比热容ppt22 人教版优秀课件
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初中物理《比热容》(共21张)26 PPT课件 图文

t02
Q2 c2m2
t
3.696104 J 0.46103J /(kgC)01kg
59C
862C
【课堂小结】
课堂检测】
• 1.下列事实中,最能说明物质吸收的热量跟物质种类有 关的是( D )
• A.体积相同的两杯水温度都升高10℃,它们吸收的热量 相同
• B.质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃,它们吸 收的热量不相同
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。
1比热容PPT课件(人教版)
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(2)物质对冷热反应的灵敏程度;
比热容越小,对冷热反应越灵敏
分析比热表,可以找出哪些规律 ? J/(kg·℃)
水 酒精 煤油
4.2×103 2.4×103 2.1×103
砂石 铝
干泥土
0.29×103 0.88×103 0.84×103
蓖麻油 冰
空气
1.8×103 2.1×103 1.0×103
铁、钢 铜
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?
因为海水与沙子受光照的时间完全相同,所以 它们吸取的热量相同,但是海水的比热比沙子的比热 大,所以海水升温比沙子慢;没有日照时,海水降温 比沙子慢。
热量的计算公式
思考:5千克的水温度升高10℃,要吸取多少
例2、500g的水,温度从60 ℃降低到20 ℃时,
水减少的内能?
已知:m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求:Q放
解:根据公式Q放=Cm(t1-t2)得 Q放=Cm(t1-t2) = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5kg ×(60 ℃-20 ℃) =8.4×104J
第十三章 内能
第三节 比热容
夏日的太阳火辣辣 的,走在沙滩上和 海水中有什么不同 的感觉吗?
1.烧开水时,水吸取的热量与水的质 量有什么关系?与水温升高的多少 有什么关系?用生活中视察到的现 象来支持你的,观点。
水的质量越大,升高的温度越多吸取的 热量也越多。
生活中的经验:
1.分别把一壶水和半壶水烧开, 哪个吸热多?
能力提高
1.夏季的海边,昼夜温差小,气候宜人,这是 由于水的比热容大.下列现象不能反应了水的这
比热容越小,对冷热反应越灵敏
分析比热表,可以找出哪些规律 ? J/(kg·℃)
水 酒精 煤油
4.2×103 2.4×103 2.1×103
砂石 铝
干泥土
0.29×103 0.88×103 0.84×103
蓖麻油 冰
空气
1.8×103 2.1×103 1.0×103
铁、钢 铜
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样?
因为海水与沙子受光照的时间完全相同,所以 它们吸取的热量相同,但是海水的比热比沙子的比热 大,所以海水升温比沙子慢;没有日照时,海水降温 比沙子慢。
热量的计算公式
思考:5千克的水温度升高10℃,要吸取多少
例2、500g的水,温度从60 ℃降低到20 ℃时,
水减少的内能?
已知:m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求:Q放
解:根据公式Q放=Cm(t1-t2)得 Q放=Cm(t1-t2) = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5kg ×(60 ℃-20 ℃) =8.4×104J
第十三章 内能
第三节 比热容
夏日的太阳火辣辣 的,走在沙滩上和 海水中有什么不同 的感觉吗?
1.烧开水时,水吸取的热量与水的质 量有什么关系?与水温升高的多少 有什么关系?用生活中视察到的现 象来支持你的,观点。
水的质量越大,升高的温度越多吸取的 热量也越多。
生活中的经验:
1.分别把一壶水和半壶水烧开, 哪个吸热多?
能力提高
1.夏季的海边,昼夜温差小,气候宜人,这是 由于水的比热容大.下列现象不能反应了水的这
比热容PPT课件(人教版)
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B.甲物体把热量传给乙物体
C.甲物体吸热,乙物体放热
D.乙物体吸热,甲物体放热
5.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油 加热,在此过程中,水和煤油的温度升高的一
样快。由此可以判定( C )
A.水的体积小于煤油的体积
B.水的体积大于煤油的体积
C.水的质量小于煤油的质量
D.水的质量大于煤油的质量
6.分别用两个完全相同的热得快,同时给质量和初 始温度都相同的A、B两种液体加热,它们的温 度随时间变化的图像如图所示,谁的比热容大?
1、定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸取 的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2、公式: 3、单位:焦/(千克·摄氏度) J/(kg·℃ )
4、物理意义: c水=4.2×103J/(kg·℃)表示:
1kg的水温度升高1 ℃所吸取的热量为4.2×103J。
说明:比热容是物质本身固有的一种特性,只 与物质种类、状态有关。
• 5、水的比热容较大,下列说法不是利用这一
特性的是( A )
• A.炎热的夏天在室内地上洒水,感到凉爽。
• B.用水做内燃机的冷却液。
• C.在城市里修建人工湖,除了美化环境还能 调节周围气候。
• D.供暖系统使用热水循环供暖。
6.新疆有句谚 语:
早穿皮袄午穿纱,
怀抱火炉吃西 瓜”
你能说出它的道 理!
end
7.海陆风的形成 海风
陆风
end
练习
1.一块金属的温度从300C上升到500C,所吸取
的 为热Q2,量则为(Q1,A从)900C降低700C,所放出的热量
A.Q1<Q2 B.Q1>Q2 C.Q1=Q2 D.无法比较
2.已知c水>c煤油>c干泥土,如果让质量初温相 同的水煤油干泥土吸取相同的热量,那么末温
C.甲物体吸热,乙物体放热
D.乙物体吸热,甲物体放热
5.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油 加热,在此过程中,水和煤油的温度升高的一
样快。由此可以判定( C )
A.水的体积小于煤油的体积
B.水的体积大于煤油的体积
C.水的质量小于煤油的质量
D.水的质量大于煤油的质量
6.分别用两个完全相同的热得快,同时给质量和初 始温度都相同的A、B两种液体加热,它们的温 度随时间变化的图像如图所示,谁的比热容大?
1、定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸取 的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2、公式: 3、单位:焦/(千克·摄氏度) J/(kg·℃ )
4、物理意义: c水=4.2×103J/(kg·℃)表示:
1kg的水温度升高1 ℃所吸取的热量为4.2×103J。
说明:比热容是物质本身固有的一种特性,只 与物质种类、状态有关。
• 5、水的比热容较大,下列说法不是利用这一
特性的是( A )
• A.炎热的夏天在室内地上洒水,感到凉爽。
• B.用水做内燃机的冷却液。
• C.在城市里修建人工湖,除了美化环境还能 调节周围气候。
• D.供暖系统使用热水循环供暖。
6.新疆有句谚 语:
早穿皮袄午穿纱,
怀抱火炉吃西 瓜”
你能说出它的道 理!
end
7.海陆风的形成 海风
陆风
end
练习
1.一块金属的温度从300C上升到500C,所吸取
的 为热Q2,量则为(Q1,A从)900C降低700C,所放出的热量
A.Q1<Q2 B.Q1>Q2 C.Q1=Q2 D.无法比较
2.已知c水>c煤油>c干泥土,如果让质量初温相 同的水煤油干泥土吸取相同的热量,那么末温
《比热容》课件ppt
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实验步骤与数据处理
步骤
按照实验装置图将实验装置组装好,将样品放入高温炉中,加热至指定温度并保 温一定时间,然后取出样品并迅速放入恒温水浴中,同时启动计时器和热量计, 测量样品的温度变化并记录数据。
数据处理
将测量数据记录在数据表中,并使用公式计算样品的比热容。
误差分析与实验注意事项
误差来源
温度测量误差、热量损失、操作误差等
05
比热容的应用
热量的吸收和释放
ห้องสมุดไป่ตู้吸热反应
是指将热能转化为化学能的过程,如燃烧、中和反应等。比热容可以用来描述物 质在吸热过程中温度升高的程度和速率。
放热反应
是指将化学能转化为热能的过程,如氧化还原反应、水解反应等。比热容可以用 来描述物质在放热过程中温度降低的程度和速率。
温度调节与控制
保温材料
比热容较高的材料可以减缓温度的变化速度,因此可以用作 保温材料,如橡塑保温板、玻璃纤维保温棉等。
温度控制
在化学反应中,通过控制反应温度可以影响反应速率和产物 性质。比热容可以用来描述物质在加热或冷却过程中温度变 化的难易程度,从而帮助确定最佳反应条件。
材料性能表征与优化
材料检测
通过测量材料的比热容,可以了解材料的物理和化学性质,如材料的纯度、 含水量、致密度等。
《比热容》课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 比热容的概念与定义 • 比热容的实验测定 • 常见物质的比热容 • 比热容的应用 • 比热容研究的最新进展
01
引言
课程简介
课程名称:《比热容》 适用年级:中学化学课程
教材版本:人教版
教学内容与目标
教学内容
本课件涵盖了比热容的概念、单位、计算公式及实际应用等 方面的内容。
新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共22张PPT)
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进行实验,收集信息
分析得出结论
❖ 相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸
收的热量是 相同的
。
❖ 相同质量的不同种物质,升高相同的温度,
吸收的热量是 不相同的
。
综合以上过程,我们得到如下结论: 物体升高的温度与__质_量____、物_质__种_类_、 _物__体_吸_热_的__多_少___因素有关。
物体升高温度与物体的质量有关。
物体在吸收的热量温度升高时,升高的温度 跟物体的质量有关,和吸收的热量有关 。
物质温度变化,除了与物质 的质量和吸收(或放出)热 量的多少有关外,还可能与 什么有关?
可能与物质的 种类有关。
如何通过实验来研究?
根据猜想设计实验
让我们认识电加热器
探究活动
根据猜想设计实验
铝 0.88×103 水银 0.14×103
冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
你发现了什么?
❖ 物质的比热容与物质的种类有关,不同的物质 的比热容是不同的;
❖ 水的比热容最大;
❖ 物质的比热容不仅与物质和种类有关,同时还 与物质的状态有关,如水的比热容与冰的比热 容就不相等;
。2021年3月16日星期二下午6时22分9秒18:22:0921.3.16
❖ 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月下午6时22分21.3.1618:22March 16, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二6时22分9秒18:22:0916 March 2021
❖
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时22分9秒下午6时22分18:22:0921.3.16
第13章第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)导学PPT课件(人教版)

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物理
2.讨论 4:阅读课本 P13 的“想想议议”,归纳总结在日常 生活中,哪些地方利用了水的比热容大这一属性? 北方楼房取暖用的“暖气”,就是用水作介质;发电机等机 器在工作时发热,可以用循环流动的水来冷却.北方农村培 育秧苗时,总是在傍晚时向田里多灌一些水.
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物理
【例 2】下列用水的实例中,利用了“水的比热容较大”特点 的是( A ) A.初春的傍晚向秧田里灌水 B.在地面洒水可起到降温的作用 C.用水发电 D.用喷水雾的方法形成彩虹
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物理
课前自主预习
【阅读课本 P11~P13,完成以下问题】 1.一定质量的某种物质,在温度升高时 吸取的热量 与它的 质量和升高的温度乘积之比 叫做这种物质的比热容. 2.比热容的单位:J/(kg·℃) . 3.水的比热容为 4.2×10³J/(kg·℃) ,表示:1 kg 的水温度 升高(降低) 1℃ 吸收(放出)的热量为4.2×103 J .
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第十三章 内能
第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)
目录导航
01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
物理
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性.(重点) 2.会使用比热容表, 尝试用比热容解释简单的自然现象.(重 点) 3.通过探究,比较不同物质的吸热能力.(重难点) 4.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题 的能力.
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物理
课堂合作探究
实验突破 比较不同物质的吸热能力
1.讨论 1:同学们在生活中一定烧过水,一壶水容易烧开还
是半壶水容易烧开?将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长?
物理
2.讨论 4:阅读课本 P13 的“想想议议”,归纳总结在日常 生活中,哪些地方利用了水的比热容大这一属性? 北方楼房取暖用的“暖气”,就是用水作介质;发电机等机 器在工作时发热,可以用循环流动的水来冷却.北方农村培 育秧苗时,总是在傍晚时向田里多灌一些水.
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物理
【例 2】下列用水的实例中,利用了“水的比热容较大”特点 的是( A ) A.初春的傍晚向秧田里灌水 B.在地面洒水可起到降温的作用 C.用水发电 D.用喷水雾的方法形成彩虹
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物理
课前自主预习
【阅读课本 P11~P13,完成以下问题】 1.一定质量的某种物质,在温度升高时 吸取的热量 与它的 质量和升高的温度乘积之比 叫做这种物质的比热容. 2.比热容的单位:J/(kg·℃) . 3.水的比热容为 4.2×10³J/(kg·℃) ,表示:1 kg 的水温度 升高(降低) 1℃ 吸收(放出)的热量为4.2×103 J .
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第十三章 内能
第3节 比热容(第1课时:比热容的概念)
目录导航
01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
物理
学习目标
1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性.(重点) 2.会使用比热容表, 尝试用比热容解释简单的自然现象.(重 点) 3.通过探究,比较不同物质的吸热能力.(重难点) 4.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题 的能力.
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物理
课堂合作探究
实验突破 比较不同物质的吸热能力
1.讨论 1:同学们在生活中一定烧过水,一壶水容易烧开还
是半壶水容易烧开?将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长?
13.3比热容 课件(共34张PPT) 人教版(2024) 九年级全册

2、拓展性作业: 调查了解生活中,还有哪些现象应用了比热容的
知识。
即不同物质的吸热本领不同,物理学中
用比热容来表示物质的吸热本领。
一、比热容
1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。 2、定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物 质的比热容。用c表示。
3、表达式:
4、单位: 物理意义:
5、
读作:焦耳每千克摄氏度
二、水较大比热容的应用——解释现象
为什么沿海地区昼夜温差小,沙漠地区温差大?
水的比热容竟然是沙石的四倍多
质量相等的物体,吸收相同的热量, 比热容大的物体,温度变化小。
白天: 海边的气温不高。
晚上:
沿海地区 昼夜温差小
海边的气温不低。 晚上海边的情形又如何呢?
白天海水吸收很多热量, 由于水的比热容大, 所以海水的温度上升不多, 海边的气温上升也不多。 白天海边的气温不高。
小结:
一、比热容 1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。
2、表达式:
3、单位: 4、对c的理解:
①不同物质,比热容一般不同。
②比热容与物质的种类和状态有关。
③比热容是物质的一种特性,与质量,升高的温度,吸收 的热量无关。 二、水较大比热容的应用
①调节气温 ②冷却剂
布置作业
1、基础性作业: 完成“课时练”中的习题。
问题:
1、质量相同的同种物质,升高相同的温度时,
物体吸收热量相同吗? 相同 即:同种物质的吸热本领相同。
2、不同种物质的吸热本领相同吗?
来自大自然的疑问
同样的日照条件,海 水的温度和沙滩不一 样。白天,海水凉, 沙滩烫脚。傍晚,沙 滩凉了下来,海水却 还暖暖的,这是为什 么呢?
知识。
即不同物质的吸热本领不同,物理学中
用比热容来表示物质的吸热本领。
一、比热容
1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。 2、定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物 质的比热容。用c表示。
3、表达式:
4、单位: 物理意义:
5、
读作:焦耳每千克摄氏度
二、水较大比热容的应用——解释现象
为什么沿海地区昼夜温差小,沙漠地区温差大?
水的比热容竟然是沙石的四倍多
质量相等的物体,吸收相同的热量, 比热容大的物体,温度变化小。
白天: 海边的气温不高。
晚上:
沿海地区 昼夜温差小
海边的气温不低。 晚上海边的情形又如何呢?
白天海水吸收很多热量, 由于水的比热容大, 所以海水的温度上升不多, 海边的气温上升也不多。 白天海边的气温不高。
小结:
一、比热容 1、比热容是反映物质吸热本领的物理量。
2、表达式:
3、单位: 4、对c的理解:
①不同物质,比热容一般不同。
②比热容与物质的种类和状态有关。
③比热容是物质的一种特性,与质量,升高的温度,吸收 的热量无关。 二、水较大比热容的应用
①调节气温 ②冷却剂
布置作业
1、基础性作业: 完成“课时练”中的习题。
问题:
1、质量相同的同种物质,升高相同的温度时,
物体吸收热量相同吗? 相同 即:同种物质的吸热本领相同。
2、不同种物质的吸热本领相同吗?
来自大自然的疑问
同样的日照条件,海 水的温度和沙滩不一 样。白天,海水凉, 沙滩烫脚。傍晚,沙 滩凉了下来,海水却 还暖暖的,这是为什 么呢?
人教版九年级物理1比热容课件(24张ppt)

•
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
转换法
实验探究 进行实验: 根据设计好的实验方案,选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数,记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器,对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右,并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热,同时读出两支温度计的示数,记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
猜想与假设: 1.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。 2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。
实验探究 制定计划与设计实验: 怎么验证你的想法?利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同,__物__质__种__类__不同。 2.那么该实验用什么探究方法?
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量是否相同? 要比较不同物质的吸热性能,需要取质量相等的不同物质,使其升高相等的 温度,比较各自加热时间。或取质量相等的不同物质,使其加热相同的时间, 比较各自升高的温度。 取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油),用_相__同__的两 个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。 4.为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少?
人教版九年级物理13.3比热容课件(24 张ppt )
第十三章第3节比热容PPT课件(人教版)

故选项A错误;比热容跟物体的吸放热无关,故
选项B错误。物体放出的热量多少跟物体的比热
容、物体的质量及温度的变化有关,所以高温物
体放出的热量不一定多,故选项C错误;质量相
同的水和煤油,吸取了相同的热量,煤油的比热
容小于水的比热容,所以煤油升高的温度大于水
升高的温度,故选项D正确。
实战演练
例2:一冰块先后经历了以下三个过程:①-10℃的冰到0℃的冰,吸取
所吸取的热量。
➢ 注意:比热容公式中的 Δ 是温度的变化量,如温度“降低了”“升高了”
等词的出现就表示变化量。
知识点2:热量的计算
知识点:热量的计算
例题2:用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热,它们的
温度随时间的变化关系如下图所示,据此判断甲物质10 min吸取
的热量为( C )。【水的比热容c = 4.2 × 103 J/(kg · ℃)】
到其他物质,如沙子、煤油、铁等。
比热容
实验探究:比较不同物质的吸热情况
加热质量相同的水和食用油,使它们升
高相同的温度。比较它们吸取热量的多
少,如右上图和右下图所示,利用电加
热器来加热水和食用油。电加热器每秒
放出的热量是一定的,当它浸没在液体
中时,可认为液体每秒吸取的热量相同。
比热容
实验器材:
使用的实验器材:相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计,
相同质量的水和食用油等。
比热容
实验方法:控制变量法
取水和食用油,质量相同,使它们升高
相同的温度,比较它们吸取的热量。
取水和食用油,质量相同,使它们吸取
相同的热量(即用电加热器加热相同时
间),比较它们的温度大小。
选项B错误。物体放出的热量多少跟物体的比热
容、物体的质量及温度的变化有关,所以高温物
体放出的热量不一定多,故选项C错误;质量相
同的水和煤油,吸取了相同的热量,煤油的比热
容小于水的比热容,所以煤油升高的温度大于水
升高的温度,故选项D正确。
实战演练
例2:一冰块先后经历了以下三个过程:①-10℃的冰到0℃的冰,吸取
所吸取的热量。
➢ 注意:比热容公式中的 Δ 是温度的变化量,如温度“降低了”“升高了”
等词的出现就表示变化量。
知识点2:热量的计算
知识点:热量的计算
例题2:用两个相同的电热器给质量同为2 kg的物质甲和水加热,它们的
温度随时间的变化关系如下图所示,据此判断甲物质10 min吸取
的热量为( C )。【水的比热容c = 4.2 × 103 J/(kg · ℃)】
到其他物质,如沙子、煤油、铁等。
比热容
实验探究:比较不同物质的吸热情况
加热质量相同的水和食用油,使它们升
高相同的温度。比较它们吸取热量的多
少,如右上图和右下图所示,利用电加
热器来加热水和食用油。电加热器每秒
放出的热量是一定的,当它浸没在液体
中时,可认为液体每秒吸取的热量相同。
比热容
实验器材:
使用的实验器材:相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计,
相同质量的水和食用油等。
比热容
实验方法:控制变量法
取水和食用油,质量相同,使它们升高
相同的温度,比较它们吸取的热量。
取水和食用油,质量相同,使它们吸取
相同的热量(即用电加热器加热相同时
间),比较它们的温度大小。
1比热容第2课时 比热容的计算及综合应用PPT课件(人教版)

A.cA>cB时,mA=mB
B.cA<cB时,mA<mB
C.cA>cB时,mA>mB
D.cA<cB时,mA>mB
12.用两个相同的电热器分别给质量相同的热水和某种液体加热,每
隔1 min记录一次数据,如表所示,则该液体的比热容为( B )
A.0.9×103 J/(kg·℃) C.3.6×103 J/(kg·℃)
解:Q 放=c 钢 m 钢 Δt 钢=0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560-20) ℃=6.21×104 J,钢刀放出
的热量全部被水吸收,Q
吸=c
水
m
水
Δt
水,∴Δt
水=t-t0=c水Qm吸水=4.2×103
6.21×104 J J/(kg·℃)×0.5
kg
≈29.57 ℃,t=Δt 水+t0=29.57 ℃+30 ℃=59.57 ℃
c(tQ-吸t0)=4.2×103
1.26×107 J J/(kg·℃)×(80-20)
℃=50
kg
一、选择题(5×6分=30分)
9.质量和温度相同的铜块和水,使它们分别放出相同的热量后,将铜块
迅速投入水中后,它们的内能变化正确的是( B )
A.铜块的内能减小,水的内能增大
B.铜块的内能增大,水的内能减小
16.东坡米线是黄州特色小吃。制作的第一步就是熬汤:在锅 中放入水和鸡,用大火将水煮至沸腾,然后转用小火烹煮,再将
以下食料一起上桌:一碗热汤,上面浮着一层油;一碟切成薄片
的鲜肉;一碗已煮熟的米线。食客先把肉片放进汤内,稍候再加 入米线。现有以下资料:汤的质量是1.4 kg,初温是97 ℃,比热 容是4.2×103 J/(kg·℃);肉的初温是22 ℃,比热容是3.5×103 J/(kg· ℃)。基于健康缘故,肉必须至少加热至82 ℃,则在汤中最多可 以放入______0k.4g2的肉。(不计热损失)
12.3 研究物质的比热容课件(22张ppt)

定义
在物理学中,比热容在数值上等于单位质量的某种物质,温度升高(。
单位
比热容的单位是J/(kg·℃),读作“焦每千克摄氏度”。
典例
物理意义
比热容是表示物质的吸、放热性能的物理量。
(1)比热容是物质自身的性质之一,不同的物质,比热容一般不同。(2)同一种物质,比热容还与物质的物态有关,如水和冰的比热容不同。
沙石比热容小,白天在受太阳照射时,温度升高得快,夜晚放热也快,所以昼夜温差大。
(1)吸热公式:Q吸=cm(t2-t1)。(2)放热公式:Q放=cm(t1-t2)。(3)一般公式:Q=cmΔt。
基本公式
其中,t1表示物体的初温度,t2表示物体的末温度,Δt表示温度的变化量。
典例
(1)同一公式中各物理量的单位务必统一。Q 的单位是 J,c 的单位是J/(kg·℃),m的单位是kg,t1、t2、Δt的单位是℃。(2)如果吸、放热过程中发生了物态变化,则不能使用这几个公式。(3)解题时要认真审题,注意文字叙述中温度的表达方式。如“升高”“升高了”“降低”“降低了”叙述的是温度的变化量,而“升高到”“降低到”叙述的是物体的末温度。
实验装置
新课讲授
实验过程(1)取相同质量的水和砂石放入两个相同的容器中,用相同的热源分别对它们加热。(2)使两种物质升高相同的温度,记录并比较加热时间。
实验装置
新课讲授
实验结论(1)质量相同的同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是相同的。(2)质量相同的不同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量不相同。
课堂小结
研究物质的比热容
探究物质的吸、放热性能
比热容
实验方法:控制变量法、转换法
实验装置
表示物质的吸、放热性能的物理量
在物理学中,比热容在数值上等于单位质量的某种物质,温度升高(。
单位
比热容的单位是J/(kg·℃),读作“焦每千克摄氏度”。
典例
物理意义
比热容是表示物质的吸、放热性能的物理量。
(1)比热容是物质自身的性质之一,不同的物质,比热容一般不同。(2)同一种物质,比热容还与物质的物态有关,如水和冰的比热容不同。
沙石比热容小,白天在受太阳照射时,温度升高得快,夜晚放热也快,所以昼夜温差大。
(1)吸热公式:Q吸=cm(t2-t1)。(2)放热公式:Q放=cm(t1-t2)。(3)一般公式:Q=cmΔt。
基本公式
其中,t1表示物体的初温度,t2表示物体的末温度,Δt表示温度的变化量。
典例
(1)同一公式中各物理量的单位务必统一。Q 的单位是 J,c 的单位是J/(kg·℃),m的单位是kg,t1、t2、Δt的单位是℃。(2)如果吸、放热过程中发生了物态变化,则不能使用这几个公式。(3)解题时要认真审题,注意文字叙述中温度的表达方式。如“升高”“升高了”“降低”“降低了”叙述的是温度的变化量,而“升高到”“降低到”叙述的是物体的末温度。
实验装置
新课讲授
实验过程(1)取相同质量的水和砂石放入两个相同的容器中,用相同的热源分别对它们加热。(2)使两种物质升高相同的温度,记录并比较加热时间。
实验装置
新课讲授
实验结论(1)质量相同的同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是相同的。(2)质量相同的不同种物质,在升高相同的温度时,吸收的热量不相同。
课堂小结
研究物质的比热容
探究物质的吸、放热性能
比热容
实验方法:控制变量法、转换法
实验装置
表示物质的吸、放热性能的物理量
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性质:比热容是物质的一种属性,每种物质都有自己的比热容.
1、水的比热容最大 2、一般情况下,液体的比热容比固体大(水银例外) 3、泥、沙石、金属的比热容较小 4、水和冰的比热容不同
算一算
1、水的比热容为4.2×103J/(Kg·℃) , 它表示的物理含义是什么?
质量为1千克的水温度升高 (或降低)1℃ 时吸 收(或放出)的热量是4.2×103J
吸热计算公式:Q吸= c m Δt=cm(t-t0)
算一算
1、1千克的水在温度降低1摄氏度时所放出的热量为 _4_._2_×_1_0_3_焦. 2、10千克的水在温度降低1摄氏度时所放出的热量为_ _4_._2×__1_0焦4 . 3、10千克的水在温度降低10摄氏度时所放出的热量为 _4_._2×__1_0_5_焦
相同时刻,为什么沙子和海水的温度 不同?
比热容
凉快 热
烧水时,水吸收的热量与水的质量有什么关系? 与水温升高的多少有什么关系?请你用生活中观察 到的现象来说明。
请你讨论
1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水, 加热到相同的温度,谁吸热的时间长?谁吸收的 热量多?
2、把一壶水烧热和烧开,哪种情况需要吸更多的 热?
答:水吸收了1.68 × 106J热量
例2、质量为2kg的沸水(100℃),温度降低了到 60℃,水放出了多少热量?
解:Q放= c m Δt =4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ =5.04 × 105J
答:水放出了5.04 × 105J热量
解释:
沿海地区及我国东南部白天和晚上的气 温变化_不__大_,而在沙漠地区及我国西北部昼 夜气温变化_较__大_.为什么?
2.下列说法正确的是( )D A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分 之一
B.吸收热量多的物质,比热容一定大
C.高温物体放出的热量一定多 D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油 升高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍 晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水( )B
煤油的温度 21
/0C
水的温度/ 21
0C
34 42 48 55 27 32 37 40 45 51 55
质量相同的不同物质,吸收相同的热量, 升高的温度不同。
质量相同的不同物质,升高相同的温度, 吸收的热量不同。
归纳结论 质量相等的不同物质,
升高相同的温度,吸收的 热量不同。
怎样表示物质的这种特性?
一`比热容c
1、定义:
单位质量的某种物质,温度升高或 (降低)1℃所吸收(放出)的热量, 叫这种物质的比热容.
2、单位:
焦每千克摄氏度 J /(kg·℃)
查比热容表回答下列问题:
1.哪种物质的比热容最大?它为多少?
2.水的比热容是多少?它的物理意义是什 么? 3. 水与冰的比热容是否相同? 4.同种物质(状态相同)的比热容相同, 不同种物质的比热容不同.物质的比热容 由_物_质__的_种__类_和__状_态_来决定.
17.跑得越快,遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 19.环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。 78.路再远也会有终点,夜再长也会有尽头,雨再大也会有停的时候。 48.哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 89.人与人之间的差距,是天生就这么大,还是因为不能狠下心来逼自己? 2.不要认为自己比别人做得好,即便你很出色。 92.每天肩上新增的不是痛苦,是沉稳的素养。 1.要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 五、太多毒鸡汤告诉你,你想要的岁月都会给你,可它没告诉你,你想要的,岁月凭什么给你,所有逆袭,都是有备而来。所有光芒,需要时间才能被看到。所有幸运,都是努力埋下的伏笔。
放热的计算公式:Q放= c m Δt=cm(t0-t)
二、热量的计算公式
Q = c m Δt
Q:物质吸收或放出的热量 c: 物质的比热容 m:物体的质量 Δt:变化的温度
吸热时Δt=t-t0 放热时Δt=t0-t
例1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃, 水吸收了多少热量?
解:Q吸=cm(t-t0) =4.2╳103J/(kg.℃) ×10kg × (65℃-25℃) =1.68 × 106J
关于比热容
1、物质的比热容跟密度相似,也是物质的 特性之一.物质不同,比热容一般不同.可以用比热 容来鉴别物质的种类。
2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个 确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的 多少,物体的形状、体积、位置等无关, 它仅与物质的种类和状态有关。
2、10千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收 的热量为__4_.2_×_1_0_4___焦. 3、10千克的水在温度升高10摄氏度时所吸收 的热量为__4_.2_×_1_0_5___焦
3、实验设计:
处理数据
温度
t/℃ 20 25 30
35
40
60
升高
温度 0
5
10
15
20
40
t/℃
水0
30 60
90
120 240
煤油 0
15 29
42
60
114
结论:质量相等的水和煤油升高相同的温度时,
水吸收的热量 比煤油多。
说明水的吸热能力强
数据记录表
时间/min
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
4、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱,围着
火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的温差
较 大 (大/小),从比热容角度来看,
这 是 由 于 砂石的比热容较小
。
答:这是因为在同样受热和冷却,即吸热或放热相同时,水的比热容大,温度变化小; 砂石的比热容小,温度变化大。
答:这是因为在同样受热和冷却,即吸热或放热相 同时,水的比热容大,温度变化小;砂石的比热容 小,温度变化大。
本课小结
一、比热容
1、定义 2、单位 J/(Kg·℃)
二、比热容的计算公式
Q = c m Δt
练习
1.关于比热容,下列说法正确的是( C) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热 量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大
对于同一种物质,物体的质量越大,温度升 高的度数越多,吸收的热量___越__多_
对于不同的物质,例如:一种是水,另一种 是砂子,如果它们的质量相同,温度升高的度 数也相同,它们吸收的热量是否相同?
实验探究:比较不同物质的吸热能力
1、实验目的:让相同质量的水和砂子吸收相同 的热量,比较它们温度升高的多少来研究它们 吸热能力的差异。 2、实验器材:两支酒相同的_水__ 和_煤油__、两支___温度计__、__烧杯__。