换位思考 与人为善PPT
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如何做到换位思考，与 人为善？
手 段
换位思考
（1）己所不欲，勿施于人； （2）将心比心，宽以待人； （3）设身处地，善解人意。 （4）用欣赏的眼光看待他人
（多项选择题） 例1.在谋求自己生存与发展的同时，面对他人 的生存与发展，我们应该 ( ) AD A．也要帮助他人生存与发展，与我们共同 进步 B．只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 C．以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利 益 D．像关注自己的发展一样关注他人的发展
学习目标
学会换位思考，做到“己所不欲， 勿施于人”，了解换位思考、与人 为善的实质；学会理解他人，善待 他人，欣赏他人
战国时,梁国与楚国比邻,两国在边境上各设亭界,亭 卒在各自的边界内种了西瓜。梁亭的亭卒勤除草、勤浇 水,瓜秧长势很好;楚亭的亭卒懒惰,瓜秧又细又弱.楚人 出于嫉妒,趁夜越过边境把梁亭的瓜秧全部扯断。梁人 发现后---------
构建和谐社会
帮助困难群众
构建和谐社会 帮助困难群众
构建和谐社会 为灾区献爱心
构建和谐社会 为灾区献爱心
期
望
在生活中，我们要时时处 处都能够从别人的角度思考问 题，体验他人的情感世界，这 样我们就能融洽、友善地与他 人相处—我们的明天才会更美 好 “换位思考，与人为善”
管鲍之交 （P107）
《史记· 管晏列传》 （1）管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了 钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知 道管仲是为了奉养老母，而不是贪心； （2）鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败， 鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能； （3）管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是 君主不明，而不是管仲无才。 （4） 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙 认为管仲是挂念老母，而不是怕死； （5）管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别 的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚 笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是 忍辱负重以成就宏图大略。
这故事给我们什么事这启示？
1、自己不喜欢的事能强加于人吗？ 为什么？ 2、自己喜欢的事就一定要强加于人 吗？为什么？
换位思考的方法之一：
—己所不欲，勿施于人
(1)含义:
（2）要求：
(3)实质:
“己所不欲，勿施于人” 的实质： 关心他人
尊重他人
理解他人
下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
车上的和车下的
一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车 喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不 情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁 不着急？有种就开上来吧！”
后来，这个人坐到了汽车上，又非常 讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚 至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例 对我们有什么启示？
体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他 表示真诚的祝贺
情境2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？
劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作 起来，在以后的日子里关心他，帮助他。
情境3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时， 你应该怎么办？
决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根 本利益
换位思考的方法之三：
—设身处地、善解人意
请思考：
5、怎样才能做到“换位思考，与 人为善”？ 6、“换位思考”的实质是什么？
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的 学会用欣赏的眼光去看周围，你的心情
换位思考的方法之四：
—用欣赏的眼光看待他人
归纳总结提升认识
与人为善
例2 （多项选择题）换位思考、与人为善 就是（ABD） A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失 D．只要不涉及原则性问题和大到辱没 人格的错误，都应本着一颗宽容的心加 以谅解
(探究自我）
根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。 情境1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你 面前大声炫耀时，你该怎么办？
你认为接下来会发生什么事?
但是，---------
梁国与楚国的故事
梁就说：“楚亭的人这种行为当然不对。别人 不对，我们再跟着宋学就更不对，那样未免太狭 隘、太小气了。你们照我的吩咐去做，从今天开 始，每晚去给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧也 长得好。而且，这样做一定不要让他们知道。” 梁亭的人听后觉得有理，就照办了。 楚亭的人发现自己的瓜秧长势一天比一天好 起来，仔细观察，发现每天早上地都被人浇过， 而且是梁亭的人在夜里悄悄为他们浇的。 楚国的县令听到亭卒的报告后，感到十分惭愧 又十分敬佩，于是上报楚王。楚王深感梁国人修 睦边邻的诚心，特备重礼送梁王以示歉意。结果 这一对敌国成了友好邻邦。
要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上
3、“换位思考，与人为善”的含义：
4、为什么要“换位思考，与人为善”？
讨论
是不是所有事情都是可以谅解的？如果不 是，那么什么事情是不可谅解的？
一般说来，只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误，都是可以谅 解的。
探讨与拓展：
1. 放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的 钱包时，你该怎么办？ 2. 老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让 他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷 锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军 说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的 图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我 什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险， 所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？
源自文库
讲故事
马 和 驴 子
一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对 少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算 什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地 回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。” 不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马 背上，马懊悔不已。 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们 息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮 助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。
换位思考的方法之二：
—将心比心，宽以待人
（1）含义：“己欲立而立人，己欲达而达 人”，这也是《论语》中的一句话，意思是：在谋 求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发 展。
请 问：
这要求我们在交往中注意什么？
（2）要求：我们不能只顾满足自己的欲 望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的 利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别 人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对 待别人。
手 段
换位思考
（1）己所不欲，勿施于人； （2）将心比心，宽以待人； （3）设身处地，善解人意。 （4）用欣赏的眼光看待他人
（多项选择题） 例1.在谋求自己生存与发展的同时，面对他人 的生存与发展，我们应该 ( ) AD A．也要帮助他人生存与发展，与我们共同 进步 B．只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 C．以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利 益 D．像关注自己的发展一样关注他人的发展
学习目标
学会换位思考，做到“己所不欲， 勿施于人”，了解换位思考、与人 为善的实质；学会理解他人，善待 他人，欣赏他人
战国时,梁国与楚国比邻,两国在边境上各设亭界,亭 卒在各自的边界内种了西瓜。梁亭的亭卒勤除草、勤浇 水,瓜秧长势很好;楚亭的亭卒懒惰,瓜秧又细又弱.楚人 出于嫉妒,趁夜越过边境把梁亭的瓜秧全部扯断。梁人 发现后---------
构建和谐社会
帮助困难群众
构建和谐社会 帮助困难群众
构建和谐社会 为灾区献爱心
构建和谐社会 为灾区献爱心
期
望
在生活中，我们要时时处 处都能够从别人的角度思考问 题，体验他人的情感世界，这 样我们就能融洽、友善地与他 人相处—我们的明天才会更美 好 “换位思考，与人为善”
管鲍之交 （P107）
《史记· 管晏列传》 （1）管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了 钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知 道管仲是为了奉养老母，而不是贪心； （2）鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败， 鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能； （3）管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是 君主不明，而不是管仲无才。 （4） 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙 认为管仲是挂念老母，而不是怕死； （5）管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别 的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚 笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是 忍辱负重以成就宏图大略。
这故事给我们什么事这启示？
1、自己不喜欢的事能强加于人吗？ 为什么？ 2、自己喜欢的事就一定要强加于人 吗？为什么？
换位思考的方法之一：
—己所不欲，勿施于人
(1)含义:
（2）要求：
(3)实质:
“己所不欲，勿施于人” 的实质： 关心他人
尊重他人
理解他人
下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
车上的和车下的
一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车 喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不 情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁 不着急？有种就开上来吧！”
后来，这个人坐到了汽车上，又非常 讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚 至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例 对我们有什么启示？
体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他 表示真诚的祝贺
情境2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？
劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作 起来，在以后的日子里关心他，帮助他。
情境3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时， 你应该怎么办？
决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根 本利益
换位思考的方法之三：
—设身处地、善解人意
请思考：
5、怎样才能做到“换位思考，与 人为善”？ 6、“换位思考”的实质是什么？
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的 学会用欣赏的眼光去看周围，你的心情
换位思考的方法之四：
—用欣赏的眼光看待他人
归纳总结提升认识
与人为善
例2 （多项选择题）换位思考、与人为善 就是（ABD） A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失 D．只要不涉及原则性问题和大到辱没 人格的错误，都应本着一颗宽容的心加 以谅解
(探究自我）
根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。 情境1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你 面前大声炫耀时，你该怎么办？
你认为接下来会发生什么事?
但是，---------
梁国与楚国的故事
梁就说：“楚亭的人这种行为当然不对。别人 不对，我们再跟着宋学就更不对，那样未免太狭 隘、太小气了。你们照我的吩咐去做，从今天开 始，每晚去给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧也 长得好。而且，这样做一定不要让他们知道。” 梁亭的人听后觉得有理，就照办了。 楚亭的人发现自己的瓜秧长势一天比一天好 起来，仔细观察，发现每天早上地都被人浇过， 而且是梁亭的人在夜里悄悄为他们浇的。 楚国的县令听到亭卒的报告后，感到十分惭愧 又十分敬佩，于是上报楚王。楚王深感梁国人修 睦边邻的诚心，特备重礼送梁王以示歉意。结果 这一对敌国成了友好邻邦。
要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上
3、“换位思考，与人为善”的含义：
4、为什么要“换位思考，与人为善”？
讨论
是不是所有事情都是可以谅解的？如果不 是，那么什么事情是不可谅解的？
一般说来，只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误，都是可以谅 解的。
探讨与拓展：
1. 放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的 钱包时，你该怎么办？ 2. 老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让 他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷 锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军 说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的 图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我 什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险， 所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？
源自文库
讲故事
马 和 驴 子
一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对 少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算 什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地 回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。” 不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马 背上，马懊悔不已。 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们 息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮 助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。
换位思考的方法之二：
—将心比心，宽以待人
（1）含义：“己欲立而立人，己欲达而达 人”，这也是《论语》中的一句话，意思是：在谋 求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发 展。
请 问：
这要求我们在交往中注意什么？
（2）要求：我们不能只顾满足自己的欲 望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的 利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别 人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对 待别人。