历史七年级下第一单元隋唐时期材料分析题(含答案)

“开元盛世”。
【民族关系篇】
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
唐太宗的这句话体现了唐朝政府怎样的民族政策？（2分）
“全其部落，顺其土俗”的开明政策。
【对外关系篇】
完成下列表格（6分）
①天竺或古印度（2分）②玄奘（2分）③鉴真（2分）
【文化昌盛篇】
唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，涌现出许多的著名诗人，被称为“诗圣”的是？（2分）杜甫。
认识到君民关系如同舟水，要维持自己的统治必须让老百姓能生存下去。吸取历代王朝特别是隋亡的教训。
(2)材料二体现了唐太宗的哪些执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？
任用贤才，任用房玄龄为相(或任用杜如晦为相)。善于纳谏，重用敢于直言的魏征。
(3)依据材料三和所学知识指出“贞观之治”出现的主要原因。
（4）列举唐时为中日、中印文化交流做出贡献的历史代表人物各一人。
鉴真，玄奘.
9.阅读材料，回答问题。
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路五豺狼，远行不劳吉日出。”
请回答：
（1）这是谁的诗句？杜甫。
（2）文中描写的是什么时候的景象？开元盛世。
（3）这种全盛局面是在何时，因什么事件而被打破 ？
“科举选官的基本原则是，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取，……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。”
——刘宗绪《唐代的选和举》
材料二：如必谓中国的科举制度是一种愚民政策，由一二皇帝的私意所造成，这更不合理……若谓此乃皇帝欺骗民众，而且凭此欺骗，便能专制几百年，古今中外，绝无此理……凭实事讲，科举制度显然在开放政权，这是科举制度之内在意义与精神生命。
——摘编自赵毅主编《中国古代史》
材料二
注：①通济渠：从洛阳引谷、洛二水到黄河，从板渚引黄河疏通故道，入淮河，到山阳。②邗沟：从山阳疏导春秋时期所开的邗沟，引淮河水入长江。
——摘编自冯天瑜主编《中国文化史》等
(1)根据材料一，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括其作用。(4分)
目的：根治岷江水患，发展川西农业。作用：灌溉；防洪。
七年级历史下册第一单元材料分析题参考答案
1. 阅读下列材料，并回答问题。
材料一 唐太宗常用这样的比喻：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
——《贞观政要》
材料二 唐太宗常说：“为政之要，惟在得人……今所任用，必须以德行、学识为本。”
唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。”太宗以为然，并说：“主欲知过，必藉忠臣。”
（3）结合所学知识，指出唐玄宗后期统治带来的严重后果。据此，你可以得到哪些认识？
后果：社会危机严重；认识：发展经济，关注民生；重视人才的培养与任用；对各级官吏要加强监督。
7．阅读下列材料，回答问题
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二
材料三 中国古代曾积极同世界各国交流；汉朝有这样一条路，沿着这条路，东方的丝织品及冶铁等技术相继传至欧洲，西方的汗血马、音乐等也纷纷东来；唐朝有这样一群人，他们历经艰难把域外文化带入唐土，又矢志不渝把唐朝文化传播四方
（1）材料一体现了唐朝怎样的民族政策？
开明的民族政策
（2）材料二中的两幅图片反映的是汉藏民族之间那一段历史佳话？
文成公主入藏
（3）材料三体现了文明交流的哪些形式？请列举“这一群人”的相关史实两例予以说明。
形式：引进来、走出去；相关史实：玄奘西行天竺取经，带回大量的佛学经典，鉴真东渡日本传播佛经，还传播中国的医药、文学、建筑、绘画等。
(2)根据材料二，指出从余杭到洛阳依次途经的大运河河段名称，并概括大运河开凿的特点。(5分)
河段名称：江南河、邗沟、通济渠。特点：利用天然河道和已有的古运河；贯通南北水系。
(3)综合上述材料，概括都江堰、大运河修建理念的共同点。(3分)
共同点：利用自然条件；人与自然和谐共存。
6．阅读下列材料：
材料一 唐太宗和唐玄宗前期的统治
结论：总之，文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力，世界各国与地区只有加强经济文化交流，才能促进各个国家与地区的进步与发展。
4．阅读下列材料，回答问题。(13分)
材料一：“隋唐之前，选官主要凭靠家世背景，世家大族子弟虽无才学，不思进取，照样“坐至公卿”，世代垄断高官显位。”
——北师大版历史七年级(下册)
材料三 《贞观政要》记载了唐太宗执政23年的“语录”。在23年执政中，前18年44次公开承认错误。这44次是有文字记录的承认错误，其中有4次是发布“罪己诏”。唐太宗自己说，贞观之治，功在魏征之诤言。魏征能够不断提出批评和意见提醒我，所以我才能把国家搞好。
——阎学通(清华大学当代国际关系研究院院长)
(1)从材料一中可以看出，唐太宗认识到了什么实质性的问题？他为什么会产生这种认识？
(2)君主与大臣的和谐：请举出这段时期出现的两对相处融洽的君臣。
唐太宗——魏征；唐玄宗——姚崇。
(3)民族与民族的和谐：请举出唐朝与周边民族和谐相处的两个典型事例。
唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。
(4)社会制度的和谐：请举出这段时期开创的一个有利于人才参政的制度。
科举制度。
3．材料论述
材料 据史料记载，唐朝时来自各国的使臣、商人、留学生云集。他们将唐朝先进的农业、手工业、数学、建筑、音乐、文学等方面的知识带回了自己的国家。日本“百事皆仿唐制”，参照隋唐律令制定了《大宝律令》；参照唐都城长安结构布局兴建了藤原京、平城京等都城；日本语中沿用的汉字是因佛教僧侣将中国的经书带到日本而传入的……唐朝时期印度佛教、音乐、文学语言、制糖工艺、眼科医术等先后传人中国。同样，中国玄奘《大唐西域记》记载的西游经历的国家地理、物产，习俗等资料，成为印度重构古代历史的基础。
【影响深远篇】
今天各国称中国人为“唐人”。结合以上探究及所学知识，谈谈各国为什么把中国人称为“唐人”？（2分）
唐朝前期政治稳定，国力强盛；唐朝经济文化处于世界领先地位；唐朝采取对外开放政策，经济文化对各国影响深远；唐朝在世界上享有很高的声誉等。（任意回答两点即可，2分）
10.唐朝在世界上享有很高声望，至今令人神往，让我们穿越时空，梦回唐朝。结合所学知识，回答下列问题。
主要原因：勇于自我反省；吸取前代灭亡的教训；善于用人和纳谏。(答出两点即可)
5．阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利用灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。
（4）据材料三的史实，请你谈谈对进一步繁荣发展中华文明的启示。
我们要尊重各国文化独特性，传承民族文化；坚持对外开放，吸收不同文明，弘扬和传播中华文化等。
8.中国是一个统一的多民族国家，在不同时期民族关系呈现出不同的特点。据此回答下列问题：
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二
唐太宗
唐玄宗
政治
勤于政事，善于用人、虚心纳谏
重用贤能，整顿吏治
经济
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
发展经济，改革税制
文化
增加科举考试科目，鼓励士人报考
注重文教，编修经典
——根据人民Hale Waihona Puke 育出版社《中国历史》（七年级下册）整理
材料二 唐玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。在用人方面，玄宗不再是任人唯贤，而是专用投其所好者。李林甫、杨国忠都是因此而受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有剑”的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重视的人，他都千方百计的将其除掉。面对各种社会问题，玄宗毫无改弦更张之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到华清宫去过冬。安禄山为了讨好玄宗和杨贵妃，在得知玄宗要在华清宫新开浴池的时候，立即在范阳以白玉石制成鱼龙凫雁，还有石莲花，置于池中，使玄宗喜悦异常。
——摘編自白寿彝主编《中国通史》
请回答：
（1）唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现了什么盛世局面？根据材料一归纳唐朝能够出现这两个盛世局面的共同原因。
贞观之治、开元盛世；善于用人、重视经济发展、完善科举制；
（2）根据材料二，比较唐玄宗前期和后期统治的不同之处。
前期：节俭、反对浪费；任人唯贤；励精图治；后期：骄奢淫逸，挥霍无度；任人唯亲；沉迷酒色、不理朝政；
步骤二：反思历史，认识不和谐的音符。
(5)这段时期因暴政而导致亡国的君主是谁？隋炀帝。
步骤三：关注现实，为创建和谐社会献计献策。
(6)结合本主题和所学知识，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？
国家应该创造人与人公平竞争的机会；国家要注意培养人才，重用人才；大力加强民主与法制建设；人与人之间应该互相尊重，彼此信任。(言之有理即可)
唐太宗时增加考试科目，武则天时创设殿试制度和武举，唐玄宗时将诗赋作为进士科重要考试内容。
(4)材料三体现了唐太宗怎样的治国思想？(1分)结合所学知识，请举出在这一思想指导下，唐太宗采取什么经济政策。(2分)
思想：以民为本。政策：重视农业生产，实行劝课农桑，轻徭薄赋等政策，减轻农民负担。
(5)请根据材料四和所学知识指出“贞观之治”出现的主要原因。(2分)
——钱穆的《中国历代政治得失》
材料三：君者，舟也，民者，水也。水能载舟，亦能覆舟。
材料四：《贞观政要》记载了唐太宗执政23年的“语录”，在23年执政中，前18年44次公开承认错误……唐太宗自己说，贞观之治，功在魏征之诤言。魏征能够不断提出批评和意见提醒我，所以我才能国家搞好。
——阎学通(清华大学当代国际关系研究院院长)
（1）据材料，分别写出唐朝时期为中日、中印交流做出杰出贡献的历史人物。