小学数学万能说课稿集锦

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小学数学说课稿(优秀6篇)

小学数学说课稿（优秀6篇）小学数学说课稿篇一《图形的周长》我说课的内容是苏教版数学第五册第六单元正方形和长方形的周长。

这部分教材是在学生研究了长、正方形的特征的基础上进行学习的。

学好这一内容将为今后长、正方形的面积，其它图形的周长以及立体图形长方体、正方体的学习打下良好的基础。

这部分内容较少，主要就是求长方形、正方形的周长。

如果是单一的教学长方形正方形的周长肯定枯燥乏味。

我认为学习是连续性的，是一个整体的部分，教材的编写是考虑到学生的接受能力将知识进行分内容、分阶段学习，而作为教材的使用者来说，我们应该看到知识之间存在的这种不可分割的连续与整体，在平常的教学中应及时渗透相关连的知识点，使学生在整体性学习中获得更全面的发展。

所以本节课我的课题是定位在图形的周长上。

根据这一想法，于是改变教材的原有安排是在所难免的。

我准备把重点放在让学生在各种操作和交流中去体会周长的概念，从而自然的获得求正方形长方形的周长计算方法。

要引导好学生获得更深刻更准确的理解和体验，那么难点就是我们用什么方式和什么手段来让学生自己探索出图形周长的计算方法。

根据以上分析，以及选用的教学方式与手段的特殊性和学生的实际情况，本课的教学目标定为以下几点：1、认知目标：理解图形周长的概念，会计算图形的周长，得出求正方形、长方形周长的简便算法。

2、能力目标：在研究探索学习的过程中，提高自己的动手能力、信息技术能力以及图形的空间想象能力。

3、情感目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养学生严谨科学的学习态度。

勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。

我准备分以下几个层次进行教学：一、复习铺垫，引入周长1、复习长、正方形的特征引导学生回忆一下长、正方形的边和角有什么特征。

长、正方形的特征是学习他们周长的基础，通过几何画板的方法复习长、正方形的特征，既激发了学生学习的兴趣，又为后面的学习作好了良好的铺垫。

2、引入周长(1)谈话：游泳是一项非常好的健身活动，但游泳池还有一个主要任务是保证人们的安全。

小学数学说课稿(精选15篇)

小学数学说课稿(精选15篇)小学数学说课稿(精选15篇)小学数学说课稿1 各位专家领导，早上好！今天我要为大家讲的课题是我将要从教材、教学目的、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进展详细阐述。

首先，我对本节教材进展一些分析^p《》是版小学数学新课标教材〔〕年级册第〔〕单元〔〕的第〔〕课时内容；在此之前，学生已学习了〔〕,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

而本节内容又是学习〔〕的根底，因此，在〔〕〔本单元或数与计算等内容〕的学习中，占据〔〕的地位。

二、教学目的基于上述教材构造与内容分析^p ，考虑到学生已有的认知构造心理特征及生活经历，制定如下教学目的：1知识目的：2才能目的：3情感目的：三、教学重点、难点本着课程标准精神要求，在吃透教材根底上，我确立了如下的教学重点、难点重点：通过突出重点难点：通过打破难点下面，为了讲清重点、难点，使学生能到达本节设定的教学目的，我再从教法和学法上谈谈：根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经历，而动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法：1、积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；2、和其他同学一起合作学习，共同探究；3、将知识与生活严密联络起来，学以致用。

老师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是效劳于“学”的，与这些学法对应，老师该做的是：1、准备大量的实物和模型，为学生的观察、操作活动提供材料；2、营造好学习气氛，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；3、适当指导，帮助学生进步。

四、教学准备为了更好的达本钱节课的课堂教学目的，老师需要做如下的教学准备：1、《》多媒体课件；2、教具：3、学具：五、教学过程接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：本节课，我设置了〔〕个教学环节，一是：创设情境，激发学生兴趣，导入新课；二是探究新知，解决问题；三是联络生活，学以致用。

小学数学万能说课稿（通用11篇）

小学数学万能说课稿小学数学万能说课稿（通用11篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学数学万能说课稿（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学万能说课稿篇1一、设计理念"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者"这是全日制义务教育《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。

基于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终"讲"、学生被动"听"的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性为此，我在小学数学教学中提出了"引导探索学习，促进主动发展"的教学改革思路，并且构建了探索性学习的课堂教学的纵向结构，即"设疑激情——引导探索——应用提高——交流评价"的基本教学模式。

二、设计思路（一）关于教材本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第四册第93—99页的直线和线段的认识在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念而直线和线段是几何初步知识中的起始概念，也是进一步学习关于平面图形的基础全日制义务教育课程标准指出，在这一学段的教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。

小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】

小学数学万能优秀说课稿【精选6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学万能优秀说课稿优秀3篇

小学数学万能优秀说课稿优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学说课稿【优秀10篇】

小学数学说课稿【优秀10篇】篇一：小学数学说课稿篇一各位老师好！今天我说课的课题是一、说教材（教材分析）：1。

教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是版数学教材第册第章第节内容。

在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容是在中，占据的地位。

以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2。

教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力；（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

（或另分成三个层次目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）3。

重点、难点以及确定依据：本节课的教学重点是；难点是下面，为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、说教法（教学策略）1。

教学手段：在教学过程中拟计划进行如下操作。

基于本节课的特点，着重采用的教学方法。

2。

教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，教师主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与度高的学导式讨论教学法。

在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。

在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。

有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。

同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。

提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确学习目标，老师应在课堂上充分调动学生学习的积极性，激发学生主体的内驱力。

小学数学万能说课稿

小学数学万能说课稿小学数学万能说课稿「篇一」一、说教材。

这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册"1000以内数的认识",根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：1、知识与技能：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识计数单位："百""千" 初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。

2、过程与方法：在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。

3、情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。

其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。

二、说教法。

数学课程标准指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程".据此，本节课主要采用活动教学法。

1、将教学内容活动化，让学生在做中学。

首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的基础上，将"到底有多少根小棒"这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。

然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。

2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。

本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习、充分交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。

优秀小学数学说课稿大全(100篇)-小学数学说课书

小教数教道课稿万能模板1之阳早格格创做诸位评委X午好！尔道课的题目是背担培养课程尺度考查教科书籍《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****真量，此真量为本节的第*课时.尔道课的步调主要有以下********等四个部分：一、课本分解：本课时真量主要包罗****战****等部分，属于....的范畴，是正在教习了**真量的前提上（或者为教习以去**真量搞知识准备）的知识，《课程尺度》的央供是**************，据此尔决定以下教教目标：1、知识与技能：（教死识记的基础真量）2、历程与要收：（基础技能战本收死少）3、情感、做风与价格瞅：根据知识的****本性，决定通过教习本节真止****（情感、做风战价格瞅）的培植教教重面：根据《课程尺度》央供把*****决定为本节的重面教教易面：根据（知识**本性、教死已有知识储备或者明黑本收）决定****为本节易面.根据以上教教目标将详道***，略道****，以超过**重面战突破易面二、道教法：根据以上课本分解，为促进教死的**本收死少，对付****知识将采与***教法，为降真重面采与**教法；为突破易面采与**教法；等等.（注重开收式、计划式，真止果材施教）三、道教法：为使所教知识能较好的纳进教死已有的知识体系，促进教死的智能死少，对付**知识将分别采与（资料分解法、读图创制法、归纳归纳法等等）为降真教教目标将着重搞好以下锻炼：对付****知识通过挖空、连线、资料、表格、采用、读图等举止锻炼四、教教历程：1、（创制情景、激励兴趣、复习回瞅等），导进新课通过****去（创制情景、激励兴趣、复习回瞅等）导出本节课所教知识，板书籍课题2、（导教分离、图文研习、商量创制等），道授新课注意：a各步调浑晰流畅b用多媒介时道话是：媒介展示（资料、天图、锻炼等）c教死计动战西席活动透彻，活动道明企图（盘绕三维目标）d框题间要有过度道话e有革新的搞法着重道f报告评委：以上是尔的板书籍安排（条理、知识主搞、革新不是简朴的知识面排列）3、课堂小结：（回瞅小结、指板书籍小结、媒介展示脉络小结、教死自尔小结等），并指出重、易面.4、坚韧锻炼：（此步有无可根据教教历程安排）5、做业树坐：以上是尔的道课真量（或者道课完成），开开诸位评委！小教数教道课稿万能模板2一、道课本：1、职位、效用战本性：《》是下中数教课本第册（建）的第章“”的第节真量.本节是正在教习了之后编排的.通过本节课的教习，既不妨对付的知识进一步坚韧战深进，又不妨为后里教习挨下前提，所以是本章的要害真量.别的，《》的知识与咱们凡是死计、死产、科教商量有着稀切的通联，果此教习那部分有着广大的现真意义.本节的本性之一是：；本性之二是：.2、教教目标：根据《教教大目》的央供战教死已有的知识前提战认知本收，决定以下教教目标：（1）知识目标：A、B、C（2）本收目标：A、B、C（3）德育目标：A、B3、教教的重面战易面：（1）教教重面：（2）教教易面：二、道教法：基于上头的课本分解，尔根据自己对付商量性教习“开收式”教教模式战新课程革新的表里认识，分离本校教死本量，主要超过了几个圆里：一是创制问题情景，充分安排教死供知欲，并以此去激励教死的商量情绪.二是使用开收式教教要收，便是把教战教的百般要收综合起去统一构制使用于教教历程，以供赢得最佳效验.其余还注意赢得战接换疑息渠道的综合、教教脚法的综合战课堂内中的综合.而且正在所有教教安排尽管搞到注意教死的情绪本性战认知顺序，触收教死的思维，使教教历程真真成为教死的教习历程，以思维教教代替简朴的影象教教.三是注重渗透数教思索要收（偶像法、类比法、数形分离等普遍科教要收）.让教死正在探索教习知识的历程中，收会罕睹数教思维要收，培植教死的探索本收战创制性素量.四是注意正在商量问题时留给教死充分的时间，以好处开搁教死的思维.天然那便应正在处理教教真量时不妨搞到叶教授所道“教便是为了不教”.果此，拟对付本节课安排如下教教步调：导进新课三、道教法：战赢得教习本收的历程，果此，尔感触正在教教中，指挥教死教习时，应尽管预防简朴天、曲露天背教死贯注某种教习要收.灵验的能被教死担当的教法指挥应是渗透正在教教历程中举止的，是通过劣化教教步调去坚韧教法指挥的脚法性战时效性.正在本节课的教教中主要渗透以下几个圆里的教法指挥.1、培植教死教会通过自教、瞅察、真验等要收获与相闭知识，使教死正在探索商量历程中分解、归纳、推理本收得到普及.本节西席通过枚举简曲事例去举止分解，归纳出，并依据此知识与简曲事例分离、推导出，那正是一个分解战推理的齐历程.2、让教死亲自经历使用科教要收探索的历程. 主假如齐力创制应用科教要收探索、办理问题情境，让教死正在探索中体验科教要收，如正在道授时，可通过演示，创制探索顺序的情境，带收教死以稳当的到底为前提，通过抽象思维掀穿内正在顺序，从而使教死收会到把稳当的到底战深刻的表里思维分离起去的本性.3、让教死正在探干脆真验中自己摸索要收，瞅察战分解局里，从而创制问题提出问题提供条件教死探索创制“新”的问题或者探索出“新”的顺序.从而培植教死的收集思维战支敛思维本收，激励教死的创制能源.正在考查中要尽大概让教死多动脑、多动脚、多瞅察、多接流、多分解；教授要给教死多面拨、多开收、多激励，不竭天觅找教死思维战支配上的闪光面，即时归纳战推广.4、正在指挥教死办理问题时，带收教死通过比较、预测、测验考查、量疑、创制等商量关节采用符合的观念、顺序妥协决问题要收，从而克服思维定势的消极效用，促进知识的正背迁移.如西席带收教死对付比中，蕴含的真量好别，从而解脱知识迁移的反里效用.那样，既有好处教死养成宽肃分解历程、擅于比较的好习惯，又有好处培植教死通过局里掘客知识内正在真量的本收.四、教教历程：（一）、课题引进：西席创制问题情景（创制情景：A、西席演示真验.B、使用多媒介模拟一些比较有趣、与死计考查比较有闭的事例.C、道述数教科教史上的有闭情况.）激励教死的商量欲视，带收教死提出接下去要商量的问题.（二）、新课教教：1、针对付上头提出的问题，安排教死动脚考查，让教死通过动脚探索有闭的知识，并带收教死举止接流、计划得出新知，并进一步提出底下的问题.2、构制教死举止新问题的真验要收安排—那时正在安排上最佳是有对付比性、数教要收性的安排真验，指挥教死真验、通过多媒介的辅帮，隐现教死的真验数据，模拟加强出真验情况，由教死分解比较，归纳归纳出知识的结构.（三）、真施反馈：1、课堂反馈，迁移知识（最佳迁移到与死计有闭的例子）.让教死分解有闭的问题，真止知识的降华、真止教死的再次革新.2、课后反馈，延绝革新.通过课后锻炼，教死互改做业，课后研真验，真止课堂内中的综合，真止革新细神的延绝.五、板书籍安排：正在教教中尔把乌板分为三部分，把知识重心写正在左侧，中间知识推导历程，左边真例应用.六、道课综述：以上是尔对付《》那节课本的认识战对付教教历程的安排.正在所有课堂中，尔带收教死回瞅前里教过的知识，并把它使用到对付的认识，使教死的认知活动逐步深进，既掌握了知识，又教会了要收.总之，对付课堂的安排，尔终究正在齐力贯彻以西席为主宰，以教死为主体，以问题为前提，以本收、要收为主线，有计划培植教死的自教本收、瞅察战考查本收、思维本收、应用知识办理本量问题的本收战创制本收为指挥思维.而且能从百般本量出收，充分利用百般教教脚法去激励教死的教习兴趣，体现了对付教死革新意识的培植.道课稿模板闭于的道课稿诸位教授您们好!即日尔要为大家道的课题是最先,尔对付本节课本举止一些分解:一、课本分解（道课本）：1. 课本所处的职位战效用：本节真量正在齐书籍战章节中的效用是：《》是中数教课本第册第章第节真量.正在此之前教死已教习了前提，那为过度到本节的教习起着铺垫效用.本节真量是正在中，吞噬的职位.以及为其余教科战以后的教习挨下前提.2. 培养教教目标：根据上述课本分解，思量到教死已有的认知结构情绪本性，制定如下教教目标：（1）知识目标：（2）本收目标：通过教教收端培植教死分解问题，办理本量问题，读图分解，支集处理疑息，团结协做，道话表黑本收以及通过师死单边活动，收端培植教死使用知识的本收，培植教死加强表里通联本量的本收，（3）情感目标：通过的教教带收教死从现真的死计经历与体验出收，激励教死教习兴趣.3. 重面，易面以及决定依据：本着课程尺度，正在吃透课本前提上，尔树坐了如下的教教重面、易面重面：通过超过重面易面：通过突破易面闭键：底下，为了道浑重易上面，使教死能达到本节课设定的目标，再从教法战教法上道道：二、教教战术（道教法）1. 教教脚法：怎么样超过重面，突破易面，从而真止教教目标.正在教教历程中拟计划举止如下支配：教教要收.基于本节课的本性：应着重采与的教教要收.2. 教教要收及其表里依据：脆持“以教死为主体，以西席为主宰”的准则，根据教死的情绪死少顺序，采与教死介进程度下的教导式计划教教法.正在教死瞅书籍，计划的前提上，正在教授开收带收下，使用问题办理式教法，师死接道法，图像旗号法，问问式，课堂计划法.正在采与问问法时，特天注重分歧易度的问题，提问分歧条理的教死，里背部分，使前提好的教死也能有表示机会，培植其自自疑心，激励其教习关切.灵验的开垦各条理教死的潜正在智能，力供使教死能正在本有的前提上得到死少.共时通过课堂锻炼战课后做业，开收教死从书籍本知识回到社会考查.提供给教死与其死计战周围天下稀切相闭的数教知识，教习前提性的知识战技能，正在教教中主动培植教死教习兴趣战效果，透彻的教习脚法，教授应正在课堂上充分安排教死的教习主动性，激励去自教死主体的最有力的能源.3. 教情分解：（道教法）咱们常道：“新颖的文盲不是不识字的人，而是不掌握教习要收的人”，果而正在教教中要特天重视教法的指挥.（1）教死本性分解：中教死情绪教商量指出，下中阶段是（查共中教死心死少情况）抓住教死本性，主动采与局里死动，形式百般的教教要收战教死广大的主动主动介进的教习办法，定能激励教死兴趣，灵验天培植教死本收，促进教死本性死少.死理上表少年好动，注意力易分别（2）知识障碍上：知识掌握上，教死本有的知识，许多教死出现知识遗记，所以应周到系统的去道述；教死教习本节课的知识障碍，知识教死阻挡易明黑，所以教教中教授应给予简朴明黑，深进浅出的分解.（3）效果战兴趣上：透彻的教习脚法，教授应正在课堂上充分安排教死的教习主动性，激励去自教死主体的最有力的能源开端尔去简曲道道那一堂课的教教历程：4. 教教步调及设念：（1）由引进：把教教真量转移为具备潜正在意义的问题，让教死爆收热烈的问题意识，使教死的所有教习历程成为“预测”既而紧弛的重思，期待录找缘由战道明历程.正在本量情况下教习不妨使教死利用已有的知识与体味，共化战索引出当肖教习的新知识，那样获与知识，不但易于脆持，而且易于迁移到陌死的问题情境中.（2）由真例得出本课新的知识面（3）道解例题.正在道例题时，不然而正在于何如解，更正在于为什么那样解，而即时对付解题要收战顺序举止综合，有好处教死的思维本收.（4）本收锻炼.课后锻炼使教死能坚韧羡慕自愿使用所教知识与解题思维要收.（5）归纳论断，加强认识.知识性的真量小结，可把课堂教教传授的知识尽管化为教死的素量，数教思维要收的小结，可使教死更深刻天明黑数教思维要收正在解题中的职位战应用，而且逐步培植教死劣良的本性本量目标.（6）变式蔓延，举止重构，重视课本例题，切合对付题目举止扩充，使例题的效用越收超过，有好处教死对付知识的串联，乏积，加工，从而达到闻一知十的效验.（7）板书籍（8）安插做业.针对付教死素量的好别举止分层锻炼，既使教死掌握前提知识，又使教有余力的教死有所普及，教教步调：课堂结构：复习提问，导进道授课，课堂锻炼，坚韧新课，安插做业等五部分道课的要收本收（转）2009-04-26 17:591 道课的要收战本收“道课”是一种新兴的教研形式，它是指西席正在特定的场合，正在细心备课的前提上，里对付评委、共止或者教研人员系统天心头表述自己对付某节课（或者某单元）的教教安排及其表里依据，而后由听者评议，道者问辩，达到相互接流、相互切磋，从而使教教安排不竭趋于完备的一种教教商量形式.狭义的道课是指西席以心头表黑的办法，以培养科教表里战课本为依据，针对付某节课的简曲本性，以西席为对付象，正在备课战上课之间举止的教教商量活动.道课，是现正在教教革新的新课题，是教教商量处事的新形式，道课活动的开展，引起了广大收袖战西席的广大重视与闭注，为教教商量处事注进了新的死机与活力.近几年各校的年少西席越去越多，书籍院收袖非常重视新西席的培植处事.对付于刚刚刚刚走上处事岗位的新西席而止，摸不透“道课”时该当“道”什么，怎么“道”.而由于道课是有一定的时间央供的，所以只睹道者心慢如燃“超速止驶”，道、道、道；听者云里雾里皆跟不上趟.那样的道课，是易以达到预期的效验战脚法.为了帮闲青年西席认识道课，现便道课道一下部分的几面瞅法.一、走出误区，从真量上明黑“道课”.1、误区之一：道课便是复述教案道课稿与教案有一定的通联，然而又有明隐的辨别，不该混为一道.道课稿是正在部分商量课本的前提上写成的，道课稿不宜过少，时间应统制正在10～20分钟之内为宜；教案只道“何如教”，而道课稿重面道浑“为什么要那样教”.教案是西席备课那个搀杂思维历程的归纳，多是教教简曲历程的摆列，是西席备课截止的记录，是西席举止课堂教教的支配性规划.它重正在设定西席正在教教中的简曲真量战止为，即体现了“教什么”、“怎么教”.道课稿偏偏重于有针对付性的表里指挥的道述，它虽也包罗教案中的细华部分（道课稿的编写多以教案为蓝本，动做参照的第一脚资料），然而更要害的是要体现出执教者的教教思维、教教企图战表里依据，即思维内核.简朴天道，道课稿不然而要透彻天道出“教”与“教”的真量，而且更要害的是要从表里战考查的分离上简曲道述“尔为什么要那样教”.教案是仄里的、单背的，而道课是坐体的、多维的.道课稿是教案的深进，扩展与完备.2、误区之二：道课便是再现上课历程有些西席正在道课历程中背去心若悬河，激动万分天给听者“上课”：道解知识易面、分解课本、演示教具、介绍板书籍等，把道给教死的物品照搬不误天拿去道给底下便座的诸位评委、共止们听.本去，如果他们准备的真量战课程安插里对付的是教死，大概会是一节很乐成的演示课.然而道课绝不是上课，二者正在对付象、央供、评介尺度以及场合上具备真量性的辨别，不克不迭等共对付待.道课是“道”西席的教教思路轨迹，“道”教教规划是怎么样安排出去的，安排的劣胜之处正在哪里，安排的依据是什么，预约要达到何如的教教目标，那好比一项工程的可止性报告，而不是动工工程的自己.由此可睹，道课是介于备课战上课之间的一种教教商量活动，对付于备课是一种深进战考验，能使备课理性化，对付于上课是一种更为周到的科教准备.3、误区之三：道教教要收太过抽象，道教习要收有得典型“教教安排战教法指挥”是道课历程中不可缺少的一个关节，有些西席正在那关节中多一止以蔽之：尔使用了开收式、曲瞅式等教教法，教死使用自决商量法、合做计划法等等.至于西席怎么样开收教死，何如支配，却不睹了下文.以至有的西席把“教法指挥”误解为：解问教死疑问、教死习惯养成、简朴的技能锻炼.4、误区之四：“一贫二黑”，道课历程不所有的辅帮资料战脚法有的西席正在道课历程中，既无道课笔墨稿，也不使用所有的辅帮脚法.有的西席明显道自己动脚安排了多媒介课件去辅帮教教，然而正在道课历程中，终究不睹庐山真里目，让听者不由猜疑本去正在性.所以，道课西席正在道课历程中不妨使用一定的辅帮脚法：如多媒介课件的创制、真物投影仪、道课笔墨稿等，正在有限的时间里背共止及评委们道收会课，道好课.道课是有牢固关节战步调的.一、道课本1．先道课本职位，如××节是第×册第×章的第×节，与前后的通联怎么样（是前提/应用/启上开下……）2．道教教目标，注意是三维目标：知识目标、思维目标、情感目标.道重易面二、道教情，即教死已经掌握的知识战本收，对付那节课的教习有什么帮闲或者艰易三、道教法，正在教教中采与的要收四、道教法，坐脚教死，要教好那个知识应用什么要收五、道教具，多媒介也算.六、道教教历程（那是最要害，应占道课关节的一半以上时间）1．引进，从什么角度引进正题，如道故事，瞅视频，提问……2．简曲的知识关节，正在道的历程中一定要战教教目标与教法相对付应.如：尔对付待那个问题时安排了三个思索问题顺序渐进带收教死思索，是为了突破教教易面中的哪个目标.3．归纳归纳4．反馈锻炼（那个也很要害，不克不迭多也不克不迭拾）七、道教教深思，即道完那节课后有什么场合搞得好，什么场合搞得缺乏，仍需齐力（如果已道课而间接道课，此关节简略）七个关节机动掌握，纷歧定要里里俱到，有些关节不妨简略.然而道课本、道教法战道教教历程是不克不迭省的.小教数教道课稿大齐目录一、三角形的本性一、道课本（一）课本分解《三角形的本性》是人教课标版小教数教第八册第五单元的真量，三角形是仄里图形中最简朴也是最基础的多边形，十足多边形皆不妨分隔成若搞个三角形，并借帮三角形去推导有闭的本量.果此，三角形的认识是教习仄里图形知识的起面，也为教习仄里几许、坐体几许挨下前提.本节课是正在教死已经教习了线段、角战曲瞅认识了三角形的前提上举止教教的，所以本节课是三角形认识的第二阶段.（二）教教目标根据本节课正在课本中的职位战效用，依据新课程尺度的基础观念战教死的认知火仄，尔拟定了以下教教目标：1、知识目标：明黑三角形的定义，掌握三角形本性战本性，并会给三角形画下.2、本收目标：教会通过瞅察、支配、分解战综合去赢得的教习要收，体验数教与死计的通联，培植教死的瞅察、分解、支配的本收，进一步死少空间观念.3、情感目标：正在小推拢做、商量与接流的历程中，坚韧教死革新意识战团结协帮的细神.（三）教教重面、易面教教重面：明黑三角形的定义，掌握三角形的本性战本性.教教易面：给三角形决定下战画下.（四）教具准备：三角板、课件、数教东西盒、幻灯片（五）教具准备：三角尺、数教东西盒、图纸.三、道教法、教法1、道教法本节课尔根据“西席是构制者、带收者战合做家”那一观念，以教死介进活动为主线，创制新式的教教结构.先创制情境激励教死的教习兴趣，而后让教死自教课本，独力探索，再让教死支配考查，合做接流，从而达到观念的自决建构；正在所有教教历程中充分体现了以教死为主体，西席为主宰的教教思维，让教死正在活动中体验数教之好.2、道教法根据本节课的教教目标战教法，尔主要采与独力探索、合做接流、考查支配相分离的教习要收，让教死通过动脑、动心、动脚去亲身经历“搞数教”的历程，真真明黑战掌握基础的数教知识战技能，赢得广大的数教活动体味，建坐教习成便感战自疑心，使教死成为数教教习的仆人.四、道教教历程那节课的教教历程，尔是秉着新课目标细神，正在所有教教过程安排上力供充分体现“以教死为主体”、“以教死死少为本”的培养观念，尔将教教思路拟定为“创制情境、诱收兴趣——合做接流、探索新知——深进锻炼，拓展蔓延——量疑深思，归纳评介”，齐力建坐探索型的战谐课堂教教模式.教教历程安排企图（一）创制情境，诱收兴趣师：共教们，正在上课前尔先给大家道一个有趣的故事，好吗？（共教们皆拍脚称好）故事道完后，由坏狐狸提出一个问题：为什么今天房子被尔推二下便塌了，而即日怎么推也推不塌呢？去激励教死的思索，正在教死深思不解的情况下，西席顺火推舟天引出课题，并板书籍：三角形的本性.（二）合做接流，探索新知A：三角形的定义师：先请共教们拿出数教东西盒挨开钉子板，正在上头用最快的速度围成一个三角形；再请共教们正在图本上画一个三角形；开端请共教们拿出三角板，数一数、摸一摸三角板的角战边，并道一道您对付三角形的认识.师死归纳三角形的定义.根据教死的年龄本性战情绪本性.用死动有趣的童话故事激励他们的教习兴趣.那样一去，既挨通了数教与死计间的无形屏障，又激励教死热烈的镇静感战亲切感，创制主动进与的教习氛围，让教死正在欢紧的心情加进到教习核心.问题的悬念，有好处普及教死的教习关切，使教死爆收热烈的供知欲视.那里主假如回瞅教死对付三角形本有的认识，起到一个温故而知新的效验.共时，西席即时赋予教死饱励战褒扬，那样也不妨激励教死、普及教死的教习的主动性.教教历程安排企图。

小学数学说课稿(15篇)

小学数学说课稿(15篇)小学数学说课稿1尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我今天说课的内容是九年义务教育北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的第一课时《认识图形》。

下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程和说板书设计这四方面来谈谈我对本课的教学设想。

说教材：1、教材分析首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。

《认识图行》是本册教材《有趣的图形》的起始课，是在认识了长方体、正方体、圆柱和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，体现从立体到平面的设计思路。

认识这几种图形不仅是今后学习他们的`特征、周长，还有面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。

2、说教学目标1、认知目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形和圆体，体会面在体上2、能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。

3、情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学数学、爱数学的情感。

4、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，也让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。

说教学重点、难点：根据教学目标，我将本课的教学重点确定为：会辨认这四种图形；另外，根据学生已有的知识经验很容易将体和面混淆，所以我将本课的教学难点定为：体会面在体上。

说教法、学法教法：如何突破重难点，完成上述四维目标呢？新课程标准指出：教无定法，贵在得法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。

对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。

针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获得知识。

小学数学说课稿(8篇)

小学数学说课稿（通用8篇）小学数学优秀说课稿篇1一、教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要熟悉的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步熟悉整时、半时的根底上绽开教学的，把握本课学问既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好预备，又为以后学习时、分、秒的熟悉及相关计算打下根底。

3、本节课的教学目标（1）、明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

（2）、积极参加学问的形成过程，通过观看、操作、思索、争论等活动，初步培育学生的探究意识和合作意识。

（3）、在学习活动中体验胜利的愉悦，并自觉养成遵守和疼惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点确实定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，1时=60分，理解时、分的进率。

难点：熟悉每个大格刻度各代表几分二、学情分析：“时间“对于一年级学生来说并不生疏，大局部学生在幼儿园或家里多多少少接触过一些关于时间的熟悉，每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况一年级的学生每天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间“这一抽象概念的存在。

但是不同的学生对熟悉时间的状况也是各不一样的，有的已经能娴熟地认读整时、半时，甚至几时几分的时刻，有的对钟表还不熟识，应当说绝大局部学生对时间还是缺乏一个整体的认知。

因此，我细心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地把握新知。

三、教法、学法1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、嬉戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生留意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参加的积极性。

2、发挥课件的帮助教学功能，增加教学过程的趣味性、直观性和形象性，学生通过仔细观看、合作探究对学问进展迁移、重组，到达熟悉、理解学问的目的。

3、动手操作。

让学生动手操作，是学生学习的重要渠道，它能促使学生产生切身的感受，再而成为自身的学问。

优秀小学数学万能说课稿【精选5篇】

优秀小学数学万能说课稿【精选5篇】优秀小学数学万能说课稿精选篇1一教材分析《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容现实生活生产中的次品有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品找次品的教学，旨在通过找次品渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题本节课以找次品这一操作活动为载体，让学生通过观察，猜测，试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳，推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察，分析，推理以及解决问题的能力二学情分析解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的沏茶，田忌赛马，打电话等都属于这一范畴，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法，通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力另外，本节课中会涉及到的可能，一定，可能性的大小等知识点学生在此之前都已学过的三教学目标知识技能目标：让学生初步认识找次品这类问题的基本解决手段和方；过程方法目标：学生通过观察，猜测，试验，推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力四教学方法1加强学生的试验，操作活动本节课内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践，小组讨论，探究的方式教学先多给学生一些时间，让他们充分地操作，试验，讨论，研究，找到解决问题的多种策略活动完成后再让学生分组汇报结果；2重视培养学生的猜测，推理能力和探索精神引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略引导学生逐步脱离具体的实物操作，转而采用列表，画图等方式进行较为抽象的分析，实现从具体到抽象的过渡五教学过程第一，情境导入今天这节课我们来研究找次品问题（板书课题），这里有3个螺冒，其中有一个是次品，它比合格品稍轻，你能用什么办法把它找出来？学生自由发言在同学们说的这些方法中，你认为哪一种方法最好为什么[设计意图：在这一环节中，要引导学生根据次品的特点发现用天平称的方法最好，知道并不需要称出每个物品的具体质量，而只要根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较就可以了]介绍天平原理出示天平说说怎样利用天平来找出这个螺冒呢学生回答后小结：可以把其中的2个分别放在天平的两个托盘中，如果天平平衡则没放上去的是次品了；如果天平不平衡则翘起一端的托盘中所放的那个次品。

数学说课稿小学范文汇总六篇

数学说课稿小学范文汇总六篇数学说课稿小学篇1一、说教材1、教学内容及其所处的位置与作用“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。

2、学生情况分析学生在日常生活中经常接触到圆形物体，在低年级也已经初步认识过程，但都是直观的表象的认识。

3、教学重难点进一步认识圆的特征及其内在的联系，使学生深刻体会到圆与我们生活的密切联系，并学会用圆规画标准的圆。

二、说教学目标新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的教学知识与技能，进一步发展学生的思维能力，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心，因此，我把本节课的教学目标定为以下三点：1、使学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。

2、会使用工具画圆。

3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

三、说教法和学法本节课我将采用多种教学方法进行教学。

用“情境教学法”，导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生深入研究圆与我们生活的密切联系，用“活动探究法”让学生主动探索，实践操作，认识圆的各部分名称及具体特征。

用“小组合作法”让同学们在小组活动中，相互合作，创造性的以不同方法画圆。

如果按照以上的方法实施教学，那么学生在学习过程中将会主动尝试，自主探索，以小组合作交流的方式，深入地认识圆、了解圆。

四、说教学过程新课程标准为我们教师展示了一个崭新的教育教学理念，面对着实实在在的孩子，我的设计本着既要关注学生的知识与技能的培训，更要关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成的教学思想，对本节课的教学，我精心设计了二个主要环节。

（一）、创设情境、导入新课首先复习以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说出这些图形的特征。

小学数学说课稿优秀8篇

小学数学说课稿优秀8篇小学数学说课稿篇一一、教材及学情分析本节课是青岛版教材小学数学四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了因数和倍数及2、5的倍数特征的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。

因此，使学生熟练地掌握3的倍数的特征，具有十分重要的意义。

二、教学目标及教学重、难点根据以上对教材及学情的分析，为了让每一个学生都能从本节课的研究活动中得到不同的发展，我设计了以下几个教学目标知识目标：使学生经历探索3的倍数的特征的活动，知道3的倍数的特征，并且能熟练地判断一个数是否是3的倍数。

能力目标：通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历3的倍数的特征的归纳过程。

以培养学生观察、分析、动手操作及概括问题的能力，进一步发展学生的数感。

体会探索数的特征的一些方法。

情感目标：让学生体验数学问题的探究性和挑战性，进一步激发学生学习数学的兴趣，并从中获得积极的情感体验。

基于以上的认识，我确定了本课的教学重点：理解和掌握3的倍数的特征正确判断一个数是否是3的倍数。

教学难点：探索并理解3的倍数的特征。

三、教法设计及学法指导为达到本节课的教学目标，突出教学重点、突破难点，更好的促进每一位学生的发展，本节课主要采用了以下教学法：1.猜想验证讨论交流2、自主探究体验感悟四、教学准备：1、教师准备：课件，实物展示平台，实验表格2、学生准备：计数器计算器五、教学程序苏霍姆林斯基说：“在小学面临的许多任务中，首要的任务是教会儿童学习”。

这里的学习指学习方法，3的倍数的特征，有规律可循，容易上成机械刻板，枯燥无味的课，学生能死套规律判断，但学生的能力没能培养，智力得不到开发。

本课的设计旨在扬弃“满堂灌”的教学，取而代之以启发与发现相结合的教学方法，点拨学生大胆猜想，动手实践，去发现规律，使全体学生积极参与，积极思考，激发学生学习的积极性。

针对学生的特点，在教学中设计了以下四个与学生的知识基础，个性发展紧密联系的活动。

数学说课稿小学集锦十篇

数学说课稿小学集锦十篇数学说课稿小学篇1教材分析：教材的地位和作用。

《统计》是人教版六年制小学数学第十二册的内容。

通过前面的学习，学生已经了解几种常见的统计图的特点和作用，会从统计图中提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测。

本节课在此基础上主要是通过简单事例，使学生认识到统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测，但如果对统计图不进行认真分析、可能会得到不准确的信息，从而得出错误的结论或判断。

因此，我们应对统计数据进行认真客观、全面的分析，保证所得结论的真实性和判断正确性。

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

考虑到扇形统计图、和折线统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容安排在本单元。

本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。

主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。

1、知识与技能目标（1）使学生进一步掌握扇形统计图和折线统计图的特征和作用,能正确描述它们所反映的有关数据.（2）使学生能正确运用扇形统计图和折线统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.2、过程与方法目标（1）在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。

（2）在从扇形统计图中和折线统计图获取信息的过程中，学会相互交流相互评价。

（3）在决策与形成猜想的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

3、情感与态度目标：在问题解决过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

教学重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图和折线统计图的特点，并能从中发现信息。

发现统计图中存在的数据不清的问题，能从统计图中获得有用信息，并做出合理推断。

关键:认真分析统计图中所反映的数据数学说课稿小学篇2各位老师大家好：今天我说课的题目是《四则混合运算练习一》。

本人将主要从一下几个方面向各位评委进行汇报。