研究性学习《植物的向光性》
植物的向光性实验报告
植物的向光性实验报告植物的向光性实验报告植物的向光性是指植物对光的方向性反应。
通过向光性实验，我们可以更好地了解植物对光的感知和响应机制。
本次实验旨在观察植物在不同光照条件下的向光性表现，并探讨其可能的原因。
实验材料和方法：1. 实验材料：一盆绿色植物（如仙人掌、向日葵等）。
2. 实验器材：光源、黑纸、透明玻璃罩、计时器、尺子等。
3. 实验方法：a. 将植物放置在一个光照均匀的环境中。
b. 在植物的一侧放置一块黑纸，以阻挡光线。
c. 使用透明玻璃罩将植物包裹起来，以保持湿度和温度稳定。
d. 打开光源，使其照射到植物的一侧。
e. 开始计时，并观察植物在光照下的变化。
f. 每隔一段时间记录植物的生长情况，并测量植物的高度。
实验结果和讨论：在实验过程中，我们观察到植物在光照下表现出向光性。
植物的茎、叶子等部分会向光源的方向弯曲生长。
这种向光性的表现是植物对光的感知和响应机制的结果。
植物的向光性主要是由于光激素的调控。
光激素是植物内部的化学信号物质，可以调节植物的生长和发育。
在光照条件下，光激素会在植物体内发生变化，导致植物在光源一侧生长更快，从而表现出向光性。
实验中观察到的植物向光性的变化过程可以分为三个阶段。
在开始阶段，植物对光的感知会引起茎的一侧细胞伸长，使植物倾斜向光源的方向。
在第二阶段，植物的细胞分裂和伸长会更加集中在光源一侧，使植物向光源的方向弯曲生长。
在第三阶段，植物会逐渐调整自身的生长方向，使其与光线保持垂直。
植物向光性的表现不仅仅是为了获取更多的光能，还与植物的生存和繁殖有关。
在自然环境中，植物的向光性可以帮助它们找到最适合光合作用的位置，从而提高光能的利用效率。
此外，植物的向光性还可以帮助它们避免过度曝光和光合作用的损伤。
除了光激素的调控外，植物的向光性还受到其他因素的影响。
例如，光的强度、方向和颜色等都可以影响植物的向光性表现。
光的强度越高，植物的向光性表现越明显。
而光的方向和颜色也会影响植物的生长方向和速度。
作文《研究植物的向光性》
研究植物的向光性篇一研究植物的向光性我啊，从小就对植物挺好奇的，特别是它们这“追光”的本事，简直比我追剧还执着。
要说这向光性，教科书上说的那些什么生长素分布啊，光敏色素啊，我听着就头大。
反正我就知道，植物那小脑袋瓜子，能精准地往有阳光的地方转。
记得我大学时候，生物课上老师布置了个小实验，研究向光性。
当时我选了向日葵，觉得这名字就自带光环，肯定效果杠杠的。
我从花市精挑细选了一株，长得壮实，叶子绿油油的，跟打了兴奋剂似的精神。
然后呢，我把它放在我宿舍窗台上，每天定时定点观察，还特地准备了个小本子，记录它的“成长轨迹”。
那段时间，宿舍简直成了我的“植物实验室”，每天晚上睡觉前，我还得拿着手电筒对着它仔细观察一番，生怕它半夜偷偷“变心”，不往阳光那边拐弯。
最开始几天，那向日葵还挺配合的，慢悠悠地，但坚定地往窗户方向扭动。
我那叫一个激动，恨不得天天给它拍照发朋友圈炫耀。
感觉自己简直是个植物学家转世。
可好景不长，有一天早上，我发现它竟然偏离了预定的“路线”，指向了床头的一个小台灯！我当时就懵了，合着这小子是嫌阳光不够强，另寻新欢去了？我仔细检查了一下，发现那台灯晚上开着的时候，正好能照射到它一部分叶子。
这向日葵，典型的“见异思迁”啊！经过这次小插曲，我发现研究向光性，还真是挺考验耐心的。
要想得到准确的结果，不仅要控制好实验条件，还要随时观察植物细微的变化。
不能光看大方向，那些细枝末节，有时也挺重要的。
这个实验，我做了一个多月，最后写出来的报告，差点没把我累趴下。
篇二研究植物的向光性说起来，那向日葵的“移情别恋”还让我反思了一下，这植物的向光性，其实也挺复杂的，不像书上说的那么简单。
它可能受多种因素影响，光照强度，光照方向，甚至温度湿度，都会影响它的生长方向。
那向日葵，可能只是在选择一个最适合自己生长的方向而已嘛。
说白了，它也是个“实用主义者”。
还有啊，我后来又尝试了观察其他的植物，比如，我家阳台上的绿萝。
绿萝就比较“老实”了，它不会像向日葵那样大幅度地转动，但是它的藤蔓，会明显地朝着光线充足的地方延伸。
植物的向光性研究
植物向光性的研究摘要植物的向光性反应的机理至今仍未完全揭示和证实。
植物生长发生定向弯曲的现象称为向光性( phototropism)。
植物感受光的位置主要有茎尖、根尖、胚芽鞘尖端、叶片或生长中的茎。
本文主要介绍与植物向光性有关的化学物质有各种光受体，生长素，钙离子等；向光性的机理还在争议之中。
了解植物向光性原理对调节植物生长发育中具有重要作用。
关键词光受体；钙离子；向光性机理1．光受体光受体主要包括：1) 光敏色素( phytochrome, phy ) , 主要感受红光( 620-700nm) 和远红光( 700-800nm) 。
2) 蓝光受体, 主要是隐花色素( cryptochrome, cry ) 感受蓝光和近紫外光区域的光UV-A( 320-380 nm) ; 向光素( phototropin, phot ) , 感受蓝光( 380-500nm) 。
3) 吸收蓝绿光的ZTLS( Zeit lupes) 家族,主要感受蓝绿光( 450-520 nm)。
4) 未鉴定的UV-B 受体, 感受紫外光B区域的光( 波长280-320 nm)1.1光敏色素光敏色素的生理作用从种子萌发到开花、结果影响到衰老。
1959 年Butler等用双波长分光光度计观测到对黄化玉米( Zeamays ) 幼芽或其蛋白提取液照射红光后, 在RL区的吸收减少, 远红光区的吸收增加;而照射远红光后RL区的吸收增加,在FR区的吸收减少。
这种吸收差异的光谱变化,可以反复发生多次。
次年4月Harry Borthwick和物理化学家Sterling Browm Hendricks 把这种吸收红光、远红光可逆转换的色素命名为光敏色素。
光敏色素是植物体内含量甚微的、易溶于水的、浅蓝色的色素蛋白质,是由2 个亚基组成的二聚体, 相对分子质量为250 kD。
光敏色素对生长素蛋白的磷酸化可能是光敏色素和IAA 调控植物发育的分子机制。
1.2蓝光受体植物具备一套复杂的由两种蓝光受体和多种信号转导下游组分组成的蓝光感应系统，通过感受光照强度、光的方向和光周期，调节自身对蓝光的应答。
作文《研究植物的向光性》
研究植物的向光性篇一研究植物的向光性我从来没想过我会跟植物较上劲，这还得从我那盆可怜的绿萝说起。
这绿萝是我妈“赏赐”我的，说是净化空气，能让我这整天对着电脑的家伙少得点辐射，少掉点头发。
我当时就觉得这绿萝和我一样悲催，被强行安排工作，还得天天被我妈念叨。
这盆绿萝呢，一开始挺精神，叶子绿油油的。
可过了一段时间，它就蔫了，叶子耷拉着，跟霜打的茄子似的。
我妈说，缺光！缺光！我当时心里一阵冷笑，合着我天天伺候着，你闺女还得被你念叨，这绿萝还敢缺光？我这人吧，虽然懒，但好奇心还挺重。
我决定认真研究一下这绿萝的“向光性”。
什么是向光性呢？简单的说，就是植物总是向着光长。
听起来挺简单，可实际操作起来，才发现事情没那么容易。
我首先把这盆绿萝放在了窗边，观察它的变化。
我可仔细了，每天早上起来，第一件事就是盯着这盆绿萝看，中午看，晚上看，甚至半夜起来检查它有没有偷偷转移阵地。
我甚至还用尺子量叶子和阳光的角度，还拿个小本本记下来。
我发现，这绿萝最开始确实扭着身子往阳光那边爬，就像个追星族一样，拼了命地想追逐阳光的温暖。
它的茎，本来是笔直的竖着，现在却变成了一个优美的“S”型，简直就是植物界的“瑜伽高手”。
那几天，我甚至忘了我妈是怎么念叨我的了，我的心思全扑在这盆绿萝身上。
我就像发现了新大陆一样，兴奋得很。
篇二研究植物的向光性这研究过程，远比我想象的有趣多了。
我发现，绿萝的向光性可不是一蹴而就的，它需要时间，需要耐心，还得有细致入微的观察。
我甚至还用手机拍了个延时摄影，想看看它到底是怎么慢慢转向阳光的。
可惜，效果不太理想，拍出来像个鬼片，绿萝在视频里像是活物一样不安分地扭动着。
为了更科学地进行“研究”，我开始在网上查资料。
原来，植物的向光性是由于植物体内一种叫做“生长素”的激素引起的。
生长素在背光的一侧浓度较高，刺激细胞生长，导致植物弯曲朝向光源。
我一边看资料，一边盯着我的绿萝，脑子里全是生长素，细胞，还有那些复杂的化学反应……哎，我突然觉得，我妈让我养绿萝净化空气真是太善良了，她更应该让我去净化一下我那已经锈迹斑斑的大脑。
作文《植物的向光性》
植物的向光性篇一植物的向光性：向日葵的“追光”日常要说植物的向光性，我最近就亲眼见证了一场“太阳追逐大戏”，主角是我的那盆向日葵。
这向日葵啊，是我春天一时兴起种下的，小苗儿刚冒出来的时候，弱不禁风，跟个豆芽菜似的。
我每天都小心翼翼地给它浇水施肥，生怕它“夭折”了。
这小家伙长得倒是挺快，没几天就窜高了不少，叶子也绿油油的，煞是好看。
不过，让我感到神奇的是它的“转向”本领。
一开始，它东倒西歪的，哪个方向都有叶子，像个找不到方向的小迷糊。
可是一旦太阳出来，它的叶子就开始慢慢地转动，就像个小陀螺，最后叶子都齐刷刷地朝着太阳的方向。
我特意拿了个小本子记录，第一天早上八点，它叶子朝东；中午十二点，叶子朝南；下午六点，叶子又朝西了！我真是服了，这简直就是一部植物界的“太阳追踪器”啊！我甚至开始怀疑它是不是装了GPS，或者偷偷练了什么“葵花宝典”。
为了更仔细观察，我连续观察了一周，每天在同样的时间点拍照记录，发现它追太阳的效率还真高啊。
尤其是中午，太阳毒辣辣的，其他盆栽的叶子都蔫巴巴的，唯独我的向日葵，叶子硬挺挺地朝着太阳，像个打了鸡血的勇士，简直是“太阳之下，唯我不败”的霸气范儿。
中间还发生了一件趣事，那天阴天，我的向日葵居然“迷路”了，叶子乱七八糟的，不知道朝哪个方向。
等到太阳露头，它又迅速“调整方向”，重新开始追逐太阳，那速度，真是让人惊叹！篇二植物的向光性：歪脖子树的“生存策略”这向日葵的故事还没完呢，它让我对植物的向光性产生了浓厚的兴趣。
我开始留意家周围其他的植物，发现各种植物的向光性各有千秋，绝不是单一的“追逐太阳”。
比如说，我家楼下那棵老槐树，因为长期被楼房遮挡，树冠明显向一面倾斜，这应该是长期适应光照条件的结果吧。
我称它为“歪脖子树”，它不正，但却顽强地活了下来。
这棵“歪脖子树”长在楼道拐角处，阳光照射的角度非常刁钻，每天只有很短的时间能晒到太阳，其他时间都被建筑物遮挡。
我仔细观察它的树枝，发现树枝的生长方向明显朝着阳光充足的地方延伸，那些朝着阴暗处的树枝则长得细弱很多，甚至有些枯萎了。
作文《探究植物的向光性》
探究植物的向光性篇一探究植物的向光性我从小就对植物挺感兴趣，不是那种特别专业的兴趣，就是觉得它们长得挺好玩儿的。
特别是那种会自己扭来扭去，追着阳光跑的植物，简直太神奇了！这大概就是传说中的向光性吧。
说起来，我家阳台上的那盆含羞草就让我见识到了植物的“小聪明”。
那盆含羞草是我妈前年春天买的，说是净化空气，结果我妈忘了浇水，它耷拉着脑袋好几天，我一度以为它要驾鹤西去了。
后来我每天都勤勤恳恳地侍候它，它才慢慢缓过来。
这含羞草长得挺茂盛的，茎是那种细细的，绿油油的，叶子像小扇子一样，一碰就害羞地收起来。
但更让我着迷的是它的“追光”技能。
我开始仔细观察它，发现它并不是一开始就冲着阳光长，而是先随意地伸展枝叶，东倒西歪的。
但过了一段时间，比如两天左右，就能明显看到它整体往阳台窗户的方向倾斜了，叶子也更多地朝向阳光洒下来的地方。
这可不是我瞎说，我为了验证，还特意用笔在花盆边缘做了标记，每天都仔细观察记录。
我甚至还画了简易图，把第一天、第三天、第七天的含羞草生长方向都记录下来了，像一个植物学家一样认真。
我当时还犯嘀咕，这含羞草是不是自带GPS啊？后来我查资料才知道，原来是植物体内有一种叫生长素的东西在作怪，它会根据光线的强弱在植物体内移动，从而影响细胞的生长速度，让植物朝着光源的方向生长。
听起来好像挺复杂的，但看着我家含羞草努力追逐阳光的样子，我觉得还挺有趣的，感觉这小小的植物也充满了对生活的热情。
篇二探究植物的向光性接着说我家含羞草，这小家伙的“追光”行为可不止是简单的倾斜。
因为它长势喜人，我的记录也越来越细致。
我发现，它新长出来的嫩芽，总是朝着阳光最充足的地方冒出来，就像知道阳光在哪儿一样，特别聪明。
而那些比较老的叶子，虽然也努力往阳光处靠，但是因为茎已经长硬了，所以移动幅度就比较小，只能算是“尽力而为”了。
有一次，阴天持续了好几天，我以为含羞草会放弃追光，结果它还是努力地朝向我阳台窗户的位置。
当然，它那个方向的光线明显弱很多，不像晴天那么明亮刺眼。
作文《研究植物的向光性》
研究植物的向光性篇一研究植物的向光性其实吧，我对植物向光性这玩意儿，一开始也没啥概念，就觉得，哎，植物好像都喜欢往有阳光的地方长啊，这不废话吗？直到我家的那盆绿萝……哎，说起来都是泪啊。
我妈是个超级植物杀手，她养啥啥死，就剩那盆绿萝，生命力顽强得像个小强。
但是，这绿萝不知道为啥，长的奇奇怪怪的。
它本来应该是一个大大的圆形，结果呢？它左歪歪右歪歪的，像个喝醉了酒的醉汉，跟个娘们似的扭扭捏捏的。
我妈就开始念叨：“这绿萝怎么长的这么难看，它是不是病了？是不是缺营养？” 我当时就觉得不对劲，这绿萝明显是朝着阳台的方向，使劲儿的疯长，完全不顾及它整体的美观，就为了多晒太阳！篇二研究植物的向光性于是我就开始了我的“科学研究”。
首先，我观察了这盆绿萝的具体生长情况。
这盆绿萝大概有三十多根藤蔓，粗细不一，长的短的都有。
有的藤蔓笔直地指向阳台，像个小士兵一样站得笔直；有的藤蔓则绕着花盆边缘，左拐右拐的，像是在走迷宫。
我拿尺子量了一下，发现那些朝向阳台的藤蔓，比背向阳台的起码长了1/3！而且，朝阳的藤蔓叶片颜色更深，更翠绿，看着就更精神，其他那些躲在阴凉处的藤蔓，叶子就发蔫，颜色也淡，像个没睡醒的懒蛋。
为了更严谨一点，我还特意用一个小木板挡住了部分阳光，结果不用多久，原本努力往阳台上爬的藤蔓就开始改变方向了，就像一个偷偷摸摸的小偷，悄悄地改变着策略。
这结果让我觉得特别好玩，这植物也忒精明了吧！篇三研究植物的向光性通过这次观察，我的结论是：植物的向光性，可不是闹着玩的！这玩意儿，比我琢磨怎么追女孩子还费劲！我之前觉得植物就是植物，只会傻乎乎地生长，没想到它们竟然这么“聪明”，能这么精准的感受到光线的变化，并且调整自己的生长方向。
这让我对植物有了新的认识，这绿萝，虽然长的歪瓜裂枣，但是它为了阳光，那股子拼劲儿，我觉得挺令人感动的。
现在我每天都会给绿萝转转盆，让它各个方向都能晒到太阳，争取让它长得更加匀称一些。
不过，就算它还是长得很不规整，我也认了，毕竟，它已经尽力了是不是？这可是实实在在用它的小身板证明了植物的向光性啊！。
研究性学习《植物的向光性》
研究性学习《验证植物的向光性》教学设计一、教材分析教学目的：①提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。
②培养学生开放性的思维③培养学生创新精神和实践能力④培养学生的自主意识和责任感教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验教学难点：①资料、信息收集和整合②如何选题③如何撰写结题报告实验题目：植物的向光性实验。
2.实验要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
3.材料用具：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。
4.实验假设：根据植物向光性的原理，幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。
5.实验预期：经过一定时间后，幼苗将弯向光源生长。
6.方法步骤：(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。
(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。
(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。
(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。
(重点)将观察日期、时间、环境条件(温度、天气)、幼苗生长情况等列表记录。
8.分析实验结果，得出结论第一天 9:00 20摄氏度晴幼苗植物向上直生长. 第二天 9:00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成5度角，不透光纸盒幼苗向上直生长第三天 9.00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成10度角，不透光纸盒幼苗向上直生长第天 9.00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成18度角，不透光纸盒幼苗向四上直生长第五天 9.00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成25度角，不透光纸盒幼苗向上直生长体会植物对周围环境的变化有感应；当植物的周围接受的光照强度不同时，植物会弯向光照较强的方向生长。
《科学植物向光性的实验》实验报告
《科学植物向光性的实验》实验报告
实验名称：科学植物向光性的实验
实验目的：
1. 探究植物向光性的机制；
2. 观察不同环境条件下植物的向光性表现。
实验材料：
1. 水培植物（例如豌豆或豆荚植物）；
2. 透明的容器；
3. 光源（例如日光灯）；
4. 针或细直尺。
实验步骤：
1. 准备透明的容器，并填充适量水；
2. 将水培植物种子放入容器中的水中，并等待其生长成苗；
3. 将容器放置在光源旁边，确保光线照射在植物的一侧；
4. 观察植物的生长情况，并记录下来。
实验结果：
1. 观察到植物在光源一侧生长得更加向光源弯曲，即向着光源生长；
2. 植物的茎和叶片向光源弯曲的角度会随着光源距离的增加而减小。
实验分析：
1. 植物向光性，也被称为光躲避性，是植物对光的感知和响应机制。
植物通过向光生长，可以最大程度地接收到光线进行光合作用，促进植物生长和发育。
2. 植物的向光性是由植物激素的运输和光反应蛋白的参与控制的。
光线照射一侧的细胞会产生生长素，从而促进该侧的细胞伸长，导致植物向光源一侧生长弯曲。
3. 实验中观察到植物茎和叶片的弯曲角度会随光源距离的增加而减小，这是因为光线在远离光源处变弱，植物的生长素分布相对均匀，导致植物不再产生明显向光生长的效果。
实验结论：
植物具有向光性，即向着光源生长。
光的刺激会导致植物的一侧细胞产生生长素，导致该侧细胞伸长，引起植物的弯曲生长。
植物的向光性实验报告
一、实验目的观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性，并探究影响植物向光性的因素。
二、实验原理植物的向光性是指植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象。
这一现象主要发生在植物的地上部分，如茎、叶等。
植物的向光性是植物对光环境的一种生态反应，有助于植物最大化地吸收光能，进行光合作用。
植物的向光性主要是由于光对植物激素生长素的影响。
生长素在植物体内是一种重要的激素，能促进植物细胞的伸长。
当植物的一侧受到光照时，该侧的生长素含量减少，导致细胞伸长减缓；而背光侧的生长素含量增加，细胞伸长加快，从而使植物向光源方向弯曲。
三、实验材料与用具1. 植物材料：玉米幼苗、小麦幼苗、豌豆幼苗等2. 实验用具：透明塑料盒、不透光纸板、光源（如台灯）、剪刀、尺子、记录本等四、实验步骤1. 将透明塑料盒分为两组，一组作为对照组，另一组作为实验组。
2. 在对照组中，将植物材料均匀地种植在塑料盒中，确保植物之间有一定距离。
3. 在实验组中，将植物材料种植在塑料盒中，并将不透光纸板放置在塑料盒一侧，模拟单侧光照射。
4. 将两组塑料盒放置在相同的光照条件下，确保植物受到相同的光照强度和时间。
5. 每天观察植物的生长情况，并记录植物的生长方向和弯曲程度。
6. 实验持续一周，观察植物的生长变化。
五、实验结果与分析1. 对照组植物生长方向基本一致，无明显弯曲现象。
2. 实验组植物在单侧光照射下，大部分植物向光源方向弯曲，且弯曲程度随光照时间的增加而加剧。
3. 通过对比分析，验证了植物的生长具有向光性。
六、影响因素分析1. 光照强度：光照强度越大，植物向光性越明显。
2. 光照时间：光照时间越长，植物向光性越明显。
3. 植物种类：不同种类的植物对光环境的反应不同，向光性也存在差异。
七、实验结论通过本次实验，我们验证了植物的生长具有向光性，并探究了影响植物向光性的因素。
实验结果表明，光照强度、光照时间以及植物种类等因素都会影响植物的向光性。
植物向光性实验 报告
植物向光性实验报告引言植物向光性是指植物对光的方向性反应，通常表现为植物的茎、叶、花等向光源弯曲或倾斜的现象。
通过研究植物向光性，我们可以更好地了解植物对环境的适应能力和生长发育过程。
本次实验旨在探究植物向光性的机制和影响因素。
实验材料与方法材料准备•植物样本（如豌豆苗、小麦苗等）•尺子或直尺•光源（如日光灯或台灯）•实验室或室内空间实验步骤1.准备植物样本：选择健康的植物样本，确保它们的生长状态良好。
2.安置光源：将光源放置在实验区域的一个固定位置，确保光源的高度和角度不变。
3.标记植物：使用尺子或直尺在植物茎或叶片上标记初始位置。
4.安置植物样本：将植物样本放置在实验区域中，使其与光源保持一定距离，确保光照强度均匀。
5.观察记录：每隔一段时间观察植物样本的生长情况，并记录所观察到的现象和数据。
6.实验控制组：设置一个不受光源照射的对照组，以比较植物向光性实验组与控制组的差异。
实验结果与分析经过观察和记录，我们得到了实验结果的数据和现象。
以下是对实验结果的分析和讨论。
1.植物的向光性表现：在光源照射下，实验组的植物样本向光源方向弯曲或倾斜，而对照组的植物样本则没有明显的向光性表现。
2.光照强度对植物向光性的影响：随着光照强度的增加，实验组植物样本的向光性表现更为明显，说明光照强度是影响植物向光性的重要因素。
3.光源角度对植物向光性的影响：改变光源的角度，可以观察到植物样本的向光性表现也会发生改变。
不同角度的光源可能导致植物样本向不同方向弯曲或倾斜。
4.植物部位对向光性的差异：不同部位的植物样本在向光性上可能存在差异，根、茎、叶等部位的向光性表现可能不完全一致。
结论与启示通过本次实验，我们可以得出以下结论和启示：1.植物向光性是一种对光的方向性反应，可以帮助植物更好地获取光能进行光合作用。
2.光照强度是影响植物向光性的重要因素，适宜的光照条件有利于植物的生长和发育。
3.光源的角度对植物向光性也有一定影响，不同角度的光源可能导致植物样本在向光性上表现出不同的特点。
作文《探究植物的向光性》
探究植物的向光性哎，说起来这事儿，还真有点意思。
前几天我阳台上的那盆薄荷，那叫一个疯长啊！绿油油的，蹭蹭往上窜，都快顶到天花板了！一开始，我还挺高兴的，觉得我的养花技术突飞猛进呢，嘿嘿。
结果仔细一看，不对劲儿啊！这薄荷叶子，全挤到朝东边的窗户那儿去了，跟一群小脑袋瓜子似的，争先恐后地往外探。
这可把我乐坏了，这不就是植物的向光性嘛！教科书上的知识，活生生地在我眼前上演了！我当时就来了兴致，决定好好研究研究这玩意儿。
先说这薄荷吧，它本来是随意摆放在阳台上的，各个方向的叶子数量和大小都差不多。
但自从我把阳台稍微收拾了一下，把挡住阳光的杂物都挪开了以后，它就开始“变态”了，哈哈，我说变态可不是贬义啊！就是说它变化太大了，太明显了！我特意拿了把尺子量了量，最开始，朝东的叶片大概只有5片。
大概过了三天之后，我发现东边的新叶片明显增多了，而且长得又长又宽，颜色也更绿，相比之下，西边、南边北边的叶片就显得蔫蔫的，仿佛在跟东边叶片说：“哎，你们真是太幸福了。
” 然后我继续观察，连续一周，每天早晚各观察一次，用手机拍照记录，还做了小表格记录叶片数量的变化，那叫一个认真！结果发现，东边叶片的数量以惊人的速度增加，几乎每天都能看到好几片新叶冒出来，而其他方向的叶片，增长速度明显缓慢，甚至有些还枯萎了，这简直是赤裸裸的“差别待遇”啊！我甚至还注意到，那些朝东的叶子，叶柄好像还微微弯曲了一些，像个顽皮的小孩儿，努力地伸长脖子，看窗外那灿烂的阳光！这薄荷的“追光”行为，让我对植物的向光性有了更直观的感受，以前在课本上看到，总觉得有点抽象，现在亲眼所见，才明白这玩意儿，还真是神奇！那些植物，真不是傻乎乎的，它们有自己的“小聪明”呢！为了阳光，它们会使出浑身解数，努力地生长，向着光亮的方向，去追寻希望，嗯，听着挺壮观的。
你看，我一开始只是觉得阳台上的薄荷长得快，没想到一观察，就发现了一个这么有意思的现象。
这向光性啊，可不是在书本上死记硬背就能明白的，得亲自动手，仔细观察，才能真正体会到其中的奥妙！现在我阳台上的薄荷依旧生机勃勃的，它仍然在努力地“追光”，每次看到它，我就觉得很有意思，哈哈！这大概就是生活的乐趣吧！。
植物向光性实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除植物向光性实验报告篇一：《科学植物向光性的实验》实验报告《科学植物向光性的实验》实验报告（一）1、所需材料用具主要有：豌豆种子、玉米种子、若干锡纸、不透光的纸盒二个，培养皿、剪刀、胶带等。
2、实验原理简述：在单侧光刺激下，植物表现出向光性3、实验设计及观察（二）植物的向光性实验：准备好八个装满泥土的花盆，把预先泡好的豌豆和玉米种子均匀地播种在土壤中，浇水。
放在温暖、光线充足之处，等待发芽。
五天后，小苗从土壤中钻出来。
再三天后长到近5厘米时分别装入两个纸盒中，用锡纸封存好，在向光处挖一个直径3厘米的小洞。
再后三天每天打开两盒子观察，玉米和豌豆都向小洞方向弯曲生长，现象显著地表现出来，而玉米更加明显，如图（一.二.三）。
上述现象是单侧光能引起生长素分布不均造成的，向光一侧生长素分布得少，背光一侧生长素分布得多，生长得快，所以弯向光源生长。
本实验应注意及存在的问题。
选择透水好的花盆，便于排水透气，有利于植物萌发、生长。
豌豆入土深度为豌豆本身和两倍，太浅小苗不稳，太深萌发过晚。
纸盒不能太大，否则离小洞远的那两盒向光性就不明显。
低温植物生长较缓慢，高度不够也影响向光性现象。
（三）结论：植物在光线影响下，会保持向一定方向生长的特(:植物向光性实验报告)性。
初二（11）班熊天46号篇二：植物的向光性实验报告植物的向光性实验目的：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
实验原理：根据植物向光性的原理，幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。
实验器材：长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗、四个不透光的纸盒、台灯、剪刀实验步骤：(1)将不透光纸盒分别标记为1号、2号、3号、4号，用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。
开孔位置为：1号：透光孔在左侧；2号：透光孔在右侧；3号：透光孔在前边；4号：透光孔在顶部。
(2)将制好的遮光罩扣住花盆，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。
植物的向光性研究
植物的向光性设计和观察班级：10级（1）班姓名：***学号：**********植物向光性的研究摘要植物的向光性反应的机理至今仍未完全揭示和证实。
植物生长发生定向弯曲的现象称为向光性( phototropism)。
植物感受光的位置主要有茎尖、根尖、胚芽鞘尖端、叶片或生长中的茎。
本文主要介绍与植物向光性有关的化学物质有各种光受体，生长素，钙离子等；向光性的机理还在争议之中。
了解植物向光性原理对调节植物生长发育中具有重要作用。
关键词：光受体钙离子向光性机理步骤1.研究方法实验法观察法推理法2.研究的目的与意义2.1 设计植物的向光性和根的向地性的设计方案。
2.2 观察植物的向光性和根的向地性现象并记录分析。
2.3 通过共同设计和研究观察，使学生学会合作、交流、互相学习。
2.4 培养动手能力、科研意识、创新精神。
3 实验设计3.1 实验设计背景知识3.1.1 向光性最早由查尔斯·达尔文和他的儿子弗朗西斯·达尔文观察到如果将黄化的葫草的胚芽鞘顶端切去或遮光,那它就不会向着从一侧照射的弱光变曲。
他们还用燕麦和其他单子叶植物以及一些双子叶植物进行了实验。
所得的明确结论是：单子叶植物的胚芽鞘顶端是感受单侧光刺激的部位,然后光刺激沿着顶端下面的延长区向下传递,使背光一侧生长快而向光一侧生长较慢,于是产生了向光弯曲,或称向光性【1】。
3.1.2 生长素与向光性20世纪20年代末,Cholodny和Went各自发现,在单侧蓝光的作用下,燕麦胚芽鞘中的IAA能向背光侧移动，基于这一实验,他们提出假说认为,光能够刺激生长素从植物胚芽鞘顶端向背光侧侧向运输,使背光侧的生长素浓度高于向光侧,继而使得背光侧的生长快于向光侧,引起向光性弯曲，后来,Leopold等人用14C标记IAA试验证明,光能够大大刺激IAA从玉米胚芽鞘的向光侧向背光侧运输，Iino也证实,单侧蓝光可以引起玉米胚芽鞘向光侧和背光侧IAA的分布不均匀，使用生长素运输抑制剂NPA(N-1-naphthylphthalamicacid,N-1-氨甲酰苯甲酸萘酯)能阻碍拟南芥的向光性反应，这些实验都支持了Cholodny-Went学说【2】。
作文《植物的向光性实验报告》
植物的向光性实验报告篇一植物的向光性实验报告老妈最近迷上了养花，家里都快变成小型植物园了，各种绿植争奇斗艳，看得人眼花缭乱。
其中有一盆小太阳花，长的特别旺盛，不过它老是歪着脑袋，跟个小醉汉似的，这可把我给急坏了，我琢磨着，这肯定跟向光性有关！于是，我决定做一个实验，给这株小太阳花正正名。
首先，我得找个合适的实验对象。
我挑了一盆长得比较匀称的小太阳花，这盆小家伙长得就挺有精神，四平八稳的，像个训练有素的小士兵。
然后，我准备了一个纸箱子，大小刚好能罩住花盆，箱子侧面我挖了个小洞，用来控制光线。
为了保证科学严谨（虽然我心里已经笑喷了），我还特意用尺子量了洞的大小，精确到毫米，生怕一个不小心影响实验结果。
接下来就是见证奇迹的时刻了！我把小太阳花小心翼翼地搬进纸箱，只留下一个小洞让阳光照射进来。
为了防止作弊，我还特意把箱子放在窗边，避免阳光从其他地方照射进来。
第一天，小太阳花还是挺正常的，第二天，它就开始慢慢地朝光源倾斜了，第三天，它已经完全朝着那个小洞的方向生长了，整个花盆都偏向一边，简直成了个不折不扣的“向光狂魔”！我看着它这副“为了阳光不择手段”的样子，忍不住笑了出来。
实验结果显而易见，这小太阳花妥妥地验证了向光性这个科学理论。
这次实验也让我对植物的生长有了更深的理解，原来植物为了活下去，也是拼了老命的！以后可不能再随意挪动花盆了，得让它们好好晒太阳，吸收能量茁壮成长！篇二植物的向光性实验报告续集做完第一个实验后，我觉得不过瘾，又想试试其他的植物。
这次，我盯上了老妈新买的几株含羞草，那叶子一碰就缩起来，好玩得很。
含羞草向光性强不强，我心里也没底，毕竟它那娇羞的性格，让人捉摸不透。
这一次实验，我吸取了上次的教训，准备得更加充分。
用的是一个更大的纸箱子，做工也更精细了，还特意用黑布把箱子缝隙都遮盖住了，生怕一丝光线漏进去影响实验结果。
为了更好的观察，我还特意在箱子侧面开了两个洞，一个朝向东边，一个朝向西边。
作文《研究植物的向光性》
研究植物的向光性篇一研究植物的向光性哎，说起来这事儿，还真挺有意思。
我最近迷上了养绿萝，就是那种生命力顽强，随便插个枝就能活的那种。
我呢，是个典型的“懒人植物杀手”，以前养啥啥死，这次抱着试试看的心态，买了一盆小小的绿萝，打算挑战一下我的“植物杀手”称号。
这绿萝刚来的时候，蔫巴巴的，叶子都耷拉着，我差点以为它要挂了。
赶紧给它换了个漂亮的花盆，还特意挑了个向阳的窗台，想着阳光充足，它能长得更快更茂盛。
结果呢，还真有点效果，它慢慢地缓过来了，新叶子也开始冒出来了。
这让我开始琢磨起植物的向光性了。
以前上学时候也学过，植物会朝着光源生长，但这都是书本上的知识，没啥切身体会。
现在亲眼看着我的小绿萝，从奄奄一息到逐渐恢复生机，而且明显地朝着窗户的方向歪着身子长，那感觉，啧啧，妙不可言！我甚至还专门拿了个小本本，每天都观察记录它的生长情况，哪片叶子先冒出来，它的藤蔓是朝哪个方向延伸的，每天早上太阳升起来的时候，它又是怎么“扭动”身体追着太阳走的。
我发现，它那细细的藤蔓，就像是有意识一样，努力地朝着阳光的方向攀爬。
说起来，有一次我为了方便观察，把花盆转了个方向，结果第二天早上，我发现它最顶端的新叶子，居然开始往回弯了，特别像个调皮的小孩，故意和我对着干！这场景，直接把我逗乐了。
篇二研究植物的向光性继续说我的绿萝观察日记。
这东西还真挺有意思，它的向光性可不是简单的“朝着太阳的方向长”，里面门道多着呢。
我发现，如果光线比较弱，它的生长速度就慢，叶子也显得没那么翠绿；但如果光线太强，它又会有点蔫，叶子会略微泛黄。
这就像是在玩一个“平衡游戏”，既不能光线太弱，也不能光线太强，得找到一个“最佳光照点”。
我开始琢磨着，是不是应该定时转动一下花盆，让它各个方向都能晒到阳光，这样才能长得更均匀茁壮。
于是，我开始了一项新的实验——“绿萝旋转计划”。
每天早上，我都会把花盆转个90度，让它慢慢地“感受”不同方向的阳光。
一开始，它还有些不适应，叶子显得有点蔫，但过了一两天，它就适应过来了，生长速度依旧飞快，而且这次，它的藤蔓生长得更加均匀，不再像以前那样明显地朝着一个方向倾斜了。
作文《研究植物的向光性》
研究植物的向光性哎，说起来这事儿，我还真有点…怎么说呢，跟植物较上了劲儿！起因呢，就是我家阳台上的那盆绿萝。
这绿萝，我买回来的时候，它蔫儿了吧唧的，跟个霜打的茄子似的。
我寻思着，不能让它这么凄凄惨惨戚戚地过日子啊，得好好伺候着。
然后我就开始琢磨着，这植物啊，它为啥就那么喜欢往光亮的地方长呢？这向光性，啧啧，感觉神奇得很！一开始吧，我以为这事儿很简单，就跟人追星似的，哪儿光亮哪儿热闹，傻乎乎地就往那儿凑。
可后来我就发现，事情没那么简单！我为了验证我的想法，专门搞了个实验，哎呀，想想都觉得好笑。
我拿了两个一模一样的花盆，种了两棵长得几乎一模一样的绿萝，为了保险起见，我还特意挑了叶片数都一样的！然后呢，我把其中一个花盆放在阳光直射的窗台上，另一个花盆放在比较阴暗的角落里。
窗台我特意选了南向的，正午阳光那叫一个毒辣啊！我还能清晰地记得那天，阳光晒得我的胳膊都发烫，那种热，仿佛皮肤都要被烤焦了。
而那个阴暗的角落，呢，是在我卧室里靠北边的角落，那里光线很弱，只有早上一点点阳光会斜射进来。
每天早上起床，我都得先去观察我的“实验对象”。
刚开始几天，变化不大，不过细看的话，阳光下的那盆绿萝的叶子好像更绿一些，更有活力。
然后，慢慢地，阳光下的绿萝开始明显地朝向窗户的方向生长，它的小枝条像是有意地向着阳光在伸展，那种朝着光明努力生长的感觉，让我觉得特别有意思，也好像能感受到它生命力的蓬勃。
而放在阴暗角落里的那盆，则长得慢吞吞的，叶子也显得暗淡无光，像个小可怜似的。
这实验做下来，花了差不多一个月的时间。
一个月啊！期间，我可没少操心，还得时不时地给它们浇水，施肥，生怕我的“实验小白鼠”给挂了！还好，两盆绿萝都顽强地活下来了。
这一个月里，我也深刻地认识到，这向光性可不是光靠“凑热闹”就能解释的，肯定还有什么更深层次的原因，比如光合作用啦，激素调节啦，之类的。
不过说真的，看着那盆努力向阳生长的绿萝，我就觉得，这植物的生命力，还真是顽强得让人惊叹！所以说，研究植物的向光性，真不是件容易的事儿！这可不是啥AI算法能解释的，这得亲自动手，用心观察，才能体会到其中的奥妙。
四级上册研究性学习植物的向光性
研究三：植物向阳台外生长是否因 为阳台外有更多阳光
• 阳台外阳光更充足 • 植物需要光照产生光合作用，制造生长所 需的养料
研究四：植物向阳台外生长是否因 为阳台外有更多的空气？
• 有影响
植物的光合作用：
• 植物有呼吸作用和光合作用 呼吸作用吸收氧气放出二氧化碳 光合作用 吸收二氧化碳放出氧气 • 光合作用是要有光才发生 呼吸作用是一天24小时都在发 生 所以 房间里 特别是卧室 最好不要放太多的植物 晚上 没有阳光 房间里的氧气会减少 • 植物的呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸吸收 氧气释放二氧化碳，这是个消耗自身的过程，无氧呼吸吸 收二氧化碳通过光合作用释放氧气，这是个积累的过程。 一般夜间主要进行的是有氧呼吸，白天主要进行无氧呼吸 （光合作用）。
植物的向光性
• 四年级 上册
植物的向光性
• 发现问题 • 我们在阳台上种的花草，过段时间后观察， 就会发现枝叶弯向阳台外，植物怎么会向 外生长呢？
研究一：有哪些植物会向阳台外生长？
• 有哪些植物会向阳台外生长？ • --所有植物都是向光生长的
研究二：植物为什么向阳台外生长呢
作文《研究植物的向光性》
研究植物的向光性哎，说起来植物的向光性，还真挺有意思的！我前几天种了一盆薄荷，可不是为了喝薄荷茶，纯粹是觉得绿油油的挺好看，心情也会好点儿～结果这小苗儿，刚开始还没啥感觉，就那么蔫蔫儿的，跟霜打的茄子似的。
我把它放在窗台上，阳光不是特别足，但好歹也算是朝南的。
然后就发生了让我觉得挺神奇的事儿！大概过了三天吧，我早上起来一看，我去！这薄荷苗，居然开始“歪头”了！它原本是笔直笔直的，现在明显地朝着窗户的方向倾斜，哎呀妈呀，那角度，简直像个小醉汉似的，东倒西歪的，可爱死了。
那叶子啊，也跟着一起转，恨不得全挤到阳光底下。
我当时就乐了，这小家伙，还挺贪光的！我仔细观察了一下，这可不是我瞎掰的，是真的！我拿了个量角器，还真仔细测量了它的倾斜角度。
开始的时候，大概只有15度左右，很小很小，几乎看不出来。
但到了第二天，就变成25度了！再到第三天，这角度已经超过了40度，那小样儿，简直恨不得整个人都趴到窗玻璃上去了！我甚至能看到它细细的茎秆在微微地弯曲，感觉它在努力地伸展，好可爱，就好像一只努力朝着阳光的方向的小狗狗一样。
这可不是我凭空想象的啊，我为了记录这个过程，还特意拿出手机拍了照片和视频。
现在手机里存了各种角度的薄荷照片，记录了它从害羞地微微偏向，到完全“叛逆”地扑向阳光的全过程。
每天早上起来第一件事就是看它有没有更靠近窗户，跟养了个娃似的，哈哈！白天我也会时不时地看看它，观察它的变化，有时候还会跟它说说话，跟它一起晒太阳。
感觉有点神经质，但是我就是觉得它太可爱了！（其实可能是我太闲了……）说回来，这向光性啊，真的挺神奇的，植物本身没有AI算法，也没有什么训练数据，它就是凭借着自身的一种本能，一种对阳光的渴望，去朝着阳光生长。
这让我觉得，生命本身就充满了奇妙和惊喜。
嗯，等薄荷长得更茂盛，我一定要摘几片叶子，泡杯薄荷茶，好好犒劳一下自己，顺便也感谢一下这让我体会到自然奥妙的小家伙。
所以说，这植物的向光性，真的挺有意思的！。
植物向光性实验报告
植物向光性实验报告植物向光性实验报告植物向光性是指植物对光的方向性反应。
在自然界中，植物通常会朝向光源生长，这是一种重要的生存策略。
为了深入了解植物向光性的机制，我们进行了一系列的实验。
实验一：光线方向对植物生长的影响我们选择了一种常见的室内植物——仙人掌进行实验。
首先，我们将一盆仙人掌放置在室内，让它自然生长。
随后，我们将另一盆仙人掌放置在室外，让它暴露在阳光下。
经过一段时间的观察，我们发现室外的仙人掌生长得更加健壮，而室内的仙人掌则生长缓慢，叶片颜色也较为苍白。
这说明光线方向对植物的生长有着重要的影响。
实验二：植物对光线方向的感知为了进一步研究植物对光线方向的感知能力，我们设计了一个简单的实验。
我们选择了一种灵敏度较高的植物——拟南芥。
首先，我们将拟南芥种子播种在含有营养液的培养皿中，然后将培养皿放置在一个黑暗的箱子里。
接下来，我们在箱子的一侧打开一个小孔，让光线从这个小孔射入。
经过几天的观察，我们发现拟南芥的幼苗会朝向光源弯曲生长，这表明植物能够感知光线的方向。
实验三：植物向光性的机制为了揭示植物向光性的机制，我们进行了一系列的实验。
首先，我们使用荧光染料标记了拟南芥的细胞核和叶绿素。
然后，我们将拟南芥置于一个旋转台上，让它们暴露在不同方向的光线中。
通过观察荧光染料在细胞中的分布情况，我们发现光线会引起细胞核和叶绿素的重新定位，使其偏向光源的一侧。
这表明植物向光性的机制与细胞核和叶绿素的定位有关。
实验四：植物向光性的生理响应为了研究植物向光性的生理响应，我们进行了一项实验。
我们选择了一种常见的室内观叶植物——龙舌兰。
首先，我们将一盆龙舌兰放置在室内，然后将另一盆龙舌兰放置在室外，让它们暴露在阳光下。
经过一段时间的观察，我们发现室外的龙舌兰叶片颜色更加鲜艳，叶片表面也更加光滑。
此外，室外的龙舌兰还产生了更多的叶绿素，这表明植物向光性可以促进叶绿素的合成和光合作用的进行。
结论通过一系列的实验，我们得出了以下结论：植物向光性是一种重要的生存策略，光线方向对植物的生长有着重要的影响；植物能够感知光线的方向，通过调整生长方向来最大程度地接受光线的照射；植物向光性的机制与细胞核和叶绿素的定位有关；植物向光性可以促进叶绿素的合成和光合作用的进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研究性学习《验证植物的向光性》教学设计一、教材分析教学目的：①提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。
②培养学生开放性的思维③培养学生创新精神和实践能力④培养学生的自主意识和责任感教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验教学难点：①资料、信息收集和整合②如何选题③如何撰写结题报告实验题目：植物的向光性实验。
2.实验要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
3.材料用具：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。
4.实验假设：根据植物向光性的原理，幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。
5.实验预期：经过一定时间后，幼苗将弯向光源生长。
6.方法步骤：(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。
(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。
(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。
(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。
(重点)将观察日期、时间、环境条件(温度、天气)、幼苗生长情况等列表记录。
8.分析实验结果，得出结论第一天 9:00 20摄氏度晴幼苗植物向上直生长. 第二天 9:00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成5度角，不透光纸盒幼苗向上直生长第三天 9.00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成10度角，不透光纸盒幼苗向上直生长第天 9.00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成18度角，不透光纸盒幼苗向四上直生长第五天 9.00 温度略天气略透光纸盒一组的幼苗与木棍成25度角，不透光纸盒幼苗向上直生长体会植物对周围环境的变化有感应；当植物的周围接受的光照强度不同时，植物会弯向光照较强的方向生长。
准备一只能放下一次性杯子的有盖的盒子，在盒盖右边上方挖一个边长3厘米左右的正方形孔。
把种有幼苗的一次性杯子放入盒内，观察杯中植物的生长情况，特别注意观察植物幼苗的生长方向第一天：种子发蒙。
第二天：根逐渐长长。
第三天：跟逐渐长长，长出根毛。
第四天：长出叶子。
第五天：茎逐渐长长。
第六天：茎长的更长。
第七天：豆芽伸出洞外.植物的向光性你知道植物的向光性吗？你知道植物为什么会向着有阳光的方向生长吗？我在《我们爱科学》杂志上提到植物会向着有光的方向生长，为了证实这个说法，我决定亲自做实验来验证。
首先，我准备了一颗绿豆种子，一只装有泥土的植被、一个小纸箱和三块硬纸板，接着把绿豆种子埋进泥土中，再用硬纸板在纸杯里隔几个方格，形成一个简单的迷宫，在纸箱的一面开一个窗口，把纸杯放在纸箱里面远离窗口的一角，最后把纸箱封好并放在阳台上。
两个星期后绿豆芽从小纸箱窗口探出头来了！我急忙打开纸箱，被那一幕给惊呆了，原来，绿豆芽竟弯弯曲曲地绕过围成迷宫的硬纸板到达窗口。
这是为什么呢？原来，植物是具有向光性的。
植物的向光性是因为生长素不均匀。
生长素也指植物体内的生长激素，能促进植物的生长速度，可它不喜欢阳光，所以总是藏在植物背光的一面。
背光的一面生长素过多，植物的生长速度就加快，植物就会向光弯曲。
还有些植物自己会“追”着阳光生长，如向日葵，它的茎上的叶子就能得到更多阳光，加速光合作用，花追着向光的一面就能让自己更加鲜艳芬芳，吸引更多的昆虫来传授花粉。
植物身上对光最敏感的部分是嫩茎尖，胚芽梢和幼苗。
哪怕在我们肉眼里看起来那点点微弱的光线，他们也能捕捉到。
这就是植物向着阳光生长的秘密！南宁市北湖路小学植物根的向水性实验方案：取5个培养皿，编号12345，五粒大豆或玉米种子，海绵和泡沫若干，将海绵和泡沫切成半圆形，刚好能放进培养皿。
在1234培养皿中分别放一块海绵（海绵的分别在四个不同的方位），一块泡沫，中间夹一粒种子，5号中放两块海绵夹一粒种子，1234号中只给海绵浇水，保持海绵湿润，但不能使培养皿积水，5号也一样，然后放在适宜的温度下培养，待种子长出根后，从培养皿的底部观察根的长向。
植物的向光性儋州市八一中学高二（1班李蓝苹大自然中存在着许许多多的奥妙，细心观察，便会发现植物为什么会向着光生长呢？把一盆植株放在窗台，细心地观察，便会发现植株总是向着窗外生长。
为了保证这一观察是植物普遍存在的，而不是某些植物所具有的特征。
我把一盆幼苗放进一个正方形的暗箱里，暗箱的一侧开一个小窗，光源可以从窗口射入。
一星期后发现幼苗朝着窗口的地方生长。
由此，得出植物具有向光性是普遍现象。
植物为什么会具有向光性呢？为了探究这个来源，我找来了几株植物，分别把它们放在暗箱里，暗箱的一侧开了个窗口。
把一株植物胚芽鞘尖端去掉，另一株用锡箔罩子把尖端罩住，第三株保存它原有的模样。
接着用固定好的灯光从窗口往里面照。
一星期后，我发现去掉胚芽鞘尖端的植物和用锡箔罩子罩住尖端的植物，都不向光生长，只有保存完整的植物发生弯曲，向光生长。
接着，我再找来几株植物，把切下的另几株植物的尖端放在琼脂块上。
几小时后，我再把原有几株植物的胚芽鞘尖端去掉，把琼脂块放上去，发现它会朝着没有琼脂块的另一侧生长。
然后放上没有接触胚芽鞘尖端的琼脂块，会发现它不生长也不弯曲。
从这些实验中得出植物的弯曲向光性生长是因为胚芽鞘尖端产生的影响下部分布不均匀造成的。
植物的向性运动之一。
植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。
对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性。
以前认为根没有向光性反应，然而近年来以拟南芥为研究材料，发现根有负向光性。
王忠（1999）用透明容器(如玻璃缸)水培刚萌发的水稻等，并以单侧光照射根，也观察到根具有负向光性，即种子根向背光的一面倾斜生长(与水平面夹角约60°)。
实验与研究表明，根具有负向光性，且负向光性与向重性的控制机构相互独立存在。
(石黑和冈田，1994)植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。
生长旺盛的向日葵、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。
燕麦、小麦、玉米等禾本科植物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下胚轴，都常用作向光性的研究材料。
向光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能的最适位置进行光合作用。
对向光性起主要作用的光是420～480nm的蓝光，其峰值在445nm左右，其次是360～380nm紫外光，峰值约在370nm。
从作用光谱推测，其光敏受体为蓝光受体。
传统的观点认为，植物的向光性反应是由于生长素浓度的差异分布而引起的。
温特(1928)用生物测定法显示生长素活性的分布比率为向光面32%，背光面68%(相对比值为27∶57)。
这是乔罗尼－温特(Cholodny-Went,1928)假说的主要依据。
这个假说认为，植物向光性是由于光照下生长素自顶端向背光侧运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧，使背侧生长较快而导致茎叶向光弯曲的缘故。
20世纪70年代，有人分别采用生物测定法和物理化学方法重复了温特的实验，用生物测定法得到了与温特类似的数据，但物理化学方法显示，向光侧和背光侧的生长素含量没有明显差异。
这使人推测，温特采用的生物测定法由于专一性差，所测出琼脂块中的刺激生长的物质可能不单纯是IAA，还可能包括生长抑制物质。
以绿色向日葵为材料的测定结果指出，单侧光照射后，IAA 在下胚轴两侧的含量相同，但抑制物质黄质醛(xanthoxin)则是向光侧含量高；此后从萝卜苗下胚轴中分离与鉴定出萝卜宁(raphanusanin)和萝卜酰胺(raphanusamide)，用萝卜宁单侧处理可导致黄化萝卜苗下胚轴生长失衡，处理侧生长受抑；从玉米胚芽鞘中分离与鉴定出6-甲氧基-2-苯并噻唑啉酮(6-methoxy-2- benzoxazolinone,MBOA)等生长抑制物质，并发现在玉米胚芽鞘中向光侧的MBOA含量较背光侧高1.5倍，而向光侧与背光侧IAA含量无明显差异；外施MBOA或类似物，能导致胚芽鞘发生类似向光弯曲生长的现象，处理侧生长慢。
另外，还发现这些抑制剂的浓度不仅在向光侧增加，而且与光强呈正相关。
由此表明，向光性反应并非是背光侧IAA含量大于向光侧所致，而是由于向光侧的生长抑制物质多于背光侧，向光侧的生长受到抑制的缘故。
生长抑制剂抑制生长的原因可能是妨碍了IAA与IAA受体结合，减少IAA诱导与生长有关的mRNA的转录和蛋白质的合成。
还有试验表明，生长抑制物质能阻止表皮细胞中微管的排列，引起器官的不均衡伸长。
事情发生在一百多年前的英国。
一天，生物学家达尔文的儿子用草籽去喂金丝鸟。
不小心把几位草籽掉在紧靠墙角的地上。
几天以后，角落里长出了小草的嫩芽，有趣的是，这些小芽全都是弯的，而且弯向有光的一边。
这个现象引起达尔文父子的兴趣。
他们想弄清楚，是不是所有植物发芽的时候都是这样，于是，父子俩设计了一个巧妙的实验。
他们把一些草籽放在小盘里，洒上点水，用硬纸筒扣上小盘，放到温暖的地方让草籽发芽。
几天后，他们拿开纸筒，草籽果然都发了芽，而且幼芽是直的。
他们又做了一个硬纸筒，并在侧面钻了个小孔，再把幼芽分成两半，一半扣上没有孔的纸筒，一半扣上有小孔的纸筒。
实验使他们得到一个重要的发现：植物的芽鞘弯向有光的一面。
然而，芽鞘为什么会向有光的地方弯曲呢？达尔文父子通过实验知道了：只有芽的顶尖，才能接受光线刺激。
他们推论：顶尖在光的作用下，产生了某种物质，这种物质能使幼芽发生弯曲。
1880年，达尔文发表了这个重要的发现。
可是，这个重要发现当时并没有引起人们的重视。
直到三十年后的19年，丹麦植物学家波森才继续研究这方面的问题，他想搞清楚：在光作用下芽鞘产生的这种物质有什么特性。
他实验后证实了：芽鞘尖端产生一种化学物质，它溶解在植物的汁液里，并在植物体中流动。
那么，这种物质是怎么运动的呢？波森认为，它是从芽鞘背光的一侧运送到芽鞘下部的。
虽然波森并没有弄清楚这种物质的特性，但是他的实验，却启发了荷兰科学家温特。
1928年，温特用燕麦的胚芽做了一个实验，终于从燕麦芽尖中提取出了这种物质，因为它能促进植物生长，当时就叫它“植物生长素”。
温特还测定出芽鞘背光的一侧运送的植物生长素是65.3％，向光的一侧运送34.7％。
1934年，荷兰化学家又从人尿中提取了这种植物生长素，并且弄清了它的化学结构是引哚乙酸。
经过半个世纪的探索，终于揭开了植物向光性的秘密。