铁人铁人三件宝教案
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第一课铁人铁人三件宝
教学目标:
1.让学生了解铁人上井经常带的三件宝。
2.初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优质品质。
教学重点:让学生了解铁人上井经常带的三件宝。
教学难点:
初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优质品质。
课时:2课时
教学过程:
一、导入。
1.在生活中你把什么当作自己的宝贝?
2.今天我们一起学习铁人爷爷上井的三件宝贝,
3.板书课题。
二、看视频,走进铁人王进喜。
1.播放视频,老师提出:铁人有哪三件宝?
2.学生小组合作,汇报。教师相机板书:笔记本、炒面
带、羊皮袄。
3.学习第一件包:笔记本
1)播放视频,思考:铁人爷爷的笔记本是做什么的?
2)学生汇报。(着重说出记录工作中需要解决的问题)
3)播放关于铁人笔记本的视频,加深孩子们的印象。
4.同上学习方法学习第二、三件宝。
5.结合资料袋组织游戏“拍手歌谣”。
三、联系实际,升华感受。
1.在学习生活中,你是怎样使用自己的宝贝的?
2.在铁人爷爷身上学到了什么?
板书设计:
铁人上井三件宝
笔记本、炒面带、羊皮袄
第二课美丽大庆我的家----多彩地标
教学目标:
1.通过观看动画故事,熟知能够体现大庆特色的城市地标,初步了解地标的特点和含义。
2.培养学生对家乡的热爱。
教学重点:
通过观看动画故事,熟知能够体现大庆特色的城市地标,初步了解地标的特点和含义。
教学难点:培养学生对家乡的热爱。
课时:2课时
教学过程:
一.谈话导入
1.解释地标的含义;
地标是指某地方具有独特地理特色的建筑物或自然物,人们一眼看到他就能认出自己身在何处。
2.说一说自己知道的有代表性的大庆建筑或自然景观。
3.这些建筑,哪些成为了我们家乡的地标呢?今天,油博士就要带你们,一起游览我们的家乡,找一找家乡的地标。
二、需找地标
1.播放动画,总体感知动画中介绍的三处地标;
2.你看到了家乡的哪些地标?
3.分段播放动画,对地标进行全面了解。
4.小组讨论:你最喜欢哪地处标,为什么?
5.出示“石油之光”雕塑,了解组成及意义。
三、课外实践
1.利用假日游览大庆的地标。
2.了解其他具有代表性的建筑。
第三课六个传家宝、三股气、硬骨头精神
第一课时艰苦创业的六个传家宝
教学内容:六个传家宝、三股气、硬骨头精神
教学目标:
1、艰苦创业的六个传家宝是什么。“三股气”的含义。硬骨头精神内容。
2、教育学生要向铁人学习,要养成勤劳节约的好习惯。要对工作要有认真的态度。
3、会背诵。
教学重点:1.教育学生要向铁人学习。养成勤俭节约好习惯。
2.对学习要有认真的态度。
教学难点:理解句意,并把所学内容应用于日常生活中。
教具:挂图、卡片、课件
教学过程:
一、创设情境
同学们,你们想知道。大庆石油会战以及后来的油田开发建设中,大庆人是怎样做的吗?艰苦创业的六个传家宝又是什么呢?接下来,我们学习一下第四课《六个传家宝、三股气、硬骨头精神》
二、探究新知
艰苦创业的六个传家宝的含义。
在大庆石油会战以及后来的油田开发建设中,大庆人发扬爱国主义精神,以“有条件要上,没有条件创造条件也要上”的英雄气概,不畏重重困难,艰苦奋斗,逐步形成人拉肩扛精神、干打垒精神、五把铁锹闹革命精神、缝补厂精神、回收队精神、
修旧利废精神是大庆艰苦创业传统的重要内容,被大庆人称为艰苦创业的“六个传家宝”
三、拓展应用
1、自由朗读
读第3课两遍,思考艰苦创业的六个传家宝是什么?
四、教师总结
通过这节课的学习,你收获到了什么?通过这些收获,对自己要有哪些改进?
五、布置作业
1.朗读课文。
2.背诵课文。
第三课六个传家宝、三股气、硬骨头精神第一课时板面设计:
六个传家宝、三股气、硬骨头精神
六个传家宝:
人拉肩扛精神、干打垒精神、五把铁锹闹革命精神、缝补厂精神、回收队精神、修旧利废精神
教学反思:
学生理解了六个传家宝的含义,通过学习学生表示要向铁
人精神学习。学生会背诵,理解度较好。
第二课时三股气、硬骨头精神
教学内容:三股气、硬骨头精神
教学目标:
1、什么是三股气,什么是硬骨头精神。
2、教育学生要有民气,有士气,更要有志气。
遇到事情要不怕困难,要有硬骨头精神。
3、背诵课文。
教学重点:三股气、硬骨头精神的含义
教学难点:了解三股气、硬骨头精神在生活中的应用以及对社
会的深层影响.
教具: 视频影像、相关照片
教学过程:
一、创设情境
二、探究新知
1、“三股气”
“三股气”,即对一个国家来讲,要有民气;有对于一个队伍来讲,就要有士气;对于一个人来讲,就要有志气。这三股气,是大庆人艰苦创业的强大精神力量。
2、硬骨头精神
硬骨头精神指在一切艰难险阻面前无所畏惧,顶得住、过得硬的精神。在大庆领导的倡导下,经过石油会战实践的锻炼,这一精神逐步成为大庆油田各个单位精神风貌的重要特征。
三、拓展应用
1.结合课文看相关图片。