区域教育大数据统计与分析系统的构建研究-2019年精选文档

区域教育大数据统计与分析系统的构建研究

【论文编号】1671-7384（2018）010-025-08

问题的提出

1.区域教育大数据统计分析现状

对于区域来讲，如果使用的教育大数据统计软件是单机版本，没有建设自身的教育大数据采集网络，那样会造成数据无法共建共享，形成数据孤岛，也会造成数据无法在线实时收集，不能有效办公。区域教育相关的数据都有一定的规模，但数据处于异构且分散在不同部门不同系统中，没有形成区域的教育大数据，对于教育大数据的分析挖掘与可视化展示方面的应用也无法开展。

2.区域教育大数据统计与分析系统构建需求

区教委层面：系统能够提高区级教育管理单位的统计管理水平，增强科学决策能力。

随着教育事业的发展，区级教育管理单位对教育统计的管理日益精细化，需应用现代化的信息技术手段完成现有工作，并建立全区的教育大数据为教育教学以及教育管理提供决策支持服务。

如根据工作需要，快速的发布统计报表采集任务，在整个统计填报周期可全程监控统计数据填报的进度与质量，达到实时评价、实时指导、实时核查的目的从而进一步保障数据的质量；再

如通过大数据分析，区级教育管理单位可以及时了解区域在教育综合改革中相关决策实施的效果，全面掌握全区智慧教育建设的进度和水平，准确把握各级学校在教学活动中的相关情况等。

基层学校层面：区域教育大数据统计与分析系统能够为基层学校统计工作减负，提高教育服务能力。在教育事业统计方面，单机版教育大数据统计系统需要在每个学校独立安装，由于统计人员变动大、信息化水平不高、系统安装步骤繁琐、没有固定用于统计用的电脑等因素导致的学校每年在系统安装上的工作难度较大。

在大数据分析方面，学校需要通过对教师、学生在教学活动中各方面数据的收集、分析，挖掘出有利于提高学校管理效率、提升教学质量、辅助学生健康成长等多方面的决策服务数据，真正意义上实现智慧教育下教育质量的跃升。

系统构建原则

实用性原则。首先应该保证在系统生命周期内系统的实用性，选用成熟的技术，确保满足实际业务需求。

先进性原则。在技术选择上，应充分考虑技术先进性和成熟性之间的平衡，一方面保证整体信息体系的先进性，同时有效避免尖端技术给信息系统带来的不确定性和潜在风险。

业务性原则。紧密围绕区域教育大数据统计业务，系统应能适应目标的多重性，环境的多变性，方法的多样性。

可靠性原则从系统结构、技术措施、系统管理等方面着手，

确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。

易操作性原则。系统使用和操作界面应该遵从行业应用需求和习惯，开发具有教育行业特色、标准化操作模式、友好的人机界面、可视化功能展示的应用系统，做到功能强大、界面友好、贴近实际、操作简单、使用方便。

标准化原则。系统构建、业务处理和技术方案应符合国家、地方、行业的有关信息化标准的规定。代码体系统一化、标准化，符合国标或者部颁标准。

安全性原则。系统要满足区域信息化建设的安全标准，要求在系统设计上考虑整个系统的安全措施，使用业界技术成熟的产品，采用安全可靠的系统架构，利用完善的安全策略保证信息的安全可靠。同时，要确保密级数据的保密性原则。

可扩充性原则。系统架构、设计和实现须有良好的可扩充能力，以满足不断增加的用户、业务变化、架构调整等扩展需求。

系统需求分析

构建区域教育大数据统计与分析系统，需要进行需求分析，涉及到的需求分为学校用户功能需求和非功能性需求。学校用户功能需求包括：系统用户登录需求、个人工作桌面需求、报表填报需求、数据校验需求、上报与审核需求、数据汇总需求、数据质量核查需求、进度监控需求、统计工作管理需求、数据导入导出需求、系统角色权限需求和基础数据服务需求；非功能性需求包括：基础代码入库需求、软件适用条件需求、稳定性需求、保

障性需求、可扩展性需求和系统性能需求。

系统功能指标及业务流程

根据区域教育系统的业务需求，结合教育系统的大数据统计工作特点，总体上系统功能共分为十二个子系统：系统用户登录、个人工作桌面、统计报表数据填报、数据校验分析、数据审核上报、数据汇总分析、数据质量核查、上报进度监控、统计工作管理、数据导入导出、系统管理和基础数据服务子系统。具体各子系统的功能指标如下。

1.系统用户登录

登录是用户进入系统大门的钥匙，区域教育大数据统计与分析系统可以使用区域学校（机构）代码作为学校、区教委用户的唯一标识，通过代码和密码来控制登录用户的身份信息。功能指标有：用户角色关联、创建教委用户、创建学校用户、跨块附设用户、学校复合筛选、友情链接。

如图1，用户登录系统，输入机构代码，系统验证单位的性质，性质分为教育行政管理部门和学校两种，根据单位的行政，生成用户的角色，根据选择的角色分别进行验证，教委是主管科室还是审核科室，学校的办学类型是哪一种。

2.个人工作桌面

建设个人工作桌面模块，应满足区域教育单位工作人员在系统中活动中的所有相关工作内容，可以为用户提供便捷的操作引导和浏览，个人工作桌面按照业务范围不同分为学校端和教委

端，学校端主要以查询审核上报情况为主，教委端主要以查询所辖范围内学校上报情况为主。同时集成通知和公告等功能，实现完整且功能强大的个人工作虚拟工作桌面。将用户的工作任务、报表填报、审核等工作梳理出标准操作流程，通过流程的设计降低用户操作难度节约时间和能源。功能指标有：待办事宜、通知公告、统计日历、问题答疑、审核进度展示、上报进度展示、消息盒子、统计资料下载、通讯录等模块。 3.统计报表数据填报

统计报表填报是系统的核心功能，根据用户的类型系统自动判断出该学校办学类型下所需要填写的报表列表，点击报表名称显示报表的指标项。用户可以填写当年报表、查看上年报表内容、两年数据进行对比分析，如图2。

（1）学校用户在登录系统时根据学校机构代码自动判断出学校的性质（基础教育学校、中等职业教育学校）。

（2）根据学校属性自定判断出学校的办学类型，比如小学、初中、特殊教育学校、十二年一贯制学校等。

（3）根据学校的办学类型，显示出该类型学校应该填写报表列表，再根据学校属性在报表中显示出哪些该填写的指标和不该填写的指标。

（4）根据上年数据填写当年数据，保存。

（5）两年数据进行对比分析，当年填报数据指标超过50%的进行提示标红显示并进行修改。