儿童生理发展

儿童生理发展特点

1、生长发育的连续性和阶段性

2、各器官系统发育的不平衡性（神经系统早生殖系统晚）

3、生长发育的顺序性

4、生长发育的个体差异性（遗传和激素、营养、睡眠习惯、疾病、受伤、情感）

一、脑和神经系统的发育

1、神经系统的发展极其可塑性

2、大脑的分化与发展

3、大脑发展的敏感期

4、大脑的偏侧化与用手偏好的形成

二、身体的生长发育

（一）身体大小和肌肉组成的变化

1 身体大小的变化

2.肌肉组成的变化比例和骨骼生长的变化

（二）身体比例和骨骼生长的变化

1. 身体比例的变化

2、骨骼的生长变化

（三）身体发育的不同步性

三、影响早期身体发育的因素

遗传和激素、营养、睡眠习惯、疾病、受伤、情感

饮食不足与过量可能导致营养不良

情绪压力与爱的缺失

过多的压力和过少的关爱也是使儿童早期身体发育和动作发展滞后于正常的同龄儿童

如何帮助营养不良的儿童接近正常的发展？

1、为营养不良的儿童提供营养补充

2、让他们接受充足的社会性和智力方面的刺激

四、动作技能的发展

一、动作发展的基本趋势及大动作的发展

儿童出生后，动作随之开始发展。儿童头几年动作发展的进程和身体及神经系统发展一样遵循头尾原则和近远原则，即由上至下——头、颈、上肢的动作发展先于腿和下肢的发展；有近及远——近躯干的肢体动作先发展，远离躯干的手、腿等后发展，即头、躯干、手臂的动作发展先于双手和手指的发展。下表是孩子早期动作发展的里程表，可供家长、早教指导者或教师在评估孩子的发展时作为参考，也可以给我们设计幼儿的活动一些启发。

二、精细动作的发展

在儿童所有动作技能的发展中，手的精细动作的发展在婴、幼儿认知发展中起着最重要的作用。他们通过伸手抓握物体，来感知物体的物理特征，如形状、软硬、声音等；获得关于物体的空间特征，如方位、距离等。拿笔乱涂，为他们以后的书写动作的发展奠定了基础。

1. 伸手够物技能的发展

2. 抓握技能的发展

3. 书写能力的发展

幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为三个阶段：

（1）涂写。

（2）模仿和临摹。

（3）流畅书写。

三、早期动作发展的个别差异

儿童早期动作技能的掌握与生理成熟有关，有鲜明的年龄特征。但是由于遗传、环境、营养和社会等因素的影响，在动作发展上存在很大的个体差异。

动作发展早晚与早期运动经验有关。以走路早晚为例。早期运动经验越丰富，如孩子爬的机会越多，孩子走路可能就越快、越早。早期运动机会少，走路也会晚一些。遗传也是一个重要的影响走路早晚的因素，与异卵双胞胎及兄弟姐妹相比，同卵双胞胎学会走路的时间一致性更大，他们几乎是同一个时间学会走路的。

儿童早期的动作发展还有显著的性别差异。男孩在强调力量的动作能力上要超过女孩。例如，男孩比女孩跳得更远、跑得更快、扔球也更远。而女孩在小动作上的发展以及要求身体协调性和脚部的运动上占优势，比如单足跳和跳绳。这可能是因为女孩在身体整体上的发展要早于男孩，所以动作的平衡性和准确性更好；而男孩的肌肉发展较好，因此在力量方面有优势。

成人的鼓励、期望和榜样示范，也是影响儿童动作技能发展的重要因素。

如何促进儿童动作的发展？

。动作的发展不仅有助于身体发展，还有助于儿童建立自尊和自信。动作发展使儿童在与环境的互动中获取丰富的经验，感知觉更加精确，这也促进了脑和神经系统的发育，而这些发展又使儿童的动作技能更加熟练。

1 运动是实现动作发展的基本途径。儿童渴望运动，运动使儿童释放体能，心情愉快。所以，成人要多为孩子提供运动的机会。

2父母和教师的态度对儿童动作的发展也有一定的影响。如果父母或教师批评、挑剔孩子在运动或动作上的表现，那么就可能会打击孩子的自尊心，阻碍孩子动作的发展3社会对儿童动作的发展也会产生影响。目前社会上过分强调儿童的符号能力及训练，反而忽视了动作和运动能力的发展。