浅谈教务处在学校管理中角色定位教学提纲

明确教务工作定位提升教务管理水平东安县澄江中学杨美凤学校的一切都是为了开展好教学工作，教学工作是学校的中心工作，而教育教学质量却是学校的生命线，是学校竞争力的核心表现，是教育可持续发展的现实需要，更是办好人民满意教育的需要，因此，加强教育教学管理尤为重要。

而教务管理工作提升教育教学管理水平的重要组成部分，已经凸显其重要性，加强教育教学管理，因此，本人根据教务工作的实践与思考，让我对教务处在学校管理中的作用有了深刻的理解。

现在谈谈我的几点看法：一、教务处是完成上级领导、学校领导对各项工作的要求的执行者1、根据教育局文件精神，特别是教研室的学期教学工作计划，结合本学校的实际情况制定学校教学工作工作计划。

学校教学工作计划，是学校一年教学工作的总抓手，是各项教学活动开展的依据。

为此，教务处必须在认真学习上级领导的讲话精神、认真学习教研室制定的教学工作计划，结合目标管理的具体要求，结合学校的教学实际，制定出目标制定合理，重过程、重实效，操作性强的工作计划。

2、根据教育局教师考核细则，修改完善学校的教师教学工作的考评方案。

教师考核方案是教师开展教学工作的"小宪法"。

科学、合理的考核方案，不仅能激发教师的工作积极性，而且还能极力教师健康成长，点燃教师的进取心。

所以，教务处必须在充分学习借鉴教育局的考评细则的基础上，根据本校的实际情况,拿出修改完善自己学校考评细则的主导意见，报请学校领导班子，为学校修订考评细则提供科学、合理的依据。

二、教务处是各项教学活动开展的具体组织者1、作好工作分工，明确工作职责和工作权限。

根据学校领导的意见，结合管理人员的工作特长，作好管理人员的分工，使管理人员都明确自己的工作属性，圈定自己工作范围，清楚自己分担工作的目标任务，清楚分担工作的工作流程。

同时教务处又是有机的整体，工作分工不分家，在具体工作上，不论是谁主导抓落实，其余人员必须积极响应，使整个教务处对外彰显出强大的凝聚力、向心力和亲和力。

2、制定实施方案，扎实落实好各项重点活动。

教务处是教学活动的组织者、评价者。

为此，每位教学管理人员在组织各项活动时，必须制定好详实的活动实施方案，并积极主动认真去落实好方案的诸项要求，使活动的意义得以真正落到实处。

同时，管理人员又是活动的评价者，所以，要实事求是的对每位参加活动的教师进行公平、公正、合理的评价。

通过评价，做到既鼓励先进，又能鞭策活动中落实不达要求的，从而达到共同提高、共同进步的目标。

三、教务处是教师成长的引领者，教师素质提升的助推者教务处作为学校教学工作的职能部门，是保证教学工作正常运行、稳步提高教学质量的重要指挥中心和政策措施制定中心，因此，在学校教学管理工作上，教务处应该本着以人为本的思想，充分发挥指导作用。

扎实作好如下活动：1、认真组织教师参加各级各类专业培训。

教师专业培训的过程，就是一个教师加强学习的过程，就是一个教师提高自身业务水平的过程，就是一个教师不断更新教学理念的过程。

只有拥有一支高素质的教师队伍，才能为学校教育教学质量的提高、学校的发展，奠定人才的基础。

所以，教务处要扎实作好教师的专业培训，端正他们培训的态度，明确培训的意义，让教师抱着积极的心态去学习，使教务处成为教师提高业务水平的引领者。

2、积极引导教师加强理论学习，做学习型教师。

学习是未来社会谋生的手段，是基本的生存模式。

所以，教师更要不断加强学习。

向教材学习，学习教材垫底气；向专业书籍学习，学习专业书籍生才气；向经典书籍学习，学习经典补元气；向休闲书学习，读休闲书养灵气。

教务处要建立完善教师理论学习制度，用制度去引领教师的成长。

3、落实领导推门听课、评课制度，促进教学，提高教师的课堂教学水平和教学质量。

从课堂教学为切入点，教务处要有计划地组织教师上好新授课、复习课、讲评课、观摩课。

要督促教师相互听课，激励教师成长。

校长每学期不少于20节，副校长、主任每期听课评课不少于30节，要有听课记录和评课记录，记录要完整全面。

提倡推们听课和跨学科听课。

听课的目的是为了指导教学，也是为了提高自己业务能力，更能够掌握教师教学情况。

学校主要领导不仅要教主要学科的课，而且要搞好学校的教学研究，要"上好一节示范课，听好一节观摩课，评好一节优质课"。

通过听课、评课，让教师养成听课和常态课保持高度一致，从而让教师树立起扎实教学的教风。

四、教务处是学校教学工作落实的督查者教育教学的管理是一个重过程、重实效的细致工作。

检查教师的备、教、改、辅、工作十分重要。

我们并不是不相信教师的工作积极性和自觉性，检查的关键是对教师工作的评估和认定，便于掌握教师的工作情况。

检查教学工作是教务处义不容辞的责任，尤其是每周定期检查教师的备课情况，一定要认真细致，不能走过场，并且要坚持原则，一视同仁，对不符合要求的必须指令重新备课，达到要求再去上课。

检查后要写日期并加盖学校公章。

检查要制好表册，确实做好评价和记载，肯定优劣，堵塞漏洞，批评不足，鼓励先进，发扬成绩。

上课的检查非常必要，教务处要定时和不定时的检查教师上课的情况，对迟到、早退、溜堂、旷课等违反教学纪律现象要及时严肃查处。

五、教务处是教学管理科学规范的落实者学校校长办公室、主任办公室、教师集中的会议室是学校管理的窗口，是体现学校管理水平的面子工程。

因此，办公室的布置尤其重要。

特别是教务处，是学校的教学枢纽和指挥中心，总课程表、作息时间表、教师值周表、学校周历表、教研活动安排表一定要有规范的放大张贴。

教师的和教室的分课表一定要按时发到位。

各种计划、记录、文件等要分类张挂。

各种统计表册和资料要整理归档。

教育教学教研资料建设一定要建立健全。

六、教务处要成为学校领导和教师之间联系的纽带学校制定的各项制度，最终是教师去落实、去执行。

教师对学校制定的各项制度的落实力度，执行力度，将会直接影响学校的管理水平和教育教学水平。

所以，教务处要及时收集教师在执行制度时所表露出的积极的、或消极的意见，并能用积极的态度，去慎重整理好这些意见，并做出初步的整改建议，向学校领导汇报，且将学校对教师所反映意义的处理情况及时反馈给教师，扮演好领导----教师联系的桥梁。

在搜集教师的信息时，要注意工作方法，既不能伤害教师的自尊心，又不能违背学校的管理原则。

既要教师将出自己的真心话，又不能让教师承担"小人告密"的罪名。

我们可以采取如下方法：1、闲谈式收集法教务处的教学管理人员，可以利用课余时间道办公室和闲谈。

谈话的话题不一定是教学方面。

在谈话时，可以充分利用教师感兴趣的话题，引导教师评价这件事情的合理性和不合理性，从而引导教师评价学校某些制度的合理性。

管理人员一定做一个有心人，要仔细听准哪些是教师对制度的不满，哪些是对制度的完善提出的修改建议，哪些是教师针对学校的实际提出的创新性的思想。

并把这些信息做好初步的加工和整理，汇总到教务主任那里，并有教务主任利用开学校例会的时机，向学校领导汇报。

2、问卷式收集法教务处可根据学校管理的某项制度，通过设制成条查问卷的形式，向老师们征求意见。

这也是一种比较常用的信息搜集的方法。

3、座谈法收集学校为了调查老师对某项制度的满意度，就可以采用座谈法。

为保证座谈的效果和意见的可信度，要做好以下几个环节。

参加座谈的教师必须具有很强的代表性，参加座谈的教师必须具有全面性，既要有一般教师，也有骨干教师；既要有平时表现好的教师，也要有平时表象比较差的教师，既要有男教师，也要有女教师。

这样座谈的最后信息才可能是全面的。

4、集体讨论法收集针对学校管理中的重大决策问题，不是那一个人能说了算的。

遇到这类问题就可以用此法。

通过召开教职工会，让教师明确会议的主题，明确学校的工作出发点。

然后，分年级组、教研组进行集体讨论，集思广益，最后以组为单位上报要论的结果。

5、意见箱法虽然，我们采取了许多渠道去获得教师的意见，但是，有些教师处于自我保护的思想，总是不愿意把自己真实的看法当着面说出来。

为此，就可以采用这种方法去搜集这部分教师的意见。

但是，在处理这些教师的意见时，教务出必须做好严格的保密该工作，绝对不能让这些本来就已经很"胆小"的教师，变的更懦弱了。

七、教务处要成为学校制度落实的先行者作为管理者，一定要牢记伟大学者王蒙先生的教诲："自己丰富才能感知世界的丰富；自己好学，才能感知世界的新奇；自己善良，才能感知世界的美好；自己坦荡，才能逍遥的生活在天地之间"。

教务处要起榜样作用，一要自身素质高。

自觉不断加强的学习，使自己的思想素质和业务素质不断提高，教学理念和方法要跟上时代的要求。

"打铁还得本身硬"，教学管理者教学也得是过硬的能手啊，如果自身不过硬，怎么去要求别人呢。

二要身先士卒。

教务处是学校教学工作的管理中心，就要在教育教学中起到引领和指导的作用，"榜样的力量是无穷的"，因此，教学管理人员首先应该是率先垂范的好老师。

三要吃苦耐劳。

所谓吃苦耐劳，就是要比一般教师多工作多吃苦，"吃得苦中苦，方为人上人"，你在吃苦耐劳中为师生们服务到位了，老师一定佩服你，拥护你，威信自然会高。

总之，我们一定要明白这样一个道理："教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方百姓"。

教务管理没有固定的摸式和方法，但是必须在管理中重过程重实效，也必须要科学化、规范化，真正管理到位了，学校才能在质量中求生存求发展，办出高质量的学校。