二年级美术下册16夏天教学设计1
二年级下册美术说课稿-第16课 夏天丨浙美版
二年级下册美术说课稿-第16课夏天丨浙美版一、课程背景本节课程是二年级下册美术课中的第16节课，内容为夏天的绘画创作。
本节课程设置在学期末，孩子们已经在之前的美术课程中掌握了一定的基础知识和技能，因此可以尝试更加独立自主地创作属于自己的美术作品。
同时，本节课程也旨在通过教授夏天主题的创作方法和技巧，激发孩子们对于夏天生活的感悟和认识，培养他们的想象力、创造力和审美能力。
二、教学目标1.了解夏天在我们身边的事物和景象。
2.掌握创作夏天主题作品的基本技法。
3.通过绘画创作表达对夏天的情感和感受。
4.在创作过程中培养想象和创造能力。
三、教学过程1.引入教师带领孩子们一起回忆夏天的美好景象，如蝉鸣、游泳、夏日野餐等等，激发孩子们对夏天的兴趣和感悟，为接下来的创作做好心理准备。
同时，展示一些夏天主题的绘画作品，引导孩子们欣赏、品味、思考。
2.示范教学教师为孩子们介绍夏天的绘画创作方法和技巧，包括色彩、形态、构图等方面的注意事项，同时通过现场示范，让孩子们了解基本绘画工具的使用方法和注意事项。
3.自主创作孩子们按照自己的兴趣和想象，自由创作夏天主题的绘画作品。
在创作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，培养孩子们的创造能力和想象力。
4.展示和分享孩子们完成绘画作品后，教师组织展示和交流，让孩子们有机会分享自己的创作过程和结果，同时互相欣赏、点评和提出建议，促进艺术素养的提高和交流合作的意识的培养。
四、教学评估本节课程的教学评估主要采用以下方式：1.观察孩子们的课堂表现和绘画作品，了解他们的创作思路和表现水平。
2.针对孩子们的表现和创作作品，及时进行评估和反馈，指导他们进一步提高和完善。
3.通过展示和交流，让孩子们进行自我评价和互动评价，从而达到教与学的共同发展。
五、板书设计本节课程的板书设计主要包括以下内容：1.课程主题：二年级下册美术课-夏天创作2.教学目标：了解夏天在我们身边的事物和景象，掌握创作夏天主题作品的基本技法，通过绘画创作表达对夏天的情感和感受，培养想象和创造能力。
16 夏天(教案)2022-2023学年美术二年级下册
16 夏天（教案）
一、教学目标
1.了解夏天的特点，掌握夏天的基本元素。
2.学习使用水彩笔进行简单夏天素描作品创作。
3.进行色彩的表现、构图的创作，感受夏天的美丽。
二、教学重点
1.夏天的特点和元素，如阳光、沙滩、海水、杨柳绿、花草等。
2.水彩笔的使用，涂抹，素描，色彩的表现。
3.构图的技巧，感性认识夏天的美。
三、教学流程
A. 热身运动（5分钟）
通过简单的拉伸、气息调和等活动，对学生进行身体上的热身，为后面的创作做好准备。
B. 课堂讲解（15分钟）
1.教师上讲台展示夏天图片，介绍夏天的特点和元素。
2.引导学生认识和掌握夏天的色彩和构图的表现方式。
3.让学生对素描、色彩有一个直观的认识，明确学习目标。
C. 创作实践（60分钟）
1.让学生使用铅笔，先对夏天的元素进行素描。
2.使用水彩笔，在素描的基础上进行填色，表现夏天的颜色。
3.引导学生在构图上，表现夏天的美丽和特质。
D. 课程展示和分享（20分钟）
1.学生展示自己的作品，在教师的引导下分享作品的特点和亮点。
2.教师对每个学生的作品进行点评和评价，激发学生创作的热情和兴趣。
四、教学反思
通过本节课的开展，学生掌握了夏天的特点和元素，了解了水彩笔的使用技巧和夏天素描的创作方法。
同时，本节课也通过构图和色彩的表现方式，让学生感受了夏天的美丽和特质，增强了学生的艺术创作能力和美学鉴赏能力。
最后，教师应鼓励学生多多创作，不断提升自身能力，不断拓展自己的视野，创造更多美丽的作品。
二年级下册美术教案《第16课夏天》浙美版
二年级下册美术教案《第16课夏天》浙美版一. 教材分析《夏天》这一课是二年级下册的美术教材，主要让学生通过观察和描绘夏天的景象，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的夏天的图片和场景，供学生参考和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，但是对于绘画技巧还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察夏天的特点，并通过简单的绘画技巧，让学生能够表达出夏天的氛围。
三. 教学目标1.让学生能够观察和描述夏天的景象。
2.培养学生运用简单的绘画技巧表现夏天的氛围。
3.培养学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的夏天作品。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描述夏天的景象，运用简单的绘画技巧表现夏天的氛围。
2.教学难点：发挥想象力和创造力，创作出具有个性的夏天作品。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习、评价等教学方法，引导学生观察夏天的特点，通过讨论和示范，让学生掌握简单的绘画技巧，并通过练习和评价，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备夏天的图片和场景，用于引导学生观察和参考。
2.准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备评价标准，用于对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察夏天的图片和场景，让学生描述夏天的特点，如炎热的天气、游泳、吃冰淇淋等。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的夏天画面，引导学生观察和描述画面的内容，如人物的动作、表情、背景等。
3.操练（10分钟）示范简单的绘画技巧，如人物的画法、颜色的搭配等，然后让学生进行实践，画出夏天的场景。
4.巩固（10分钟）让学生互相展示作品，进行评价和讨论，引导学生发现和欣赏他人的优点，同时改进自己的作品。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的夏天作品，可以加入自己的故事情节。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调夏天的特点和绘画技巧的重要性。
二年级下册美术教学设计《第16课夏天》浙美版
二年级下册美术教学设计《第16课夏天》浙美版一. 教材分析《夏天》这一课是浙美版二年级下册的美术教材。
本课主要是让学生通过观察夏天的景物，运用线、形、色等元素进行绘画创作，表现出夏天的特点。
教材内容丰富，既有夏天的景物图片，也有绘画创作的步骤指导。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对夏天的景物也有了一定的认识。
但部分学生可能对夏天的特点把握不准，对绘画创作的方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察夏天的特点，并进行适当的示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，提高观察能力。
2.培养学生运用线、形、色等元素进行绘画创作的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.夏天特点的把握。
2.绘画创作的方法和技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察夏天的景物，了解夏天的特点。
2.示范法：教师进行绘画创作示范，让学生掌握绘画方法。
3.合作交流法：学生分组进行绘画创作，相互交流、分享心得。
六. 教学准备1.教学PPT：夏天的景物图片、绘画创作步骤指导。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.timer：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察PPT中的夏天景物图片，让学生说出夏天的特点。
b.教师总结夏天的特点，导入本课。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的绘画创作步骤，讲解每一步的方法和技巧。
b.教师进行绘画创作示范，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）a.学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
b.学生相互交流、分享心得，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）a.学生再次进行绘画创作，巩固所学方法。
b.教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）a.引导学生发挥想象，创作出独特的夏天画面。
b.学生展示作品，相互欣赏、交流。
6.小结（5分钟）a.教师总结本课所学内容，强调夏天的特点和绘画创作的方法。
16 夏天(导学案)2022-2023学年美术二年级下册
16 夏天（导学案）一、本课教学目标1.了解夏天的特点和气候；2.了解夏天的色彩和常见的节日；3.学习描绘夏天风景的绘画技法；4.培养学生对夏天的美感和表现力。
二、教学内容1.夏天的特点和气候；2.夏天的色彩和常见的节日；3.夏天风景的描绘技法和表现；4.创作夏天主题的艺术作品。
三、教学步骤和重点难点1. 夏天的特点和气候教学目标：了解夏天的特点和气候。
教学步骤：1.观看图片和视频，了解夏天的天气和气候特点；2.指导学生进行简单的天气记录和气温测量，并用图表形式展示数据；3.组织小组活动，让学生就夏天的特点和气候进行讨论；4.强调夏天气温较高，需要注意防晒和饮食健康等问题。
重点难点：如何形象地让学生感受到夏天的气候特点，并对夏天日常生活中的问题进行思考与探讨。
2. 夏天的色彩和常见的节日教学目标：了解夏天的色彩和常见的节日。
教学步骤：1.介绍夏天代表性的颜色和颜色搭配，如夏日蓝、果绿、黄色等；2.了解夏天的常见节日，如端午节、七夕节、中元节等，并介绍节日的起源和主要活动；3.指导学生进行小组研究和展示，分享夏天相关的文化和传统。
重点难点：如何让学生在了解色彩和节日的基础上，更好地运用到创作中。
3. 夏天风景的描绘技法和表现教学目标：学习夏天风景的描绘技法和表现。
教学步骤：1.介绍夏天常见的自然风景和城市景观，如海滩、沙漠、街头等；2.了解不同风景的特点和色彩，以及绘画中表现的常见元素和手法；3.指导学生进行实景写生或观察图片素材，学习绘画技法并进行创作实践。
重点难点：如何培养学生对夏天风景的观察力和感性表达能力，并掌握相关的绘画技法和表现手法。
4. 创作夏天主题的艺术作品教学目标：创作夏天主题的艺术作品。
教学步骤：1.通过教学和实践，激发学生对夏天的创作灵感和兴趣；2.指导学生选择合适的主题和材料，进行创意构思和设计；3.引导学生运用所学的技法和表现手法，进行创作实践并进行评价展示。
重点难点：如何让学生将所学技法和表现手法运用到创作中，同时注重作品的创意和个性化表达。
二年级下册美术说课稿《第16课夏天》浙美版
二年级下册美术说课稿《第16课夏天》浙美版一. 教材分析《夏天》是浙美版二年级下册美术教材的第16课，本课内容主要引导学生观察和体验夏天的景象，通过绘画和手工制作等表现形式，让学生表达对夏天的感受。
教材中提供了丰富的夏天的图片素材，以及一些绘画和手工制作的方法和建议，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于夏天的印象大多是热、出汗、游泳等，对于夏天的景象也有一些直观的认识。
但是，他们对于夏天的感受和体验还不够深入，需要通过观察、思考和表达来进一步体验夏天的美好。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和体验，了解夏天的景象和特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画和手工制作等表现形式，表达对夏天的感受，提高学生的艺术表现能力。
3.培养学生合作意识和创新能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和体验夏天的景象，通过绘画和手工制作等表现形式，表达对夏天的感受。
2.教学难点：如何帮助学生深入体验夏天的美好，运用绘画和手工制作等表现形式，创造出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、绘画、手工制作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示夏天的图片素材，提供绘画和手工制作的材料和工具，引导学生动手实践，提高学生的艺术表现能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夏天的图片素材，引导学生观察和描述夏天的景象，激发学生对夏天的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解夏天的特点和景象，引导学生了解夏天的美好，培养学生的观察能力和表达能力。
3.示范：示范绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践，体验夏天的美好。
4.学生创作：学生根据观察和体验，运用绘画和手工制作等表现形式，创作出表达对夏天的作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生表达自己的感受和想法，培养学生的合作意识和创新能力。
美术《夏天》教案
美术《夏天》教案教案标题：美术《夏天》教案教案目标：1. 培养学生对夏天的感知和理解。
2. 提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备夏天相关的图片、海报、绘画作品等素材。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备音乐播放设备，选择与夏天相关的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师展示夏天相关的图片、海报等素材，引发学生对夏天的联想和感受。
- 引导学生回忆夏天的特点和活动，例如天气炎热、游泳、野餐等。
2. 观察与讨论（10分钟）- 教师展示一幅夏天的绘画作品，引导学生仔细观察。
- 引导学生讨论绘画中的元素和表现手法，例如颜色运用、线条表现等。
3. 创作准备（10分钟）- 教师向学生介绍绘画的基本工具和技巧，例如画笔的使用、颜料的调配等。
- 学生准备绘画工具，打开画纸，准备开始创作。
4. 创作实践（20分钟）- 学生根据对夏天的理解和观察，自由发挥，创作属于自己的夏天主题的绘画作品。
- 教师在创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生尝试不同的表现手法和绘画技巧。
5. 展示与分享（10分钟）- 学生完成绘画后，互相欣赏和分享自己的作品。
- 学生可以通过口头表达或书面形式，描述自己作品中表达的夏天主题和感受。
6. 结束（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调夏天的特点和美丽之处。
- 鼓励学生将夏天的美丽延续到日常生活中，通过绘画表达自己对夏天的喜爱和热爱。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的夏天景色或活动，进行更深入的绘画创作。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画媒介，例如水彩、油画等，来表达夏天的特点和美感。
3. 学生可以组织小型美术展览，展示自己的夏天绘画作品，与其他同学分享创作成果。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估其对夏天的理解和美术表现能力。
3. 学生口头或书面表达作品中表达的夏天主题和感受的准确性和丰富性。
小学美术课《夏天》教案
4.团队与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享想法，培养团队协作能力和沟通能力。
5.文化理解：结合夏天的习俗和服饰特点，让学生了解和尊重不同文化，增强民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
小学美术课《夏天》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《夏天》章节，内容包括：
1.夏天的自然景观：观察夏季的树木、花草、天空等元素，描绘出夏天的色彩和氛围。
2.夏天的活动：学习描绘人们在夏天进行的活动，如游泳、野餐、放风筝等，展现夏天的活力与快乐。
3.夏天的服饰：了解夏天穿着的特点，绘制轻便、凉爽的服装，表现夏天的时尚感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏季色彩运用和人物动态描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天相关的主题，如夏天的活动、服饰或自然景观。
2.创作实践：为了加深理解，学生们将进行创作实践，以小组为单位完成一幅表现夏天主题的美术作品。
4.创意表现：运用丰富的想象力和创造力，结合所学知识，创作一幅表现夏天主题的美术作品。
本节课将围绕这些内容展开，帮助学生掌握夏天的绘画技巧，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.观察与感知：通过观察夏季的自然景观、活动和服饰，培养学生敏锐的观察力和对季节变化的感知能力。
2.美术表现：指导学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现夏天的特点和氛围，提升学生的绘画表现力和创造力。
在今天的小学美术《夏天》这节课中，我发现学生们对于夏天的主题非常感兴趣，他们的积极性和参与度都很高。在导入新课环节，通过提问学生们关于夏天的喜好，成功引起了他们对本节课的兴趣，这是一个不错的开始。
二年级下册美术教案-第16课 夏天丨浙美版
二年级下册美术教案-第16课夏天 | 浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用基本的绘画技巧，描绘出夏天的景象，如阳光、沙滩、海水、绿树等，表现出夏天的特征和美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对夏天景象的感知和表达能力，提高学生的绘画技能和审美水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和欣赏，培养学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 夏天特征的认识：介绍夏天的气候特征、自然景象等，如阳光、沙滩、海水、绿树等。
2. 绘画技巧的讲解：讲解基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并指导学生如何运用这些技巧来表现夏天的景象。
3. 实践操作：让学生根据自己对夏天的理解和感受，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够运用基本的绘画技巧，描绘出夏天的景象，表现出夏天的特征和美感。
2. 难点：如何运用绘画技巧来表现夏天的景象，以及如何培养学生的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导学生观察夏天的特征，激发学生对夏天的兴趣。
2. 新授：讲解夏天的特征和绘画技巧，并展示一些夏天的画作，让学生对夏天的绘画有更深的理解。
3. 实践操作：让学生根据自己对夏天的理解和感受，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，并让学生进行反思，提高学生的学习效果。
板书设计1. 夏天2. 内容：夏天的特征、绘画技巧、作品展示等。
作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的理解和感受，运用所学的绘画技巧，创作一幅夏天的画作。
2. 作业要求：要求作品能够表现出夏天的特征和美感，构图合理，色彩丰富。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够较好地理解和掌握夏天的特征和绘画技巧，作品的表现力和创造力也得到了提高。
二年级美术下册 16 夏天教学设计1 浙美版
16 夏天1教学目标1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。
2.在对夏天的观察、回忆、思考、想象和与同学讨论与交流的基础上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。
3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中，增进对美丽大自然的热爱。
2学情分析本课安排的时间，也让学生有亲身体验夏天的“热”，让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。
二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，这时教师提供学生生活跟绘画相联系的表达方法，拓展学生美术创作的来源。
本课的内容以孩子们大多喜爱的夏天，跟夏天里发生的很多让他们难忘的事情出发，回忆夏天的活动丰富多彩：灼人的阳光，让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；大自然的暴雨雷电；雨后的彩虹……通过开展探究性的学习，进一步培养学生了解、热爱自然和生活，并大胆自由地表现自己的感受，培养表达能力和创造能力，感受愉悦和成功感。
3重点难点重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅体现夏天主题的绘画作品。
难点：抓住对夏天景色、活动的感觉，创造性地表现夏天。
4教学过程活动1【导入】总体叙说“印象夏天”。
一.总体上叙说“印象夏天”。
1.本周一有一个节气，小朋友知道是什么节气吗？“立夏”吃过立夏饭，季节就是夏天了。
2.夏天给你的第一印象是什么呢？“热”，不仅仅热，我们用心还能感受到夏天的很多独特方面。
出示课件，引出有：炎热的夏天；舌尖夏天；花香夏天；干旱夏天；风雨夏天。
在此基础上，引出课题：《夏天》活动2【讲授】多角度探访“视觉夏天”。
根据学生对于夏天的总印象表述，引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”、“画香夏天”等多个角度分别作探访，引导学生围绕图片上的夏天资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活动，以此丰富对夏天的视觉感受。
浙美版二年级美术下册教学设计夏天教案1
浙美版二年级美术下册教学设计夏天教案1《夏天》教案教学目标：1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
教学重点、难点：重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
教学准备：1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教学过程：（一）游戏。
1、教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
（二）准备。
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。
也可简单将自己或同伴装扮一下。
用头巾扎一扎，带上小墨镜……3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！（三）回忆夏天。
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）随即提问：经常游泳皮肤会……？夏天汽车的人还会穿成什么样？你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？……夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
（四）讨论。
1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？2、同学们相互讨论，教师到各组参与。
（五）创作。
夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。
二年级美术下册《夏天》教案、教学设计
5.情感态度的引导：针对二年级学生的心理特点，关注他们在创作过程中的情感体验，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.夏天主题的色彩知识和绘画技巧。
2.观察力、想象力在夏天主题创作中的运用。
6.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调夏天美术创作的要点，激发学生在生活中发现美的热情。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年多的美术学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，对绘画、色彩等有一定的了解。在此基础上，他们对夏天这个主题充满兴趣，但可能还缺乏将夏天元素融入美术创作的实践经验。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
二年级美术下册《夏天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解夏天的特点及与夏季相关的美术元素，掌握表现夏天氛围的色彩知识和绘画技巧。
2.培养学生观察、想象、表现夏天的能力，学会运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行创作。
3.引导学生运用不同的绘画材料和工具，如水彩、蜡笔、彩铅等，创作出富有创意的夏天主题作品。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请学生完成一幅夏天主题的绘画作品，要求运用所学的色彩知识、绘画技巧，表现出夏天的氛围和情感。
-作品规格：A4纸大小，可以使用水彩、蜡笔、彩铅等绘画材料。
-提交时间：下节课前。
2.学生在完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括：
-创作过程中的思路和体验。
-在小组讨论和课堂实践中，学到的知识和技能。
3.引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
浙人美版美术二年级下册《16 夏天》教学设计1
浙人美版美术二年级下册《16 夏天》教学设计1一. 教材分析《夏天》这一章节主要是让学生通过观察和描绘夏天的景象，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材内容涵盖了夏天的动物、植物、天气以及人们的生活等方面，通过丰富的图片和文字，使学生对夏天有更直观的认识。
教材还提供了多种绘画技巧和方法，如水彩画、蜡笔等，让学生在描绘夏天景象的同时，也能提高自己的绘画技能。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对夏天有了一定的认知，他们见过夏天的景象，了解夏天的一些特点。
但是，他们对夏天的认识还比较片面，缺乏深入的了解和全面的观察。
此外，学生的绘画水平参差不齐，有些学生有绘画基础，而有些学生则几乎没有绘画经验。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，提高学生的观察能力。
2.培养学生对自然美的感知和表现能力。
3.提高学生的绘画技能，丰富学生的绘画表现手法。
4.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出夏天的特点。
2.难点：如何引导学生全面、深入地观察夏天，并将观察到的内容生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察夏天的图片，引导学生发现夏天的特点。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作学习法：学生分组进行绘画，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备夏天的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如水彩画、蜡笔等。
3.准备教室环境，布置轻松、愉快的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回忆夏天的景象，激发学生对夏天的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示夏天的事物图片，如夏天的动物、植物、天气等，让学生观察并说出夏天的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
学生进行绘画实践，尝试表现夏天的景象。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏、评价。
二年级下册美术导学案-第16课 夏天丨浙美版
二年级下册美术导学案-第16课夏天丨浙美版一、课程内容1. 学习目标•了解夏季的特征；•能够画出夏天的风景和物品；•了解绘画过程中各种工具的使用方法。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容：1.夏天的特征；2.夏天的风景和物品；3.绘画素材的准备；4.绘画的基本步骤。
3. 教学重点本课程的重点是让学生了解夏天的特征，并通过素材准备和绘画基本步骤的讲解，来帮助学生画好夏天的风景和物品。
4. 教学难点本课程的难点是帮助学生掌握绘画的基本步骤，并让学生能够运用所学知识画出具有夏天特征的画作。
二、教学过程1. 学习目标介绍本节课的学习目标，并让学生理解本节课的重点和难点。
2. 夏天的特征讲解夏天的特征，比如阳光、高温、夏雨等，并通过图片和视频让学生更好地理解。
3. 夏天的风景和物品介绍夏天的风景和物品，比如海滩、游泳池、草地、太阳伞、游泳圈、冰淇淋等，并让学生观察和记忆。
4. 绘画素材的准备讲解绘画素材的准备，比如画纸、颜料、画笔等，并让学生了解不同工具的用途和区别。
5. 绘画基本步骤通过示范，让学生了解绘画的基本步骤，包括素描、构图、上色、修整、完成等，并帮助学生纠正绘画中的常见错误。
6. 让学生练习让学生使用所学知识，练习画夏天的风景和物品，鼓励学生用自己的方式展现夏天的特征。
三、课程总结1. 总结课程内容回顾本节课所学的内容，并让学生在脑海中重现绘画的过程。
2. 分享作品让学生分享自己的作品，并对同学的画作进行评价和指导。
四、课后作业1.在家完成一道夏天风景或物品的画作，并拍照上传到班级相册中；2.记录一段夏天的回忆，并写成一篇文章。
五、教学评价本节课的教学目标明确，内容丰富，教学过程生动有趣，能够调动学生的积极性和创造力。
通过本节课学习，学生能够更好地了解夏天的特征，并掌握绘画技巧，展现夏天的美好。
浙人美版美术二年级下册《16夏天》说课稿1
浙人美版美术二年级下册《16 夏天》说课稿1一. 教材分析《夏天》这一课是浙人美版美术二年级下册的一节重要课程，通过学习本节课，学生可以了解夏天的特点，学会用绘画的方式表现夏天的景象。
教材中提供了丰富的图片和素材，引导学生观察、分析、创作，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对夏天的印象也比较深刻。
但学生在表现夏天时，可能会过于依赖现实生活中的场景，缺乏对夏天特点的提炼和艺术处理。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察夏天的特点，激发学生的创作灵感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解夏天的特点，学会用绘画的方式表现夏天的景象。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅表现夏天特点的绘画作品。
2.教学难点：学生对夏天特点的提炼，以及绘画技巧的应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和示范教学法。
情境教学法是通过创设夏天的情境，让学生身临其境，激发创作灵感；启发式教学法是通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析夏天的特点；示范教学法是教师现场演示绘画过程，让学生直观地学习绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师创设夏天情境，引导学生谈论对夏天的印象，激发学生的创作欲望。
2.观察分析：教师带领学生观察夏天的事物，如花草、树木、人物等，分析夏天的特点。
3.创作指导：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生独立创作。
4.学生创作：学生在教师指导下，完成自己的绘画作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括夏天的特点、绘画技巧两个方面。
夏天特点方面，板书夏天的典型事物，如花草、树木、人物等；绘画技巧方面，板书绘画步骤和注意事项。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价。
二年级下册美术导学案-16.夏天｜浙美版
二年级下册美术导学案-16. 夏天 | 浙美版一、教学目标1.了解夏天的特点和景色。
2.学习描绘夏天景色的基本画技。
3.通过画夏天景色的实践，培养学生对美的感受和表现能力。
二、教学重点学习描绘夏天景色的基本画技。
三、教学难点如何表现夏天景色的特点和情感。
四、教学内容1. 了解夏天的特点和景色夏天是四季中最热的季节，特点是天气高温，阳光强烈，雨水较多。
夏天的景色丰富多彩，有青山绿水、蝉鸣蛙叫，有美丽的花园和闪耀的海滩等等。
让学生了解夏天的特点和景色，为画夏天景色提供更多的素材和灵感。
2. 学习描绘夏天景色的基本画技在画夏天景色时，需要掌握以下基本画技：•使用彩色笔或色彩粉笔，选择与夏天相符的色彩，如黄色、红色、绿色等，以表现夏天鲜艳、明亮的气息。
•注意恰当运用线条和阴影，描绘出夏天景色的质感和立体感，如描绘夏天的草地时，可使用交错的线条和适当的阴影，模拟草地的茂密和微妙的光影效果。
•注重色彩的层次和变化，在不同的区域使用不同的色彩深浅和渐变，营造出夏天景色的丰富和层次感。
3. 实践：画夏天景色让学生选择自己喜欢的夏天景色进行画创作，可以选择花园、山脉、海滩等等夏日景色进行创作。
在创作过程中，要求学生注意以下几点：•根据景色的特点，选择恰当的画材和色彩。
•注重画面的层次感和立体感，选用适当的线条和阴影。
•着重表现夏天景色的鲜艳和明亮感。
五、教学方式结合画家作品讲解、小组合作讨论、示范演示、自由创作等方式进行教学。
六、评价方式评价学生对夏天景色的了解程度、创作表现和敏锐度。
七、教学反思夏天是一个富有情感和生机的季节，让学生通过画夏天景色的方式，感受到夏天的温馨和美好。
本节课的教学内容相对简单，但通过创作实践的方式，能够培养学生对美的感受和表现能力。
同时，通过小组讨论和评价方式，能够引导学生思考和交流，激发他们的创意和想象力。
二年级浙人美版艺术美术《夏天》教案
二年级浙人美版艺术美术《夏天》教案一、教学目标1.引导学生观察夏天的自然景色和人们的活动，感受夏天的特点和魅力。
2.学习用绘画、手工等形式表现夏天，培养学生的观察力、想象力和表现力。
3.提高学生对色彩和构图的把握能力，增强学生对美术的热爱和审美素养。
二、教学重难点1.重点：用不同的艺术形式表现夏天的特色，如炎热的天气、茂盛的植物、清凉的水上活动等。
2.难点：画面的构图和色彩搭配，以及如何表现出夏天的氛围。
三、教学准备1.教师准备：夏天的图片、视频资料、绘画工具（水彩笔、油画棒、水粉颜料等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、手工材料。
四、教学过程1.导入环节播放一段夏天的视频或展示夏天的图片，引导学生观察夏天的景色和人们的活动。
提问：“同学们，夏天给你们的印象是什么？你们在夏天喜欢做什么呢？”激发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解介绍夏天的特点，如高温、多雨、植物茂盛、水上活动丰富等。
分析夏天的色彩，如鲜艳的花朵、绿色的树叶、蓝色的天空和海水等。
展示不同艺术形式表现夏天的作品，如绘画、手工、摄影等，启发学生的创意和想象力。
3.技法示范绘画示范：教师用绘画工具示范画一幅夏天的场景，可以先画天空和太阳，表现出炎热的天气。
然后画一些茂盛的树木和花朵，增加画面的生机。
再画一些人物在进行水上活动，如游泳、划船等，体现夏天的乐趣。
最后用色彩进行渲染，突出夏天的氛围。
手工示范：教师用手工材料示范制作一个夏天的小挂件，可以用彩纸剪出各种形状，如太阳、花朵、游泳圈等。
然后用胶水将它们粘贴在一起，再加上一些装饰，如珠子、丝带等。
最后用绳子将挂件挂起来，展示夏天的活力。
4.学生创作学生选择自己喜欢的艺术形式，表现夏天的特色。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
提醒学生注意画面的构图和色彩搭配，以及手工制作的安全。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
16 夏天(教案)2023-2024学年美术二年级下册
16 夏天（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容：本节课的教学内容是夏天主题的美术创作。
学生将通过观察夏天的自然景观和生活中的场景，学习运用线条、色彩和形状等基本元素进行绘画创作。
教学内容包括夏天的自然景观、夏天的活动和夏天的氛围。
教学目标：1. 让学生了解夏天的特点和美丽之处，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩和形状等基本元素进行绘画创作，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的艺术潜能。
教学难点：1. 学生对夏天的特点和美丽之处的理解和表达。
2. 学生对绘画技巧的掌握和运用。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 夏天的图片、照片或实物，用于观察和启发学生的创作。
教学过程：1. 引入：通过展示夏天的图片或照片，引导学生观察夏天的特点和美丽之处，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解夏天的特点和绘画技巧，引导学生运用线条、色彩和形状等基本元素进行绘画创作。
3. 练习：学生根据讲解内容，进行夏天的绘画创作。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
4. 展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
板书设计：1. 16 夏天2. 内容：夏天的特点和美丽之处、绘画技巧、学生作品展示。
作业设计：1. 绘画作业：学生根据课堂所学，进行夏天的绘画创作。
要求运用线条、色彩和形状等基本元素，表达夏天的特点和美丽之处。
2. 写作作业：学生写一篇关于夏天的短文，描述夏天的特点和美丽之处，以及自己在课堂上的绘画创作过程和感受。
课后反思：本节课通过夏天的主题，引导学生运用线条、色彩和形状等基本元素进行绘画创作，提高了学生的绘画技能和创造力。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的绘画作品，教师及时进行评价和指导。
但在教学过程中，也发现一些学生对夏天的特点和美丽之处的理解和表达还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的绘画创作能力和艺术潜能得到了有效的提升。
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16 夏天
1教学目标
1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。
2.在对夏天的观察、回忆、思考、想象和与同学讨论与交流的基础上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。
3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中，增进对美丽大自然的热爱。
2学情分析
本课安排的时间，也让学生有亲身体验夏天的“热”，让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。
二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，这时教师提供学生生活跟绘画相联系的表达方法，拓展学生美术创作的来源。
本课的内容以孩子们大多喜爱的夏天，跟夏天里发生的很多让他们难忘的事情出发，回忆夏天的活动丰富多彩：灼人的阳光，让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；大自然的暴雨雷电；雨后的彩虹……通过开展探究性的学习，进一步培养学生了解、热爱自然和生活，并大胆自由地表现自己的感受，培养表达能力和创造能力，感受愉悦和成功感。
3重点难点
重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅体现夏天主题的绘画作品。
难点：抓住对夏天景色、活动的感觉，创造性地表现夏天。
4教学过程
活动1【导入】总体叙说“印象夏天”。
一.总体上叙说“印象夏天”。
1.本周一有一个节气，小朋友知道是什么节气吗？“立夏”吃过立夏饭，季节就是夏天了。
2.夏天给你的第一印象是什么呢？“热”，不仅仅热，我们用心还能感受到夏天的很多独特方面。
出示课件，引出有：炎热的夏天；舌尖夏天；花香夏天；干旱夏天；风雨夏天。
在此基础上，引出课题：《夏天》
活动2【讲授】多角度探访“视觉夏天”。
根据学生对于夏天的总印象表述，引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”、“画香夏天”等多个角度分别作探访，引导学生围绕图片上的夏天资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活动，以此丰富对夏天的视觉感受。
1.观看课件，探讨：炎热的夏天人们会干什么呢？
2.舌尖上享受的夏天，人们吃什么呢？
3.花香的夏天，有哪些花开放呢？
导语：夏天不仅是美丽的、美好的，也是炎热干旱的，伴随着暴雨、台风等自然灾害的夏天，有事也会给人们的生活乃至生命造成很大的威胁。
但是面对夏天的各种自然灾害，人们相互救助，共渡难关，展现了许多可歌可泣的动人画面。
4.我们看看干旱的夏天，人们会干什么？
5.风雨的夏天，人们又会干什么？
导语：如此缤纷变幻的夏天，如此丰富的夏日活动场景，都是我们绘画创作的源泉。
活动3【讲授】名作中欣赏“艺术夏天”。
引导学生欣赏孙为民的油画《绿荫》、古元的版画《玉带桥》、博纳尔的.画《花园的休憩》等表现夏天的艺术作品，思考：画面表现了一个怎样的夏天？画面有什么夏天独特的特点？引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。
导语：我们欣赏一下画家是如何表现独特的夏天的！
1.孙为民的《绿荫》画面画了什么场景？（树下乘凉、避暑、野餐）体会有哪些场景是画家表现的夏天独特的风景。
2.《玉带桥》这张画画面画了什么景色？（荷花）通过夏天特有的绿盈盈的荷叶，盛开的荷花，表现夏天。
还有吗？你认为画中是一天中的什么时间？为什么？午后，大太阳炙烤的玉带桥都发白了，还有钓鱼的人，悠闲的躲在桥底下安静的钓着鱼，都体现了特有的夏天场景。
3.博纳尔的画《花园的休憩》画面画了什么景色？有哪些夏天特有的特点？
活动4【讲授】童话里品味“童趣夏天”。
引导学生观看同龄学生的多件绘画作品，引导他们边观看边思考：图画突出表现了什么主题？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏的意识地借鉴他人的成功创作经验。
导语：我们接着看看小朋友眼中的独特的夏天是什么样子的？
1.啊，真解暑啊！这张画小朋友画了夏天吃西瓜的场景。
画面里有什么地方吸引了你的眼球了吗？（大嘴巴、大牙齿、大吃西瓜，很夸张）。
是啊，我们画的时候，也要学这个小朋友的方法：画大脸，夸张的表现五官变化（出示课件，引导观察吃东西时候，对美食开心时候的五官变化的图片）。
这样画能够增加画面的情趣。
2.海底真凉爽啊！画面用游泳表现夏天，有哪些有趣的细节呢？画法指导：把人物画大，也画出了动作捉鱼，显得很有趣。
3.家里洗澡，很痛快！红红的脸颊，爽的表情，都表现的很生动。
4.恶狠狠的太阳，满头大汗的女孩子！小画家画出了想象中的热太阳。
5.知了声声叫着夏天
这些方面都表现了小朋友们眼中的夏天。
那你眼中的夏天是怎样的？你来画一画好吗？
活动5【作业】创作中表现“心中的夏天”。
引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事，画画你对夏天的印象。
要求学生：在现
实基础上可以适当浮章、想象，表现出自己对于夏天的独特感受；并注意突出人物活动的主题。
1.师问：《我在海里游泳》这个题目的画，你会先画什么内容，是我还是大海？（我），先画主要内容！画在画面的中间还是先画画的一只角落？先画中间。
《池塘里的荷花》呢？（荷花，在画面中间）
2.在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动中，选取有趣的题材创作一幅夏天主题的作品。
（1）用水粉颜料直接画。
（2）把人物或是景物画大，画出细节。
活动6【作业】赏评分享“别样夏天”。
拓展延伸：
举办以“夏天印象”为主题的作品赏评会，引导学生找出“最能体现夏天味道的画”，并说说推荐的理由。