传播，即物体振动的能量可以通过介质以声波的形 精5、编区优分质乐课音P式三PT要人传素教：版递闻八出声上知物去人理—第。—二如依章据声声不现同象波人(共可的3音7以张色P来P用T判)(获来定奖；清课件洗推荐钟下表载) 等精密机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的
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三、乐音（音调、响度、音色）
6、人的听觉频率为20Hz—20000Hz （1）次声波：频率低于20Hz的声音叫做次声波。 特点：频率低，传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等。 （2）超声波：频率高于20000Hz的声音叫做超声波。 特点：频率高，波长短，方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等，可用于测距、测速、清洗、焊接、B超等。 （3）动物的听觉范围通常与人不一样，比如狗的听觉范围就比人的听觉范围大，猫、蝙蝠、海豚的听觉上限都比人类高。大象的语言 对人类来说就是次声波。 （4）人能听到声音的条件：必须要有发声体、介质、良好的听觉器官、足够的响度和一定的频率范围。
人教版八年级物理上册第二章《声现象》课件
例题 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原 因是（ C）
蝙蝠可以听到并发出超声波， 蝙蝠正是靠超声波回声定位在 黑暗中捕食的。
课堂小结
音 调 、 超 声 波 和 次 声 波
音调
超声波 和次声 波
声音的高低 由频率决定：频率越高音调越高，频率 越低，音调越低
人耳的听觉频率范围： 20Hz—— 20000Hz之间
超声波：频率高于20000Hz的声波
次声波：频率低于20Hz的声波
物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。
频率和音调
频率：物体每秒振动的次数； 单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.
音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，音调越低。
频率和音调
编钟的钟体越大，音 调越低；钟体越小，
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
探究声音的传播
声音又能在固体中传播吗?
紧贴桌面的耳朵能够清楚的听 到手指敲击桌面的声音
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
声音的传播需要介质 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
温故知新
歌唱时，女高音给男低音轻声伴唱，这里的“高”“低”指的是 声音的什么特征呢？ 什么是音调？决定音调的因素又是什么呢？
我们可以听到的声音频率范围是多少？超声波和次声波又是什么？
上面提到的“女高音”和“男低音”谁的声音要大一些呢？这是 声音的哪一种特征？
学习目标
01 了解声音的三个特性。
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3.（4分）能辨析出琴声和笛声的主要依据是( A )
A.音色
B.音调
C.响度
D.频率
4．（4分）远古时代，鼓被赋予神秘色彩.如图2-2-10所示是湖北省咸 宁市崇阳县出土的商代铜鼓.关于鼓声，下列说法正确的是（ B ） A．鼓声能在真空中传播 B．鼓面振动的幅度越大，响度越大 C．鼓声的音色与鼓的材料、结构无关 D．区分鼓声和其他乐器声是根据音调不同
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
５．(4分)将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,听音叉发声的同
时观察乒乓球被弹开的幅度变化,可探究（ B ）
A.音调与频率的关系
B.响度与振幅的关系
C.音色与振幅的关系
D.响度与频率的关系
６．(4分)如图2-2-11所示，根据图中发声体的振动图象，写出相应的变
化情况.
大
高
小
低
７．(6分)将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻 度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音. （1）实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会听不到刻度尺 振动 发 出的声音. （2）当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变 快 ，发出 的声音音调变 高 . （3）当刻度尺伸出桌面的长度固定时，用大小不同的力拨动尺子，会发 现用力越大，尺子振动的 振幅 越大，发出的声音 响度 越大. （4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子 的力也保持相同，则听到声音的主要差异是 音色 （填“响度”“音 调”或“音色”）不同.
【变式拓展3】我们敲击琴键的不同键时，发出的声音不同，主要是因为 音调 不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也
不同，这主要是因为 响度 不同；根据乐器发声的 音色 ，可以听 出是什么乐器在演奏.（均填“音调”“响度”或“音色”）
思路点拨：音调由频率决定；响度由振幅和人距离发声体的远近决定； 音色取决于发声体的材料、结构.
A．音调 C．音色
B．响度 D．频率
【变式拓展2】享有中国“首都明珠乐团”美誉的北京交响乐团，于2019年 5月1日在国家大剧院举办交响音乐会.音乐会时，虽然有很多种乐器同时演 奏，但人们依然能分辨出笛子、大提琴等不同乐器的演奏声，主要是依据 声音的（ C ） A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
课时重点 1.响度、音色的含义
2.决定声音的三要素（音调、响度、音色）的因素
课时难点 探究决定音调、音色、响度的因素
知识梳理
知识点1 响度 1.响度跟发声体的 振幅 有关系， 振幅越大，响度越大；
振幅越小 ，响度越小．响度还跟 人距离发声体的远有近关系． 知识点2 音色 2.不同发声体的 材料 、 结构 不同，发出声音的音色就不同.
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
思路点拨：音色指的是声音的“特色”，它由发声体的材料、结构等因 素决定，反映了每个物体发出的声音特有的品质.
知识点3 响度、音调、音色的区别
【典例3】如图2-2-9所示是三种不同乐器的波形图，由图可知这三种不 同乐器的 音调、响度 是相同的；人们能够分辨出三种乐器的声音，是 因为不同乐器的 音色 不同.
第二章 声现象
第2节 声音的特性
第2课时 响度和音色
目录
01 知识梳理 02 课堂演练 03 课堂检测
1.知道响度与发声体的振幅、距离发声体的远近有关
课程要求 2.知道不同发声体发出声音的音色不同
3.了解声音的特性：音调、响度、音色
探究实验 1.探究响度与什么因素有关
2.比较不同声音波形图的特点
量.调小音量减小了声音的
响.度
【变式拓展1】影响声音响度的因素是声源．结构
思路点拨：响度即我们平常所说的“音量”.它与发声体振动的幅度、距 离发声体的远近有关.
知识点2 音色
【典例2】如图2-2-8所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用， 实现了传说中“芝麻开门”的神话.声纹锁辨别声音主要依据的是 （ ）C
知识点3 响度、音调、音色的区别
3.声音的特性的比较：
声音的特性
影响因素
实验改变方法
波形图
音调 发声体振动的频率 发声体振动的快慢 波的稀疏程度
响度 发声体振动的振幅 用力的大小
波的高度
音色
发声体的材料、结 构及发声方式
使用不同的乐器
波的形状
课堂演练
知识点1 响度
【典例1】中考前夕，为了不打搅小明学习，姥姥看电视时调小了音
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
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3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
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7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
课堂检测
限时__1_0_分__钟__总分___3_0_分_ １．(4分)流传千百年被称为“东方迪斯科”的闽南拍胸舞，舞者用 力拍击自己的胸膛是为了使拍击声的（ ）B A.音调升高 B.响度增大 C.音色改变 D.音调降低 ２．(4分)男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述 正确的是（ ）A A.男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女高音音调低，响度小 C.男低音比女高音音调高，响度大 D.男低音比女高音音调高，响度小
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8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
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