大学生党员素质形象培养模式研究

大学生党员素质形象培养模式研究摘要：高校一直十分重视学生党建工作，近年来，一批批优秀的大学生走进了党组织。

他们在各个方面走在了学生的前列，在学生自我管理、业务学习、学生党建工作等方面起到了重要作用，成为广大同学学习的榜样。

同时，在个别学生党员身上也暴露出一些问题，对党员的整体形象和威信造成了一些不良影响。

因此，有必要对如何确保大学生党员队伍的质量，创新大学生党员培养模式进行深刻的分析。

关键词：学生党员素质形象培养创新模式中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0234-02党员的个人素养，不仅代表个人的素质，更关系着党的形象，还关系着党的凝聚力、战斗力和创造力。

大学生党员，不但是党员队伍中注入的新血液，还是大学生中最优秀的代表。

是共产主义事业未来的建设者。

他们的政治素养、思想水平以及实践能力，直接影响着中华民族伟大复兴事业，因此，他们必须接受高层次的素质教育和训练，才能担负起时代赋予的新使命。

这是党的历史责任与性质要求，也是实践江泽民同志“三个代表”重要思想、永葆党的生机与活力、保证新世纪党的任务顺利实现的战略需求。

在高校学生中发展党员，是实施人才强国战略、培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要。

近年来，随着社会的高速发展，大学生中党员的数量每年都在大幅度的增加，因此，必须把加强和提高学生党员的综合素质教育作为重点。

本文针对这一重点，拟就学生党员素质形象培养的现状进行分析并探讨提高培养实效的对策。

1 学生党员素质形象的内涵学生党员形象就是指学生党员身上所体现的党的整体形象，是共产党员的党员素质通过学生这一群体的外在表现，是通过学生党员的政治思想文化水平、行为方式和道德风貌来体现的，并在人们心目中自然留下的印记和份量。

其内涵是丰富的，要求也是极为广泛的，概括起来主要包括以下三方面。

其一是政治形象，就是学生党员从根本上坚定不移地运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以“三个代表”为准则，自身所体现出来的政治信念、思想修养和理论水平。

它具体表现在学生党员的理想信念、世界观、人生观、价值观上，表现在对党的理论的认识以及对未来世界的把握上，是学生党员形象的根本所在。

其二是品德形象，就是学生党员运用自己已经形成的理念，在认识问题、解决问题以及改造主客观世界的过程中所体现出来的个人品质和道德水准。

在当前环境下，它具体表现在学生党员的日常思想作风、工作作风和生活作风上以及学生党员的荣誉观、苦乐观、金钱观和党性修养上。

其三是学生党员的业务形象，即学生党员熟悉本职工作的程度，创造性地干好本职工作的本领，它是学生党员形象的关健。

学生党员形象的这三个方面相互联系，相互制约，缺一不可，同时，它们又相互独立，是学生党员形象的全部内涵。

只有全面提高党员素质，着眼于在潜移默化中加强学生党员形象的塑造，才能建立起一支经得起时间和实践考验、永葆生机的学生党员队伍。

2 学生党员素质形象目前存在的问题目前，随着大学生数量的逐年扩招，高校学生中想要加入中国共产党的数量也逐年递增，学生的入党积极性非常高，高校也不断创新学生党员的发展工作和培养教育模式。

从总体上看，高校学生党员拥有有建设中国特色社会主义的坚定信念、真诚拥护“三个代表”重要思想。

他们有着刻苦学习、追求真知、提高个人素质、为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴做出自己应有贡献的强烈愿望以及较强的竞争意识和自强精神。

但是，由于数量较大，还是不可避免的存在一小部分学生党员思想觉悟不高的情况，因此，高校在对待学生入党动机及如何保证其从思想上入党等一系列的问题上还存在一些不可忽视的问题。

2.1 个别大学生党员不重视自身修养，缺乏一定政治理论思想和水平集中表现在对党的历史发展、基本知识以及方针、路线缺乏必要的了解，对建设中国特色社会主义理论没有深刻的认识，面对社会的快速发展以及复杂变化没有自己的见解，对社会现实没有独到的认识，全面、正确的分析判断能力有待加强，对改革开放和现代化建设信心不足，对党的认识缺乏理论的高度和现实的深度；政治敏锐性与鉴别力不够高，十分容易受到社会不良思想的冲击而动摇自己原有的信念，在是非之间容易摇摆不定，在关键时刻立场不够坚定，政治信仰尚未形成坚韧性、执着性和稳定性；理想追求世俗、实惠化，道德观念向自我倾斜。

2.2 个别党员入党动机不纯，意识角色不强，不能率先垂范随着网络信息的影响，社会竞争的激烈，就业压力的增大，少数党员在日常的学习、工作和生活中，不能充分的以共产党员的标准严格要求自己，仅仅能从表面层次理解党员的义务和责任，不能完成党组织分配的任务。

在学校对学生党员的思想政治要求上，原则性不强，服务意识、奉献精神较差，不能发挥模范带头作用，不能给普通学生树立一个良好的榜样形象，未能充分意识到自己是一名共产党员。

2.3 少数大学生党员自我要求放松，身上存在前紧后松的现象一些大学生党员在入党之前，严格以党员身份要求自己，但是一旦成为一名真正的共产党员之后，就认为自己的目标已经完成，认为自己已经进了组织的大门，便放松了对自己的要求，出现了“入党前加把劲、入党后松口气”，入党前“跑步走”、入党后“踏步走”甚至“退步走”的现象，不再关系国内外大事，不再进行政治理论学习，不注意纠正自身的缺点和不足之处，不注意团结同学，做工积极性降低，不注意团结同学，社会工作热情不高，自以为是，不吸取别人提出的意见，个别学生党员甚至发生违反校规校纪的现象，在同学中造成不良影响。

2.4 少数大学生党员不思进取，学习成绩一落千丈确立为积极分子的大学生最基本的要求之一是政治立场坚定，作为学生还有一个基本要求就是学习成绩要突出，能按时完成所学专业的课程，还要有较强的组织能力，所以，入党积极分子要在学校各个方面发挥共产党员的先锋作用。

但有个别学生党员没有正确的学习心态，而且不善与别的同学进行沟通，处理不好与同学之间的关系，从而影响学习成绩。

这势必影响大学生党员的带头作用，对大学生党员的形象塑造造成不良影响。

以上种种问题必须引起高度重视，如何适应新形势的要求，全面提高大学生党员素质形象，确保大学生党员的质量，成为当前一项紧迫的新任务。

3 学生党员素质形象培养的创新模式大学生党员是由大学生中的先进分子所组成，他们既是大学生群体中的一员，同时也是具有高度共产主义觉悟的先锋队，身份的双重性，决定了大学生既要体现出当代青年的时代性，又要彰显党员的先进性，因此，保证学生党员的先进性是社会发展的必要条件。

正确引导并发挥学生党员在大学生中的模范带头作用，是高校发展过程中高校党建工作的一项艰巨并且长期的任务。

但是，由于某些学生党员受到不好的社会风气的影响，呈现出了一些不利于推动大学生发展的不良现象。

对于学生党员中存在的不良现象，我们必须高度重视。

如何重视？仅靠简单的思想教育等方法还不能解决目前大学生党员中存在的问题，我们要本着加强思想教育、立足提高自身素质、增强模范带头作用的原则，对具体情况进行具体并客观的分析，采取积极有效的措施，并对其进行长期的研究和实践机制，并创建大学生党员素质拓展平台，由此建立一种以思想教育、保障监督、理论结合实践的新的创新模式，来从根本上切实提高大学生党员的党性素养，使大学生党员真正成为大学生的一面旗帜，为大学生的健康发展树立模范带头作用。

3.1 制度实践创新首先，在制度上，建立学生“党员之家”和学生“党员服务中心”，并以此为平台，实行党员“双挂牌”制度。

也就是有党员的宿舍“挂牌”、学生党员“挂牌”值班，从最基本的开始，亮明党员身份，充分树立“一个党员，就是一面旗帜”的形象意识，使大学生党员对自己的角色定位准确，敦促学生党员快速提高自身素质，充分做好带头模范作用。

同时，要求学生党员必须佩带党徽，接受普通学生的监督，在学生宿舍楼内公开自己的服务承诺等形式，定期召开党组织生活会，进行批评与自我批评，接受广大学生的共同评议，并付诸于实践，在党内、党外的共同评议下，促进大学生党员树立良好形象。

3.2 学习实践创新以各个基层学生党支部为学习基地，推行“双扩大”教育模式，即党支部会议扩大化、学习效果检验扩大化，学生党员、入党积极分子，均参加党支部各项会议和各项学习活动。

注重分层次教育，点面结合，层层深入，构建党校学员、入党积极分子和学生党员的多层次培养体系，逐步提高培养学生党员的质量。

并建立学生党员学习教育制度、服务群众制度、督导检查监督制度，从理论上落实党组织和学生党员责任制、加强了党组织的阵地建设，为实现党务工作重心下移、拓宽工作渠道和工作覆盖面，激发党组织活力和学生党员意识提供有效载体。

3.3 实际行动创新在学校内，把各个表现优异的学生党员组合起来，建立一个报告团，通过到各个学院参加各种报告会、讲座、演讲等形式对优秀党员的事迹加以宣传，使广大普通学生认可学生党员的模范带头作用，并以他们为榜样，之后可以进行“一帮一扶”活动，对每位学生党员进行分工，并发放党内活动记录本，对于每期的党内活动都进行记录，记录的内容是跟普通学生的谈话情况和需要帮助解决的问题，以此来时刻提醒大家能为帮扶对象做点什么，解决什么。

除此之外，学生党员们也可以走出校园，走进社区，走入农村，为孤寡老人等一些需要社会救助的群众提供服务，献上爱心，用爱心和责任，用行动和诺言诠释党性，拓展党员自我教育渠道，培养学生党员无私奉献精神，增强学生党员责任意识，扩大党组织群众基础，树立党组织和学生的党员新形象。

总之，就是以灵活多样的形式开展教育，采取集中与分组学习相结合的方式，组织专题讲座与学生自学、参观考察等相结合，开展适合青年学生特点的各项活动、与社会实践相结合，结合时事，开展多种形式的教育活动，切实提高学生党员素质的目的。

大学生党员素质培养模式的发展是一项系统工程，相信在各级党组织的广泛支持、认同和一以贯之的坚持下，将会从制度、实践两个层面真正长效的发挥大学生党员的先进性，确保大学生党员的质量，永葆党员生机。

参考文献[1] 刘冰，刘思善.新时期提高大学生党员发展质量的思考[j].辽宁行政学院学报，2008（4）：67，69.[2] 陈煜龙，张少兰.高职院校学生党建工作的现状与对策[j].广东省社会主义学院学报，2006（4）：90-93.[3] 高秋丽，任士敏.新时期高校党建与校园文化建设的互动[j].现代企业教育，2006（12）：65-66.[4] 朱坚.对高校校园文化的发展与建设的思考[j].浙江师范大学学报，1995（5）：88-90.[5] 新情况和新对策——世纪之交上海大学生发展报告[j].高等教育，2001（5）.。