2015年名师工作室主要工作任务
名师工作室职责任务
名师工作室职责任务
⒈培养培训教师。
制订名师工作室三年发展规划、成员培养方案，任期内把工作室成员培养成在教育教学上有自身风格和特色的市内知名教师。
发挥成员在本学科领域的示范、辐射作用，力争形成名优群体效应。
根据需要参与教师培训工作。
⒉课题研究。
名师工作室以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的热难点问题进行专题研究。
任期内至少开展1项县级及以上课题研究并在县区推广应用，撰写或编写一定数量的教育教学研究论文或专著，促进学科教学的理论建设。
⒊教学指导。
积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新工作室成员的教育教学观念，提高课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。
市、县区教育行政部门为工作室成员到其他学校开展教学交流和教学指导等活动提供便利。
⒋推广教育教学成果。
名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、示范课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在一定范围内介绍、推广。
⒌接受教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
名师工作室工作方案
名师工作室工作方案随着社会的发展和教育的不断深化，名师工作室已经成为了教师成长的一个非常重要的平台。
实际上，名师工作室就是一个由教育行政部门以及教育实践中的优秀教师组成的学术社团。
通过开展一系列的学术研究和实践探索，这些教师优化了课程教学模式，优化了教学质量，同时也取得了非常好的成果。
通过对名师工作室的认识和理解，我制定了一份“名师工作室工作方案”，以下是详细内容。
一、工作目标1. 通过开展名师工作室，实现高素质教师的成长和提升。
2. 推动教育教学的创新和发展，不断提高学校的教学水平。
3. 提升全体教师的教学研究和教学实践能力。
4. 组织开展各类学习活动，促进教育教学经验的交流与分享。
5. 致力于探索和研究教育教学的前沿科技和理念，引领教育教学改革。
二、工作内容1. 搭建学术交流平台，推动学术研究。
定期组织名师工作室成员进行学术交流活动，使其充分发挥自传球与传球效应，共同探讨优秀课例及其教学实践经验，提升课程质量和教学效果。
2. 发起和组织名师教学辅导活动，促进教育教学的创新与提升。
开展教学辅导活动，为名师工作室成员搭建一个分享教育教学经验和心得的平台，促进同行之间互动和交流。
3. 组织开展各类研讨会、讲座等活动，推动深化教师教育教学改革。
活动形式多样，内容涵盖多方面的教育教学话题，旨在引领全校教师进行积极学习和探究，发掘、总结学校内外教育教学方法、经验和信息资源，推动教师教育教学改革。
4. 搭建教学团队平台，开展团队授课和互备课等活动。
组建教学团队，以小组形式跨科、跨年级、跨校区、跨任职职务共同解决教学问题，确定课程内容、教学目标、教学活动方案，落实课堂教学过程中基本环节和必备功课的完成。
5. 整合优秀的教育教学资源，建立信息共享平台。
营造良好的信息共享氛围，对全所每一位老师安排相应的课题，探讨教育教学的难点、重点和热点，集思广益，帮助更多的教师进一步提高教学水平，优化课程质量。
三、工作推进1. 充分调动名师工作室成员的积极性和主动性，通过引领志愿者先行先试反馈课程改进方案、优化研究规划及评价指标，达成共识。
名师工作室制度与职责
名师工作室引领人职责1.确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、阶段性的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告；2.制订工作室成员培养考核方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式，培训考核等，使工作室所有成员在一个工作周期内都能分别达到培养（成长）目标；每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核，并记入成员个人专业化发展成长档案中；3.向学校及相关部门提出关于教育教学管理的建设性意见，为学校发展出谋划策名师工作室成员职责1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.工作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室制度会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划, 确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
培训制度1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订〈〈名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
考核制度1.工作室引领人主要由学校考核。
工作室成员主要由引领人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
名师工作室目标任务
工作室的工作目标和主要任务今天我们在这里召开名师工作室工作推进会，我就名教师工作室工作目标和主要任务提出以下要求：一、名师工作室的目标。
名师工作室这个教师成长平台关键是“引领”、核心是“发展”、内涵是“研究”，应该围绕“引领”做文章，以“教师专业发展”为核心概念，以“学习”“研究”“发展”为关键词，定位角色。
在促进自身发展的同时，应该积极引领更多人成为名师，要把教师的专业化发展作为名师工作室的内在驱动力，工作着力点应该放在“拓宽、挖深、拔高”上，要引领教师向更高层次发展、走精英化发展的道路，努力打造新一代名师。
二、名师工作室的任务。
名师工作室要发挥名师的示范、辐射、指导、引领作用。
要以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍。
要积极开展各种活动和技能大赛、教学研究、建设资源平台，认真完成各阶段的工作任务，多出成果，多培养名师。
三、名师工作室工作要求。
名教师工作室是一个由一定区域内的名师引领的教师专业发展共同体，是优秀教师共同学习、互勉共助、集体成长的平台。
希望工作室能认真制定切实可行的工作方案，做实做好工作室相关工作，务实创新，能够引领教育教学新航标，能模范带动学校各项教育教学工作。
名师工作室的成员源于教育教学一线，是一个“自愿组合”的团队。
因此，作为一个团队，一定要遵守团队的规矩和要求。
目前的团队成员，都是自愿加入，并没有经过学校和上级主管部门的审核正式通过。
所以，希望全体成员应该认真履行职责，积极配合负责人完成相关工作和分担的任务。
若不能及时认真完成工作任务的，将不能成为正式成员。
最后，希望全体成员团结一心，在做好教育教学工作的同时，排除万难，认真完成工作室的相关工作。
发挥敢于吃苦，勇于承担，乐于奉献精神，实现团队的合作共赢！。
名师工作室工作职责
XXX名师工作室工作职责
名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
一、教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领成员和学员更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学的驾驭能力。
二、课题研究：以主持人与成员的教育教学特色与专长为基础，工作周期内以工作室全体人员的智慧为依托，对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。
特别关注“有效课堂”和“聚焦核心素养”的研究。
三、辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。
四、资源共享：名师工作室要建立自己的微信群，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享，重点突出与名校的校际交流。
五、教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。
名师工作室工作职责
名师工作室工作职责一、名师工作室职责1.发挥辐射、带动、引领作用，做学科教学的示范。
2.提高师德修养。
模范履行教师职业道德，倡导无私奉献精神。
3．引领教师成长。
充分发挥名师的示范辐射作用，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，重点培养、培训优秀教师，促进其专业成长。
4．提升自身素养。
树立先进的教育教学理念，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。
5．注重实践探究。
以课堂为主阵地，围绕课程改革、高效课堂等方面不断探究总结，形成自己教育教学研究成果。
6．以课题研究为契机开展教学改革。
针对工作实施过程中的重点、难点问题进行专题研究，促进学科教学的理论建设，全面提升教科研水平，成为科研型教师。
7．促进教学成果形成。
及时总结提炼名师工作室成员的教育教学经验，提升理论，形成高质量的教学成果。
8．推广教育教学成果。
以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会等形式把研究成果在学校范围内介绍推广。
9.加强校企合作。
以工作室为纽带，大力推进校企深度融合，积极探索引企入校、进厂办校、订单培养等多种校企合作形式，不断推进校企专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育。
10.积极推进学校教学诊断与改进工作，促进学校教育教学质量的提高。
二、工作室负责人职责1.主持工作室日常工作，确定工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标和方案，制订工作室工作三年规划和年度计划。
2.组织教育教学研究及实践活动，组织成员参与工作室的课题研究，指导成员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。
3.指导工作室成员制订自我发展计划、整理教育资源；实施对成员和成员业绩的考核、评估和评价工作，建立工作室和成员档案。
4.建立名师工作室网页或者栏目，网页或者应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
5.总结推广自身教育教学经验和名教师工作经验，传播先进的教育理念。
6. 做好对成员的考核、评估和评价工作。
名师工作室的任务与措施
名师工作室的任务与措施名师工作室是指由一批优秀的教育专家或有丰富教学经验的名师组成的学术研究团队，目的是提高教师的教育教学水平，为学校和教育系统提供全方位的教学和研究支持。
名师工作室的任务是通过系统化和专业化的方法，帮助教师加强专业能力的培养，提高教学质量，促进学生全面发展。
为了实现这一目标，名师工作室可以采取一些措施，如提供教学培训、组织教学研讨、开展课题研究、制定教学标准等。
首先，名师工作室可以通过提供教学培训来帮助教师提高专业能力。
教学培训可以涵盖教学理论、教育心理学、教学方法和教育技术等方面的知识。
培训内容可以包括教学设计、课堂管理、评估方法、教学反思等。
名师工作室可以邀请教育专家或名师来进行培训，也可以通过网络平台提供在线教学资源和培训课程。
其次，名师工作室可以组织教学研讨，为教师提供交流和学习的机会。
教学研讨可以是小组研讨、教学观摩或教学研讨会等形式。
教师们可以分享自己的教学经验和教学方法，互相借鉴和学习。
同时，名师工作室可以邀请教育专家或名师来开展专题讲座和学术交流，促进教师的学术进修和科研能力的提升。
第三，名师工作室可以开展课题研究，促进教学研究和教育创新。
教师可以选择自己感兴趣和有针对性的课题进行研究，如教学方法改进、学生学习策略培养、课程开发等。
名师工作室可以提供研究指导和支持，并鼓励教师们在学术期刊上发表研究成果。
通过课题研究，教师们可以加深对教学问题的认识，提高教学水平和教学成果。
最后，名师工作室可以制定教学标准，推动教学质量的提升。
教学标准可以包括教学目标、教学内容、教学过程和评估方法等方面的要求。
通过制定教学标准，名师工作室可以为教师提供明确的教学要求和参考指南，帮助教师提高教学效果和评价学生的学习成果。
同时，名师工作室可以开展教学评估和教学反馈，及时发现和解决教学中存在的问题，不断改进教学方法和策略。
总之，名师工作室的任务是提高教师的教育教学水平，为学校和教育系统提供全方位的教学和研究支持。
名师工作室工作方案
名师工作室工作方案一、工作目标名师工作室是为了提高教师教学水平和专业能力而设立的平台。
本工作方案的目标是促进教师专业发展和教育教学改革，提高学校整体教学质量。
二、工作内容1. 名师培训2. 课题研究与成果展示3. 教学研讨活动4. 师资交流三、名师培训名师工作室将定期组织专业培训，具体内容包括但不限于：1. 教育教学理论与方法培训2. 学科知识更新与深化培训3. 教育技术应用培训4. 学科教材与教辅资源研究培训四、课题研究与成果展示名师工作室鼓励教师进行课题研究，并提供相应的研究经费支持。
教师可以根据自身的专业特长选择相关课题进行深入研究，并在名师工作室内进行成果展示与交流。
鼓励合作研究，促进教师之间的互相学习和借鉴。
五、教学研讨活动名师工作室将定期组织教学研讨活动，旨在促进教师之间的互相学习和交流，探讨教育教学中的问题和挑战。
研讨形式多样，包括但不限于：1. 主题讲座2. 研讨会3. 教学观摩六、师资交流名师工作室将积极组织内外师资间的交流活动，包括但不限于：1. 邀请外校名师进行教学示范和交流2. 参观其他名师工作室，共同学习和交流经验3. 合作开展教学项目，共同提高教学质量七、工作周期与考核机制名师工作室的工作周期为一学年，每学年末进行绩效考核，考核主要以教学成果和专业发展情况为依据，具体评价标准为：1. 教学质量2. 课题研究成果3. 教学研讨活动参与情况4. 师资交流情况八、工作方案的监督与评估名师工作室工作方案将由学校领导团队对工作的实施与执行进行监督与评估。
同时，通过教师和学生的反馈意见、教学成果以及工作总结报告等多方面评价，不断改进和完善工作方案，提高名师工作室的工作效果。
九、工作成果的应用与推广名师工作室的教学成果将通过教研平台等途径进行应用和推广，以促进全校教师的专业发展和教育教学水平的提高。
十、工作方案的实施与总结名师工作室将制定具体的工作计划和时间表，并在每年末对工作进行总结与评估。
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务1、通过工作室平台努力提升师德修养，以德施教、以德立身，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。
2、每一个成员都将身具两项任务：教学任务和教学研修任务，为不影响正常教学进行教学研修任务将更多的是占有节假日休息时间。
3、积极参加各类研修、培训，带着头脑进行学习，学习后要提交不少于200字的学习感悟（实名提交）。
4、理论学习与业务研讨。
了解和掌握本学科前沿信息与发展动态，努力提升自己教育理论素养与学科理论素养，学理论做实践，积极进行理论与实践的融合，学习先进的教育理念，结合自己的课堂实际进行实践和研究。
5、重新定义自己的教育。
总结、归纳以往的教学经验，形成自己的教学风格，提炼自己的教学主张，通过网络平台，开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。
6、研究自己的课：备课、说课、讲课、写课、录课、教学设计、微课、课件、作业设计等。
一课多研，以点带面，实现自身业务的发展和突破。
积极参加教学竞赛，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等）。
每学年向工作室提供高质量的教学设计不少于2篇。
7、开设举办公开课、展示课、交流课、讲座、培训、研修等活动，起示范引领作用，促进学科教学质量提升。
每学年在工作室参与的相关活动中至少上1节公开课，在校内开展不少于2次教学展示活动。
8、读书，写读书笔记、心得，举办读书交流分享。
每位工作室成员至少在市级及以上刊物发表1篇论文。
9、每位工作室成员在工作周期内主持或参与完成至少1项县级及以上科研课题。
10、主动承担送教任务或培训工作，充分利用县教体局提供的展示和工作平台进行送教下乡、名师示范课、教学观摩展示、教学大赛、教师论坛等活动。
工作室成员的考核、评价与保障1、工作室成员的考核由工作室主持人根据工作室成员年度工作任务完成情况，结合成员所在学校年度绩效考核、岗位考核结果，对成员进行综合考核。
2、对考核等次为优秀的工作室成员，提供优先参加更高层次研修、学习培训等机会，优先选拔进入下一届名师工作室团队。
名师工作室主持人汇报材料
名师工作室主持人汇报材料一、工作室概况名师工作室成立于2015年，旨在提高教师教学水平和学生综合素质。
目前，工作室共有10名成员，包括5名高级教师和5名中青年骨干教师。
二、工作室主要任务1.开展教学研究工作室成员每周定期开展教学研究活动，分享各自的教学经验和心得体会，并针对当前的教育形势和课程改革进行探讨和研究。
2.组织培训活动工作室定期组织培训活动，邀请校内外专家进行授课和指导，提高成员的专业素养和能力水平。
3.推广优秀课例工作室积极推广优秀课例，并通过多种渠道分享给其他老师，以提高全校的教学质量。
4.参与校内外比赛工作室成员积极参与校内外各类比赛，并取得了优异的成绩。
同时，也为其他老师提供了借鉴和参考。
三、工作室主要成果1.获得省级教学成果奖工作室成员参与的课程《数学思维》获得省级教学成果奖，为全校树立了榜样。
2.推广优秀课例工作室成员推广的《小学语文阅读课》、《初中物理实验课》等优秀课例，在全校范围内得到了广泛应用和好评。
3.组织培训活动工作室定期组织的培训活动，受到了全校老师的欢迎和好评。
其中，针对新任教师的培训活动，被评为“最具实效性”的培训活动。
四、工作室存在的问题1.成员结构不够合理目前工作室成员中高级教师占比较大，中青年骨干教师相对较少。
需要加强对中青年骨干教师的吸引力和培养力度。
2.研究方向不够明确目前工作室开展的研究活动较为零散，缺乏系统性和深入性。
需要进一步明确研究方向和重点，提高研究质量和实效性。
五、下一步工作计划1.调整成员结构加强对中青年骨干教师的吸引力和培养力度，适当调整成员结构，提高工作室的整体水平。
2.明确研究方向和重点在深入了解当前教育形势和课程改革的基础上，明确研究方向和重点，开展系统性、深入性的研究活动。
3.加强与其他学校的交流合作通过参加各类比赛、组织培训活动等方式，加强与其他学校的交流合作，借鉴和学习其他学校的先进经验和做法。
名师工作室基本任务
名师工作室基本任务一、完成重大课题。
承担和完成一项省级重要课题，主要解决教育教学与管理中的重大问题，由学校行政负责人和名师工作室主持人及其核心成员承担。
二、建成精品课程。
指导和完成本学科一套精品课程，推进基础教育课程改革。
原则上至少应建成本学科本学段校本课程教材（文本或音视频）一本（套），在本校或本学区推广和使用，并初显成效。
三、建设网络平台。
建立名师工作网络交流平台，引领中小学教师迅速成长。
省教育厅建立“中小学骨干教师专业发展”网络平台，本工作室主持人在相应栏目建立网页，带领本团队或本学区骨干教师开展网络互动交流，建设成为本区域或省内外有特色、有影响，知名度高的教师专业发展平台。
每学年至少开展一次学术交流，推广交流教育教学和校本研修成果。
四、打造高效团队。
1．组建工作团队。
本工作室成员由任教科目相同相近的骨干教师组成，包括省市级学科带头人和教学能手、区域内骨干教师、相关教科研专家。
团队核心成员不少于6人，总数应不超过15人，具体名单由工作室主持人提名，实行动态管理。
2．指导青年教师。
加大对本区域及偏远薄弱学校帮扶力度，加强对中青年骨干教师的指导与帮扶。
本工作室主持人及其团队每年应指导不少于2名骨干教师成长为省、市级教学能手或学科带头人；指导帮扶1-2名薄弱学校骨干教师成长为市、县级教学能手或在省、市级竞赛和评选活动中获奖。
3．发表论文论著。
名师工作室主持人每年在省级以上刊物公开发表教科研论文不少于2篇或出版专著1部；该团队公开发表教科研论文应不少于5篇，其中核心论文至少1篇。
4．发挥示范引领。
名师工作室主持人利用省教育厅网络平台，打造高水平、有特色的教师专业发展平台，在校本研修、课程改革、理论创新、对口帮扶、送教下乡等活动中受到基层欢迎和好评。
同时，要结合学科教学实际和发展趋势，在充分发挥自身优势和特色的基础上，逐步形成独特的教育教学思想，所有成果经专家鉴定后，作为优秀课程资源在全省或全国推广。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
中学名师工作室工作方案
中学名师工作室工作方案
中学名师工作室的工作方案可以包括以下几个方面：
1. 教学设计：名师工作室可以负责制定教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学活动等，并提供相应的教材和教具。
2. 教学研讨：名师工作室可以组织教师进行教学研讨，分享教学经验和教学方法，共同探讨教学难点和问题。
3. 教学观摩：名师工作室可以安排教师进行教学观摩，互相借鉴和学习，进一步提高教学水平。
4. 教学辅导：名师工作室可以为教师提供教学辅导，指导教师在教学过程中的问题和困惑，并提供相应的解决方案和建议。
5. 教研成果展示：名师工作室可以组织教研成果展示活动，展示教师们的教学成果和教学创新成果，提供给其他教师参考和学习。
以上是一般的中学名师工作室的工作方案，具体的工作内容和方式可以根据实际情况进行调整和完善。
名师工作室的目标是提高教师的教学水平，促进教育教学的发展，为学生提供更好的教育服务。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景介绍名师工作室是教育领域的一种创新实践，它通过将优秀的教师组织起来，打造一个专业发展、学术研究和教育改革的平台，促进教育教学水平的提高。
对于学校而言，建立名师工作室可以提升教师队伍整体素质，激发教师的创新潜能，为学校的发展做出积极贡献。
二、目标和任务1. 目标建立名师工作室的目标是提高教师的教学能力和科研水平，推动课程改革和教育方法创新，提升学校整体教育教学质量。
2. 任务- 营造积极向上的学术氛围，鼓励教师参与教育理论研究和实践创新。
- 持续开展教研研究活动，提升教师的专业能力和教学水平。
- 推广教育科研成果和教育教学经验，为其他教师提供培训和指导。
- 建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和借鉴。
- 推动课程改革和教育教学模式的创新，提升学生的学习效果和生活品质。
三、实施步骤和措施1. 确定名师工作室的形式和架构名师工作室可以由学校的优秀教师担任主持，也可以邀请外部专家作为指导教师。
工作室设置专职管理人员，负责协调组织、推进工作室的发展。
2. 挑选优秀的教师参与工作室通过评选和推荐，选择具有一定教学经验和成果的优秀教师参与工作室。
优先考虑那些在教学和科研方面有突出贡献的教师。
3. 制定工作室的研究方向和计划根据学校的发展需求和教师的特长，确定工作室的研究方向和计划。
可以围绕课程改革、教学方法研究、学科前沿知识等方面进行深入研究。
4. 开展教研和科研活动组织工作室成员开展教研和科研活动，包括教学案例分享、教学反思、教材研讨、课堂观摩等。
鼓励教师在课题研究、论文发表和教育教学成果评选等方面取得突出表现。
5. 互相交流学习和共同研究建立工作室成员之间的交流平台，通过定期组织讨论会、研讨会、学术报告等形式，促进教师之间的互相学习和借鉴。
鼓励教师开展合作研究，共同攻关和解决教育教学中的难题。
6. 推广和应用教育教学成果及时总结和推广工作室的教育教学成果，通过学术论文发表、教育论坛和教师培训等方式，将成果分享给其他教师，提供他们的教学改进和发展。
名师工作室主要职责
名师工作室主要职责1.成立组织。
设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。
工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
2.自我提升。
工作室成员应做到自身专业素质的提高，成为学习型人才，要经常通过网络、书籍系统学习课程改革理论和本学科的前沿理论，要求每周做好读书笔记，并定期在网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
通过每月一次的研修活动，以集体备课为主渠道，增加自身专业发展所必要的知识和技能。
3.教学引领。
以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。
工作室每两个月开展一次公开教学活动，每位名师工作室成员，将自己在自我研修活动中积累的教育理论、教学方法，展示给全体教师。
每学年开展一次教学研究公开活动，在工作室内部积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学水平。
4.课题研究。
以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。
工作室将在一个工作周期内开展一个市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
5.教师培养。
采用导师制度，名师工作室主持人及成员为学员、其他教师导师，与双方结队子，培养学科名师。
工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。
6.网络教研。
根据初中语文学科特点建立教育教学资源库，开发整合教学优质资源，充分发挥网络教研优势，建立工作室网页，并通过天门市初中语文教研QQ群，加强工作室成员和一线教师的联系，及时研究、解决教学中存在的实际问题，使工作室成为工作动态发布，成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过在线互动交流，实现优质教育教学资源共享。
名师工作室的工作方案
名师工作室的工作方案
名师工作室的工作方案通常包括以下几个方面：
1. 师资培训：名师工作室会对所属教师进行定期的专业培训，提高教师的教学水平和专业知识，使其能够更好地进行教学工作。
2. 教学研讨：工作室组织教师进行教学研讨活动，分享教学经验和教学方法，促进互相学习和进步。
3. 教学资源共享：名师工作室会建立教学资源库，将教师精心准备的教案、教学资料等分享给其他教师使用，提高教学质量。
4. 跨学科合作：工作室鼓励教师之间进行跨学科合作，开展综合性课程设计和教学活动，提供更丰富多样的教学体验。
5. 学生辅导：名师工作室提供学生辅导服务，包括学习方法指导、学科知识辅导等，帮助学生提高学习成绩和学习能力。
6. 学科竞赛辅导：工作室组织学科竞赛的培训和辅导，提供专业的指导和支持，帮助学生在竞赛中取得更好的成绩。
7. 教研成果展示：名师工作室会组织教师参加学校和教育局组织的教研展示活动，展示工作室的教育成果和教学实践，提高工作室的知名度和影响力。
通过以上的工作方案，名师工作室能够提高教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作，提供更好的教学资源和辅导服务，提高学生的学习成绩和素质。
名师工作室工作方案
名师工作室工作方案1. 引言名师工作室是一种以教育工作者为主体，汇聚优秀教师资源，开展有针对性的教学研究和教学实践的组织形式。
本文档将介绍名师工作室的工作方案，包括工作目标、工作内容、工作流程和工作效果评估等方面。
2. 工作目标名师工作室的工作目标是提高教师的教学能力和素质，促进教师的专业发展和教学改革。
具体包括以下几个方面：•提高教师的学科知识和教育教学理论能力；•探索创新教学方法和教育教学改革实践；•提供教师互相学习、交流和分享的平台；•支持教师参与教育教学研究和项目实践。
3. 工作内容名师工作室的工作内容主要包括以下几个方面：3.1 教学研究名师工作室通过开展教学研究，提供教师进行教育教学探索和实践的机会。
具体包括：•研究教学热点和难点问题，提出解决方案；•开展教学案例分析和评估，总结教学经验；•推广优秀教学案例和教学方法，促进教师之间的交流和互鉴。
3.2 教研活动名师工作室组织各类教研活动，提供教师之间的交流和互动机会。
具体包括：•组织学科教研组会议，共享教学资源和研究成果；•开展教学讲座和研讨会，邀请专家学者讲解最新教育教学理论和实践；•组织实地考察和参观，拓宽教师的教育视野。
3.3 培训和交流名师工作室提供教师培训和交流的机会，提升教师的专业素养和教育教学技能。
具体包括：•组织内外培训班，提供系统的教育教学培训；•鼓励教师参加学术会议和研讨会，与其他学校的名师进行交流；•建立在线学习平台，提供教师在线学习和交流的机会。
4. 工作流程名师工作室的工作流程可以分为以下几个阶段：4.1 需求确定根据学校和教师的需求，确定名师工作室的工作内容和目标。
4.2 组建工作室根据学校教师资源，组建名师工作室团队，包括主任和成员等。
4.3 工作计划制定制定名师工作室的年度工作计划，包括目标、内容、时间安排等。
4.4 工作实施根据工作计划，开展教学研究、教研活动和培训交流等工作内容。
4.5 工作总结和评估定期总结工作成果，评估工作效果，根据评估结果进行调整和改进。
名师工作室工作计划
名师工作室工作计划引言概述：名师工作室是一种专业教育组织，旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学的创新与发展。
为了更好地开展工作，名师工作室需要制定详细的工作计划，以确保工作的顺利进行。
本文将从五个大点出发，详细阐述名师工作室的工作计划。
正文内容：1. 建立工作室的目标和任务1.1 确定工作室的发展方向和目标，如提高教师的教学水平、推动教育教学改革等。
1.2 制定具体的任务，如开展教研活动、组织培训、撰写教学研究论文等。
2. 确定工作室的组织结构和人员分工2.1 设立工作室的组织架构，包括工作室主任、副主任、教研组长等职位。
2.2 根据工作室的任务和目标，确定各个职位的职责和权责。
2.3 制定人员分工计划，确保每个成员都有明确的工作任务和责任。
3. 制定教研活动计划3.1 确定教研活动的主题和内容，如课程设计、教学方法研究等。
3.2 安排教研活动的时间和地点，确保每个成员都能参与其中。
3.3 制定教研成果的评估标准，以促进教师的教学能力提升。
4. 组织培训和学习交流活动4.1 确定培训和学习交流活动的主题和内容，如教育理论研讨、教学案例分享等。
4.2 邀请专家学者或其他名师工作室的成员进行培训和学习交流。
4.3 安排培训和学习交流活动的时间和地点，确保每个成员都能参与其中。
5. 定期评估和总结工作5.1 设立评估机制，定期对工作室的工作进行评估，包括目标的达成情况、教研活动的效果等。
5.2 根据评估结果，及时调整工作计划和工作重点，以提高工作效率和质量。
5.3 定期总结工作经验和教研成果，撰写工作报告，为下一阶段的工作提供参考和指导。
总结：名师工作室的工作计划是确保工作顺利进行的重要依据。
通过建立工作室的目标和任务、确定组织结构和人员分工、制定教研活动计划、组织培训和学习交流活动，以及定期评估和总结工作，名师工作室可以提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学的创新与发展。
在实施工作计划的过程中，工作室需要不断调整和改进，以适应教育教学的发展需求，为教师的成长和学生的发展提供更好的支持和保障。
名师工作室职责与义务
名师工作室职责与义务赵颜小学名师工作室的职责与任务一、名师工作室成员的职责与任务1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2、遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3、当学科教学（德育工作或学校管理）的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学（德育工作或学校管理）质量的提高。
4、不断钻研教育教学或教育管理理论，树立先进的教育教学或教育管理理念，每学期研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文并力争在县、（区）级以上刊物（含同级教学研究）发表，三年内至少有1-3篇论文在省级以上核心刊物公开发表，鼓励个人或合作出版著作。
5、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项区级以上科研课题，积极参加区级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
6、指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导2—3名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
7、参与学校校本课程的开发和授课，每位成员三年内至少担任1次校本培训课程，鼓励为本区教师提供网上答疑等远程教育培训服务。
8、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。
二、名师工作室的保障1、校长负责组织指导该项工作，为名师工作室各项工作提供组织保障。
2、学校区为名师工作室提供必要的经费支持，支持名师工作室开展教育科研活动或进修提高。
3、聘请专家和专职教育科研人员担任专家指导小组，为“名师工作室”提供理论支持、业务指导。
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2015年长春市中小学名师工作室主要工作任务根据长春市中小学名师工作室章程(2015年修订)中关于工作室任务的规定， 2015年工作室主要工作任务如下：
一、调整工作室QQ群成员构成、明确分工
1.5月20日之前主持人及顾问加入名师工作室群：309367696，并根据继教办通过QQ群下发的各工作室成员名单重新调整所在工作室QQ群成员构成。
2.5月25日之前主持人、顾问组织核心组成员参考工作室成员的地域分布、承担课题等情况对工作室成员进行分组，主持人、顾问、核心组成员担任组长，明确职责、分工协作。
3.5月30日前主持人、顾问组织核心组成员根据2015年长春市中小学名师工作室主要工作任务共同研究调整本工作室年度工作计划，上传至本工作室QQ群，并通过QQ群布置2015年工作任务。
4.6月20日之前各工作室收集、整理相关材料，6月中下旬统一培训之后将材料上传至工作室平台相应栏目。
二、教育教学研究工作
根据《章程》的总体要求，每个工作室要选定一个或几个课题，每个成员都要根据工作室选定的课题确定个人的小课题，工作周期内每个工作室、每名成员至少完成一项课题研究。
1.5月30日前核心组确认本工作室研究课题，组织成员根据工作室的课题确定个人的小课题。
去年已经开展研究并取得阶段成果的课题可以继续研究，也可以新增研究课题。
2.6月1日—12月31日开展课题研究，工作室成员每学期向
工作室报送课题进展报告，工作室年底组织课题成果展示。
由组长及时上传课题研究成果，主持人、顾问审核。
三、教师培训课程资源开发工作
每名成员每年都要向工作室提交一门微型课或教学课例，在一个工作周期内至少有一门微型课、一个课例被纳入市级教师培训资源库；每个工作室每年至少提交一门不少于10学时的教师继续教育远程培训视频讲座课程，在一个工作周期内每个工作室至少有一门课程被纳入市级教师培训资源库。
（一）微型课
见《长春市中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划》微型课开发的相关说明。
1.9月30日之前将文本初稿上交工作室核心组。
2.10月由主持人及核心组成员组织工作室成员提出修改意见，每名成员至少要对三门课程初稿提出修改意见，每门课程初稿至少要有三名成员提出修改意见。
3.11月15日之前完成课程开发录制，并由工作室统一将课程光盘上交继教办。
4.11月 16—30日市继教办组织专家评审，并反馈评审结果。
另外，将从2010-2014年参选的微型课中，遴选出部分课程进行修改完善，具体见《关于进一步修改完善微型课工作实施方案》。
（二）教学课例
见《关于征集优秀课堂教学课例的通知》
1.9月30日前各工作室组织征集课例，在工作室内初评，向市继教办报交相关材料。
2. 10月-11月市继教办组织专家对课例进行评审并公布评审结果。
（三）教师学科培训视频讲座课程
见《关于征集、遴选中小学教师继续教育远程培训视频讲座课程的通知》
1.9月30日之前由各工作室统一申报，将申报表（附1）发至邮箱：*****************。
2.10月初审市继教办组织专家根据《长春市中小学教师继续教育远程学科培训优秀视频讲座课程评选标准》（附2）对申报的课程框架及主要内容进行评审，并反馈评审意见。
3.12月31日前文本评审各工作室将课程文本发至上述信箱，继教办组织专家进行评审，反馈修改及采用意见。
（课程录制及评审工作将于2016年上学期进行）
四、其他相关活动
工作室可以结合教育教学研究及教师培训课程开发两项任务的进展及成果在成员学校或更大范围内开展公开课、研讨会等活动。
每个工作室要结合年度工作任务做好相关活动计划。
1.每个工作室在7月20日、12月20日之前分别至少举办一次面向全体成员的成果集中现场展示活动。
每个成员每年至少参加一次工作室举办的现场成果展示。
2.每个成员至少在本校展示一次上述两项任务的成果。
3.提倡工作室采取送课下乡、学术论坛等形式向农村学校辐射研究成果。
五、及时上传工作动态及相关成果
每个工作室7月20日、12月20日之前分别至少在网上发布一期工作简报，及时上传教育教学研究及教师培训课程开发成果，使平台成为工作室工作动态发布、成果交流辐射的中心。
通过互动交流，
实现优质教育教学资源的共享。
六、工作室成员年度考核和综合评价
1.12月20日前由核心组根据工作室成员参加工作室活动的数量和质量对其进行年度综合评价。
2.12月31日前继教办根据网络平台的资料、成果的检评和工作室核心组的综合评价等方面内容对名师工作室顾问、主持人、核心组成员及其他成员完成任务的情况进行考核；核拨工作室活动经费。
长春市教育局中小学教师继续教育领导小组办公室
2015年5月。