2019高考物理一轮复习课件：第2讲摩擦力.ppt
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(全国版)19版高考物理一轮复习第2章相互作用6摩擦力课件
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A．物体 A 相对小车向右运动 B．物体 A 受到的摩擦力减小 C．物体 A 受到的摩擦力大小不变 D．物体 A 受到弹簧的拉力增大
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解析 由题意得， 物体 A 与平板车的上表面间的最大静 摩擦力 Fm≥5 N，小车加速运动时，物块 A 所受合力 F 合＝ ma＝ 10 N，可知此时平板车对物体 A 的摩擦力为 5 N，方向 向右，且为静摩擦力，所以物体 A 相对于车仍然静止，物体 A 受到的摩擦力大小不变，故 A、B 错误，C 正确；物体 A 相对于车仍然静止，所以受到的弹簧的拉力大小不变，故 D 错误。
(1)求摩擦力必须分清是静摩擦力还是滑动摩擦力。 (2)静摩擦力的大小要依据物体的运动状态进行计算。 (3)滑动摩擦力计算时一定要注意正压力的变化。
(多选)如图所示，质量为 m 的木块在质量为 M 的长木 板上，木块 m 受到向右的拉力 F 的作用而向右滑行，长木 板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为 μ1， 木板与地面间的动摩擦因数为 μ2。 下列说法正确的是( )
解析
首先对整体受力分析可知，整体相对地面没有相
对运动趋势，故 f3＝0。再将 a 和 b 看成一个整体，ab 整体 有相对斜面向下运动的趋势，故 b 与 P 之间有摩擦力，即 f2≠0。再对 a 进行受力可知，由于 a 处于静止状态，故 a 相 对于 b 有向下运动的趋势，故 a 和 b 之间存在摩擦力作用， 即 f1≠0，故 C 正确。
(3)牛顿第三定律法：先确定受力较少的物体受到的静摩 擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静 摩擦力方向。
3．理解摩擦力应注意的问题 (1)摩擦力的方向总是与物体间相对运动 (或相对运动趋 势)的方向相反，但不一定与物体的运动方向相反。 (2) 摩 擦 力 总是 阻碍 物体 间的 相 对运 动 ( 或 相 对运 动趋 势)，但不一定阻碍物体的运动。即摩擦力可以是阻力使物体 减速，也可以是动力使物体加速。 (3)受静摩擦力作用的物体不一定静止，但一定与施力物 体保持相对静止。
高考物理一轮复习 第二章第2节 摩擦力课件 新人教版必修1
A．木板一定静止不动，小木块不能滑出木板 B．木板一定静止不动，小木块能滑出木板 C．木板一定向右滑动，小木块不能滑出木板 D．木板一定向右滑动，小木块能滑出木板
________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
【答案】 A
三、摩擦力大小计算方法 规律方法 1．对滑动摩擦力计算方法有两种：一是由 Fμ＝μFN 计算；二是根据运动状态计算(平衡类由合力为零计算， 非平衡类由牛顿第二定律计算)． 2．滑动摩擦力的大小跟运动速度无关，跟接触面积 无关，压力 FN 应当由平衡条件或牛顿运动定律来求，其 大小不一定等于物体的重力．
A．细绳对 A 的拉力将增大 B．A 对斜面的压力将减小 C．A 受到的静摩擦力不变 D．A 受到的合力将增大
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高考物理一轮总复习精品课件 第2章 相互作用 第2讲 摩擦力 (5)
力平衡条件可得,木箱所受摩擦力大小为20 N,B错误;2~4 s时间内,推力为
40 N,因为40 N>35 N,所以木箱在2~4 s内做加速运动,受到的摩擦力为滑动
摩擦力,滑动摩擦力与推力大小无关,因压力大小和接触面的粗糙程度均不
变,所以木箱受到滑动摩擦力的大小为30 N,C错误。
考向三摩擦力的综合分析与应用
远,D正确。
考向四 动—静突变
典题9 如图所示,质量为1 kg的物体与地面间的动摩擦因数为μ=0.2,从t=0开始物
体以初速度v0沿水平地面向右滑行,同时受到一个水平向左的恒力F=1 N的作用,
设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10 m/s2,以向右为正方向,则该物体受到的
摩擦力 f 随时间变化的图像是( A )
线运动, 重力加速度为g。
如果返回舱和减速伞的总质量为m, 求返回舱接近地面匀速时的速度vm。
答案
解析 当阻力等于伞和返回舱的重力时,伞和返回舱做匀速运动,即
2
mg=kSm ,得 vm=
。
研考点•精准突破
1.静摩擦力的有无及方向的判断方法
(1)假设法
(2)状态法
根据平衡条件、牛顿第二定律,判断静摩擦力的方向。
B.若水平匀速向后拉动刀具,则磨刀器对刀具的作用力竖直向上
C.向后加速拉动刀具,刀具受到的摩擦力小于磨刀器受到的摩擦力
D.对同一把刀具在竖直方向上施加相同压力时,磨刀器的夹角越小,越难被拉动
解析 磨刀过程中,向后轻拉刀具,刀具受到的摩擦力向前,根据牛顿第三定律,磨
刀器受到的摩擦力向后,故A错误;若水平匀速向后拉动刀具,从侧面看,刀具受力
小车滑动,受到的摩擦力为滑动摩擦力,B错误;保持木块与小车间接触面的
40 N,因为40 N>35 N,所以木箱在2~4 s内做加速运动,受到的摩擦力为滑动
摩擦力,滑动摩擦力与推力大小无关,因压力大小和接触面的粗糙程度均不
变,所以木箱受到滑动摩擦力的大小为30 N,C错误。
考向三摩擦力的综合分析与应用
远,D正确。
考向四 动—静突变
典题9 如图所示,质量为1 kg的物体与地面间的动摩擦因数为μ=0.2,从t=0开始物
体以初速度v0沿水平地面向右滑行,同时受到一个水平向左的恒力F=1 N的作用,
设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10 m/s2,以向右为正方向,则该物体受到的
摩擦力 f 随时间变化的图像是( A )
线运动, 重力加速度为g。
如果返回舱和减速伞的总质量为m, 求返回舱接近地面匀速时的速度vm。
答案
解析 当阻力等于伞和返回舱的重力时,伞和返回舱做匀速运动,即
2
mg=kSm ,得 vm=
。
研考点•精准突破
1.静摩擦力的有无及方向的判断方法
(1)假设法
(2)状态法
根据平衡条件、牛顿第二定律,判断静摩擦力的方向。
B.若水平匀速向后拉动刀具,则磨刀器对刀具的作用力竖直向上
C.向后加速拉动刀具,刀具受到的摩擦力小于磨刀器受到的摩擦力
D.对同一把刀具在竖直方向上施加相同压力时,磨刀器的夹角越小,越难被拉动
解析 磨刀过程中,向后轻拉刀具,刀具受到的摩擦力向前,根据牛顿第三定律,磨
刀器受到的摩擦力向后,故A错误;若水平匀速向后拉动刀具,从侧面看,刀具受力
小车滑动,受到的摩擦力为滑动摩擦力,B错误;保持木块与小车间接触面的
全国版2019版高考物理一轮复习第2章相互作用6摩擦力课件20180511220
解析 未加 F 时，木块 A 在水平方向上受弹簧的弹力 F1 及静摩擦力 FA 作用，且 FA＝F1＝ kx＝8 N，木块 B 在水 平方向上受弹簧弹力 F2 和静摩擦力 FB 作用， 且 FB＝F2＝kx ＝8 N，在木块 B 上施加 F＝1 N 的向右的拉力后，由于 F2 ＋F<μGB， 故木块 B 所受摩擦力仍为静摩擦力， 其大小 FB′ ＝F2＋ F＝9 N，木块 A 的受力情况不变，A、 C 正确。
摩擦力的突变主要体现在静摩擦力上。静摩擦力是被 动力，其他力的大小方向变化，可以影响到静摩擦力的变 化，所以一定要根据物体的状态去分析。其次是分析静摩 擦力与滑动摩擦力间的变化，它们的临界点是最大静摩擦 力。
如图所示， 质量为 10 kg 的物体 A 拴在一个被水平拉伸 的弹簧一端，弹簧的拉力为 5 N 时，物体 A 处于静止状态。 若小车以 1 m/s2 的加速度向右运动，则 (g＝10 m/s2)( )
A．A 物体受到的摩擦力方向向右 B．三个物体中只有 A 物体受到的摩擦力是零 C．B、C 受到的摩擦力方向相同 D．B、C 受到的摩擦力方向相反
解析
A 物体与传送带一起匀速运动，它们之间无相
对运动或相对运动趋势，即无摩擦力作用， A 错误；B、C 两物体虽运动方向不同，但都处于平衡状态，由沿传送带 方向所受合力为零可知，B、C 两物体均受沿传送带方向向 上的摩擦力作用，故 B、 C 正确，D 错误。
(3)最大静摩擦力与接触面间的压力成正比，为了处理问 题的方便，最大静摩擦力常常按近似等于滑动摩擦力处理。
2．计算摩擦力时的三点注意 (1)首先分清摩擦力的性质，因为只有滑动摩擦力才有计 算公式，静摩擦力通常只能用平衡条件或牛顿定律来求解。 (2)公式 F＝μFN 中 FN 为两接触面间的正压力，与物体的 重力没有必然联系，不一定等于物体的重力。 (3)滑动摩擦力的大小与物体速度的大小无关，与接触面 积的大小也无关。
高中物理摩擦力课件ppt
当前研究的主要方向与成果
摩擦力与表面粗糙度的关系
当前的研究主要集中在探索表面粗糙度对摩擦力的影响。研究者们通过精密的实验和建模 ，发现表面粗糙度可以显著增加摩擦力。
润滑原理与摩擦力
润滑是降低摩擦力的关键手段。研究者们正在研究如何通过改进润滑剂和润滑技术，更有 效地降低摩擦力。
摩擦力与材料性质的关系
03
摩擦力实验与案例分析
摩擦力实验设计
实验目的：通过实验了解摩擦力的性质，包括静摩擦力、 滑动摩擦力和滚动摩擦力，并掌握它们对物体运动状态的 影响。
实验设备：滑轮、重物、测力计、粗糙和光滑的表面等。
实验步骤
1. 在光滑表面上，用测力计拉动滑轮，使其匀速运动， 记录测力计的读数。
2. 在粗糙表面上，用测力计拉动滑轮，使其匀速运动， 记录测力计的读数。
能源与环境问题
降低摩擦力对于节能和环保具有重 要意义，未来需要进一步探索如何 通过降低摩擦力实现节能减排。
06
课堂互动与思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成若干小组，让他们讨 论关于摩擦力的基本概念、类型 、产生条件以及大小、方向等问 题，并鼓励他们提出自己的疑惑
和看法。
实验演示
通过实验演示摩擦力的真实效果 ，让学生观察并思考摩擦力在生 活和工作中的应用，以及它对物
文艺复兴时期的进步
在文艺复兴时期，科学家们开始进行实验研究，探索摩擦 力的规律。例如，伽利略（Galileo）通过实验发现，在一 定范围内，滑动摩擦力与正压力成正比。
现代摩擦力研究的发展
自19世纪以来，随着工业和科技进步，对摩擦力的研究也 日益深入。研究者们开始研究表面粗糙度、润滑原理等对 摩擦力的影响。
高中物理摩擦力课件
2019高考物理大一轮复习第2章第2讲力的合成与分解课件
解析：结点 O 处电灯的重力产生了两个 效果，一是沿 OA 向下 的拉紧 AO 的分力 F1， 二是沿 BO 向左的拉紧 BO 绳的分力 F2，画出 平行四边形如图所示。 由几何关系得 F1＝sinG45°＝10 2 N，F2 ＝tanG45°＝10 N，故 FA＝F1＝10 2 N， FB＝F2＝10 N，故 A、D 正确。
第二章 相互作用 第2讲 力的合成与分解
知识梳理 自我珍断 考点一 力的合成方法及重要结论 考点二 力分解的两种常用方法 考点三 力的合成与分解方法的实例分析 核心素养 “死结”和“活结”模型
[知识梳理]
知识点一 力的合成和分解
1．合力与分力 (1)定义：如果一个力 产生的效果 跟几个 共点力共同作用产生的效果相同，这一个 力就叫做那几个力的 合力 ，原来那几个 力叫做 分力 。 (2)关系：合力和分力是等效替代 的关系。 2．共点力 作用在物体的 同一点 ，或作用线的 延长线 交于一点的力如下图所示均是共点力。
可能与分力大小相等，故 B 正确，
C．合力的大小不可能小于每一个分力 C、D 错误。
的大小
D．合力的大小一定比一个分力大，比
另一个分力小
考点二 力分解的两种常用方法
2.(2018·江苏南通如皋模拟)如图所示，一个重为 80 N 的物体置于光滑的水平 面上，当用一个 F＝20 N 的力竖直向上拉物体时，物体所受到的合力为( ) A．60 N，方向竖直向下 B．100 N，方向竖直向上 C．0 D．80 N，方向竖直向下
核心素养 “死结”和“活结”模型
[即学即练] 1．(多选)如图所示，质量均可忽略的轻绳
与轻杆，A 端用铰链固定，滑轮在 A 点 正上方(滑轮大小及摩擦均可不计)，B 端 吊一重物。现将绳的一端拴在杆的 B 端， 用拉力 F 将 B 端缓慢上拉，在 AB 杆达 到竖直前( ) A．绳子拉力不变 B．绳子拉力减小 C．AB 杆受力增大 D．AB 杆受力不变
高考物理一轮复习 第2章 研究物体间的相互作用 第2课时 摩擦力课件.pptx
第2课时 摩擦力
1
考点一 摩擦力方向的判断
1．静摩擦力方向的判定 (1)假设法．
2
(2)状态法：根据二力平衡条件、牛顿第二定律，可 以判断静摩擦力的方向． (3)利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系) 来判断，此法关键是抓住“力是成对出现的”，先 确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根 据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力的方向．
18
A．1和2之间的摩擦力是20 N B．2和3之间的摩擦力是20 N C．3与桌面间的摩擦力为20 N D．物块3受6个力作用
19
解析：对小球受力分析可知，绳的拉力等于小球重力沿圆弧面
切线方向的分力，由几何关系可知绳的拉力等于20 N．将三个
物块看成一个整体受力分析，可知水平方向整体受到拉力F和
3
2．滑动摩擦力方向的判断 滑动摩擦力方向总是跟相对运动的方向相反，要确 定滑动摩擦力的方向首先要判断出研究对象跟它接 触的物体的相对运动方向．
4
【例1】 (2015·济南模拟)如图所示，物体A置于倾 斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀 速运动，下列关于物体A在上述两种情况下的受力 描述，正确的是( )
力5个力作用，D错误．
答案：B
20
方法技巧 思维提升
用临界法分析摩擦力突变问题的三点注意 (1)题目中出现“最大”、“最小”和“刚好”等关键词 时，一般隐藏着临界问题．有时，有些临界问题中并不 含上述常见的“临界术语”，但审题时发现某个物理量 在变化过程中会发生突变，则该物理量突变时物体所处 的状态即为临界状态．
2．静摩擦力的计算 (1)它的大小和方向都跟产生相对运动趋势的力密切 相关，跟接触面相互挤压力FN无直接关系，因此它 具有大小、方向的可变性，变化性强是它的特 点．对具体问题，要具体分析研究对象的运动状态， 根据物体所处的状态(平衡、加速等)，由力的平衡 条件或牛顿运动定律求解．
1
考点一 摩擦力方向的判断
1．静摩擦力方向的判定 (1)假设法．
2
(2)状态法：根据二力平衡条件、牛顿第二定律，可 以判断静摩擦力的方向． (3)利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系) 来判断，此法关键是抓住“力是成对出现的”，先 确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根 据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力的方向．
18
A．1和2之间的摩擦力是20 N B．2和3之间的摩擦力是20 N C．3与桌面间的摩擦力为20 N D．物块3受6个力作用
19
解析：对小球受力分析可知，绳的拉力等于小球重力沿圆弧面
切线方向的分力，由几何关系可知绳的拉力等于20 N．将三个
物块看成一个整体受力分析，可知水平方向整体受到拉力F和
3
2．滑动摩擦力方向的判断 滑动摩擦力方向总是跟相对运动的方向相反，要确 定滑动摩擦力的方向首先要判断出研究对象跟它接 触的物体的相对运动方向．
4
【例1】 (2015·济南模拟)如图所示，物体A置于倾 斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀 速运动，下列关于物体A在上述两种情况下的受力 描述，正确的是( )
力5个力作用，D错误．
答案：B
20
方法技巧 思维提升
用临界法分析摩擦力突变问题的三点注意 (1)题目中出现“最大”、“最小”和“刚好”等关键词 时，一般隐藏着临界问题．有时，有些临界问题中并不 含上述常见的“临界术语”，但审题时发现某个物理量 在变化过程中会发生突变，则该物理量突变时物体所处 的状态即为临界状态．
2．静摩擦力的计算 (1)它的大小和方向都跟产生相对运动趋势的力密切 相关，跟接触面相互挤压力FN无直接关系，因此它 具有大小、方向的可变性，变化性强是它的特 点．对具体问题，要具体分析研究对象的运动状态， 根据物体所处的状态(平衡、加速等)，由力的平衡 条件或牛顿运动定律求解．
高中物理摩擦力PPT课件
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相对静止，但有相对运动趋势
1定义：两个接触的物体，当一个物体 相对另一个物体有相对运动趋势时， 产生的摩擦叫静摩擦力。
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2、静摩擦力产生条件：
①接触面粗糙②接触并挤压③有相对运动趋势。
3、静摩擦力的作用点、方向
二力
平衡
作用于接触面间，
与接触面相切，
与相对运动趋势方
推力
2
0 1.0 1.5 2.0 2.5 FN /N
μ的3大.0 小跟两接触物体的材料及接触面的
情况（如粗糙程度）有关 练习
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摩擦力大小该怎么测？
原理：二力平衡
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➢ 小结：
产生 条件
1、两物体接触且接触面粗糙 2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
1、手平放在桌面上，用力向 右推，使手在桌面上运动；
2、手平放在桌面上，不用力 推，保持静止；
谈谈自己的感受
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摩擦力
两个相互接触的物体，当它们 发生相对运动或具有相对运动的趋 势时，就会在接触面上产生阻碍相
对运动的力，这种力就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ做摩擦 力
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一 静摩擦力
比较以上情况，思考物体是否受到摩擦力？ 他们的共同点是什么？
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
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例题：在东北的冬季伐木工作中，伐 下的木料常装在雪撬上，马拉着雪撬 在冰道上滑行，将木料运出。一个有 钢制滑板的雪撬，连同木料的总重量 为4.9×104N。在水平的冰道上，马 要在水平方向用多大的力，才能够拉 着雪撬匀速前进？
高中物理必修1第三章3摩擦力 (共33张PPT)[优秀课件][优秀课件]
![高中物理必修1第三章3摩擦力 (共33张PPT)[优秀课件][优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf11045e55270722192ef75b.png)
作用点：
概念：
产生条件：
三 大小： 0<F≤Fm
要 方向： 素
作用点：
汽車在雪地行驶，轮胎上加铁链 可防止打滑
例1，判断A物体是否受摩擦
力
A
A
B
B
F
A
A
F
B
A B均静止
A B 一起匀速运动
Fm F
Fm
F
F
F
m
分析三个图中物体
m受到的摩擦力
如图所示，在粗糙的水平面上有两个 质量分别为m1、m2的木块1和2，中间用 一原长为L、劲度系数为K的轻弹簧连结
F
2.滑动摩擦力产生条件： a.两个物体_接__触___ 两个物体间存在弹力 b.两物体 存在挤压. c.物体间接触面_不__光_滑____ d.两个物体发生_相_对__滑__动___
3.滑动摩擦力的大小：
Ff =FN
注(1) 叫动摩擦因数,与那些因素有关?
<1
(2) FN是物体间的垂直压力(也叫正压力)
方向相反 B．当动摩擦因数一定时，物体所受的重力越大，它所受
的滑动摩擦力也越大 C．有摩擦力作用的两物体间一定有弹力作用，有弹力作
用的二物体间不一定有摩擦力作用 D．滑动摩擦力总是成对产生的，两个相互接触的物体在
发生相对运动时都会受到滑动摩擦力作用。
小结：
1. 什么是滑动摩擦力
① 两物体接触，且接触面粗糙
运动的物体也可能受静摩擦力作用
注意问题：（1）滑动摩擦力的效果是阻碍物体间的 相对运动，但不能说成是阻碍物体运动的作用。
（2）不能绝对地说静止物体受到的摩擦力必是静摩 擦力；运动的物体受到的必是滑动摩擦力。
总结：
滑动摩擦力 摩 擦 力
概念：
产生条件：
三 大小： 0<F≤Fm
要 方向： 素
作用点：
汽車在雪地行驶，轮胎上加铁链 可防止打滑
例1，判断A物体是否受摩擦
力
A
A
B
B
F
A
A
F
B
A B均静止
A B 一起匀速运动
Fm F
Fm
F
F
F
m
分析三个图中物体
m受到的摩擦力
如图所示，在粗糙的水平面上有两个 质量分别为m1、m2的木块1和2，中间用 一原长为L、劲度系数为K的轻弹簧连结
F
2.滑动摩擦力产生条件： a.两个物体_接__触___ 两个物体间存在弹力 b.两物体 存在挤压. c.物体间接触面_不__光_滑____ d.两个物体发生_相_对__滑__动___
3.滑动摩擦力的大小：
Ff =FN
注(1) 叫动摩擦因数,与那些因素有关?
<1
(2) FN是物体间的垂直压力(也叫正压力)
方向相反 B．当动摩擦因数一定时，物体所受的重力越大，它所受
的滑动摩擦力也越大 C．有摩擦力作用的两物体间一定有弹力作用，有弹力作
用的二物体间不一定有摩擦力作用 D．滑动摩擦力总是成对产生的，两个相互接触的物体在
发生相对运动时都会受到滑动摩擦力作用。
小结：
1. 什么是滑动摩擦力
① 两物体接触，且接触面粗糙
运动的物体也可能受静摩擦力作用
注意问题：（1）滑动摩擦力的效果是阻碍物体间的 相对运动，但不能说成是阻碍物体运动的作用。
（2）不能绝对地说静止物体受到的摩擦力必是静摩 擦力；运动的物体受到的必是滑动摩擦力。
总结：
滑动摩擦力 摩 擦 力
高三物理一轮复习 第二章 相互作用 5 摩擦力课件
要点研析突破
1.(2015·抚州市学业水平测试)如图所示，某粮库使用电动传输机向粮垛上输送 麻袋包，现将一麻袋包放置在倾斜的传送带上，与传送带一起向上匀速运动，其 间突遇故障，传送带减速直至停止.若上述匀速和减速过程中，麻袋包与传送带 始终保持相对静止，下列说法正确的是( ) A.匀速运动时，麻袋包只受重力与支持力作用 B.匀速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向上 C.减速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向下 D.减速运动时，麻袋包受到的摩擦力一定沿传送带向上
要点研析突破
要点一 静摩擦力的大小和方向
1.静摩擦力有无的判断 静摩擦力的方向一定与物体相对运动趋势的方向相反,利用“假设法” 可以判断出物体相对运动趋势的方向. 假设法(如图所示)
要点研析突破
2.静摩擦力大小的计算 根据物体所受外力及所处的状态(平衡或加速)可分为两种情况: (1)物体处于平衡(静止或匀速直线运动)状态,利用力的平衡条件来判 断其大小. (2)物体有加速度时,若只有摩擦力,则 Ff=ma.例如匀速转动的圆盘上物 块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度.若除摩擦力外,物体还受其他力,则 F 合=ma,先求合力再求摩擦力. (3)最大静摩擦力并不一定是物体实际受到的力,物体实际受到的静摩 擦力一般小于或等于最大静摩擦力.最大静摩擦力与接触面间的压力成正 比.一般情况下,为了处理问题的方便,最大静摩擦力可按近似等于滑动摩擦 力处理.
二、两种摩擦力的比较
名称 项目
产生 条件
大小、方 向
静摩擦力
滑动摩擦力
①接触面粗糙
①接触面粗糙
②接触处有弹力
②接触处有弹力
③两物体间有相对运动趋势 ③两物体间有相对运动
大小:0<F 静≤Fmax 方向:与受 力物体相对运动趋势的方 向相反
高考物理一轮 第2单元第2讲 摩擦力课件
A．由于侯斌向上运动，绳对侯斌的摩擦力是滑动摩擦力，方向 向下
B．由于侯斌向上运动，绳对侯斌的摩擦力是滑动摩擦力，方向 向上
C．侯斌受的是静摩擦力，方向向上 D．侯斌受的是静摩擦力，方向向下 【解析】运动员上升时，手相对于绳静止且具有相对于绳向下 运动的趋势，所以运动员受到静摩擦力作用，方向向上，C正确． 【答案】C 2．装修工人在搬运材料时施加一个水平拉力将其从水平台面上 拖出，如图所示，则在匀加速拖出的过程中( )
2．会根据物体的运动情况、受力情况分析静摩擦力的大小和方 向，能够分析外界条件变化时静摩擦力的变化，理解静摩擦力的最 大值．
1．摩擦力 当一个物体在另一个物体的表面上有①相对运动或有②相对运动趋势时 ，受到阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力．摩擦力可分为③静摩 擦力和④滑动摩擦力． 2．摩擦力产生的条件 (1)相互接触的物体间有⑤压力存在． (2)接触面⑥粗糙． (3)接触面间有⑦相对运动或⑧相对运动趋势． 3.摩擦力的大小 (1)滑动摩擦力的大小跟⑨压力成正比，即F＝⑩μFN，FN指接触面的压 力，不一定等于重力G，μ是动摩擦因数，与接触面的_材料、
计算摩擦力的大小，首先要判断摩擦力是静摩擦力还是滑动摩 擦力，然后根据静摩擦力和滑动摩擦力的特点计算其大小．
1．静摩擦力大小的计算 根据物体所受外力及所处的状态(平衡或加速)可分为两种情况 ： (1)物体处于平衡状态(静止或匀速)，利用力的平衡条件来判 断其大小．
(2)物体有加速度时，若只有摩擦力，则Ff＝ma，例如匀速转动的圆盘 上物块靠摩擦力提供向心力产生向心加速度．若除摩擦力外，物体还受其他 力，则F合＝ma，先求合力再求摩擦力．这种与运动状态有关的特点，区别于 滑动摩擦力．
3．木块A、B分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动摩擦 因数均为0.25；夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2 cm，弹簧的劲度 系数为400 N/m.系统置于水平地面上静止不动．现用F＝1 N的水平 拉力作用在木块B上，如图所示．力F作用后( )
高三物理(人教)一轮复习课件：2.1 重力 弹力 摩擦力
A．Ffa大小不变 B．Ffa方向改变 C．Ffb仍然为零 D．Ffb方向向右
解析：对b进行受力分析，剪断前b受重力、支持力、向左 的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，由于它所受摩擦力Ffb＝0， 所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力，将右侧绳剪断瞬
3．[杆上弹力的分析]如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜 面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体
上，轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态 时，下列说法正确的是 ( )
A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
考点一 重力1.力
(1)定义：力是物体和物体之间的相互作用． (2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产 生加速度)． (3)性质：力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立 性等特征． (4)基本相互作用 ①四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强 相互作用和弱相互作用． ②重力属于引力相互作用，弹力、摩擦力、电场力、磁场 力等本质上是电磁相互作用的不同表现．
3 [摩擦力的有无及方向的判断](多选)如图所示为表面粗糙 的倾斜皮带传输装置，皮带的传动速度保持不变．物体被无初
速度地放在皮带的底端A处，开始时物体在皮带上滑动，当它到 达位置B后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直 至传送到顶端C，在传送过程中，物体受到的摩擦力( )
A．在AB段为沿皮带向上的滑动摩擦力 B．在AB段为沿皮带向下的滑动摩擦力 C．在BC段不受静摩擦力 D．在BC段受沿皮带向上的静摩擦力
重力宏观作用效果的等效作用点
思维诊断
(1)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力．( × ) (2)物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心不 可能不在这个物体上．( × ) (3)同一物体从赤道移到北极，其重力不仅大小变大，而且 方向也变了．( √ )
解析：对b进行受力分析，剪断前b受重力、支持力、向左 的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，由于它所受摩擦力Ffb＝0， 所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力，将右侧绳剪断瞬
3．[杆上弹力的分析]如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜 面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体
上，轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态 时，下列说法正确的是 ( )
A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
考点一 重力1.力
(1)定义：力是物体和物体之间的相互作用． (2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产 生加速度)． (3)性质：力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立 性等特征． (4)基本相互作用 ①四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强 相互作用和弱相互作用． ②重力属于引力相互作用，弹力、摩擦力、电场力、磁场 力等本质上是电磁相互作用的不同表现．
3 [摩擦力的有无及方向的判断](多选)如图所示为表面粗糙 的倾斜皮带传输装置，皮带的传动速度保持不变．物体被无初
速度地放在皮带的底端A处，开始时物体在皮带上滑动，当它到 达位置B后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直 至传送到顶端C，在传送过程中，物体受到的摩擦力( )
A．在AB段为沿皮带向上的滑动摩擦力 B．在AB段为沿皮带向下的滑动摩擦力 C．在BC段不受静摩擦力 D．在BC段受沿皮带向上的静摩擦力
重力宏观作用效果的等效作用点
思维诊断
(1)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力．( × ) (2)物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心不 可能不在这个物体上．( × ) (3)同一物体从赤道移到北极，其重力不仅大小变大，而且 方向也变了．( √ )
人教版高中物理《摩擦力》 ppt课件
器材：
木块、弹簧 秤、砝码。
PPT课件
12
实验结论： 静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达
到某一数值时木块开始移动。
最大静摩擦力：
在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力
静摩擦力的范围： 0＜F≤Fmax
PPT课件
13
新课教学
踢出去的足球最 后为什么会停下来？
行使中的汽车 突然熄火为什么会 很快停止下来？
滚动摩擦力 三类。 接触面粗糙 ，
。
。
4、滑动摩擦力产生的条件：① 物体间存在相对运动，
② 接触面粗糙 ，③ 物体间存在压力
。
5、滑动摩擦力的方向： 与物体间相对运动的方向相反
。
7、 滑动摩擦力的大小与
压力
和 接触面材料及粗糙程度 有关
8、滚动摩擦是 一个物体在另一个物体上滚动时 产生的摩擦，在相同 的压力和相同的接触面材料时，滚动摩擦力要比滑动摩擦力 小 。
PPT课件
16
4、大小：（探究：滑动摩擦力F的大小与何因素有关？）
（1）猜想：
①滑动摩擦力与接触面的面积关系 ②滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 ③滑动摩擦力与物体移动速度的关系 ④滑动摩擦力与物体对接触面的正压力的 关系
（2）如何探究滑动摩擦力与这些因素的关系 ？
控制变量法
PPT课件
17
（3）实验过程：
2、说明：当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小的多
旅行箱下面为什么要装轮子？ PPT课件
地面上有沙子,人为什么容易滑倒?
22
生活中有哪些减小摩擦的方法？
一、减小相互之间的压力 二、减小表面间的动摩擦因数
气垫船（录像）
PPT课件
23
磁悬浮列车（录像）
木块、弹簧 秤、砝码。
PPT课件
12
实验结论： 静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达
到某一数值时木块开始移动。
最大静摩擦力：
在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力
静摩擦力的范围： 0＜F≤Fmax
PPT课件
13
新课教学
踢出去的足球最 后为什么会停下来？
行使中的汽车 突然熄火为什么会 很快停止下来？
滚动摩擦力 三类。 接触面粗糙 ，
。
。
4、滑动摩擦力产生的条件：① 物体间存在相对运动，
② 接触面粗糙 ，③ 物体间存在压力
。
5、滑动摩擦力的方向： 与物体间相对运动的方向相反
。
7、 滑动摩擦力的大小与
压力
和 接触面材料及粗糙程度 有关
8、滚动摩擦是 一个物体在另一个物体上滚动时 产生的摩擦，在相同 的压力和相同的接触面材料时，滚动摩擦力要比滑动摩擦力 小 。
PPT课件
16
4、大小：（探究：滑动摩擦力F的大小与何因素有关？）
（1）猜想：
①滑动摩擦力与接触面的面积关系 ②滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系 ③滑动摩擦力与物体移动速度的关系 ④滑动摩擦力与物体对接触面的正压力的 关系
（2）如何探究滑动摩擦力与这些因素的关系 ？
控制变量法
PPT课件
17
（3）实验过程：
2、说明：当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小的多
旅行箱下面为什么要装轮子？ PPT课件
地面上有沙子,人为什么容易滑倒?
22
生活中有哪些减小摩擦的方法？
一、减小相互之间的压力 二、减小表面间的动摩擦因数
气垫船（录像）
PPT课件
23
磁悬浮列车（录像）
高考物理一轮总复习 高考热点专题 从四个角剖析摩擦力课件 新人教版
第四页，共19页。
【解析】在（1）中A、B一起向右做加速运动，但A与B保持相对静止， A向右做加速运动，必受到向右的力的作用，这个力就是B给A的向右 的静摩擦力(jìnɡ mó cā lì)。 在（2）中，B相对于A向右运动，A相对地面静止不动，A、B之间的 摩擦力是滑动摩擦力，B给A向右的滑动摩擦力。 答案：（1）中B与A之间的摩擦力为静摩擦力( jìnɡ mó cā lì) （2）中B与A之间的摩擦力为滑动摩擦力
0.40的粗糙(cūcāo)水平地面上，一处于水平位置的轻弹簧，劲度系数为
200N/m，一端固定于墙壁，另一端与A物体相连，弹簧处于自然状态，现
用一水平推力F作用于B物体上，使它慢慢地向墙壁一侧移动，取g=10m/s2，
当移动0.50m 时，两物体间开始相对滑动，这时水平推力F的大小为( )
A.80N
高考热点专题(zhuāntí)(二) 从四个角度剖析摩擦力
第一页，共19页。
【热点概述】 摩擦力的理解和分析是中学物理的一个重点，也是一个难点，更是高考的 热点。要掌握好这个重点，突破这个难点，应注意摩擦力的分类、性质及 作用。准确理解摩擦力的概念，对我们正确解决受力分析、共点力的平衡、 牛顿(niú dùn)运动定律及能量守恒等问题有很重要的作用。
第十一页，共19页。
4.摩擦力的作用 摩擦力既可作动力，又可作阻力，因此摩擦力既可做正功，又可做 负功。一对静摩擦力做功，机械能不发生(fāshēng)转化；一对滑 动摩擦力做的总功等于系统减少的机械能，等于转化的内能。
第十二页，共19页。
【例证4】如图，质量为m的小木块A以水平初速度v0冲上质量为M， 长为l，置于光滑水平面上的木板B上，并正好不从B上掉下，A、B 间的动摩擦因数(yīnshù)为μ。求此过程产生的内能。
【解析】在（1）中A、B一起向右做加速运动，但A与B保持相对静止， A向右做加速运动，必受到向右的力的作用，这个力就是B给A的向右 的静摩擦力(jìnɡ mó cā lì)。 在（2）中，B相对于A向右运动，A相对地面静止不动，A、B之间的 摩擦力是滑动摩擦力，B给A向右的滑动摩擦力。 答案：（1）中B与A之间的摩擦力为静摩擦力( jìnɡ mó cā lì) （2）中B与A之间的摩擦力为滑动摩擦力
0.40的粗糙(cūcāo)水平地面上，一处于水平位置的轻弹簧，劲度系数为
200N/m，一端固定于墙壁，另一端与A物体相连，弹簧处于自然状态，现
用一水平推力F作用于B物体上，使它慢慢地向墙壁一侧移动，取g=10m/s2，
当移动0.50m 时，两物体间开始相对滑动，这时水平推力F的大小为( )
A.80N
高考热点专题(zhuāntí)(二) 从四个角度剖析摩擦力
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【热点概述】 摩擦力的理解和分析是中学物理的一个重点，也是一个难点，更是高考的 热点。要掌握好这个重点，突破这个难点，应注意摩擦力的分类、性质及 作用。准确理解摩擦力的概念，对我们正确解决受力分析、共点力的平衡、 牛顿(niú dùn)运动定律及能量守恒等问题有很重要的作用。
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4.摩擦力的作用 摩擦力既可作动力，又可作阻力，因此摩擦力既可做正功，又可做 负功。一对静摩擦力做功，机械能不发生(fāshēng)转化；一对滑 动摩擦力做的总功等于系统减少的机械能，等于转化的内能。
第十二页，共19页。
【例证4】如图，质量为m的小木块A以水平初速度v0冲上质量为M， 长为l，置于光滑水平面上的木板B上，并正好不从B上掉下，A、B 间的动摩擦因数(yīnshù)为μ。求此过程产生的内能。
2025届高考物理一轮复习课件：第2讲 摩擦力
A.男演员对女演员的作用力的方向斜向右上方
B.女演员对男演员的作用力的方向竖直向下
C.男演员受到地面对他向右的摩擦力作用
D.地面对男演员的支持力与演员对地面的压力是一对平衡力
图1
跟踪训练
1.(多选)(2023·广东广州模拟)图2甲为小张站在阶梯电梯上随电梯匀速上行，图
乙为小李站在斜面电梯上随电梯匀速下行，下列说法正确的是( ACD )
动摩擦因数为μ1，纸张与纸张之间、纸张与底部摩擦片之间的动摩擦因数均为μ2，
杆中点，则每根斜杆受到地面的( B )
3
A.作用力为 G
3
3
B.作用力为 G
6
3
C.摩擦力为 G
4
3
D.摩擦力为 G
8
例3 (2023·福建三明质检)如图6所示，质量为10 kg的物体A拴在一个被水平拉伸
的弹簧一端，弹簧的拉力为5 N时，物体A与小车均处于静止状态。若小车以
1 m/s2的加速度向右运动，则(g＝10 m/s2)( C )
第三章
相互作用——力
一、摩擦力
▲定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的
趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种
力就叫做摩擦力
▲（1）摩擦力产生条件：
①两物体相互接触
②两物体间有相对运动或相对运动趋势
③两物体的接触面粗糙
④两物体相互挤压（有摩擦力必有弹力，有弹力不一定有摩擦力）
丙
与压力成正比
与接触面的材料有关
乙
甲
与接触面的粗糙程度有关
即：Ff=ųF压
ų：动摩擦因数，它的数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有关，它
没有单位。
B.女演员对男演员的作用力的方向竖直向下
C.男演员受到地面对他向右的摩擦力作用
D.地面对男演员的支持力与演员对地面的压力是一对平衡力
图1
跟踪训练
1.(多选)(2023·广东广州模拟)图2甲为小张站在阶梯电梯上随电梯匀速上行，图
乙为小李站在斜面电梯上随电梯匀速下行，下列说法正确的是( ACD )
动摩擦因数为μ1，纸张与纸张之间、纸张与底部摩擦片之间的动摩擦因数均为μ2，
杆中点，则每根斜杆受到地面的( B )
3
A.作用力为 G
3
3
B.作用力为 G
6
3
C.摩擦力为 G
4
3
D.摩擦力为 G
8
例3 (2023·福建三明质检)如图6所示，质量为10 kg的物体A拴在一个被水平拉伸
的弹簧一端，弹簧的拉力为5 N时，物体A与小车均处于静止状态。若小车以
1 m/s2的加速度向右运动，则(g＝10 m/s2)( C )
第三章
相互作用——力
一、摩擦力
▲定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的
趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种
力就叫做摩擦力
▲（1）摩擦力产生条件：
①两物体相互接触
②两物体间有相对运动或相对运动趋势
③两物体的接触面粗糙
④两物体相互挤压（有摩擦力必有弹力，有弹力不一定有摩擦力）
丙
与压力成正比
与接触面的材料有关
乙
甲
与接触面的粗糙程度有关
即：Ff=ųF压
ų：动摩擦因数，它的数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有关，它
没有单位。
山东省济南市高考物理一轮复习第2章第2讲摩擦力PPT课件
3．大小和方向 (1)大小：0<F≤Fm (2)方向：沿两物体的接触面与相对运动趋势的方向 __相__反__．
梳理深化 强基
多思维课 建堂 模 热 素点 养
判断正误，正确的划“√”，错误的划
“×”．
(1)静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力．
()
(2)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用．
()
多思维课 建堂 模 热 素点 养
热点一 静摩擦力方向的判断
1．假设法
梳理深化 强基
多思维课 建堂 模 热 素点 养
2．状态法 根据平衡条件、牛顿第二定律，可以判断静摩擦力的方 向．
3．相互法 利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判 断．此法关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较 少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“相互作用”确 定另一物体受到的静摩擦力的方向．
梳理深化 强基
多思维课 建堂 模 热 素点 养
【典例1】 如图2－2－3所示，A、B两物块叠放在一起，在
粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，
运动过程中B受到的摩擦力 ( )．
A．方向向左，大小不变
B．方向向左，逐渐减小
C．方向向右，大小不变
D．方向向右，逐渐减小
图2－2－3
梳理深化 强基
答案 D
梳理深化 强基
多思维课 建堂 模 热 素点 养
4．(2013·山东淄博模拟)(单选)如图 2－2－2 所示，物块 A 放
在倾斜的木板上，已知木板的倾角 α 分别为 30°和 45°时物块 所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数
为
( )．
A.12
B.
3 2
C.
梳理深化 强基
多思维课 建堂 模 热 素点 养
判断正误，正确的划“√”，错误的划
“×”．
(1)静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力．
()
(2)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用．
()
多思维课 建堂 模 热 素点 养
热点一 静摩擦力方向的判断
1．假设法
梳理深化 强基
多思维课 建堂 模 热 素点 养
2．状态法 根据平衡条件、牛顿第二定律，可以判断静摩擦力的方 向．
3．相互法 利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判 断．此法关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较 少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“相互作用”确 定另一物体受到的静摩擦力的方向．
梳理深化 强基
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【典例1】 如图2－2－3所示，A、B两物块叠放在一起，在
粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，
运动过程中B受到的摩擦力 ( )．
A．方向向左，大小不变
B．方向向左，逐渐减小
C．方向向右，大小不变
D．方向向右，逐渐减小
图2－2－3
梳理深化 强基
答案 D
梳理深化 强基
多思维课 建堂 模 热 素点 养
4．(2013·山东淄博模拟)(单选)如图 2－2－2 所示，物块 A 放
在倾斜的木板上，已知木板的倾角 α 分别为 30°和 45°时物块 所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数
为
( )．
A.12
B.
3 2
C.
高考物理一轮总复习 第二章 相互作用 第2讲 摩擦力课件(必修1)
考点一 静摩擦力的有无及方向判断 1．静摩擦力的有无及其方向的判定方法 (1)假设法：利用假设法判断摩擦力的有无及方向的思 维程序如下
(2)状态法：从物体的运动状态反推出必须具备的受力 条件，并进一步分析组成条件中静摩擦力所起的作用，从而 判断出静摩擦力的有无及方向．
(3)利用牛顿第三定律来判断：(转换法)此法的关键是抓 住“力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩 擦力的方向，再根据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力 方向．
A．图甲中物块m受到摩擦力 B．图乙中物块m受到摩擦力 C．图甲中物块m受到水平向左的摩擦力 D．图乙中物块m受到与斜面平行向上的摩擦力
[解析] 对图甲：设m受到摩擦力，则物块m受到重 力、支持力、摩擦力，而重力、支持力平衡，若受到摩擦力 作用，其方向与接触面相切，方向水平，则物体m受力将不 平衡，与题中条件矛盾，故假设不成立，A、C错误．对图 乙：设物块m不受摩擦力，由于m匀速下滑，m必受力平 衡，若m只受重力、支持力作用，由于支持力与接触面垂 直，故重力、支持力不可能平衡，则假设不成立，由受力分 析知：m受到与斜面平行向上的摩擦力，B、D正确．
[答案] ×
7．静摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动趋势
[答案] √
()
8．静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力
[答案] ×
()
考点
互动探究
[核心提示] 2个概念：静摩擦力、滑动摩擦力 2个方向：静摩擦力 的方向、滑动摩擦力的方向 1个公式：Ff＝μFN 5种思想 方法：假设法、状态法、转换法、整体法、隔离法
()
B．C受到水平面的摩擦力一定为零
C．不论B、C间摩擦力大小、方向如
何，水平面对C的摩擦力方向一定向左
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知识建构
技能建构
2
二、两种摩擦力的比较
名称 项目 产生条件
大小、方向
静摩擦力
滑动摩擦力
①接触面⑤粗糙
①接触面⑧粗糙
②接触处有⑥弹力
②接触处有⑨弹力
③两物体间有⑦相对运 ③两物体间有⑩相对运
动趋势
动
大小: 0<F静≤ fm
大小:F= μFN
方向:与受力物体相对 方向:与受力物体相对
运动趋势的方向 相反 运动的方向 相反
由平衡条件有:F=mgsin α=μmgcos α
又μ= 3 ,得:α=30°
3
丙
因此0≤α≤30°时,F=mgsin α;α≥30°时,F=μmgcos α
故正确的图象是B.
【答案】B
知识建构
技能建构
10
一、摩擦力方向的判断
例1 如图甲所示,物体A置于倾斜的传送带上,它能随传送带一 起向上或向下做匀速运动.下列关于物体A在上述两种情况下的受 力描述,正确的是 ( )
【答案】D
乙知识建构技能来自构12方法概述
1.滑动摩擦力的方向:与相对运动的方向相反,但与物体运动的方向 不一定相反.
2.静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反,而相对运动趋 势不如相对运动直观,它具有很强的隐蔽性,所以静摩擦力的方向判 定较困难,为此常用下面几种方法.
知识建构
技能建构
13
(1)假设法:假设接触面光滑,看物体是否发生相对运动,若发生相对 运动,则说明物体受静摩擦力,且物体发生相对运动的方向即为相对 运动趋势的方向,从而确定静摩擦力的方向.
第2讲 摩 擦 力
知识建构 技能建构
一、滑动摩擦力和静摩擦力的定义 1.滑动摩擦力:两个相互接触且发生形变的粗糙物体,当它们发生① 相对滑动时,就会在接触面上产生阻碍②相对滑动的力.
2.静摩擦力:两个相互接触且发生形变的粗糙物体,当它们具有③相 对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍④相对运动趋势的力.
静止不动,所受摩擦力仍为8 N.所以A、B、D错误,C正确. 【答案】C
知识建构
技能建构
8
4.如图甲所示,一木块放在动摩擦因数为3 的平板上,在板与水平面
3
的夹角α由0°增大到90°的过程中,木块所受的摩擦力F和倾角α的关 系图象是图乙中的 ( )
甲
乙
知识建构
技能建构
9
【解析】如图丙所示,随α增大,木块将由静止变为运动.当α增大到 某一定值时,假设木块刚好滑动,此时木块受到的静摩擦力Fm=μ mgcos α
知识建构
技能建构
5
2.装修工人在搬运材料时施加一个水平拉力将其从水平台面上拖 出,如图所示,则在匀加速拖出的过程中 ( )
A.材料与平台之间的接触面积逐渐减小,摩擦力逐渐减小
B.材料与平台之间的相对速度逐渐增大,摩擦力逐渐增大
C.平台对材料的支持力逐渐减小,摩擦力逐渐减小
D.材料与平台之间的动摩擦因数不变,支持力也不变,因而工人拉 力也不变
作用效果
总是阻碍物体间的 相 总是阻碍物体间的 相
对运动趋势
对运动
知识建构
技能建构
3
点拨:(1)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势,但 不一定阻碍物体的运动.
(2)受静摩擦力作用的物体不一定静止,受滑动摩擦力的物体不一定 运动.
(3)接触面处有摩擦力时一定有弹力,且弹力与摩擦力总垂直,反之不 一定成立.
【解析】滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关,只与压力和 动摩擦因数有关,A、B错误;在匀加速拖出的过程中,支持力始终等 于重力,动摩擦因数又不变,因此工人的拉力也不变,C错误,D正确.
【答案】D
知识建构
技能建构
6
3.木块A、B分别重50 N和60 N,它们与水平地面之间的动摩擦因数 均为0.25;夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2 cm,弹簧的劲度系数为 400 N/m.系统置于水平地面上静止不动.现用F=1 N的水平拉力作用 在木块B上,如图所示.力F作用后 ( )
A.木块A所受摩擦力大小是12.5 N B.木块A所受摩擦力大小是11.5 N C.木块B所受摩擦力大小是9 N D.木块B所受摩擦力大小是7 N
知识建构
技能建构
7
【解析】设静摩擦力最大值等于滑动摩擦力,则FA=μGA=12.5 N、 FB=μGB=15 N.施加力F之前,静摩擦力Fμ=kx=8 N,施加力F之后,对B 物体有F+kx=9 N<15 N,即物体B静止不动,所受摩擦力大小为9 N.A
知识建构
技能建构
4
1.关于摩擦力的作用,下列说法中正确的是 ( ) A.摩擦力总是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势 B.摩擦力的方向与物体运动方向有时是一致的 C.摩擦力的方向与物体运动方向总是在同一直线上 D.摩擦力的方向总是与物体间相对运动或相对运动趋势的方向相 反 【解析】摩擦力阻碍的是相对运动或相对运动趋势与物体运动的 方向不一定相反. 【答案】ABD
(2)反推法:是从研究物体表现出的运动状态反推它必须具有的条件, 分析组成条件的相关因素中摩擦力所起的作用,就容易判断摩擦力 的方向了.
3.根据摩擦力的效果来判断其方向.摩擦力的效果表现为:平衡其他 力、做动力、做阻力、提供向心力等.
知识建构
技能建构
14
变式训练1 在例1中其他条件不变时: (1)若物体A随传送带向上匀加速运动,其所受摩擦力方向如何?
甲
A.物体A随传送带一起向上匀速运动时,A所受的摩擦力沿斜面向下 B.物体A随传送带一起向下匀速运动时,A所受摩擦力沿斜面向下
C.物体A随传送带一起向下匀速运动时,A不受摩擦力作用
D.无论A随传送带一起向上还是向下匀速运动,传送带对物体A的 作用力均相同
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【名师点金】物体A无论随传送带一起向上还是向下做匀速运动, 均为平衡状态,故可根据摩擦力的作用效果来判断. 【规范全解】无论传送带向上还是向下运动,物块A随传送带匀速 运动处于平衡状态,在重力作用下有相对于传送带沿斜面向下运动 的趋势,传送带对物块有沿斜面向上的静摩擦力,根据平衡条件可得f =mgsin θ,所以D正确.
(2)若物体A随传送带向下匀加速运动,其所受摩擦力方向又如何? 【规范全解】(1)物体A沿斜面向上匀加速运动,取向上为正方向,根 据牛顿第二定律可得:f-mgsin θ=ma,摩擦力沿斜面向上.
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(2)物体A沿斜面向下匀加速运动,取向下为正方向,根据牛顿第二定 律可得:f+mgsin θ=ma,如果a=gsin θ,则摩擦力f=0;如果a>gsin θ,则摩 擦力f>0,摩擦力沿斜面向下;如果a<gsin θ,则摩擦力f<0,摩擦力沿斜 面向上.