百分数例5

第五课时优惠策略

目标确定的依据：

1.基于课程标准的思考

《数学课程标准（2011版）》有关本课的的要求是：能解决百分数的简单实际问题

2.教材分析

学生已经掌握了有关折扣的计算方法。教材从生活情境入手，唤起学生的生活经验，从而激发学生自主解决实际问题的愿望。

3．学情分析

学生已经理解百分数的意义，掌握分数四则混合运算并能解决实际问题，会解决一般性的百分数实际问题,并有一定的生活经验。

学习目标：

1.通过解决购物中的折扣问题，巩固折扣的计算方法，能正确计算不同优惠形式的折扣。

2.通过两种不同优惠方式的对比，能用所学知识解决稍复杂的折扣问题。学习重点：

理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。

学习难点：

理解满100减50与五折的区别

评价任务：

1、在小组内互相说一说满100减50与五折各是什么意思，

2、对同学的板演情况作出正误判断，并独立完成课堂练习

学习过程：

一、出示目标

1、把百分数化成小数或分数。

2、出示课题，你想知道什么？师生共定学习目标，出示学习目标。

二、自主学习

自学课本第12页内容，思考下列问题

（1）题中给出的信息，哪些是关键的？

（2）怎么理解满100减50？不足部分怎么办呢？

（3）独立解决例5

（4）为什么优惠的结果不一样？三、小组交流：

小组内交流自己的做法。

四、班级展示

展示自学内容。

五、质疑再探

关于“折上折”，第15页13题。

六、课堂小结

说说这节课自己的收获.

七、达标测评：

1、做一做

2、练习二13题

课后反思：