看图写话10大写作技巧详解,超实用
二年级下册语文——看图写话写作技巧和范文精选_部编版
二年级看图写话写作技巧和范文精选看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
辅导孩子看图写话，要从“学会观察—展开联想—流畅写作”三个环节来辅导。
【写作技巧】1、学会观察看图写话，教给孩子观察的方法尤其重要。
孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
2、展开联想看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。
写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3、流畅写作对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。
但是，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。
开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。
【范文精选】1、捉蝌蚪今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
一二年级看图写话10个技巧
一二年级看图写话10个技巧经常有家长问，看图写话该怎么写。
老师总结，难点有三：写不出、写不清、写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，沈老师提供10个技巧。
写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。
大张旗鼓表扬。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
敲锣打鼓表扬。
写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？老师的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
上来就说，太简单粗暴。
加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。
写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩，读者越爱读。
有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
小学二年级看图写话十大技巧
小学二年级看图写话十大技巧详解看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，提供下面10个技巧。
01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩。
04有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
职场人士看图写话10个技巧
职场人士看图写话10个技巧
1.解读关键元素：观察图片中的关键元素，如人物、场景、物品等，找到其中最重要的特点或信息。
2.确定主题：根据图片中的内容和氛围确定写作的主题，例如描述风景、事件的发生或场景的描绘等。
3.使用形象化语言：通过使用形象生动的词语和比喻，使得描述更具有感染力和形象感。
4.细节描述：注意描写图片中的细节，包括人物外貌特征、物品的细节、场景的细节等，以使读者更加真实地感受到图片所表达的内容。
5.结构要合理：文章结构要清晰有条理，可以采用时间顺序、空间顺序、主题顺序等不同的结构方式。
6.注意篇幅：根据图片的内容和要求，合理控制文章的篇幅，避免篇幅过长或过短。
7.多角度观察：试着从不同的角度观察图片，寻找不同的灵感和创作点。
8.表达个人情感：在描写图片的同时，可以适当表达自己的情感和感受，使作文更具个人特色。
9.借鉴他人写作：可以参考他人的写作技巧和表达方式，借鉴借鉴他们的经验和灵感。
10.检查和修改：完成作文后，要仔细检查和修改，确保语法正确、表达准确、结构合理等。
这些技巧可以帮助职场人士更好地进行看图写话，提高写作的准确性和表达能力。
通过练习和不断的实践，职场人士可以逐步提升自己的写作水平，为自己的职业发展打下良好的基础。
一二年级看图写话练习题+看图写话口诀(7大口诀+10大句式+38篇精选范文)
一二年级看图写话7大口诀＋10大句式＋38篇精选范文一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
看图写话写作要求1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话口诀：看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
看图写话范文欣赏下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！1低年级看图写话图片和范文（1）一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？2低年级看图写话图片和范文（2）一、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？3低年级看图写话图片和范文（3）一、请你仔细看图，写两三句话4低年级看图写话图片和范文（4）请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
看图写话10大技巧详解
看图写话10大技巧详解孩子们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，给大家提供下面10个技巧，希望能够解决孩子这方面的问题。
大家一定要注意，技巧是活的，吸收才是关键，举一反三进行练习，要做到融会贯通才行。
01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
曹文轩在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。
阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
(看图写话练习题1，看下图)02写说不要直接“说”写话只有干巴巴的几句怎么办？建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
看图写话10大写作技巧详解,超实用
看图写话10大写作技巧详解,超实用看图写话10大写作技巧详解，超实用孩子们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，给家长们提供下面10个技巧，希望能够解决孩子这方面的问题。
大家一定要注意，技巧是活的，吸收才是关键，举一反三进行练，要做到融会贯通才行。
文末有福利哦~01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比XXX的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
XXX在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。
阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要间接“说”写话只有干巴巴的几句怎么办？建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如XXX说、小狗说、XXX说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：XXX笑着说、小狗哭着说、XXX跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“XXX惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
小学生看图写话十大技巧(优选3篇)
小学生看图写话十大技巧（优选3篇）【小学生看图写话十大技巧第1篇】（一）看图写话四步走：第一步：认真看图，训练观察力；第二步：边看边想，培养想象能力；第三步：大胆表达，培养口头表达能力；第四步：下笔成文，培养书面表达能力。
看图写话（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁，在哪，干什么。
四素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么。
五素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎样（或心情如何）。
这相当于看图写话的公式一样，遇到看图写话就可以将公式代入，至少能够得分10分以上。
2、练习 10 种句式（句式例句）（1）……有……例句：山坡上有一片果树林。
（2）……在……例句：同学们在操场上做游戏。
（3）……听……例句：我听见了一阵敲门声。
（4）……看……例句：我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）……是……例句：我是小学生。
（6）……把……例句：老师把作业改完了。
（7）……被……例句：小乐没写完作业被老师批评了。
（8）……感……例句：今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）……想……例句：我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……例句：老师说：“咱们班的同学真棒！”【小学生看图写话十大技巧第2篇】看图写话，是一二年级的重点和难点，考试分值是10分，它是低年级学生进入写作的第一步。
第一步基础打好了，中高年级的作文写作才能得心应手。
有很多家长说，孩子不会看图写话，内容写不长，短短几句就没有下文了，往往就是因为这一项，和别的孩子的成绩拉开了距离。
那么，看图写话，有什么方法和技巧吗？今天我就给大家分享一下。
看图写话，考察方式：单幅情景图，多幅情景图。
还有的是看图把情景补充完整。
看图写话有一个非常有效的方法，四步骤：一看，二想，三说，四写。
这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。
我们具体来说一说。
图上有谁，他们在做什么，写一写01、看时间，是什么时候？看人物，都有谁？写好看图写话，一定要让孩子仔细观察，看上，事情发生的时间是什么时候，家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。
小学生看图写话十大技巧——四步法
这是看图写话的最后一讲了，常用的技巧前面都已经讲过了，可能零散的讲，孩子记忆、消化以及运用还需要一定的时间。
一二年纪看图写话打好基础，高年级作文自然不在话下。
今天再告诉大家一个简单的、综合技巧，只要记住四个字，并按照这四个字的步骤来运用，看图写话信手拈来。
第一个字：看。
也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。
第二个字：想。
从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一
想人物之间的互动等。
第三个字：说。
把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。
一边看图一边说，同时
检查一下有没有遗漏的内容。
第四个字：写。
把所有的内容说了一遍，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。
用书面语把你说过的
话写出来吧！记得写的过程中用一点好的句子哦！
好了，看图写话四字秘笈学完了，是不是很简单呢？课下小朋友们勤加练习，如果学习时间比较充足的话，希望大家能够按照这四步依次练习；如果学习时间比较紧张的话
，大家可以练到前三步哦！。
看图写话的技巧
看图写话的技巧技巧一：认真观察，简称“看”看图说话，顾名思义就是看着图片说话，讲一讲图画的内容。
但是，这个说话并不是随便说说，而是要用通顺的语言，条理清晰地说出图中所发生的事情。
所以，对于一二年级的孩子来说，如果看到图片就不假思索的说，要达到上面的要求还是有一定难度的。
那么，要想说好，说得漂亮，第一步就要认真观察，看清图上有什么。
图片上有什么（人或物）？注意，一点蛛丝马迹都不要放过，比如，一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西，甚至几滴汗水，这都是关键信息。
是获取时间、地点的重要信息，更是了解人物心理和心情的重要信息。
技巧二：联想和想象，简称“想”第一步“看”做完后，我们就要根据看到的信息去展开想象，想图片中发生了一件什么事？图中的人在什么地方，什么时间，做什么，心情怎么样？还要联想人们可能说了什么话？进而去想这件事情的结果怎么样？用技巧二，我们来说一说上图中的具体事情。
上图发生了一件什么事呢？根据第一步的观察，我们稍微动一下脑筋就能想到，在春天的早晨，一位爷爷带着孙子晨跑，一位阿姨在长椅上看书。
有人会问，你怎么知道是春天，还是春天的早晨，而不是中午？因为标题说了，春天的早晨，即使标题没有标明，我们从红色的太阳也能知道是早晨，从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。
这就说明了观察的重要性。
那么他们在什么地方呢？弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅，我们知道这是公园。
那人们的心情怎么样呢？通过观察爷爷和孩子的表情，他们脸上都挂着笑容，我们能知道他们很开心，很享受这早晨的美好时光。
人们说了什么，如果我们联想一下，爷爷会说：“小孙子，你不要骑那么快，我跟不上你。
”孩子会说：“爷爷，早晨的空气好清新呀！”那如果我们继续再联想结果，爷爷和孙子在公园玩得很开心，然后他们愉快地回家了。
技巧三：串成一段话，简称“说”第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。
小学生语文看图写话诀窍及作文写作技巧
小学生语文看图写话诀窍及作文写作技巧1看图写话写作技巧写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。
如：邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。
如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。
如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。
如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。
- 打印考试材料，做完一份试卷- 收快递，赶在10点前回宿舍写事四要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。
1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。
2.过程：写话时，重点描述事情的经过。
3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。
根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
- 打印考试材料，做完一份试卷- 收快递，赶在10点前回宿舍写物四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。
如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。
3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。
对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
二年级看图写话10大技巧详解,小学生必备!
二年级看图写话10大技巧详解，小学生必备！1.写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
2.写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
3.写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩。
4.有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。
不要直接端出盆来就洗。
要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。
小学语文看图写话写作技巧
小学语文看图写话写作技巧一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
小学二年级看图写话的方法技巧
小学二年级看图写话的方法技巧看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法，既能培养学生的观察力，又能提高写作能力。
以下是20种看图写话的方法技巧：看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法，既能培养学生的观察力，又能提高写作能力。
以下是20种看图写话的方法技巧：1、描绘场景：描述图片中的场景，包括地点、时间、天气等方面的细节。
2、刻画人物：详细描述图片中的人物，包括外貌、服饰、表情等。
3、叙述事件：根据图片中的内容叙述一个故事或事件，注意情节的起承转合。
4、表达感受：通过描绘图片中的细节，表达自己对于画面的感受和情感。
5、联想拓展：基于图片进行联想，拓展想象力，写下与图片相关的更多内容。
6、对比对照：将图片中的不同元素进行对比，突出差异或相似之处。
7、设问解答：提出一些关于图片的问题，然后逐一回答这些问题，形成完整的描述。
8、时间顺序：根据图片中的内容，按照时间顺序来叙述故事或事件。
9、情感描写：强调图片中人物的情感，写出他们的内心世界和感受。
10、比喻象征：使用比喻和象征手法，将图片中的事物与其他事物相联系。
11、环境描绘：对图片中的环境进行生动的描写，包括天空、地面、建筑等。
12、人物对话：通过为图片中的人物编写对话，丰富描述内容。
13、变调换景：将图片中的场景或人物放入不同的环境中，改变故事发展的方向。
14、故事开头结尾：编写一个完整的故事，着重处理好开头和结尾。
15、角度切换：从不同的角度来描述图片，例如改变观察者的角度或视角。
16、心理描写：分析图片中人物的心理活动，写出他们的思考和感受。
17、猜测未来：根据图片的内容，猜测故事的未来发展，写下可能的情节。
18、背景介绍：对于不熟悉的场景或人物，可以进行一些背景的介绍，使读者更容易理解。
19、意外发现：描绘在图片中发现的一些意外或特殊的事物，引起读者的兴趣。
20、主题总结：总结图片的主题和中心思想，形成简洁而有力的总结语。
看图写话的方法与技巧
看图写话的方法与技巧引言看图写话是一种常见的创意写作方法，通过观察图片展开联想和想象，从而激发创作灵感。
这种方法不仅可以用于课堂作文，还可以在日常生活和工作中发挥作用。
本文将介绍一些看图写话的方法与技巧，帮助读者提高创意写作的能力。
方法一：观察细节观察图片细节是进行看图写话的基本方法之一。
当你面对一张图片时，不仅要观察图片的整体内容，还要关注细节，并思考这些细节所蕴含的信息。
例如，图片中的人物、物体、背景颜色、表情等都可以成为写作的切入点。
通过观察细节，你可以构建一个生动的场景，为写作提供有力的素材。
方法二：情感联想图片往往能够唤起人们的情感，而情感是创作的重要来源。
在看图写话时，你可以通过触发自己的情感联想，将自己的情感与图片进行连接。
例如，你看到一张日落的图片，你可以联想到宁静、美丽、浪漫等情感，然后通过文字来表达这些情感。
情感联想能够帮助你在写作中产生共鸣和感动。
方法三：故事编织看图写话可以是一个故事的编织过程。
当你观察一张图片时，你可以构思一个完整的故事情节，并通过文字将其表现出来。
故事编织需要有逻辑性和连贯性，你可以设想图片中人物的身份、发生的事件、主题等，并在写作中展开叙述。
通过故事编织，你可以让读者产生想象力和思考的空间。
技巧一：用形容词和副词增加细节一个好的写作作品需要有丰富的细节描写。
在看图写话中，你可以通过使用形容词和副词来增加细节的表达。
例如，一个人物可以用“高大的”、“伤心地”等词语来形容，一个场景可以用“绿草如茵”、“阳光明媚”等词语来描绘。
这样的表达可以让读者更加生动地想象和感受到你所呈现的内容。
技巧二：运用比喻和隐喻比喻和隐喻是丰富写作的常用修辞手法。
在看图写话中，你可以尝试将图片中的事物用比喻或隐喻的方法来表达。
通过这种方法，你可以让描述更具有想象力和感染力。
例如，将一朵绽放的花比喻为笑容，可以增加文字的艺术性和表现力。
技巧三：结合个人经历和知识背景每个人都有自己独特的个人经历和知识背景，这些都可以成为你创作的素材和灵感来源。
一二年级看图写话十个技巧(优选3篇)
一二年级看图写话十个技巧（优选3篇）【一二年级看图写话十个技巧第1篇】小学语文看图写话教学方法看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
下面小编为大家带来了小学语文看图写话教学方法，供大家参考。
一、循循善诱，有效引导小学生刚接触到的写作就是看图写话，这个阶段，学生对于写作的概念非常模糊，在看图过程中对图的认识不是很清楚，往往会忽略一些细节，而且学生们的想象力虽然丰富，但是想象的方向、对图的文字表现等还不是很清楚。
例一：一幅图画了一个中年妇女温柔地抚摸一个采花小女孩儿的头。
在看图写话练习中，学生这样写：1.妈妈不让小女孩儿采花。
2.花园的花开得真美呀!妈妈和小丽去逛公园，小丽在采花。
3.早晨，公园里的花都开了，妈妈带小花去采花。
4.妈妈和小红去公园玩儿，小红看到很美丽的花，她要去采，妈妈不让她采。
……小学语文看图写话教学方法从学生们的写作可以看到，学生们的想象力是很丰富的，在教学中，可以利用学生的优点引导学生进行看图写话。
教学中可以用问题引导学生：图画中画的是谁是什么时候他们都干了什么学生接收到老师的提问信息后会进行思考，写作也会更完美。
第一个学生就这样修改：早晨，妈妈带着女儿去公园儿，小女孩儿想要采花，妈妈不让她采。
这样，看图写话的内容就丰富多了。
如果老师接着引导，如“为什么她要去采花儿呢”学生肯定会加上“小女孩看花很漂亮”。
用不同的提问逐渐引导学生，使看图写话的内容更加丰富。
教学中还可以用语言引导学生，如：这是一个早晨，天气非常好。
小红和妈妈来到了公园。
公园的花可真漂亮呀!有红色的( );有( );还有( )……小红凑上前去闻了闻，这花可真香……用语言引导学生，让学生跟着老师的思路慢慢地认识图画。
这样学生的写作思维形成以后，在看图的时候也会注重这些细节，慢慢形成自己的思路，对图画的描写才会更加精彩，同时也能够在其中融入一些精彩的词语、句子，如上面的排比句，这样不仅能够提高学生的看图写话能力，还能够提高学生的词语应用能力、语言组织能力等，对学生以后的作文写作大有好处。
(全)二年级语文看图写话10大技巧详解
二年级语文看图写话10大技巧详解01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩。
04有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。
不要直接端出盆来就洗。
要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。
看图写话的方法与技巧
看图写话的方法与技巧一、怎样观察：时间/地点+人/物+做什么。
物/景+怎么样(外形、给人的感觉)二、看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。
”写作格式：每小节开头空两格学会正确运用标点符号三、顺口溜：1、一看环境和人物, 二看动作和表情。
2、一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
3、原因经过加结果, 事情过程才完成。
4、口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
5、心理想法和语言, 二者一样不能丢。
四、要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：穿的、样子（1）他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？（2）他做得怎么样？心情如何？1、多用几个形容词。
如：美丽的、灿烂的、可爱的。
2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。
可以运用的词语：“好像”、“有的.......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）例如：1、教给观察图的方法。
2、指导看图说话写话《救小鸟》。
过程：1、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
）2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。
）3、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。
看图写话(7大口诀+10大句式+38篇精选范文)
看图写话（7大口诀＋10大句式＋38篇精选范文）“看图写话”7大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
看图写话10大万能公式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样精选范文气球又回来了一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。
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看图写话10大写作技巧详解，超实用
孩子们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，给家长们提供下面10个技巧，希望能够解决孩子这方面的问题。
大家一定要注意，技巧是活的，吸收才是关键，举一反三进行练习，要做到融会贯通才行。
文末有福利哦~
01写眼不用“水汪汪”
写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
曹文轩在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。
秃鹤的秃，是很地道的。
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。
阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要直接“说”
写话只有干巴巴的几句怎么办？建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”
看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
就像看漫画一样，将故事补全。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩。
04有问就要有答
有时，不知道人物应该说点啥，告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。
不要直接端出盆来就洗。
要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答，“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。
”再问，“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答，“我的宝贝真好。
”
05有头就要有尾
小朋友经常写着写着，就前言不搭后语。
单个句子，都对，但是连起来，却不通顺。
比如小朋友踢球的一幅图：开头写星期天下午天气很好；接着，写球场上几个小朋友踢球；然后，写天上飞来一群燕子；后来，写晚上吃了小笼包。
开头，对的，走着走着，“迷路”了。
有开头就要有结尾。
开头和结尾是一条绳子的两头，拎起绳子两头，整件事就串起来了。
上面的内容，应该去掉“天
上来了燕子”，还应去掉“晚上吃小笼包”，要写他们怎么踢的，最后谁赢谁输，和看完后心里的感受。
这样才是通顺的。
06最要紧的句子
第一句话最要紧。
写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。
比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。
为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。
第一句，是中心句。
后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
07最可怕的毛病
最可怕的毛病，人物是“木头人”，是“小哑巴”。
一幅保护小鸟的图，一个同学写：“我看到小鸟快掉下来了，我救了小鸟。
”这句话里，“看到小鸟快掉下来了”，具体是怎么看到的，看到险情后脸上是什么表情？
“我救了小鸟”，具体怎么救的，手上抓起了什么，是走过去还是跑过去，是爬树还是去搬梯子，怎么拿起小鸟，怎么把小鸟放到安全地方，有没有抚摸下可爱的小鸟？我们坚决不能当“木头人”“小哑巴”，一定要善于表达。
08写景有两条近路
写景，很容易丢分，因为有的写景图，只有纯粹的景，没有人物，没有动物。
有两条近路可以帮到小朋友。
第一条是“时间路”。
比如“家乡的小河”：可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。
也可以写早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。
还可以写晴天的小河、雨天的小河。
第二条路是“空间路”。
还是“家乡的小河”：可以写小河的远处、小河的近处。
可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
09写物要会想东想西
写物，也比较讨厌。
比如写一个苹果，小脑袋里哪里有那么多词呀，憋了半天，只能写：形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。
有个好办法，就是学会“想东想西”：形状是圆的，可以像爷爷家客厅里那盏灯泡，还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。
颜色是红的，可以像我偷偷擦过的妈妈的腮红，还可以像前两天老师奖的小红花。
10
看图写话就三步
第一步，生一个句宝宝，写一个四要素句子。
比如小猴吃桃，可以这样写：早晨，小猴在果园里吃桃子。
第二步，句宝宝长高，加上动作、表情。
变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。
你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。
桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。
第三步，句宝宝变美，加上语言、心理和比喻。
最后变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。
你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。
桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。
小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。
它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。
小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”。