小学二年级英语 food 教案 梁超群

Topic: food

Vocabulary(词汇): rice; meat; bread, egg, sausage; breakfast; lunch; dinner; carrot; hungry

Objectives（教学目标）:enabless understand the healthy food and unhealthy food Material（教学资源）:iPad; GZ English book; food flash cards

Homework feedback（作业反馈）:

让学生反馈之前布置的作业（每个人找出三种除课本上以外食物）

老师通过网站和学生一起分享。

设计意图：让学生自己通过iPad去发现更多更丰富的食物，来分享。培养学生自学能力。

Warm-Up（热身活动）:

Play a little video“Healthy food”（学生自己在iPad上观看一段关于健康食物的视频）设计意图：我们一起来观看一段视频，或许我们能发现更多的食物。导入主题并引入健康和不健康食物。

lead-in（导入）

Show pictures of a fat man and a thin man, ask the difference……（出示两张图片，一个胖子，一个瘦子，问学生有什么不同。学生会说一个胖，一个瘦…..）Why he is so fat?(为什么他会那么胖呢)

Maybe he eats too much……(可能Fat吃了很多以下的食物，问学生他可能吃了哪些食物呢？)

Please use your iPad to find the food Fat may eat. (现在请用iPad来找出他可

能吃的食物)

设计意图：老师提前准备很多食物图片在iPad的Quizlet这个软件上，学生会自行查看读音及图片。这样起到了复习和巩固的作用。

Presentation（展示）:

∙Fat has 3 friends. They are Nini，George and Tom. Fat often goes to his friend’s home.（Fat 有三个朋友，他经常去朋友家做客。他的朋友就会给他很多东西吃）

1. Nini’s home: (妮妮家里)

妮妮会问Fat 想吃什么，（what do you want to eat?）Fat就会想很久。妮妮就问do you like….?

(老师会和学生对话两个食物，Fat 的反应分别是喜欢（yes, I do.）和不喜欢(No, I don’t.) 接下来出现的食物会留给孩子自己在ipad的ppt上成对练习。)

2. George’s home: (乔治家里)

乔治会问Fat 想吃什么，（what do you want to eat?）Fat就会想很久。乔治就问do you like….?

(老师会和学生对话两个食物，Fat 的反应分别是喜欢（yes, I do.）和不喜欢(No, I don’t.) 接下来出现的食物会留给孩子自己在ipad的ppt上成对练习。)

3. Tom’s home: (汤姆家里)

汤姆会问Fat 想吃什么，（what do you want to eat?）Fat就会想很久。汤姆就问do you like….?

(老师会和学生对话两个食物，Fat 的反应分别是喜欢（yes, I do.）和不喜欢(No, I don’t.) 接下来出现的食物会留给孩子自己在ipad的ppt上成对练习。)

设计意图：老师通过Fat 去三个朋友家里，复习了学过的食物单词，又巩固了两个主要句型。在每一个朋友家里，老师只和学生师生练习了两个食物，分别是肯定回答和否定回答。余下出现的食物放在了另外一个PPT，在ipad和学生共享。让学生成对练习，老师查看。这样就让学生自己亲身去体验单词和句型。

∙At night, when Fat was sleeping, he got stomachache. Then he went to hospital, and doctor told him, “You have eaten too much unhealthy food”.

（Fat 从三个朋友家回去了。到了晚上，Fat 就去睡觉了。但突然肚子很痛，就去了医院。医生告诉他，吃了太多的不健康食物。）

设计意图：Fat生病了，引出健康和不健康食物。

∙When Fat went back home, he was very confused, what are healthy? What are unhealthy?（Fat回家后，很困惑，不知道什么是健康食物，什么是不健康食物。）

设计意图：Fat不知道什么是健康食物，什么是不健康食物，所以下一步就请朋友们来帮忙。

∙When friends came to Fat’s house, and Fat prepared a big box and let his friends to touch and tell it is healthy food or unhealthy food.(当朋友们来到他家时，Fat 准备了一大箱吃的，让朋友们去摸摸这是什么食物，并告诉他是健康还是不健康食物。)

设计意图：让每个孩子去感知不同的食物，并说出他们自己的感受。

∙Food classification--- Healthy food and unhealthy food(在iPad利用一个doceri，插入一个有很多食物的图片，让孩子们通过打勾或叉，完成健康和不健康食物的分类。老师把学生分类的结果投影到屏幕上，和大家一起分享)

设计意图：在iPad上操作，节省时间，又立竿见影的看到学生的学习成果。

∙情感教育：我们应该多吃健康的食物，少吃不健康的食物。