高考咏物诗鉴赏-咏物抒怀诗(共26张PPT)

林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴[lǐ]泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州， 延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（10 山）
六、咏物诗常见的情感类别
1、言志――表现诗人的志向操守。
• ①志向： 寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。
•
或实现个人理想，或报效国家。
②操守：不慕名利、不羡富贵
自甘寂寞，不愿媚俗，坚贞不屈，高洁脱俗，坚 持个性，保持清白，不愿同流合污的气节；
厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这 首诗不仅反映了他所画的梅花的风格， 也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利 的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献 媚的坚贞、纯洁的操守。
借物抒 怀，借 梅自喻
小松（杜荀鹤 ）
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿. 时人不识凌云木, 直待凌云始道高.
诗中对小松的描写，精炼传神，表 达了诗人虽然才华横溢，但由于出 身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满 之情。
杜荀鹤
松”形象，借以象征出 情与 身低微的士人不甘埋没，
自小刺头深草里，志 坚强不屈的精神，同时
而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，
也批评“时人”的以身 势取人，目光短浅，趋 炎附势
直待凌云始道高。
艺术 手法
托物言志、对比（时 人对“小松”的前后
态度）、比喻（小松
喻人）
真题 再现
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
竹石 郑板桥
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风
这首诗借物喻人，作者通过咏颂 立根破岩中的劲竹，含蓄地表达 了自己绝不随波逐流的高尚的思 想情操。
借松写人， 托物讽喻
借物喻人、 托物言志、 衬托
梅花 （宋） 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
咏物诗鉴赏
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四、题目特点：
①以物象为题 如《小松》、《早梅》 ②咏、题、赠、赞+物象 如《咏梅》、《题菊花》 ③物象+吟 如《石灰吟》 ④也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名 如韩愈的《早春呈水部张十八员外》、杜 牧的《山行》等。
五、咏物诗常见物象：
岁寒三友(松、竹、梅 )：高洁、傲岸、坚贞不屈 菊花：隐逸、高洁、脱俗 莲：高洁，出淤泥而不染 兰花（高洁、君子之德） 雁：思乡怀亲、羁旅孤独 蝉：高洁、悲凉 鹰：志存高远、远大抱负 杜鹃：哀怨、凄恻、思归
表达 诗人理想_、__志__向__、__情__怀。
（2）主要的写作技巧 托物言志
。
二、特点：
内容上以某一物为描写对象，抓
住其某些特征（形态、色泽、所处环 境等）着意描摹，追求“形似”。
思想上往往是托物言志，由物
到人，由实到虚，写出精神品格，追 求“神似”。
概括为：描其形，求形似；
融入理，求神似。形神兼备,不即不 离。
依依惜别图
对故居的 依恋难舍
菊 郑谷
王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
菊花的
作者不求高位、
高尚气节 不慕荣利
行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故乡菊，应傍战场开。
注：重九之日，岑参正行军在外。时 逢安史之乱，诗人一直戍守边关。
战 思乡 乱 同情百姓 图 渴望休战
5、寄趣――通过对物象情态进行描摹来表达喜 爱之情。
咏鹅 骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
七、咏物抒怀诗的常用手法
（一）整首：托物言志（借物喻人）
（二）局部： 1、比喻 2、象征 3、拟人 4、对比、衬托 5、环境烘托
乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的
整个过程。诗的首句写石灰的来之不易，铿锵有力的字句 中寄寓了千锤百炼才能造就人才的深意。次句以拟人化的 手法表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度，从中也 寄寓了少年于谦不畏艰险的性格。第三句“粉骨碎身浑不 怕，要留青白在人间”，诗人再次以拟人化的手法充分表 现了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿献身的美德。同 样，从中也展示了诗人不怕牺牲、视死如归的英雄情怀。 诗的末句“要留青白在人间”是前三句的收结与归宿，是 全诗的画龙点睛之笔。石灰何以能如前面所吟唱的那样， 关键在于它具有“要留清白在人间”的志向，这也是诗人 的志向和理想。我们可以说，作者句句写石灰，正是句句 写自己。
比喻和 设问， 由总到 分
石灰吟（明·于谦) 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这首咏物诗，采用象征手法，字 面上是咏石灰，实际借物喻人， 托物寄怀，表现了诗Байду номын сангаас高洁的理 想。
拟人， 托物言 志
墨梅（元·王冕） 吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
教材联想
教材链接
内容情感
手法借鉴
咏柳（唐·贺知章) 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳 的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出 心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之 无形不可捉摸的“春风”形象地表现出 来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
鉴赏咏物诗要注意
1、看题目，明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背 景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能 架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时
世，或流露人生态度，或隐含生活的道理 ）
4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、 对比、反衬等手法。正面描写之外，还常 用侧面描写（环境烘托）的手法。
【学习目标】
一、知识与能力
1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者
在描摹事物中所寄托的感情。
2、欣
赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。
二、过程与方法： 合作探究、方法点拨、练习巩固
三、情感与价值观：
体会“一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗 词的热爱之情。
一、概念理解：
（1）咏物诗：
客观的“物”（山 特点 (形态、色彩 借描写 川河岳、草木虫鱼）的__或__其__所__处__的__环__境__)
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士， 朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期 沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只 身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
春柳繁盛 秋柳枯凋
自伤迟暮 自叹身世
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
2、抒愤――感慨自身，倾吐心中不平之气。
• 表达怀才不遇、壮志难酬与命途多舛的伤感，或抒发年 华易逝与理想破灭的哀愁。
• 例：
蝉 唐·虞世南
• 垂緌饮清露，流响出疏桐。
• 居高声自远，非是藉秋风。
• 诗表面上写蝉饮清露，居疏桐，不借外力而蝉声远传。 实是采用比兴手法，以物自况（自喻），通过蝉的高洁 形象，比喻人（自己）品格的高尚。在这里，蝉的“垂 緌”有点像古时的官帽，实际上是代指作者自己，“饮 清露”则象征着作者像蝉一样的清廉。“非是藉秋风” 表明他认为自己口碑好，声名远播，并不是由于自己位 高权重，而实实在在是因为自己“德高”的缘故。诗中 露出作者对自己才能品德的高度自信，甚至带有几分自 鸣得意的意味。