学习几种说明方法(表格)教案
人教版一年级数学下册表格教案模板
一年级数学下册表格教案人教版一年级数学下册表格教案模板作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的人教版一年级数学下册表格教案模板，欢迎大家分享。
人教版一年级数学下册表格教案模板1教学目标1.通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒.2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念.3.通过多媒体演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性.教具钟面、多媒体计算机软硬件一套.学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.教学过程一.导入1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听，这是什么声音?2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细地看一看，看到什么?3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.(板书课题：秒的认识)二.新课(一)钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察，把看到的告诉大家.(秒针走5小格)揭示：秒针走一小格的时间是1秒.2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?(1分=60秒)从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?4、1分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢?(30秒)(二)体会1秒1、1秒到底有多长呢?让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒.2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.先自已试一试.3、谁来试一试?谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他.4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，互相比一比.5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是1秒，拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)7、1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦.(三)体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下.2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛".比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星".3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗?做一次深呼吸，看看用了几分钟.4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好.5、今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?有了秒针，计时就更准确了，时针.分针.秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时.(播放视频“王丽萍”)悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗?(1小时29分05秒)三.总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位?四.练习1、在( )里填上小时.分或秒(1)我们上一节课的时间是40( )(2)夏天我们午睡的时间是40( )(3)小明跑100米要用19( )2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了.(播放视频“男子100米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面.冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒.3、下课铃声响了，请大家安静.迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人.人教版一年级数学下册表格教案模板2教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点掌握两位数减两位数的'计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习1.70-30 42-20 79-685-40 67-31 65-365-3这道题的竖式应该怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、观察思考，探究新知1.教学例1.65—3=_______________教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一，读作 65.(2)说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位○中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能填空：69-27= 99-8= 70-40= 对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.。
四年级下册6种说明方法(一)
四年级下册6种说明方法(一)四年级下册6种说明一、拼音说明拼音是汉字的音标，用于帮助学习者正确发音和识字。
拼音有声母、韵母和声调，学习拼音能够帮助孩子准确地读出每个汉字的发音，为学习汉字打下基础。
•学习声母：学习26个声母的发音规则，掌握每个声母的读音和拼写。
•学习韵母：学习21个韵母的发音规则，掌握每个韵母的读音和拼写。
•学习声调：学习四个声调的发音规则，理解声调对汉字的影响。
二、词语解释词语解释是学习词汇的必备方法，通过解释词语的含义和用法，帮助学生理解和记忆生词。
•了解词义：通过查字典或在上下文中寻找线索，理解生词的意思。
•寻找例句：找到包含生词的例句，通过例句理解词语的用法。
•记忆词义：通过词义联想或者词义拆分等方式，帮助记忆生词的意思。
三、标点符号运用标点符号是书写语言时用来表示停顿、语气、语法关系等的符号，正确运用标点符号能够使句子表达更加清晰、准确。
•逗号的运用：逗号用于分隔并列成分、标点隔离插入语等情况。
•句号的运用：句号用于表示陈述句或命令句的结束。
•问号和感叹号的运用：问号用于疑问句，感叹号用于表示强烈的感情或者感叹语气。
四、写作注意事项写作是表达思想的重要方式，合理的写作结构和清晰的逻辑能够帮助读者理解和接受文意。
•组织结构：文章应具有开头、中间和结尾，合理的组织结构可以使文章更有条理。
•逻辑关系：句子之间要有明确的逻辑关系，避免出现逻辑混乱的情况。
•运用修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
五、问题解答问题解答是学习中提问和解答问题的方法。
通过提问，可以帮助学生更深入地理解问题，通过解答，可以巩固所学的知识和技能。
•合理提问：提问要有针对性，突出重点，能够引导学生思考。
•追问和回答：追问一些相关问题，引导学生进行思考和解答。
•总结回顾：对问题解答的过程进行总结回顾，巩固所学的知识。
六、图表阅读图表阅读是通过观察和分析图表，获取信息和进行推理的能力。
•图表种类：学习各类图表的特点和用途，如柱状图、折线图、饼图等。
小学数学_表格列举法教学设计学情分析教材分析课后反思
小学数学_表格列举法教学设计学情分析教材分析课后反思表格列举法教学设计[教学内容]《义务教育教科书·数学（一年级下册）》91～92页[教学目标]1.结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序的思考问题，体会列表法解决问题的优越性。
2.在生动有趣的活动中体会和感悟每次比前一次多几，每次比前一次少几的变化规律，并会用语言描述这些规律。
3.经历独立思考和合作探究的过程，掌握基本数学思维方法。
[教学重点]学习用列举法解决数学问题，感受表格列举法的特点和价值。
[教学难点]学习用表格列举法解决问题。
[教具准备]教具：课件、练习纸[教学过程]课前交流：1.猜猜老师的年龄？今年多少岁？明年多少岁？后年哪？2.猜学生的年龄？今年几岁，去年几岁？前年哪？3.准备了10个小粘贴，奖励课堂上善于倾听、勤于思考、乐于表达的同学。
并给这10名同学合影留念。
一、创设情境，提出问题1.生命在于绿色，希望在于绿色。
绿化环境，美化人生。
植树造林，是一件利在当今、功在千秋的好事。
你们参加过植树活动吗？请欣赏部分同学植树的珍贵照片。
2.在高高兴兴植树的这位女同学叫欢欢，谁来把发现的数学信息，完整的给我们说一说。
二、探究方法，建立模型1.提出疑问“以后每年比前一年多种1棵树”这句话什么意思？先说给同位听一听。
再说给大家听听。
2.探究方法用自己喜欢的方法，在学习单上列举出来。
把你的学习单给同位看一看，比一比谁的方法更好。
老师收集了几份，请大家看。
请学习单的主人给讲解一下3.建立模型同学们想到了这么多列举的方法，请用数学的眼光来观察，那种方法最好。
为什么？加上表格之后，你有什么新感觉？像这样，在表格中，把每一年植树的棵数依次列举出来。
就是《表格列举法》。
4.根据表格中列举出的这些信息，你能提出什么数学问题？欢欢一共种了多少棵树？请在学习单上列式解决这个问题？5. 我们来回忆一下，我们刚才学习的用表格列举法解决问题。
第五单元写作说明事物要抓住特征(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“抓住特征在说明文写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生发现说明文写作中的常见问题和解决策略。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于抓住事物特征进行说明的写作技巧产生了浓厚的兴趣。他们通过观察和讨论，尝试用各种说明方法去描绘身边的事物，这个过程让我看到了他们的观察力和创造力。不过，我也注意到，在写作过程中，部分学生仍然存在一些困难。
首先，一些学生在观察事物时，难以捕捉到其主要特征。这说明我们在日常教学中，还需要加强对学生观察力的培养。今后，我打算多设计一些观察类的实践活动，让学生在动手实践中学会如何抓住事物的本质特征。
b.在运用说明方法方面，教师可以给出一个事物，如“自行车”，让学生尝试运用不同的说明方法进行描述，并对比各种方法的优缺点，以加深理解。
c.在评改环节，教师可以制定明确的评价标准，如文章结构、说明方法运用、事物特征描述等，引导学生相互评价、提出建议，帮助学生找到并改进写作中的不足。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在今天的课堂总结环节，学生们普遍反映，通过这节课的学习，他们对于说明文的写作有了更深刻的认识，也明白了抓住事物特征的重要性。这让我感到很欣慰，说明我们的教学目标得到了有效落实。
然而，我也意识到，教学过程中还存在一些不足。比如，在讲解难点时，可能没有做到足够细致，导致部分学生仍然感到困惑。为了改进这一点，我将在今后的教学中，注重对难点内容的分解和讲解，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
16太阳(以《太阳》课文学习说明方法)(教案)部编版语文五年级上册
教案：太阳（以《太阳》课文学习说明方法）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《太阳》这篇课文，让学生了解太阳的特点和太阳与地球的关系，掌握说明方法在写作中的应用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和求知欲，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 课文《太阳》的学习，了解太阳的特点和太阳与地球的关系。
2. 学习说明方法在写作中的应用，培养学生运用说明方法的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握太阳的特点和太阳与地球的关系；学会运用说明方法进行写作。
2. 教学难点：说明方法的运用，如何将太阳的特点和太阳与地球的关系生动、准确地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生观察太阳，激发学生对太阳的好奇心。
1.2 板书课题：太阳2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 合作探究3.1 教师组织学生分组讨论，探究太阳的特点和太阳与地球的关系。
4. 教学说明方法4.1 教师讲解说明方法在写作中的应用，引导学生学会运用说明方法。
4.2 学生练习运用说明方法，描述太阳的特点和太阳与地球的关系。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己的学习收获。
六、板书设计太阳特点：离地球远、温度高、光辉耀眼与地球的关系：地球生命的源泉、地球气候的影响七、作业设计1. 抄写课文《太阳》，加强语言表达能力。
2. 运用说明方法，写一篇关于太阳的短文，培养写作能力。
八、课后反思重点关注的细节：板书设计一、板书设计的核心要素1. 太阳的特点：离地球远、温度高、光辉耀眼。
2. 太阳与地球的关系：地球生命的源泉、地球气候的影响。
常见的说明方法
常见的说明方法
常见的说明方法包括但不限于以下几种：
1. 顺序说明法：按照事物发生的顺序，一步一步地进行说明，逐次展开。
2. 分类说明法：将事物进行分类，分别进行说明，从而清晰地展示各个方面的内容。
3. 对比说明法：通过对比不同事物之间的差异和相似之处，来进行说明和阐述。
4. 原因分析法：从事物发生的原因出发，通过分析其成因和因果关系，进行说明和解释。
5. 逻辑说明法：根据逻辑思维的思维方式，进行说明和演绎推理，以达到论证和解释的目的。
6. 图表说明法：通过制作图表、图示等形式，进行说明，使得信息更加直观和清晰。
7. 实例说明法：通过举例子或者引用实际案例，进行说明和论证。
以上是常见的说明方法，它们可以根据需要进行灵活运用，在写作和表达中起到更好的说明效果。
最新人教版六级上学期语文表格教案案例
第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图，据图解说，进一步指出要缩短工时，提高工作效率，要抓主要环节(怎样应用)安排好工序的必要性。
第三次，举泡茶为例进行分析，说明次要环节可以合并。
说明统筹方法应用时，可以合并次要环节。
3、(P88)
2、运用设例子、配图表、下定义等说明方法。
3、学生事速读课文，体会语言通俗活泼的特点。
五、练习。
1、日常生活举例
2、填空：
统筹方法是一种_____数学方法，应用统筹方法的目的是____，关键是____。
最新人教版六年级上学期语文表格教案案例2
教学目标：
1、 理解课文的深刻内涵，感悟面对贫困，仍能保持积极乐观精神的生活态度。
例如：作品中对草、爬山虎的描绘，充满诗情画意。把肆虐的风雨写得如一个恶作剧的孩子等。
“西墙” 是“我” 贫困生活的记忆，更是一家人积极生活态度的见证。 通过对字词句的品读，体会这些富有表现力的字词的妙处，进而感悟作品流露出的顽强乐观的精神。
本部分是课文的难点也是学习的重点，教师要适时的启发、点拨、引导。
2、除了加固西墙外，还有哪一堵墙需要加固?
3、为什么要加固东、西墙?自由散读
加固西墙(保护、修葺等均可)整体把握课文主要内容。
此环节是深入感悟的基础，让学生充分阅读。
二、研读课文
1、“我们”分别采取了哪些措施?
2、种草和爬山虎的方法为什么能够奏效?小组讨论、交流。
方法：东墙：帮助邻家造房子来挡住风雨;西墙：石灰-草帘子-种草-种爬山虎。
由日常生活时间安排导入。
二、示标。
三、结合课后解释，简介。
华罗庚，现代数学字，江苏人。
小学语文五种说明方法总结
小学语文五种说明方法总结恰当地运用说明（方法）, 能提高说明语言的科学性和准确性, 使说明对象更具体、更生动, 让读者更明白, 更清楚的意思, 今天给大家分享小学语文五种说明方法, 希望对您有所帮助!1小学语文五种说明方法(1)举例子举出实际事例来说明事物, 使所要说明的事物具体化, 以便读者理解, 这种说明方法叫举例子。
好处：使（文章）表达的意思更明确, 更生动形象, 读者更明白, 增强说服力。
更具体、更详细。
(2)引资料为了使说明的内容更充实具体, 可以引用一些文献资料、诗词、俗语、（名人（名言））等, 可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现（说明文）语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
(3)作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物, 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较, 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候, 可以是同类相比, 也可以是异类相比, 可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
(4)列数字(列数据)为了使所要说明的事物具体化, 还可以采纳列数字的方法, 以便读者理解。
需要注意的是, 引用的数字, 一定要准确无误, 不准确的数字绝对不能用, 即使是估量的数字也要有可靠的根据, 并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
(用列数字的方法进行说明, 既能准确客观的反映事实情况, 又有较强的说服力。
)准确无误, 令读者信服。
(5)分类别要说明事物的特征, 往往从单方面不易说清楚, 可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同, 把事物分成若干类, 然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法, 叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法, 有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明, 也属分类别。
太阳(以《太阳》课文学习说明方法)(教案)
在实践活动方面，学生们对太阳能实验表现出很高的热情，但操作过程中也存在一些问题，如实验步骤不熟悉、安全意识不足等。针对这些问题，我将在下一次实验前，对实验步骤进行详细讲解，并加强安全指导，确保实验的顺利进行。
-在说明方法的运用上，教师可以设计一些实践活动，如小组讨论，让学生互相评价对方的作品，促进说明方法的实际应用。
-对于文章结构，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考作者为何如此安排结构，这样的结构对表达主题有何帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有想过，太阳对我们生活的影响有哪些？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与太阳相关的实际问题，如太阳能源的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作太阳能热水器，演示太阳能的利用原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，关于太阳的基本概念，虽然大部分同学能够理解，但仍有少数同学对太阳的巨大和遥远感到难以想象。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、生动的教学资源，如视频、模型等，帮助这部分同学更好地理解。
其次，在学习说明方法的过程中，我发现学生们在理论层面掌握得还不错，但在实际应用中，他们仍然存在一定的困难。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些写作练习，让学生们多加实践，提高他们运用说明方法的能力。
说明方法 教案
说明方法教案教案标题：说明方法教案教案目标：1. 了解说明方法的定义和特点；2. 掌握说明方法的基本结构和写作要领；3. 能够运用说明方法撰写简单的说明文。
教学重点：1. 说明方法的定义和特点；2. 说明方法的基本结构；3. 说明方法的写作要领。
教学难点：1. 理解说明方法的特点并能够运用到实际写作中；2. 能够根据不同的说明对象和目的灵活运用说明方法。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、范例说明文；2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回顾一下上一节课学习的内容，什么是说明文？它的主要特点是什么？2. 教师简要复习说明文的定义和特点，并与学生进行互动讨论。
二、讲解说明方法的定义和特点（10分钟）1. 通过多媒体展示说明方法的定义和特点，包括客观性、逻辑性、简明性等。
2. 强调说明方法的主要目的是为了解释、阐述和说明事物的原理、特点、操作步骤等。
3. 与学生一起分析范例说明文，找出其中使用了说明方法的例子，并解释其特点和作用。
三、介绍说明方法的基本结构（10分钟）1. 通过多媒体展示说明方法的基本结构，包括引入、主体和结尾三个部分。
2. 详细解释每个部分的作用和写作要求，并给出范例说明文进行说明。
四、讲解说明方法的写作要领（15分钟）1. 强调说明方法的写作要求包括准确性、清晰性、逻辑性和连贯性等。
2. 分别对每个要求进行解释，并给出相应的写作技巧和范例说明文进行说明。
3. 强调写作过程中需要注意的语言表达和句式结构，如使用客观性词汇、使用第三人称等。
五、练习与实践（15分钟）1. 学生进行小组活动，每组选择一个主题，利用所学的说明方法撰写一篇简短的说明文。
2. 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。
3. 学生展示自己的说明文，其他同学进行评价和提问。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点内容，强调说明方法的重要性和实际应用。
部编版五年级语文语文上册教案(第二单元)表格式
课题搭石课型讲读课文教学知识目标认识“间、谴”等7 个生字，会写“汛、挽”等10 个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。
能力目标学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
目标情感目标快速阅读课文，不回读。
从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。
教学重点快速阅读课文，不回读。
从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。
教学难点学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学用具教学挂图与课件教学方法引探教学法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图—、出示题目，导入新课。
二、初读课文，自学生字词。
三、精读课文，解决问题四、布置作业一、出示题目，导入新课。
同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。
同学们想知道什么是搭石吗？它有什么用呢？搭石承载了哪些美德？让我们带着这些问题走进课文去看一看吧。
（板书：搭石）二、初读课文，自学生字词。
师：请同学们带着这些问题速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。
2.互读。
小组成员之间互相读，互相纠正读音。
3.理解下列词语的意思。
三、精读课文，解决问题1.学习第一自然段。
2.学习2-4 自然段。
四、布置作业。
1.抄写生字词。
2.带着上面的问题朗读课文。
3.预习下一节课的内容。
生自由读。
从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了什么？感受到乡亲们的善良、质朴。
指名读这三个自然段，同学们边听边想，说说你都看到了哪些美丽的画面。
用问题导入，能激发学生兴趣，引发他们一探究竟的欲望。
设计精读课文这个环节，目的是培养学生解决问题的能力，让学生在自由学习的基础上，学会独立解决问题。
板书设计秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石搭石是联结搭石协调有序走搭石家乡人们谦让敬老过搭石美好感情的纽带！热爱家乡赞搭石教学叙事课题搭石课型讲读课文教学知识目标认识“间、谴”等7 个生字，会写“汛、挽”等10 个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。
比较中发现文体特点实践中学习说明方法——统编版五上《太阳》（第一课时）教学设计
比较中发现文体特点实践中学习说明方法福建省永安市西门小学【教学目标】1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。
3.结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会这些说明方法的好处。
4.借助对说明方法的了解，试着运用多种说明方法来介绍一种事物。
【教学重点】通过阅读课文，了解课文说明的要点，能说出太阳的特点及对太阳对人类的作用。
【教学难点】学习作者如何运用列数字、作比较等说明方法写出太阳的特点，体会这些说明方法的好处。
【教学过程】一、故事导入，提示课题1.师讲故事：有这么一个传说……地面才不那么热了。
知道这是什么故事吗？（后羿射日）2.后羿射日是一个神话故事，它有着非常奇特和丰富的想象。
但是如果放到今天，我们用科学的眼光去看，后羿射下九个太阳，你们觉得有没有可能？（指名自由回答）3.今天就让我们从科学的视角来了解太阳，学习一篇说明文，看看作者是怎样介绍太阳的。
（板书课题，齐读课题）【设计意图：以《后羿射日》故事导入，设置矛盾冲突，激发学生思维火花，用科学的眼光审视神话情节，直指说明文的表达方式，为辨识文体特点、学习说明方法作个铺垫。
】二、整体感知，学习字词1.说明文和我们平常学的古诗、散文不一样，它有什么特点呢？我们来看一位著名的教育家是怎么说的。
（出示）说明文以“说明白了”为成功。
——叶圣陶（生齐读）2.接下来，我们就来读一读《太阳》这篇说明文，想一想，读了这篇文章，你明白了哪些关于太阳的知识。
同时注意把字音读准，句子读通顺。
3.读明白了吗？好，我们现场考一考。
下面，我们来抢答一下关于太阳的知识。
（出示：判断题）（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。
（）（2）约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
（）（3）太阳会发光，会发热，像个热汽球。
（）（出示：填空题）（1）太阳的温度很高，表面温度有（）摄氏度。
（2）太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系（）。
小学数学教案认识各种类型的表
小学数学教案认识各种类型的表教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的表，并能够根据表格中的数据进行简单的分析和计算。
二、教学重点1. 认识各种类型的表；2. 学会根据表格中的数据进行简单的分析和计算。
三、教学内容1. 表的定义和作用；2. 不同类型的表；3. 数据分析和计算。
四、教学过程【导入】1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习表格的基本概念和结构。
【呈现】2. 介绍表的定义和作用，解释表格在日常生活中的应用场景。
3. 通过多个实例展示不同类型的表，包括统计表、时间表、图表等，并引导学生观察表格的特点和用途。
4. 对每一种类型的表进行简单的解释和分析，例如统计表可以用来总结和比较数据，时间表可以用来记录事件的发生和顺序等。
【实践】5. 分发给学生一些实际的表格，并让他们根据表格中的数据回答相关问题或进行简单的计算。
6. 导引学生运用所学的知识，分析表格的数据，并解释结果的含义。
【总结】7. 对本节课所学内容进行总结，并强调掌握各种类型的表格的能力对我们的生活和学习都非常重要。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对各种类型的表格有了更深入的认识，并且能够根据表格中的数据进行简单的分析和计算。
通过实际的练习，学生的动手能力和问题解决能力也得到了提高。
然而，在今后的教学中，需要更加关注学生对不同类型表格的理解和灵活运用能力的培养，可以通过更多的实际例子和实践活动来加强学生的学习效果。
同时，还可以结合电子表格的使用，让学生进一步掌握数据的处理和分析技巧。
常见的说明方法列数字举例子打比方作比较PPT学习教案
先指出每个句子的说明方法，然后 体会句子这样写的好处。
3.同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。在群星璀璨的 宇运宙用中了，作就比像较一的叶说扁明舟方。法，把地球与宇宙进行比较 ，突出了地球的渺小。
4.越来越多的国家开始实行“阳光计划”,开发太阳 能能源。如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百 万屋顶光伏计划”、日本的“朝日计划”以及我国 已开展的“光明工程”等。 运用了举例子的说明方法，举出具体实例说明越来 越多的国家使用太阳能，使读者信服。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿
咬住，很快就吃掉了。例如，有一种号称“海中之虎”
的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一。鲸跟牛羊一样用
肺呼吸。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时侯浮出海面，
从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一
样。
第5页/共17页
第1页/共17页
常见的说明方法
列数字 举例子 作比较 打比方
第2页/共17页
说说下面各个句子运用了什么说明方法
1.正月初一的光景与与除夕截截然然不不同同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃 放的爆竹纸片，全城都在休息。(作比较 )
2.它们大多为三三至至六六层楼，一一百百至至二二百百多间房屋如如橘瓣状排列，布局均 匀，宏伟壮观。( 打比方 列数字 )
（4） 看到具体事例就是举例子。 看到标志性的第词4页/共：17页 “比如”、 “例如”、“如”。
鲸
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比
象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，
最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，
有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。鲸的
身子这么大，它们吃什么呢？齿鲸主要吃大鱼和海兽。
三下语文《说明方法的运用》教案
微课名称《海底世界》一文中说明方法的运用知识点来源三年级下册语文第七单元录制工具和方法自己设计、录制设计思路在教学中，先出示课文片段，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的语句来理解举例子、列数据、打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。
内容教学目的通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。
教学重点难点掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。
教学过程一．导入今天，我讲解的是在三年级语文下册《海底世界》一文中说明方法的运用。
（课件出示文段）二.讲授1.学习说明方法举例子文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，(出示图片) 通过这些例子生动真切地说明了海底动物活动各有特点。
这样的说明方法叫做举例子。
2．学习说明方法列数据先看文段中在介绍海参的活动特点的句子，“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”。
（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据来说明它们的游动速度；这样的说明方法就是列数据。
3．学习说明方法打比方作者又是这样介绍梭子鱼的活动特点的：“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”，这句话单从修辞的角度说就是比喻句。
将鱼身体比作梭子，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。
这是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
４．学习说明方法作比较最后再来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
”为了更清晰地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是使梭子鱼的活动特点更加鲜明了？这种说明方法就叫做作比较。
三．总结同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较。
你记住了吗？。
常见说明方法介绍PPT学习教案
第8页/共10页
10、作引用。为了使说明的内容更充实具体， 可以引资料说明。引资料的范围很广，可 以是经典著作，名家名言，公式定律，典 故谚语等。
例子：所以有“朝霞不出门，晚霞行千里” 的谚语。
第9页/共10页
3、列数字：数字有约数和确数，不管哪一 类数字，都能起到更准确、更具体地说明 事物或事理的作用。值得注意的是表示年、 月、日的不是列数字。
例子：这座塔占地300平方米，高100米。
第2页/共10页
4、举例子：为了说明事物的情况或事理， 有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例 子来进行说明。举例说明可以通过有代表 性的例子，清楚、真实、有力地说明事物 或事理。 例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区， 出现晕就代表将要下雨。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动 的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使 用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。 “雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话， 如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不 成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一 句是诠释说明。
第7页/共10页
9、摹状貌。为了使被说明对象更形象、具 体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫 摹状貌。
例子：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、 外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性 质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的 等。
第5页/共10页
7、画图表。为了把复杂的事物说清楚，还 可以采用图表法，来弥补单用文字表达的 缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
第6页/共10页
8、作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点 做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释 法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相 同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的 话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是 诠释。
一年级下数学教案-表格列举法青岛版2014
《表格列举法》教学设计教学目标：1、结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2、经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。
3、在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。
教学重点：在探索解决递增递减问题的过程中，用表格解决问题。
教学难点：用表格列举法解决问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、由人类乱砍滥伐树木的情境引出欢欢等4名同学为小树立警示牌的情景。
同学们，由于我们人类乱砍滥伐树木，现在地球上的树木逐年在减少，你们作为地球的小主人应该怎么做啊？（出示情境图。
）从图中你能得到哪些数学信息？有4个小朋友。
欢欢8岁种了第一棵树。
让我们看一下数学问题。
（欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？）2、理解题意，为解决问题做好铺垫。
“以后每年比前一年多种1棵”这句话是什么意思？（同桌互相用自己的语言理解题意，话语不用太规范，理解即可。
）二、自主探索，尝试交流1、自主尝试解决问题。
同学们自己试着解决这个问题。
得出结果后，要再想一想还有没有其他方法。
（小组活动，教师巡视指导）小组展示交流：A组：画图法。
8岁：画1根小棒；9岁：画2根小棒；10岁：画3根小棒；11岁：画4根小棒。
先用画图法分别画出欢欢8、9、10、11岁种的树的棵数，然后数一数一共画了几棵树，就解决了这个问题。
B组：数手指。
用数手指的方法记录欢欢各个年龄段种树的棵数，然后数一数一共有几根手指，同样也解决了这个问题。
2、学习表格列举法。
同学们，你能继续求出欢欢12岁一共种了几棵树吗？13岁呢？14岁呢？20岁时一共种了几棵树？你遇到了什么困难？学生遇到困难，感受到画图法和数手指的方法不易解决这个问题，需要寻求新的方法。
有没有更简单的方法来解决这个问题呢？想一想本册书中我们还学习过哪些方法可以帮助我们解决问题？可以将每一年植树的棵数依次列举出来，然后加起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异,变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷儿。这可都凭它的高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
猴子尾巴长，Leabharlann 子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。2、使用毛笔和铅笔比较，说说铅笔的优点和缺点。
3、读文段，填空：（中年级使用）
在北京城里看见的蚂蚁窝都是小小的，没有这么大，而且是在平地里忽然凹进去一个小洞，把它挖开才可以看见一些蚂蚁。可是在百花山上不用挖开就可以看见蚂蚁们忙忙碌碌地工作，这就可以看出城市中的蚂蚁和丛林中的蚂蚁有什么不同。如果在城市里找蚂蚁，不如多久才可以看见几只。蚂蚁可能受到人们威胁，不敢出来了。可是这里地处深山老林，谁也不会伤它们，所以它们放心大胆、无忧无虑，看见它们那么快乐，谁会打扰他们呢？
我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
说说这篇课文用了那些说明方法？
。
4分
10分
10分
10分
10分
7分
学会解释法、分类法、比较法、打比方法、列数字等说明方法。
解释就是A就是B，也可以反过来说成B就是A。
分类只能用一个标准。
拿两事物相比较来说，可以从一个事物看出另一个事物的特点。
3分
依据板书进行总结
五、成文训练
成文训练：
用这以上所学的方法介绍一种学习用品，每种方法写一段。
60分
在写作时要遵循先说一说，再写的规律。
注意按一定的顺序，分几个方面去写。
板书
设计
总目录子目录清晰，条理清楚，思路明晰。
重点突出，知识点标注。
图例形象生动。
备注
总课时120分钟
范文
略
第二十八练
学习几种说明方法
教学目标
学会解释法、分类法、比较法、打比方法、列数字等说明方法。
教学重点
学会使用解释法、分类法、比较法、打比方法、列数字等说明方法。
教学难点
学会使用解释法、分类法、比较法、打比方法、列数字等说明方法。
教学对象
中年级（三、四年级）高年级（五、六年）
教具
教学过程
组织教学：1．点名，励志语言，建立良好的师生关系
这段话里有对比。作者拿与作比较，说明百花山的蚂蚁特点：
，。
四、打比方
用大家熟悉的事物比大家陌生的事物，让人从熟悉的事物去想，就懂得了陌生的事物。如“‘仙桃石’好像从天上飞下来的一个桃子，落在山顶的石盘上。”这样一比，连没到过黄山的人都想象得出仙桃石的样子了。
【练习】
1、冬天，爷爷给小树包上旧棉絮防寒；夏天，爷爷在小树下乘凉。
第一句是数字，“几个”是想说葫芦结得；第二句是
数字，让人知道马牛羊。
2、下列句子中，把加点的词换成括号里的词好不好？为什么？
我们的课桌长度为一米二（一米二左右）。
播音员播音的标准速度是平均每分钟一百四十八个字（一百多字）。
思维拓展练：（高年级使用）
阅读下面文章，看看都用了哪些说明方法。
猫
老舍
我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧，它有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
时间
2分
复习提问：上一讲的知识点提问，简单回顾
时间
2分
导入：
要把事物写好，除了抓住事物的特点，写时还有一定的方法，比如：解释法、分类法、比较法、打比方法、列数字等方法。今天，我们就来学习这几种方法。
时间
2分
新授
步骤
内容
时间
操作步骤
期望效果
一、解释
二、分类
三、比较
四、打比方
五、列数字
六、阅读下面文章，看看都用了哪些说明方法。
把这两句话写成打比方的句子；
2、用打比方的方式分别说明两种水果的样子。
五、列数字
用具体数字或大约数字来写事物，能让人更明白。哪些方面要具体，哪些地方要模糊，要看实际情况，比如一根葱有多长，只能是大约的，而一只螃蟹有八条腿，就应该是具体的。
【练习】
1、比较两个句子中的数字，填空。
藤上挂了几个小葫芦。
山坡上有一匹马，两头牛，三只羊。
用大家熟悉的事物比大家陌生的事物，让人从熟悉的事物去想，就懂得了陌生的事物。甲像乙。
用具体数字或大约数字来写事物，能让人更明白。
要边读边想，这篇文章都用了哪些说明方法？
讲练结合，以达到学以致用的目标。
学练结合，以达到学以致用的目标。
小结
要把事物写好，除了抓住事物的特点，写时还有一定的方法，比如：解释法、分类法、比较法、打比方法、列数字等方法。学会运用这些方法就可以把事物写具体。
衣服：
笔：
饭：
小轿车：
二、分类
把事物分成类来写，像我们在基础训练中做过的词语分类。分了类，从一个就可以了解同类其它的，或者提到类，就会了解同类中事物的特点，分类有多个标准，但一次分类只能用一个标准，不然就会混乱。
讨论：“少先队员起立，男同学坐下！”——想一想，男少先队员是该起立是该坐下？不论怎么做都有问题，这就是因为说话人在一句话中用了两个标准，一个是根据是不是少先队员来分，一个是按男女生来分。
知识细点拨：
要把事物写好，除了抓住事物的特点，写时还有一定的方法，比如：解释法、分类法、比较法、打比方法、列数字等方法。
哲思启蒙练：
一、解释
《看月食》中，姐姐说：“地球转到了太阳和月亮的中间，挡住了太阳，太阳光照不到月亮上，就叫月食。”姐姐的话，就是对月食的解释。
解释要经得住反过来问，如说A就是B，可以反过来说成B就是A。试解释下列事物：
【练习】给自己的衣服分类
三、比较
拿两事物相比较来说，可以从一个事物看出另一个事物的特点。如说我们的校园“有五个足球场那么大”，足球场是大家都知道的，一比就知道你们的校园有多大了。拿两种事物相比较，如一高一矮，一大一小，这样一比，更能把特点显现出来。
【练习】
1、模仿下面的句子写一个句子，分别说明兔子、小狗、小鸡的耳朵。