庆元县教师进修学校教职工岗位目标责任考核办法1
教师进修的考核规定
教师进修的考核规定为确保学校年度考核工作的顺利完成，按照上级对学校教师年度考核的基本要求，从“德、能、勤、绩、普通话”五个方面制定考核制度如下：一、政治思想方面：1、始终坚持政治学习，笔记心得齐全，政治思想进步，道德品质高尚，始终站在教学改革的最前列。
（优秀）2、坚持政治学习，笔记心得比较齐全，政治思想较高。
(合格)3、不能坚持政治学习，笔记心得不全，政治思想觉悟一般。
（不合格）二、业务方面：1、能全面、正确理解所在所任学科的课程标准，熟练掌握所任学科的知识结构，业务精通，组织教学能力强，教育教学成绩突出。
（优秀）2、基本上能系统地理解所任学科的课程标准，能够掌握所任学科的知识结构，业务一般，组织教学能力一般，教学效果良好。
（合格）3、不能系统理解所在学科的课程标准，对所任学科的知识结构体系没有前面系统的掌握，组织教学能力较差，教学效果不好。
（不合格）三、考勤方面1、遵守学校的一切规章制度，服从学校的工作安排，按时上下班，出满勤，上满点，工作认真负责，任劳任怨。
（优秀）2、能够遵守学校的一切规章制度，基本服从学校工作安排，能够按时上下班，工作态度良好。
（合格）3、不能始终遵守学校的规章制度，时间观念不强，晚来早走，对工作不负责任。
（不合格）四、工作业绩方面1、工作业绩突出，能圆满完成教学任务。
（优秀）2、工作业绩一般，基本完成教学任务。
（合格）3、工作业绩较差，不能完成教学任务。
（不合格）五、普通话方面1、在教育教学工作中，始终使用普通话，普通话测试水平高于所任学科相应等级要求。
（优秀）2、在教育教学工作中，能使用普通话，普通话测试水平达到所任学科相应等级要求。
（合格）3、在教育教学工作中，不能坚持使用普通话，普通话测试水平不能达到所任学科相应等级要求。
（不合格）。
教师进修学校量化考核细则范本
教师进修学校量化考核细则范本第一章总则为了激励和推动教师进修学校的发展，提高教师的专业素养和教学水平，制定本量化考核细则。
第二章考核内容1. 教师进修学校的教师队伍建设情况；2. 教师培训课程和活动的设计、组织和实施情况；3. 教师培训效果的评估；4. 教师进修学校的管理情况；5. 教师进修学校的教学资源配置情况；6. 教师进修学校的学习氛围和学习效果。
第三章考核指标与权重1. 教师队伍建设情况（权重：20%）- 教师年龄结构（权重：5%）- 教师学历情况（权重：5%）- 教师职称情况（权重：5%）- 教师岗位聘用方式（权重：5%）2. 教师培训课程和活动的设计、组织和实施情况（权重：30%）- 培训课程选择和设置（权重：10%）- 培训活动组织和实施（权重：10%）- 培训课程和活动的反馈和改进（权重：10%）3. 教师培训效果的评估（权重：20%）- 教师培训后的学习成果（权重：10%）- 教师培训对教学实践的影响（权重：10%）4. 教师进修学校的管理情况（权重：15%）- 学校管理机构设置与职责（权重：5%）- 决策机制和执行情况（权重：5%）- 管理制度和规范执行情况（权重：5%）5. 教师进修学校的教学资源配置情况（权重：10%）- 教材和教辅资料的配置情况（权重：5%）- 助教和实验设备的配备情况（权重：5%）6. 教师进修学校的学习氛围和学习效果（权重：5%）- 学习氛围的营造情况（权重：2%）- 学习效果的评估情况（权重：3%）第四章考核流程1. 教师进修学校量化考核分为自评和外评两个阶段。
2. 自评阶段- 学校根据考核指标和权重，自行评估各项指标的达标情况。
- 学校根据自评结果，制定改进措施和计划。
- 学校定期开展内部考核和评估，以检查改进措施的实施情况。
3. 外评阶段- 学校向有关教育行政部门申请外部考核。
- 外部评估机构对学校进行考核和评估。
- 外部评估机构根据考核指标和权重，给出评估结果和建议。
教师进修学教职工考核方案范文
教师进修学教职工考核方案范文为加强教职工队伍建设，提高教职工业务水平，_________（甲方）同意_________（丙方）培训进修，现签订如下协议：一、培训进修期限_________年，起止时间：_________年_________月至_________年_________月。
二、甲方的权利和义务（一）甲方承担丙方在职培训进修费计人民币_________元。
（二）甲方按有关规定支付丙方协议期间的工资、校内岗位津贴及医疗等费用。
（三）甲方保留丙方的人事关系，根据有关规定接转丙方在培训进修期间的党（团）关系。
三、乙方的权利和义务（一）乙方负责丙方的日常管理。
（二）乙方负责丙方培训进修结束后的工作安排。
四、丙方的权利和义务（一）丙方在协议期间，应自觉遵守甲方和培训进修单位的各项规章制度，努力学习，按时完成培训进修任务。
（二）丙方在协议期间，属甲方在职人员，按甲方有关规定，履行有关职责、承担相关义务、享受相关待遇。
（三）丙方培训进修结束后无条件回乙方工作，且在培训进修结束之次月起，按规定在甲方的服务期不得少于_________年，否则按违约处理，违约金标准为：_________元／年。
（四）丙方在培训进修期间，未经甲方同意不得调整学习专业、时间及形式。
丙方在培训进修期间不得提出辞职、自费出国、调离甲方等申请，否则按违约处理，违约金标准为，每培训进修一年_________元；退回甲方及所在单位承担的培训进修费；按在职脱产方式培训进修的，还需退回协议期间领取的工资等。
（五）丙方在培训进修期间可按甲方有关规定评聘专业技术职务。
五、本协议一式三份，甲、乙、丙叁方各执一份。
六、本协议在甲、乙、丙叁方签字后生效，不需公证，同等有效。
七、甲方委托本方的人事处代行签章。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________ 负责人（签字）：_________负责人（签字）：_________ 丙方（签字）：_________ _________年____月____日_________年____月____日。
培训学校教职员工岗位考核制度（三篇）
培训学校教职员工岗位考核制度一、教职员工岗位考核的目的和意义1.目的：通过考核，对教职员工的教学能力、业务水平、工作态度等进行评估，促进教职员工的个人成长和发展，提高教育教学质量，提升培训学校的整体竞争力。
2.意义：岗位考核是对教职员工工作的整体评价，能帮助学校发现工作中出现的问题，掌握教职员工个人的发展方向，为进一步提高培训学校的服务质量和效益提供参考依据。
二、教职员工岗位考核内容1.教学能力：包括教学方法、教学效果、学生满意度等方面的考核，主要从教师的教学过程中的策划、组织、控制和评价等方面进行评估。
2.业务水平：包括对教材的理解、教学计划的制定、教学资源的开发等方面的考核，主要从教职员工对于自己所从事的岗位工作的掌握程度来进行评价。
3.工作态度：包括工作积极性、责任心、合作精神等方面的考核，主要从教职员工对待工作的态度和对待同事和学生的态度等方面进行评估。
三、教职员工岗位考核的方法和流程1.考核方法：可以采用综合评价法、360度评价法、定期考核法等多种方法，综合运用定性和定量的评价指标。
2.考核流程：主要包括岗位目标的制定、考核指标的确定、考核工具的设计、考核数据的收集、考核结果的分析与总结、评价反馈与个人发展规划等环节。
四、教职员工岗位考核的评价标准1.量化指标：可以根据岗位要求和学校规定，对教职员工的教学成绩、学生满意度、工作完成情况等进行量化的评估。
2.定性指标：根据教职员工的职业素质、工作态度、团队合作能力等方面进行评价。
五、教职员工岗位考核结果的运用1.发放奖惩：根据考核结果，给予优秀教职员工表彰奖励，同时对表现不佳的教职员工进行适当的警告和纠正。
2.个人发展规划：根据考核结果，为教职员工提供进修、培训等发展机会，搭建个人成长的平台。
3.组织改善：根据考核结果，为培训学校提供改进和提升的建议，优化教学管理体系，提高学校整体绩效。
六、教职员工岗位考核制度的完善和改进1.按照学校的实际情况和发展需求，不断完善和修订岗位考核制度，确保制度的科学性和灵活性。
培训学校教职员工岗位考核制度范本（2篇）
培训学校教职员工岗位考核制度范本一、考核目的本岗位考核制度的目的是为了评估教职员工在岗位职责上的表现，促进工作素质的提升和工作效率的提高，推动教职员工的个人发展和组织目标的实现。
二、考核原则1. 公正公平: 考核过程公开、公正，保证每位教职员工的权益。
2. 量化标准: 建立明确的考核指标和评分体系，量化工作绩效，客观公正地评估教职员工的表现。
3. 综合考量: 除了工作绩效，还综合考虑教职员工的学历、工作经验、职业素养等因素。
4. 鼓励激励: 通过考核结果进行奖励和激励，鼓励教职员工积极工作，提高自身能力。
三、考核内容1. 工作态度与职业操守（1）服从岗位安排，认真履行岗位职责。
（2）遵守校规校纪，遵循职业道德，做到廉洁奉公。
（3）与同事和领导保持良好的合作关系，积极参与团队活动。
2. 教学能力（1）教学思路清晰，教学目标明确。
（2）教学内容合理，教学方法多样。
（3）教学过程活跃，学生参与度高。
（4）教学效果显著，学生综合素质提高。
3. 学科研究能力（1）善于学习专业知识，跟进学科发展动态。
（2）具备独立开展科研工作能力，积极参与学术交流与研讨。
（3）取得一定的学术成果，如教材、论文等。
4. 学生管理能力（1）关注学生全面发展，积极引导学生树立正确的人生观，价值观。
（2）严格学生纪律，及时处理学生问题和纠纷。
（3）与家长沟通良好，做好学生家庭教育工作。
四、考核流程1. 考核标准确定阶段由人力资源部制定岗位职责和相应的考核指标，并通过部门会议或沟通会议向教职员工进行宣贯。
2. 考核实施阶段（1）组织上级评价：校领导和上级部门对教职员工进行综合评价，包括对工作成果的评估、工作态度的评估以及与同事和领导的合作情况的评估。
（2）自我评价：教职员工对自身工作进行全面客观的评价，包括自己在各项工作指标上的表现以及存在的不足。
（3）同事评价：教职员工互评，相互之间进行评价和反馈。
（4）学生评价：学生对教职员工的教学和学生管理进行评价。
2024年教师进修学校量化考核细则模版（六篇）
2024年教师进修学校量化考核细则模版记者考核满分标准明确。
(2)无故缺席一次，将扣除特定分数。
(3)早退或迟到一次，同样会扣除特定分数。
2、教育思想端正(满分为____分)，由教导处负责考核。
(1)若教师能全面关心学生身心健康，致力于学生全面发展，面向全体学生，并努力提高学生各方面素质，且家长、学生评教满意率达到____%以上，则视为满分。
(2)扣分情形如下：将学生赶出课堂，每人次扣除____分。
实施体罚或变相体罚（如殴打、辱骂学生等），每人次扣除____分。
3、职业道德(满分为____分)，由教导处负责考核，考核办法为平时考核记录。
(1)评价标准：教师应依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
符合以上标准的教师，将获得满分。
(2)扣分情形如下：言行违背规范，如打架、侮辱他人人格等，每次扣除____分。
情节严重者，若个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同事间矛盾，影响团结且损害形象，将扣除____分。
散布消极言论，讽刺打击先进者，扣除____分。
涉及乱收费、乱订资料事件，每人次扣除____分。
因工作不当引发家长投诉，产生较大负面影响者，每人次扣除____分。
学期内受到党政纪处分或治安处罚者，扣除____分。
教师穿着仪表、举止不文明，如穿奇装异服、拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟、坐课桌、随地吐痰、扔杂物、说话粗野等，发现一次扣除____分。
b、出勤与工作态度(满分为____分)1、出满勤、使满劲者，得全分____分。
［考核部门：教导处，考核方法：平时考核记录］(1)旷课、漏课，每节扣除____分。
(2)事假半天，病假一天扣除____分（国家规定的假日除外）。
(3)迟到、早退一次扣除____分。
2、工作态度(满分为____分)，由学校行政及教研组负责考核，考核方法为平时考核记录。
(1)服从安排、忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务出色，且遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动者，得满分。
教师进修学校量化考核细则模版（二篇）
教师进修学校量化考核细则模版1. 背景和目的这份考核细则的目的是为了对教师进修学校的工作进行量化评估，确保教师的进修计划和实施以及对教师的评估能够科学、公正、有效地进行。
2. 考核指标2.1 教师进修计划的合理性和可行性2.1.1 教师进修计划的目标明确性和可衡量性2.1.2 教师进修计划的内容符合个人教学和研究的需要2.1.3 教师进修计划的时间安排合理2.2 教师进修实施情况的评估2.2.1 教师进修实施过程的积极性和主动性2.2.2 教师在进修期间的学习成果和学术贡献2.2.3 教师进修对个人教学和研究的影响评估2.3 教师进修管理和支持2.3.1 教师进修管理的有效性和规范性2.3.2 学校对教师进修的支持和资源保障3. 考核方法和指标权重3.1 考核方法考核采用定量和定性相结合的方式，定量考核主要根据教师进修计划的完成情况和学习成果进行评估，定性考核主要根据教师进修实施过程和对个人教学研究的影响进行评估。
3.2 考核指标权重根据不同指标的重要性和影响程度，给予不同的权重，确保权重的合理性和公正性。
4. 考核结果的运用与激励机制4.1 考核结果运用考核结果将用于对教师进修学校的工作进行整体评估，并为教师提供改进和提升的建议，进一步提高教师进修学校的质量和水平。
4.2 激励机制根据考核结果，学校将设立不同的奖励和激励机制，对取得优秀成绩的教师给予认可和奖励，激励教师不断提高自身能力和水平。
5. 考核周期和评估机制5.1 考核周期根据学校的实际情况和进修计划的具体安排，设定合理的考核周期，确保评估的及时性和准确性。
5.2 评估机制学校将成立评估专家组，由相关专家和教师代表组成，对教师进修学校的工作进行评估，并提出改进意见。
6. 考核结果的反馈和监督6.1 考核结果的反馈学校将向教师及时反馈考核结果，并提供详细的评估报告，帮助教师了解自身的不足和提升空间。
6.2 考核结果的监督学校将建立监督机制，对考核结果进行监督，确保考核的公正性和准确性。
教师进修学校量化考核细则范本（2篇）
教师进修学校量化考核细则范本一、考核目的和原则本量化考核细则旨在评估教师进修学校在教师进修培训方面的工作情况，帮助学校更全面地了解教师进修工作的实施情况和效果，促进教师进修工作的持续改进和发展。
考核将以量化指标为依据，全面、客观、公正地评估教师进修学校的工作表现。
二、考核内容（一）进修课程设置与规划教师进修学校应制定合理的进修课程计划，满足教师的专业需求和个人发展需求。
考核内容包括进修课程的多样性、专业性、实用性，并评估学校是否按计划进行课程的组织和安排。
（二）教师进修培训组织与安排考核将评估教师进修学校的培训组织机构和人员配备情况，包括专兼职教师进修培训师资力量，教师进修培训的组织形式和策略，教师进修培训的时间安排和场所选择等。
（三）教师进修培训活动开展情况考核将以教师进修活动的开展情况为基础，评估教师进修学校在课程培训、研讨会、专题讲座等方面的举办情况和效果，并重点考核教师参与度和反馈效果。
（四）教师进修成果评价与应用考核将评估教师进修学校对教师进修成果的评价和应用情况，包括对教师进修学习成果的评估方法和标准，以及根据教师进修成果进行教学管理和教学改进的情况。
（五）教师进修学校的管理与服务考核将以教师进修学校的管理与服务情况为依据，评估学校的管理机制和服务质量，包括教师进修学校的管理制度和规章制度，教师进修学校提供的咨询和服务等方面。
三、考核指标和权重分配本考核将综合运用定量和定性指标进行评估，具体指标及其权重分配如下：（一）进修课程设置与规划：占总分的20％1. 进修课程的多样性和专业性：占总分的10％2. 进修课程的实用性和前瞻性：占总分的10％（二）教师进修培训组织与安排：占总分的15％1. 培训师资力量配备情况：占总分的5％2. 培训组织形式和策略：占总分的5％3. 培训时间安排和场所选择：占总分的5％（三）教师进修培训活动开展情况：占总分的30％1. 进修课程的举办情况和效果：占总分的15％2. 教师参与度和反馈效果：占总分的15％（四）教师进修成果评价与应用：占总分的25％1. 对教师进修学习成果的评估方法和标准：占总分的10％2. 根据教师进修成果进行教学管理和教学改进：占总分的15％（五）教师进修学校的管理与服务：占总分的10％1. 管理制度和规章制度的健全程度：占总分的5％2. 提供的咨询和服务质量：占总分的5％四、考核流程和结果发布（一）考核流程1. 学校提交申请：学校需向教育部门提交申请材料，并按要求提供相关信息。
2023年教师进修学校量化考核细则
2023年教师进修学校量化考核细则一、考核目的与意义教师进修学校是教师专业发展的重要途径之一，对于提高教师的专业素养和教育教学水平具有重要作用。
为了确保教师进修学校的质量和效果，制定量化考核细则，旨在全面评估教师在进修学校期间的学习情况和专业成长，促进教师进修学校的有效运行。
二、考核内容1. 学习参与度：评估教师在进修学校期间的学习积极性和参与程度，包括课堂出勤情况、课前预习与思考、积极提问和互动等。
2. 课程学习成果：评估教师在进修学校期间所学习的课程内容的掌握情况，包括学习成绩、课程作业和考试成绩等。
3. 专业发展计划：评估教师在进修学校期间制定并实施的专业发展计划，包括目标设定、行动计划和成果展示等。
4. 教学实践情况：评估教师在进修学校期间的教学实践情况，包括教学反思、教学设计与实施、教学成果和效果评估等。
5. 合作与交流能力：评估教师在进修学校期间的合作与交流能力，包括与同伴合作学习的情况、与导师或教研组的交流情况等。
6. 学习成果总结和个人感悟：评估教师在进修学校期间对学习成果的总结和个人感悟的质量与深度。
三、考核方法与指标1. 量化指标：为了客观评估教师的学习情况和专业成长，可以采用数值化的考核指标，如学分绩点、课程作业成绩、教学实践评分等。
2. 考核方式：可以采用多种形式的考核方式，如日常课堂观察、作业考核、考试形式和口头答辩等，同时也可以结合学习记录、学习笔记和学术论文等文献材料进行评估。
3. 考核权重和评分标准：根据不同指标的重要程度和学校的实际情况，给予每个考核指标相应的权重，并制定相应的评分标准，明确不同分数段对应的评价等级。
四、考核结果与奖惩机制1. 考核结果反馈：通过考核评分，对教师在进修学校期间的学习情况和专业成长作出评价，并将结果及时反馈给教师，为个人专业发展提供参考和改进意见。
2. 奖励措施：根据考核结果进行奖励，激励和鼓励教师的学习积极性和专业发展，如设立学习优秀奖、研究成果奖等，给予相应的荣誉和奖励。
教师进修学校量化考核细则模版
教师进修学校量化考核细则模版一、考核目的和原则1. 考核目的：教师进修学校量化考核旨在评估教师在进修学校期间的学习和发展情况，为学校提供教师进修学习的跟踪管理和支持。
2. 考核原则：(1) 公平公正原则：考核过程必须公平、公正、公开，不存在任何偏见或不合理的因素。
(2) 绩效导向原则：考核评价应注重教师的学习效果和教学改进的成果，关注实际表现和学习成果。
(3) 激励激励原则：考核评价应关注教师参与学习的积极性，鼓励教师在进修学校中积极参与学习和提升能力。
二、考核内容和指标1. 学习成果评价(1) 课程学习：根据教师进修学校所选择的课程，评估教师对课程内容的理解和掌握程度。
评价指标包括：参与课堂讨论、完成作业和考试成绩等。
(2) 教学改进：评估教师在进修学校期间是否能够将学到的知识和技能应用于实际教学中，评价指标包括：教学计划和教案的设计和改进、教学效果的提升等。
(3) 学术研究：评估教师在进修学校期间是否能够积极参与学术研究活动，评价指标包括：发表论文和参与学术会议等。
2. 学习态度评价(1) 积极参与度：评估教师在进修学校期间积极参与学习活动的程度，评价指标包括：课堂参与度、课后讨论和分享经验等。
(2) 自主学习能力：评估教师的自主学习能力和学习计划的制定能力，评价指标包括：个人学习计划和学习笔记等。
(3) 合作精神：评估教师在进修学校期间与他人的合作情况，评价指标包括：小组合作项目和合作能力等。
三、考核流程1. 考核前的准备(1) 设定考核目标：学校制定进修学校考核目标和指标，明确评估教师的学习成果和学习态度。
(2) 确定评估方法：根据考核目标和指标，确定相应的评估方法，如问卷调查、观察评估、个案记录等。
(3) 制定考核计划：学校根据进修学校的具体情况，制定进修学校量化考核的时间表和具体步骤。
2. 考核过程(1) 学习成果评价：通过课程学习、教学改进和学术研究等方面对教师的学习成果进行评价。
培训学校教职员工岗位考核制度
培训学校教职员工岗位考核制度引言培训学校是国家教育事业重要的组成部分，其教师队伍的素质和能力直接关系到学校的发展和教育质量。
因此，建立和完善教职员工岗位考核制度是培训学校管理工作的重要内容，对提高教师职业素养和工作水平具有重要意义。
一、考核目标通过考核，达到以下目标：1.评价教师的专业水平，对教学实施进行监测并调整；2.督促和推动教师持续改进自身素养；3.发现教师工作中不足点，发掘教师的优势。
二、考核内容和方式1. 考核内容考核内容应该全面、客观、精准，主要包括以下方面：1.教师的教学能力：包括课堂教学水平、教学方法、教学应用等。
2.教师的工作质量：包括教学计划、课程设计、试卷设计等。
3.教师的工作态度：包括教学热情、敬业精神、负责态度等。
4.班级管理：包括班级教学管理、家长沟通、学生综合素质等。
2. 考核方式1.面试：对于学科主任及以上级别的教师，可以采用面试方式进行考核，主要考核教师的教育教学理念和能力，心理素质等。
对于其他教师，可以采用教学演示、作业检查等方式进行考核。
2.课堂教学观摩：选择不定期的教学环节，组织各级别领导及教师进行课堂观摩，以此来检查教师的课堂教学水平。
3.教学检查：对教师的教案、教材、试卷等进行检查，以此来评估教师的工作质量。
4.质量监测：对教师的工作量、工作态度等进行监测和评估。
三、考核评分标准评分标准是考核内容的具体体现，对于每个评分细则应有严格的操作规范和操作流程。
1. 教学能力按照教师的授课质量、教学方法、教学效果等因素进行评比打分。
2. 工作质量按照教学计划、试卷设计、教学记录等方面进行评分。
3. 工作态度按照教师表现出来的敬业精神、责任意识、工作热情等方面进行评分。
4. 班级管理按照班级综合素质、班级管理能力等方面进行评分。
四、考核结果应用通过考核，将评估结果对教师的升迁、评级、奖励等进行何种程度的考量。
同时，教育院校应当通过考核获得的资料和评估结果加强管理，改进措施，强化管理的科学性。
培训学校教职员工岗位考核制度范本
培训学校教职员工岗位考核制度范本学校教职员工岗位考核制度一、总则为了提高学校教职员工的工作积极性和责任心，建立健全工作考核机制，制定本岗位考核制度。
本制度旨在评估教职员工在岗位上的工作表现，以便为教职员工提供合理、公正、客观的评价，并对考核结果与绩效进行相应的奖惩。
二、考核目标1. 促进教职员工个人的职业发展和成长，在工作中不断提升自己的专业能力和素质水平；2. 鼓励教职员工面对工作中的困难和挑战，积极主动解决问题，提高工作效率和工作质量；3. 激励教职员工团队合作，协同工作，共同促进学校的发展和进步。
三、考核内容1. 工作任务目标的完成情况：考核员工在规定的时间内，按照学校工作安排和要求完成的工作任务目标的情况；2. 工作质量和效率：考核员工的工作质量和效率，包括工作的准确性、创新性、时效性等方面；3. 个人素质和职业道德：考核员工的个人素质和职业道德表现，包括敬业精神、责任心、团队合作等方面；4. 教育教学成果：针对教师岗位，考核教师在教育教学工作上的成果，包括学生学业成绩、教学质量和教学创新等方面。
四、考核方法1. 考核周期：每学期为一个考核周期，根据学校的工作安排和要求，确定相应的考核时间；2. 考核方式：采取定性和定量相结合的方法进行考核。
其中，定性考核主要通过上级对下级的日常观察和评估，以及员工的工作报告和自评等材料，全面了解员工在工作中的表现情况；定量考核主要通过量化指标，如工作任务目标的完成情况、工作效率等，以及对教师岗位进行教学成果的测评等；3. 考核标准：根据不同岗位和职责，制定相应的考核标准和绩效指标。
考核标准应适应学校实际情况，明确工作要求和预期目标。
4. 考核评估：由经理或主管部门负责对员工进行考核评估，根据考核结果，给予相应的奖励或警告。
五、考核结果处理1. 优秀职工奖励：对在岗位考核中取得优异成绩的员工，给予相应的奖励，如表彰、奖金、晋升、调薪等；2. 合格职工保持：对在岗位考核中达到合格标准的员工，予以保持原有岗位；3. 不合格职工警告：对在岗位考核中未达到合格标准的员工，给予相应的警告，并对其进行培训或指导；4. 不合格职工处理：对在经过一定期限的改进仍未达到合格标准的员工，根据情况给予相应的处理，包括降职、调离岗位、解雇等。
培训学校教职员工岗位考核制度范文
培训学校教职员工岗位考核制度范文根据你的要求，我为你提供一份培训学校教职员工岗位考核制度的范文，内容如下：第一章总则第一条目的与依据为了提高培训学校教职员工的工作效率和素质，确保教育教学工作的顺利开展，制定本考核制度。
本制度依据国家相关法律法规和培训学校教职员工管理规定。
第二条适用范围本考核制度适用于培训学校教职员工，包括正式教师、助教、行政人员等。
第二章考核目标第三条教学能力培训学校教职员工应具备良好的教学能力，能够有效地传授知识，提高学生的学习成绩。
第四条工作质量培训学校教职员工应细心工作，保证工作质量，确保教学计划的顺利实施。
第五条教育教学研究培训学校教职员工应不断进行教育教学研究，提高教育教学质量，促进学校的发展。
第三章考核内容和方法第六条考核内容培训学校教职员工的考核内容包括教学能力、工作质量和教育教学研究等。
第七条考核方法考核方法包括教学观察、考试成绩、学生评价、教学演示等。
第四章考核程序第八条年度考核每年进行一次年度考核，对培训学校教职员工的教学能力、工作质量和教育教学研究进行考核。
第九条季度考核每季度进行一次季度考核，重点考核培训学校教职员工的教学能力和工作质量。
第十条个别考核对于表现优秀的教职员工，可以进行个别考核，并给予适当的奖励。
第五章考核结果和奖惩第十一条考核结果培训学校教职员工的考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，其中优秀和良好的人员可以作为激励对象，合格的人员需要继续改进，不合格的人员需要进行培训和辅导。
第十二条奖惩措施对于考核结果优秀的教职员工，可以给予奖金、晋升等奖励措施，对于考核结果不合格的教职员工，可以给予警告、降职等惩罚措施。
第六章考核结果的监督和申诉第十三条监督机制培训学校教职员工的考核结果由学校领导班子进行监督，确保考核结果的公正性和客观性。
第十四条申诉程序如果教职员工对考核结果有异议，可以向学校提出申诉，学校将组织相关人员进行复核。
第七章其他规定第十五条考核周期考核周期为一年，分为四个季度。
2024年教师进修学校量化考核细则(3篇)
2024年教师进修学校量化考核细则为进一步加强学校管理，提高教职工的工作效率。
真正做到“干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样”，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，争创工作业绩。
推进我校各项工作健康发展，特制订进修校量化考核细则。
考核分三大项，共计____分，其中师德考核____分，工作任务考核____分(其中教育教学人员工作考核与后勤和教辅人员工作考核分列，均为____分)，出勤考核____分。
各项考核均按照考核标准加减分，不负分。
一、师德量化考核标准(30分，此项由学校党支部和工会负责具体考核)(一)下列情况进行定性计分(____分)1、有下列情况之一者师德考核分数记为零分，实行一票否决：(1)违反四项基本原则，在教师中散发与党的路线、方针、政策有严重抵触的言论或参与____、赌博、封建迷信和邪教活动，造成严重社会影响的；(2)触犯法律受到治安处罚、刑事处罚的；(3)违____风廉政建设规定，受到党纪、政纪处分的；2、有下列情况之一者扣除师德考核分数定性部分的____%。
累计两项者师德考核分数记为零分：(1)不遵守上级有关规定，对学校声誉和利益造成损失的。
如：违反开鲁县严肃工作纪律、整顿工作作风相关规定，在工作时间用电脑进行玩游戏、看影碟、聊天等与工作无关的活动或工作时间中午喝酒，被全县通报批评等等。
1(2)酗酒闹事、打架斗殴，有损形象。
(3)搬弄是非，制造矛盾，影响团结者。
(二)下列情况实行定量计分(____分)1、不服从安排的或不按时完成学校布置任务的扣____分。
2、政治学习、各种会议、集体活动共____分，无故缺旷一次扣____分，迟到或早退一次扣____分，没有学习记录每少一篇扣____分。
3、每年组织一次民主评议，全体职工对每个人的综合表现以优秀、合格、不合格进行打分，最后按得票计分。
优秀____分、合格____分、不合格____分。
个人师德考核分数＝定性(____%)+定量(____%)二、教育教学量化考核标准(____分，此项由学校培训部、行政办和教科研处具体负责考核)(一)、上交材料(____分，此项由学校行政办考核)开学初按时提交工作计划，每学期快结束时提交学期工作总结，每人每学期完成一篇论文。
庆元县教师进修学校教职工岗位目标责任考核办法1
庆元县教师进修学校教职工岗位目标责任考核办法为了全面深化教师进修学校机关作风建设，积极探索建立科学规范的教职工工作评价机制，充分发挥考核机制的激励导向作用，激发教职工的工作积极性和主动性，不断提高学校教职工的服务意识和服务水平，制定本考核办法。
一、考核对象教师进修学校全体教职工。
二、考核原则1、坚持实事求是，公平、公正、公开的原则。
2、坚持平时考核与年终考核、岗位责任目标考核与民主评议、效能建设与工作实绩相结合的原则。
3、注重实绩、群众公认、社会监督的原则。
三、考核内容考核内容主要包含教职工德、能、勤、绩、廉及联系学校工作等。
德指教职工的政治立场、思想道德；能指教职工的工作水平和工作能力；勤指教职工的协助精神、敬业精神及执行学校考勤制度情况；绩指教职工的工作作风、工作态度及年度岗位目标任务、学校中心工作、临时突击性工作的完成情况；廉指教职工在履行工作中落实干部廉洁自律及效能建设情况。
四、组织领导考核工作领导小组：组长:吴锦副组长：吴达文组员：办公室主任工会主席教务主任教师代表由考核工作领导小组负责制订目标责任考核的实施细则，负责目标责任考核的组织、指导、协调、督查和相关材料的审核、汇总工作。
五、考核结果运用考核总分为100分（德廉10分，能10分，勤30分，绩35分，领导评议5分，宣传科研工作10分）。
考核结果与教职工的年度考核等级、岗位职务聘任、评优评先、中层干部聘用、年终奖金分配、奖励性绩效工资发放（一定比例按月发放，其余部分按考核结果分配）等直接挂钩。
发放年终考核奖、奖励性绩效工资，60分作为工作基本分，60分以上部分与奖励性绩效工资、年终考核奖挂钩。
六、其它事项说明1、考核得分低于60分的年度考核定为不称职。
2、被县级或县级以上效能告诫、通报或处分两次及以上的年度考核定为不称职，同时每次扣除奖金（绩效考核）5000元。
教育局另有新规定的，按教育局文件执行。
3、因工作需要被选派进修（挂职），其年度考核取在职教职工平均分。
教师进修学校绩效管理制度
第一章总则第一条为提高教师进修学校的教育教学质量，激发教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作的有序开展，特制定本绩效管理制度。
第二条本制度适用于教师进修学校全体教职工。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以工作实绩为导向，注重过程管理与结果评价相结合。
第二章绩效考核内容第四条绩效考核主要包括以下内容：1. 工作态度：包括工作纪律、出勤情况、团队合作精神等；2. 工作能力：包括教育教学能力、专业水平、科研能力等；3. 工作业绩：包括教学成果、科研项目、学生评价等；4. 教学改革与创新：包括教育教学改革、课程开发、教学方法创新等；5. 社会服务：包括参与社区教育、兼职辅导、培训等工作。
第三章绩效考核方法第五条绩效考核采用定性与定量相结合的方法，具体包括以下几种：1. 定性评价：由主管领导、同事和学生对教职工进行评价，主要关注工作态度、团队合作等方面；2. 定量评价：根据教职工的工作量、工作质量、科研成果等数据进行量化考核；3. 学生评价：通过学生满意度调查，了解教师的教学效果。
第六条绩效考核分为年度考核和学期考核，年度考核以学期考核为基础。
第四章绩效考核程序第七条绩效考核程序如下：1. 制定考核计划：学校根据年度工作目标和教职工岗位职责，制定年度绩效考核计划；2. 个人自评：教职工根据考核内容，对自己的工作进行自我评价；3. 同行评议：由同事对教职工的工作进行评议；4. 领导评价：主管领导对教职工的工作进行评价；5. 综合评价：根据自评、同行评议、领导评价和定量评价结果，综合评定教职工的绩效；6. 结果反馈：将绩效考核结果反馈给教职工，并制定改进措施。
第五章绩效考核结果应用第八条绩效考核结果作为教职工评优、晋升、培训、奖惩的重要依据。
1. 评优：根据绩效考核结果，评选优秀教职工，给予表彰和奖励；2. 晋升：根据绩效考核结果，优先考虑晋升条件优秀的教职工；3. 培训：针对绩效考核中存在的问题，为教职工提供相应的培训机会；4. 奖惩：对绩效考核结果不合格的教职工，采取相应奖惩措施。
教职工目标量化考核办法_规章制度完整篇.doc
教职工目标量化考核办法_规章制度教职工目标量化考核办法***中学，学校内部管理体制自实施“四制”改革以来，学校内部活力明显增强，教育教学质量明显提高，学校工作取得了明显成效。
***年度新学期开始后，为引进竞争激励机制，继续实行“两纵三横一体化”管理，为更好的调动全校教职工的工作积极性，使教育教学质量再上新水平，根据“****第9号”文件精神，以乡教委《教师量化考核细则》为依据，结合我校实际，特制定教职工目标量化考核办法如下：一、绩效工资的组成：从个人工资中津贴部分每人每学期扣出250元+学校勤工俭学的一部分。
二、量化考核的考核内容：目标量化的考核内容分为“德、能、勤、绩”四个方面。
它们的比值为：德：10%；能：15%；勤：25%；绩：50%。
各部分的内容及权重：（一）、“德”指思想品德，政治素质，职业道德，为人师表等方面，占10%。
具体内容与权重（分值）：1、政治立场：1%。
拥护中国共产党的方针、政策、路线；忠诚党的教育事业。
2、政治、业务学习：1%。
A、按时参加政治学习，无缺勤旷会现象；B、每学期写心得体会和学习笔记不少于5000字。
节能环保服务公司简介-公司简介山东**节能环保服务股份有限公司情况汇报**公司成立于2011年8月，当初由5位自然人股东组建而成，主要业务是利用专利技术对煤炭等企业实行合同能源管理。
2015年10月21日在新三板成功挂牌，股票名称“山东环保”，股票代码833778。
2015年底，业务开始转型升级，着重发展循环经济，重点方向是生物质热电联产业务。
2016年10月向水发众兴集团定向增发3000万股计1.2亿元之后，水发成为**公司第一大股东，占比46.51%。
公司注册资本金1.29亿元。
当前**公司总部设立了综合部、财务部、企管部、生技部、市场部、证券部、建管部七个管理部室，业务上设有节能分公司，主要是对节能环保项目的开发、维护等工作，拥有全资子公司五个，分别是山东**生物热电有限公司、梁山前能生物电力有限公司、海阳**生物科技有限公司、莱芜**电力有限公司、临沂罗庄**余热发电有限公司，控股公司三个，分别是山东**生物科技有限公司、江苏宏东生物质能热电有限公司、山西襄汾县浦新发电有限公司；代管平原汉源绿色能源有限公司。
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庆元县教师进修学校教职工岗位目标责任考核办法
为了全面深化教师进修学校机关作风建设，积极探索建立科学规范的教职工工作评价机制，充分发挥考核机制的激励导向作用，激发教职工的工作积极性和主动性，不断提高学校教职工的服务意识和服务水平，制定本考核办法。
一、考核对象
教师进修学校全体教职工。
二、考核原则
1、坚持实事求是，公平、公正、公开的原则。
2、坚持平时考核与年终考核、岗位责任目标考核与民主评议、效能建设与工作实绩相结合的原则。
3、注重实绩、群众公认、社会监督的原则。
三、考核内容
考核内容主要包含教职工德、能、勤、绩、廉及联系学校工作等。
德指教职工的政治立场、思想道德；能指教职工的工作水平和工作能力；勤指教职工的协助精神、敬业精神及执行学校考勤制度情况；绩指教职工的工作作风、工作态度及年度岗位目标任务、学校中心工作、临时突击性工作的完成情况；廉指教职工在履行工作中落实干部廉洁自律及效能建设情况。
四、组织领导
考核工作领导小组：
组长吴锦副组长：吴达文
组员：办公室主任工会主席教务主任教师代表
由考核工作领导小组负责制订目标责任考核的实施细则，负责目标责
任考核的组织、指导、协调、督查和相关材料的审核、汇总工作。