【幼教】大班语言说课稿：小雨点1(四篇)
大班语言说课稿：小雨点
大班语言说课稿：小雨点引言•介绍本节课的主题：小雨点•适用年龄：4-5岁•课程时长：30分钟•教学目的：让儿童了解小雨的特征和习惯，培养其发现和观察小雨的兴趣，并树立生态保护意识。
预备知识在上课前，老师应该确认学生了解的前置知识：•儿童应该掌握的基本颜色，并能够简单的描述。
•儿童应该对自然环境及其生物有初步的认知。
教学步骤一、热身（5分钟）老师与学生互动，提问让大家自己回答，问学生：•你们喜欢雨吗？•下雨的声音是什么？•雨可以给花草浇水吗？二、新知解释（5分钟）老师会向学生介绍小雨点的特征和习惯，讲解包括：•雨可以分为大小不一的雨点。
•小雨点是最细小的雨点，这时候需要大家用心观察才能发现。
•小雨点的积水不如大雨那么多，但是对植物都有一定的养分作用，切勿浪费。
三、情景交际（10分钟）老师将学生走到窗前，观察窗外的小雨点，让学生描绘今天的小雨为什么不同于其他的雨。
例如：•这些小雨点分别是什么颜色的？•如果我问你们这些小雨点是什么形状的呢？•窗外的空气湿度怎么样？你们感受到了吗？•你们有什么想到脑海中的小鱼，让它在水中快乐地游动？课堂结束时，老师鼓励学生多多留意和观察自然环境，并保护环境。
四、提醒（5分钟）综合之前学习的内容，老师可以提出小雨对我们的环境、植物、海洋和生物的帮助。
坚持呼吁大家在日常生活中正确处理废弃物，爱护环境，从小功做起。
结论•课程帮助儿童了解到，仔细观察可以带来很多惊喜。
•通过亲身观察小雨点，提高对自然的热爱和保护自然的意识。
总结在这个课程中，老师注重给学生展示细节方面的知识，同时鼓励学生探索和发现自然科学的美妙之处。
2024年《小雨点》幼儿园大班语言教案通用
2024年《小雨点》幼儿园大班语言教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《小雨点》，主要涉及第三章《有趣的天气》第二节《雨的奥秘》。
详细内容包括：认识雨的成因、特点及作用，学习有关雨的词汇，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雨的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 了解雨的成因、特点及作用，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 学习并掌握有关雨的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨的成因及作用，运用所学词汇进行表达。
2. 教学重点：掌握有关雨的词汇，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿对雨的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解雨的成因、特点及作用，让幼儿了解雨的知识，并学习相关词汇。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿运用所学词汇描述雨的情景，提高幼儿的语言表达能力。
4. 故事分享（10分钟）讲述一个关于雨的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听习惯。
5. 儿歌学唱（10分钟）学习一首关于雨的儿歌，让幼儿在歌唱中巩固所学词汇，感受雨的韵律美。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨景，并用所学词汇进行描述。
答案示例：我画了一个雨天的公园。
天空乌云密布（cloudy），小雨点（raindrop）从天而降，落在湖面上，泛起层层涟漪（ripple）。
人们在雨中散步，享受雨后的清新空气。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，运用所学词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习雨的知识和词汇方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿亲身感受雨天的氛围，观察雨后的变化，提高幼儿的观察力和实践能力。
幼儿园大班语言诗歌《小雨点》说课稿
幼儿园大班语言诗歌《小雨点》说课稿第一部分：说教材尊敬的各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗它以清新的语言形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐让幼儿初步感知雨水与万物间的关系感受春天万物苏醒的生机勃勃诗歌句式整齐韵律优美富有审美意义符合小班幼儿的年龄特点和学习特点易于幼儿接受34岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受下雨这一自然想象对小班幼儿极具吸引力他们喜欢用小手接小雨点玩感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形诗歌《小雨点》源于生活能丰富幼儿的生活经验幼儿易感兴趣《纲要》在语言领域中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受到语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验根据这一目标和要求结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平我确定了知识、能力、情感三方面的目标其中知识目标是：理解诗歌内容学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌并加上适当的动作进行表演情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿因此在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念把理解故事内容学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）作为本次活动的重点把能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌并加上适当的动作进行表演作为本次活动的难点为充分调动幼儿参与活动的兴趣我将做以下几方面的准备：1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在里2.诗歌课件（动画形象生动有趣能激发幼儿的兴趣吸引幼儿注意力便于幼儿理解诗歌）3.诗歌图片第二部分：说教法托尔斯泰指出：成功的教学需要不是强制而是激发学生的学习兴趣教师不是为了教而教而是应采用恰当的教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法1.兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音讨论小雨点从天空中落下来发出的声音激发幼儿的学习兴趣2.讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方谁喜欢小雨点为什么通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处3.多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件将整个诗歌制作成形象直观的动画通过观察课件引导幼儿初步理解故事内容学习动词感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐此环节完成了知识目标4.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物启发幼儿积极思维的手段提问在教学中发挥着不可替代的作用我主要运用了启发式提问：小雨点沙沙沙落到了什么地方花朵、鱼儿、种子是怎样表现的5.游戏法：结合游戏巩固幼儿所学知识激发儿童兴趣活跃课堂气氛又能动静结合第三部分：说学法教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程为突出幼儿活动中的主体地位更好的达成教育目标我将采用以下几种学法：1.欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵鉴别作品的美及分析评价文学作品使幼儿获得美的享受唤起美的情感陶冶美的情操在活动过程中通过教师富有感情的朗诵引导幼儿感受作品的语言美从而突破难点2.讲述法：在活动中我采用多种形式的提问为幼儿提供讲述的空间启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述并且注意为每名幼儿创设讲述的机会3.表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演满足了幼儿的表演欲望第四部分：说教学程序整个活动分五大环节第一个环节：情境导入激发学习一开始我便播放下雨的声音让儿童说说小雨点落下来的声音来唤醒儿童已有的知识经验具有亲切感第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在里谁喜欢小雨点为什么通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处为课后的创编做铺垫第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）教师依次播放课件引导幼儿观察并提问：小雨点落在了里花朵、鱼儿、种子是怎样表现的它们的心情怎样教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来并以诗歌内容小结同时用动作表现动词第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌并加动作进行表演我采用了视听结合的方法结合图片朗诵诗歌让幼儿对诗歌有一个完整的印象然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样你最喜欢诗歌里的一句通过提问让幼儿感受诗歌的优美所获得的知识经验然后通过师幼完整朗诵幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐然后让幼儿自由扮演角色大胆的用语言和动作表现诗歌内容体验游戏的乐趣第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听启发幼儿思考小雨点还会落在里那里有谁它会乐得怎样俗话说教无定法贵在得法今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望在座的各位领导、老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中在新的教育观念的熏陶下和孩子一起探索一起成长！谢谢！。
大班语言小雨点说课稿
大班语言小雨点说课稿大班语言《小雨点》说课稿一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《小雨点》。
教材内容主要包括：小雨点的旅行故事，涉及小雨点落在不同物体上的情景，以及孩子们对小雨点的想象和创作。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。
2. 通过学习，让幼儿了解小雨点的特点和雨后的美丽景象，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和表演能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，能够进行角色扮演和创造性表演。
难点：理解故事中的象征意义，能够运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、小雨点手偶、雨具道具（如雨衣、雨伞等）。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示下雨天的景象，引导幼儿观察并分享他们对雨天的感受。
然后引入小雨点的角色，讲述小雨点的旅行故事。
2. 故事学习（10分钟）通过朗读故事，让幼儿了解小雨点的旅行过程，以及它落在不同物体上的情景。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的象征意义，如小雨点落在花朵上，象征着生命的滋润。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿运用想象力，创造性地表演故事情节。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔创作自己的小雨点故事，可以画出小雨点落在不同物体上的情景，以及雨后的美丽景象。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
教师给予肯定和鼓励，同时引导幼儿互相欣赏和交流。
六、板书设计板书设计以小雨点的旅行路线为主，用关键词和图片表示小雨点落在不同物体上的情景，以及雨后的美丽景象。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起创作一个关于小雨点的故事，可以是以绘画形式，也可以是文字形式。
2. 家长协助幼儿记录在创作过程中的思考和感受，以及在家庭中的表现。
2024年《小雨点》幼儿园大班语言教案通用
2024年《小雨点》幼儿园大班语言教案通用一、教学内容二、教学目标1. 了解雨滴的形成过程，认识雨滴在不同物体上的形态变化。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的美德。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨滴的形成过程，以及雨滴在不同物体上的形态变化。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点故事挂图、雨滴模型、雨伞、雨衣等。
学具：彩笔、画纸、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨中行走，引导幼儿关注并讨论雨天的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示小雨点故事挂图，讲述雨滴从云层降落到地面的过程，以及雨滴在不同物体上的形态变化。
3. 例题讲解（10分钟）以雨滴在水杯、树叶、花朵上的形态变化为例，引导幼儿观察、思考、表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点，并分享画作。
5. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：雨滴的形成过程雨滴在不同物体上的形态变化爱护自然、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点，并描述它的形态变化。
2. 答案示例：小雨点从云层飘落下来，落在树叶上，变成了晶莹剔透的水珠。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事情境，引导幼儿关注雨滴的形成过程及形态变化，提高了幼儿的想象力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，引导幼儿发现雨后的美丽世界，进一步培养幼儿关爱自然、保护环境的美德。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽阐述2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深入浅出6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的针对性与答案示例的引导性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容在教学内容部分，应确保对教材章节和详细内容的描述准确无误。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第一节《小雨点》。
通过本节课的学习，让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的特点，学会用恰当的词语描述小雨点。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨的形成过程，用恰当的词语描述小雨点。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点图片、多媒体课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、水杯、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，引导幼儿关注雨滴的特点，激发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小雨点图片，引导幼儿观察并描述小雨点的特点。
（2）教师讲述小雨点的形成过程，让幼儿了解雨的成因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用恰当的词语描述小雨点。
（2）幼儿分组讨论，互相分享自己对小雨点的认识。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意活动（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的特点：透明、圆形、晶莹剔透（2）雨的形成过程：水蒸气→云→雨七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的小雨点。
（2）说一说：向家长描述雨的形成过程。
2. 答案：（1）画一画：幼儿自由发挥，画出小雨点的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解了小雨点的特点及雨的形成过程。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《小雨点》一文。
通过讲述小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的形成过程，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，了解雨水的形成过程。
2. 能够用完整的句子表达自己对课文内容的看法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解课文内容，掌握雨水的形成过程。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对课文内容的看法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、故事卡片等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示雨天的景象，引导幼儿观察雨滴的形状，让幼儿讲述自己见过的雨天。
2. 例题讲解（15分钟）讲解《小雨点》一文，引导幼儿关注课文中小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的形成过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。
创作环节：让幼儿用水彩颜料在画纸上创作雨天景象，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容：小雨点的旅程：云层→雨滴→地面雨水的形成过程：水蒸气→云层→雨滴七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雨天景象，并用一句话描述。
2. 答案示例：画面描述了一个孩子在雨中跳跃的场景，句子描述为：“雨中跳跃的孩子，快乐无比。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小雨点》一文，让幼儿了解了雨水的形成过程，提高了幼儿的语言表达能力。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在创作环节，引导幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
3. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受大自然，观察雨滴的形状和雨后的景象，进一步提高幼儿对大自然现象的认识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌赏读》中的《小雨点》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习小雨点的形象和作用，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《小雨点》，体会诗歌的意境。
2. 通过观察和想象，能够用自己的语言描述小雨点的特点及作用。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高表达、交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用自己的语言描述小雨点的特点及作用。
重点：学会背诵诗歌，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、小雨点道具、音乐CD、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一场春雨的场景，引导幼儿关注小雨点，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示诗歌挂图，带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小雨点的特点及作用，提高幼儿的交流能力。
（2）个别回答：请幼儿用自己的语言描述小雨点，锻炼幼儿的表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的颜色，用彩笔描绘小雨点，并分享自己的作品。
教师带领幼儿一起回顾诗歌内容，强调小雨点的特点及作用，引导幼儿关注生活中的自然现象。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：小雨点，沙沙沙，落在树叶上，滴答滴答。
小雨点，沙沙沙，落在花朵上，嘀嗒嘀嗒。
小雨点，沙沙沙，落在湖面上，波纹荡漾。
小雨点，沙沙沙，落在心田里，滋润成长。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小雨点的画，并用自己的语言描述画中的小雨点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分感受了诗歌《小雨点》的意境，培养了幼儿的想象力和表达能力。
大班语言小雨点说课稿
大班语言小雨点说课稿一、教学内容《小雨点》是人教版大班语言领域的一篇课文。
课文通过小雨点的旅行，让孩子们了解雨后的景象和各种动物的特点。
课文内容丰富，插图精美，富有童趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，掌握生字词的发音和意义。
2. 能够理解课文内容，把握小雨点的旅行路线和各种动物的特点。
3. 培养学生的想象力和表达能力，提高他们对语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：生字词的发音和意义，小雨点的旅行路线。
2. 重点：正确朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、动物图片。
2. 学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：播放雨声，让孩子们想象下雨的情景。
2. 课文朗读：教师带领孩子们朗读课文，注意生字词的发音。
3. 讲解生字词：教师出示生字词卡片，讲解发音和意义。
4. 图片展示：教师展示动物图片，让孩子们与课文内容对应。
5. 复述课文：教师引导学生复述课文，加深对内容的理解。
6. 随堂练习：教师出题，让孩子们回答有关课文的问题。
7. 作业布置：让孩子们用彩笔描绘课文中喜欢的动物。
六、板书设计1. 小雨点旅行路线图2. 生字词七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘课文中喜欢的动物。
2. 答案：根据孩子个人喜好，描绘出喜欢的动物形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行小雨点主题的诗歌创作，培养他们的创造力。
大班语言《小雨点》说课稿到此结束。
重点和难点解析一、教学内容重点解析1. 小雨点的旅行路线：教师需要引导孩子们关注课文中小雨点的旅行路线，理解小雨点经过的地方，以及每个地方的景色和动物特点。
2. 生字词的学习：课文中有许多生字词，教师需要关注孩子们对这些生字词的发音和意义的掌握情况。
3. 动物特点的把握：课文提到了几种动物，教师需要引导孩子们了解这些动物的特点，如鸭子的游泳、鱼的游动等。
《小雨点》幼儿园大班语言教案（通用15篇）
《小雨点》幼儿园大班语言教案（通用15篇）《小雨点》幼儿园大班语言篇1小雨点小雨点，沙沙沙，落在/花园/里，花儿/乐得/张/嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在/鱼池/里，鱼儿/乐得/摇/尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在/田野/里，苗儿/乐得/向上/拔。
（作者：唐邑丰）作品分析：1. 分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验，能调动幼儿的情感。
段落层次都是工整对应着。
排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。
2. 分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。
”难点在于一些字的读音，比如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）池（chí）”还有让幼儿理解动词“张，摇，拔”。
3. 分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。
一.活动目标1. 通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”2. 通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。
3. 通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。
二. 活动准备1. 在小黑板上写上诗歌2. 编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）3. 找一些关于下雨自然图片，有目的引导幼儿观察三.活动过程（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。
（二）对幼儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小雨点》（三）为了提高幼儿学习的积极性，教会幼儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：① 教师泛读儿歌，幼儿小声跟读②同步跟读③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读④ 男女小朋友分组读（四）提问幼儿：①今天我们学习什么诗歌？②小雨点落下来是什么样的声音呢？③小雨点都落到哪里去了？④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理解“摇尾巴”）⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？（五）教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小朋友们观察）（六）教师结合下雨的图片示范仿编一段例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》一文。
通过讲述小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的来源和去向，以及雨水对大自然和人类生活的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解雨水的来源和去向。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨水的循环过程。
2. 教学重点：培养幼儿对故事内容的理解和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示雨伞、雨衣等实物，引导幼儿谈论雨天的生活。
（2）播放雨声录音，让幼儿感受雨天的氛围。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，讲述《小雨点》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中小雨点的旅程，让幼儿了解雨水的来源和去向。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“小雨点从哪里来？它都经过了哪些地方？去了哪里？”（2）引导幼儿用完整的句子回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己对雨水循环的理解。
（2）每组派一名代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。
（2）提出问题：“你们还知道哪些关于雨水的小知识？”（3）鼓励幼儿分享自己的知识，拓展学习内容。
六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 小雨点的旅程：天空→ 云朵→ 雨→ 地面→ 河流七、作业设计1. 作业题目：画出小雨点的旅程，并用文字描述。
2. 答案示例：小雨点从天空飘下来，落在了云朵上。
云朵里的水滴越来越多，变成了雨。
雨落在地面上，一部分被土壤吸收，一部分流进了河流。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了雨水的来源和去向，提高了幼儿的语言表达和倾听能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察雨天的自然现象，与家人分享所学知识，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
2024年幼儿园大班语言优质诗歌精彩教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言优质诗歌精彩教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让孩子们感受大自然的美妙声音，培养他们对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《小雨点》的内容，能正确朗读和背诵。
2. 培养幼儿对大自然声音的感知能力和表达能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并表达诗歌中的自然现象和声音。
2. 教学重点：朗读和背诵诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、诗歌挂图、卡片、小雨点的道具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师带领幼儿观察窗外，请他们描述下雨的情景。
b. 教师展示小雨点的道具，引导幼儿说出小雨点的特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放诗歌《小雨点》的录音，引导幼儿关注诗歌中的自然现象和声音。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌中的生词和句子。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发卡片，让幼儿找出诗歌中描述的自然现象和声音。
b. 幼儿分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
4. 课堂小结（5分钟）b. 邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们表达自己对大自然的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌小雨点2. 诗歌内容：用不同颜色的粉笔书写诗歌，突出自然现象和声音。
3. 插图：绘制与诗歌内容相关的插图，如雨滴、小草等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点答案：幼儿根据自己对诗歌《小雨点》的理解，自由发挥，画出心中的小雨点。
2. 作业题目：用诗歌中的句子描述一下你喜欢的自然现象。
答案：幼儿选择一个喜欢的自然现象，用诗歌中的句子进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和日常生活中观察大自然，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然现象》，详细内容为《小雨点》。
通过学习，让幼儿了解雨的形成、特点以及与生活的关系，培养幼儿对自然现象的观察与表达能力。
二、教学目标1. 知道雨的形成过程，了解雨与生活的密切关系。
2. 能用完整的句子描述雨的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境变化的好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解雨的形成过程，用完整的句子描述雨的特点。
重点：让幼儿关注自然现象，激发对自然的兴趣，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片《小雨点》、PPT课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，走进教室，引发幼儿好奇心，询问幼儿：“你们知道老师为什么要穿成这样吗？”2. 讲解雨的形成（5分钟）通过PPT课件，展示雨的形成过程，让幼儿了解雨是从云层中降落的。
3. 例题讲解（10分钟）播放录音，讲述《小雨点》的故事，引导幼儿关注故事中雨的特点，如：雨滴的大小、声音、形态等。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组，讨论雨滴的特点，每组选一名代表进行分享。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿创作一幅关于雨的画，鼓励幼儿发挥想象力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，用完整的句子描述画面内容，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 雨的形成过程2. 雨的特点3. 《小雨点》故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨中的场景，用完整的句子描述画面内容。
2. 答案示例：雨中的场景画，描述如下：“雨滴从云层中落下，打在树叶上，发出滴答滴答的声音。
小草在雨中欢快地跳舞，青蛙在荷叶上唱歌。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如：风、雪、雾等，学会用语言描述，并与家长分享。
组织户外活动，让幼儿亲身体验雨中的乐趣。
《小雨点》说课稿
《小雨点》说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于《小雨点》的教学课程，旨在通过阅读和讨论故事情节，培养幼儿的阅读理解能力和情感发展，促进他们的思维发展和创造力，并提升他们的表达能力和想象力。
二、课程内容本次课程的内容包括：阅读《小雨点》故事故事情节的讨论阅读理解能力和情感发展的培养思维发展和创造力的促进表达能力和想象力的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：理解《小雨点》故事的情节和主题参与故事情节的讨论，表达自己的观点和情感培养阅读理解能力和情感发展，通过阅读和讨论提升自己的能力促进思维发展和创造力，通过故事情节和讨论发展自己的思维和创造力提升表达能力和想象力，通过故事情节和讨论培养自己的表达能力和想象力四、教学过程1. 阅读《小雨点》故事通过阅读《小雨点》故事，让幼儿了解故事情节和主题，激发他们的想象力和好奇心。
2. 故事情节的讨论引导幼儿参与故事情节的讨论，让他们表达自己的观点和情感，培养他们的思维能力和创造力。
3. 阅读理解能力和情感发展的培养通过阅读和讨论，培养幼儿的阅读理解能力和情感发展，让他们通过阅读和讨论提升自己的能力。
4. 思维发展和创造力的促进通过故事情节和讨论，促进幼儿的思维发展和创造力，让他们通过故事情节和讨论发展自己的思维和创造力。
5. 表达能力和想象力的提升通过故事情节和讨论，提升幼儿的表达能力和想象力，让他们通过故事情节和讨论培养自己的表达能力和想象力。
五、教学评价通过本次课程，幼儿理解了《小雨点》故事的情节和主题，参与了故事情节的讨论，表达了自己的观点和情感，培养了阅读理解能力和情感发展，促进了思维发展和创造力，并提升了表达能力和想象力。
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然现象》中的《小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点的形成过程，了解雨的循环，通过故事和诗歌学习描述雨的词汇，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解小雨点的形成过程，知道雨的循环，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 学习描述雨的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察自然现象的习惯，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识小雨点的形成过程，学习描述雨的词汇。
难点：理解雨的循环过程，运用所学词汇表达自己对雨的观察和感受。
四、教具与学具准备教具：小雨点形成的科普动画，雨的声音音频，小雨点的卡片，彩色笔。
学具：绘画纸，水彩颜料，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨的声音，让幼儿闭上眼睛感受雨，引导幼儿说出自己在雨中的感受。
2. 例题讲解：展示小雨点形成的科普动画，讲解雨的循环过程，引导幼儿关注自然现象。
3. 随堂练习：分发小雨点卡片，让幼儿用彩色笔给小雨点涂色，加深对小雨点的认识。
4. 语言表达：教授描述雨的词汇，如“滴答”、“潮湿”、“清新”等，让幼儿用这些词汇表达自己在雨中的感受。
5. 创作环节：让幼儿用水彩颜料和画笔在绘画纸上创作雨天场景，鼓励幼儿发挥想象，表达对雨的喜爱。
六、板书设计1. 小雨点的形成过程图示。
2. 描述雨的词汇：滴答、潮湿、清新、雨滴、雨伞、雨靴等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并用自己的话描述画面。
答案：幼儿创作的雨天画，描述内容包括雨滴、雨伞、雨靴等元素，以及自己在雨中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿在雨中实地观察，加深对雨的认识和感受。
同时，鼓励幼儿在家中与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的感受表达。
大班语言诗歌小雨点教案（精选12篇）
大班语言诗歌小雨点教案大班语言诗歌小雨点教案（精选12篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的大班语言诗歌小雨点教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言诗歌小雨点教案篇1活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
活动准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程：一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
诗歌《小雨点》说课稿第一部分：说教材尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。
诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。
大班《小雨点》教案（精选16篇）
大班《小雨点》教案（精选16篇）大班《小雨点》教案篇1活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的...有的...”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的`语言说话水平。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的...有的...”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
（1）、播放下雨时的声音，导入课题。
（2）、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。
2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。
3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。
这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。
此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。
大班《小雨点》教案篇2活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件——声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
幼儿园大班语言教案小雨点
幼儿园大班语言教案小雨点幼儿园大班语言教案小雨点「篇一」让幼儿感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
以下是要给大家介绍的幼儿园大班小雨点语言教案，欢迎各位的参考！一.活动目标1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。
二.活动准备《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰三.活动过程(一).1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的'声音提问:小雨点从天上落下来,发出什么声音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样?3.小雨点还会落到哪里?(花园里,大地上,草坪里,窗子上等等)他们会觉得怎么样? (幼儿自由讲述)(二)、学习朗诵诗歌1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?花儿变的怎么样了?花儿为什么会这样?花园里还有谁?小雨点落到它的身上，它会怎么样?2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心?@_@我是分割线@_@池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样?3、欣赏图片③这是什么?(禾苗)小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样?(引导幼儿说出生长)禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的?田野里还有谁?小雨点落在它们的身上，它们会怎么样?4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。
咱们给这首诗歌取个名字吧。
5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。
(三)、出示背景图，幼儿仿编诗歌1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。
(根据《小雨点》诗歌的句式仿编)2、教师记录幼儿仿编的诗歌。
3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。
4. 请幼儿分角色表演诗歌。
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》
2024年幼儿园大班语言教案《小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“小雨点”一节。
通过学习，让幼儿了解雨的形成、特点及作用，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的形态，知道雨的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程、小雨点的形态。
教学重点：雨的作用、关爱环境。
四、教具与学具准备教具：小雨伞、雨衣、雨靴、雨滴模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、雨靴，手拿小雨伞，走进教室，引发幼儿好奇心。
教师提问：“你们知道我为什么穿成这样吗？”引导幼儿回答，进而引出本节课主题“小雨点”。
2. 例题讲解（1）雨的形成过程教师通过图片和视频，讲解雨的形成过程，让幼儿了解水蒸气上升、遇冷凝结成水滴等过程。
（2）小雨点的形态教师展示雨滴模型，让幼儿观察小雨点的形状，引导幼儿用手指模仿小雨点落下的样子。
3. 随堂练习（1）观察雨滴模型，画出自己心目中的小雨点。
（2）用纸折出小雨伞，剪出小雨点，进行装饰。
4. 小组讨论让幼儿分组讨论雨的作用，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 大小雨点2. 副（1）雨的形成过程（2）小雨点的形态（3）雨的作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的雨景2. 答案：幼儿作品，以创意和想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要关注幼儿的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿去户外观察雨后的景象，了解雨对大自然的影响。
（2）开展“环保小卫士”活动，让幼儿参与环境保护，从小事做起。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的雨的形成过程和小雨点的形态3. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 播放雨声背景音乐，营造雨天的氛围。
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教学资料参考范本
大班语言说课稿：小雨点1(四篇)目录：
大班语言说课稿：小雨点一
大班语言说课稿：巫婆与黑猫二
大班语言说课稿：我家小池塘三
大班语言说课稿：星星警察四
- 1 -
大班语言说课稿：小雨点
导读：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
一、说教材
诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。
二、说活动目标
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然地情感。
3、鼓励幼儿大胆地说完整。
三、活动准备
1、背景音乐
2、教具一套。
四、活动重点
理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。
五、活动难点
学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。
六、过程与方法
（一）、引入。
1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦？（小雨）
2。