《教师口语》课程综合练习题及答案

《教师口语》综合练习题一、填空填1. 要控制声音、驾驭必须首先学会控制。

2.日常生活中一般呼吸方式表现为、、。

3. 在口语表达中，一般都用，很少用。

4. 共鸣是指发生体之间的。

人体的主要有、、等。

5. 在口语表达中，最为理想的共鸣方式是“，”的方式。

6. 吐字归音是指把一个音节的发音过程分为、、三个阶段。

朗读能否再现作品，其关键在于吐字归音。

7. 必须使用规范的现代汉民族的共同语—，规范的就是以、为标准音，以为基础方言，以典范的现代著作为语法规范。

8．朗读者必须具有一定的，才可能把对作品的行之于声。

要把握好一个朗读作品，首先必须学会，主要从、、、几方面入手。

9．基调是指作品的，即作品总的和。

10．朗读的技巧主要表现在、、、、节奏几方面。

11．节奏是由朗读时思想感情的状态产生的，快慢交替可以显示出作品的节奏感，体现出作品的感情基调。

有感情的朗读首先要求朗读者对作品必须。

12．诗的意境，在艺术表现中所创造出来的、、的艺术境界。

13．寓言是一种隐含明显讽喻意义的，“寓”是的意思，“寓意”就是指中包含的。

14．朗读童话时，语气要尽可能接近，做到。

童话故事中有两种不同语言，一种是，另一种是。

15．是散文重要特点，较常见的散文有、、和。

16．是小说的中心任务，通过人物的、和，细致入微地刻画出典型人物的。

17．小说的故事情节，基本上是用的方法来展示的；小说的朗读中最自由、最生动的是。

18．是指交际的和。

19．说话的过程可分为三个阶段：阶段、阶段和阶段。

20．语言和的关系很密切，他们是相互依存的。

语言是外壳，是语言的内核。

21．复述分为三类：、和。

22．描述是用语言，把自己所见到的等具体事物的特征和形象，细致具体地说给别人听的一种方式。

23．解说是对和作准确的说明或解释。

24．评述就是对发表自己的见解和主张。

演讲，是在公众场合下就某个问题或事件发表见解、阐明事理的一种。

演讲稿的结构，一般分为3个部分：、和。

25．交谈时，语言的表达不做刻意的，语意是靠临时组织的表达的。

26．辩论最根本的特征是双方对立观点的；辩论还具有的严密性、原则的和程序的等特点。

27．引申归谬法是一种的技巧；二难辩驳法是在辩论中的运用。

28．幼儿教师要做到语言儿童化首先要具有一颗纯真的“”，关键之处是幼儿教师的语言要富有。

29．比拟是把来写，把来写，拟人是的手法。

30．是有意识地重复使用某些词语或句子，可分为和两种。

31．是用前一句的结尾做后一句的开头，使相邻的两个句子、上递下接的一种修辞手法。

32．幼儿教师的教学口语是经过转化的和经过优化的的结合，同时也是规范化和相结合的一种比较独特的教学用语。

33．教师根据活动内容和组织形式的需要而精心设计的一段开端语称作。

34．教师为了激发孩子们对学习内容的兴趣，引发他们的思考，也为了解孩子们对事物的认识能力及而设计的一种教学用语称作。

35．讲授用语要求，语言简洁，切忌，不该说的话一个字也不要多说。

36．过渡语往往和连在一起使用，在教学过程中起着的作用。

37．沟通包括和两种方式。

38．表扬语是一种对孩子思想和行为给予肯定的，恰当的使用表扬语，能够提高幼儿的能力。

39．态势语是指人们在交际过程中，用来、表达感情、的非言语的特定身体态势，包括、、等，又称“”。

40．处理问题时，教师要了解事情发生的，通过做出准确的判断，得出的结论。

41．积极的是教师与之间和谐交流的基础，教师的直接影响到交流的效果。

答案：1、语言气息2、胸式呼吸腹式呼吸胸腹联合式3、真声发音假声发音4、共振现象共鸣器官胸腔口腔鼻腔5、口腔为主三腔共鸣6、出字立字归音内容和情感7、朗读普通话普通话北京语音北方话白话文8、语言表现力理解与感受分析作品字音字义内容与形式结构与主题重点与背景9、基本情调感情色彩分量 10、停连重音语气语调11、运动状态语速 12、可感可信情景交融神形兼备13、简短故事寄托故事道理 14、口语化自然而流畅叙述语言人物对话15、形散神聚叙事散文状物散文抒情散文16、塑造人物形象言行举止音容笑貌心理活动典型性格17、叙述人物对话 18、言语场合现实环境语言环境19、构思转换表达 20、思维思维思维21、简要复述详细复述创造性复述 22、生动形象人、事、物口语表达23、抽象事理具体事物 24、客观事物口语形式开场白主体结束语25、修饰语句 26、辩驳逻辑确定性交叉性27、间接反驳二难推理 28、童心儿童趣味29、物当作人人当作物人格化 30、反复连续反复间隔反复31、顶针头尾蝉联 32、书面语口头语儿童化33、导入语 34、思维过程提问语35、条理清晰繁杂冗长 36、评价语承上启下37、非语言沟通言语沟通 38、评价语言辨别是非39、传递信息表示态度面部表情手势动作身体姿态40、前因后果客观分析 41、情感口语表达二、名词解释1．吐字归音——是我国传统说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。

2．语法停连——是由语言的结构形式决定的语流声音的中断或延续。

3．语法重音——根据句子的语法结构特点，为突出某个句子成分而自然读出的重音。

4．状物散文——指那些以状物绘景为主，叙写风土人情、托物言志、情景交融的散文。

5．语体——指由于言语环境不同而形成的言语特点的体系。

6．简要复述——又叫概要复述，是对材料作浓缩概括。

7．神话故事——指远古人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。

8．即兴演讲——演讲人在没有准备的情况下，由于受人邀请，或受特定的场景和主题的诱发，临时作的即席演讲。

9．竞赛式辩论——也叫赛场辩论，它是一种有组织、有目的、有准备、有规则、有评判的竞赛活动。

10．超前夸张——把在时间上后发生的事物或行为说成先发生的，或说成同另一先发生的事物或行为同时发生的一种夸张方法。

11．过渡语——是教学过程中从一个环节到另一个环节的连接用语。

它往往与评价语连在一起使用，在教学过程中起着承上启下的作用。

12．家长沙龙——是由教师或家长组织，为家长提供一个宽松环境，选取家长关心的热门话题展开一些讨论的活动。

三、简答题1．简述吐字归音训练要领（1）咬紧字头，出字有力（2）发响字腹，立字饱满（3）收全字尾，归音完整2．朗读的作用是什么？（1）朗读是学好普通话的一条重要途径（2）朗读有利于提高阅读能力（3）朗读有利于提高语言表达能力3、节奏的类型有哪些？（1）轻快型（2）紧张型（3）低沉型（4）高亢型（5）舒缓型（6）凝重型4．诗歌音韵美主要表现在哪些方面？（1）韵脚的显示（2）语调的升降（3）节拍的把握5．寓言的朗读技巧是什么？（1）确定寓意。

才能抓住寓言的关键所在，才能用最恰当的语气语调来表现这一作品。

（2）抓住特点。

注意把握每篇寓言的不同特点。

（3）揣摩形象。

把握作品中的形象所具有的代表性并分析其形象特点，然后决定用什么样语言显示他们个性，揭示寓意。

（4）把握节奏。

按照作品内容决定节奏变化。

6．散文朗读技巧是什么？（1）理请线索，确定主题（2）感情真挚，自然朴实（3）抓住特点，挥洒自如7．小说朗读应注意哪些方面？（1）叙述语言的朗读。

通过叙述交代情节的开端、发展、高潮、结局。

（2）描写语言的朗读。

朗读者应展开丰富合理的联想和想象，运用形象感受的方法，使小说文字语言转化为可以观照的具体、形象的画面，给人以身临其境的感受。

（3）人物对话的朗读。

朗读时把人物的“外形”与“内心”紧密结合起来，才能使人物行神兼备，栩栩如生。

8．如何善于把握对方话语的真意？第一，听清对方话语的真意，即说的什么。

第二，捕捉住弦外之音，即想说什么。

第三，推断出言语目的，即为什么说。

9．如何进行听力训练？（1）注意力的集中与分配。

（2）抓住要点，理清层次。

（3）听出言外之意。

（4）应答及时，有效诱导。

10．言语表达有哪些要求？（1）语音标准，吐字清晰。

（2）辞能达意，贴切自然。

（3）语句流畅，善用技巧。

（4）辅以体态语，增强表现力。

11．复述有哪些要求？第一，准确体现原材料的中心和重点。

第二，条理清楚，注意各部分内容与主题和表达重点的关联。

第三，既注重复述内容的完整，又突出复述的重点。

第四，要把书面语改成口语，主要用于成篇成段内容的表达。

12．语言描述有哪些要求？第一，描述目的要明确，它是为了增强表达效果而采用的策略和手段。

第二，描述要抓住事物的主要特征。

第三，描述要注意真实性。

对所描述的对象不能夸张，不能虚构。

第四，语言要优美生动，必要时可大量运用多种修辞手法，使描述的对象生动形象，立体可感。

13．解说的要求有哪些？第一，内容要集中。

解说的中心必须明确，重点突出。

第二，条理要清晰。

要注意对事物内在肌理做出确切的剖析。

第三，遣词要精当，语言要简洁。

力图将深奥抽象的道理和专业知识讲的简单明了，避免用文言词和方言词等生僻词。

第四，控制语速，适度重复。

把握好节奏语速，辅以停顿、重音等表达技巧的使用。

14．评述要注意哪些问题？第一，评是目的，述是手段，评述的归宿是表明见解。

第二，评可以结合述的材料全面评，也可以重点评。

第三，评述时，注意语速的快慢，有时可带感情色彩，使自己的观点倾向性鲜明。

15．演讲应具备怎样的态势语技巧？第一，面部表情要自然，要以真实、自然、适度为准则要准确传情达意，给人美感。

第二，手势运用要适度，用手势来补充说明演讲者的思想、情感与感受。

第三，身体姿态要稳重，要保持站立重心，给人以平衡感。

第四，仪表风度要大方。

演讲者自然大方，从容潇洒而富有魅力。

16.交谈有哪些特点和要求？（1）话题灵活多变。

谈话者要适当控制话题，不要答非所问。

（2）听说交互配合。

交谈双方要考虑对方的要求、兴趣、特点，尽量能让话题吸引对方、适应对方。

（3）语言要口语化。

通俗易懂，浅显明白。

（4）态势语的辅助。

首先要自然大方，其次要得体。

17.幼儿教师教育口语要遵循哪些原则？（1）民主性原则。

（2）情感肯定性原则。

（3）浅显易懂性原则。

（4）针对性原则。

18、幼儿教师交际口语意义是什么？（1）交际口语是传递和交换信息的重要方式。

（2）交际口语是交流思想的重要途径。

（3）交际口语是协调人际关系的重要手段。

四、技能拓展题（一）试分析《卖火柴的小女孩》的主题、结构、重点，并确定其朗读基调。

（原文）这是一年的最后一天－－除夕，正在下雪，天气冷得可怕。

一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。

她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢？中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。

她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。

哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。

看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。