西游记任务单-(学生版)
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单一、学习目标通过对《西游记》的深入学习，理解其丰富的文化内涵、文学价值和人生哲理，提高文学鉴赏能力和综合素养。
二、学习内容1、作者及作品背景了解吴承恩的生平经历和创作背景，以及《西游记》在文学史上的地位和影响。
2、故事情节熟悉《西游记》的主要情节，包括孙悟空的诞生、学艺、大闹天宫，唐僧的取经缘由，师徒四人的西天取经之旅等。
3、人物形象深入分析孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点、形象塑造和成长历程。
4、主题思想探讨《西游记》所蕴含的宗教、哲学、社会等方面的主题思想，如取经的意义、人性的善恶、修行的真谛等。
5、艺术特色研究《西游记》的艺术手法，如丰富的想象、生动的描写、幽默的语言、巧妙的结构等。
三、学习资源1、原著阅读吴承恩的《西游记》原著，建议选择权威的版本。
2、影视作品观看与《西游记》相关的电视剧、电影等影视作品，如 86 版《西游记》。
3、评论文章阅读有关《西游记》的学术评论、文学赏析等文章，加深对作品的理解。
4、在线课程利用网络平台上的相关在线课程，获取专业的讲解和指导。
四、学习方法1、阅读与批注认真阅读原著，对重点章节和段落进行批注，记录自己的理解和感悟。
2、讨论与交流与同学、老师或其他爱好者进行讨论交流，分享自己的看法和观点，倾听他人的意见。
3、写作与总结通过写读书笔记、心得体会、论文等方式，总结自己的学习成果。
4、比较与分析将《西游记》与其他相关的文学作品进行比较分析，拓展思维和视野。
五、学习进度安排第一阶段（1-2 周）1、阅读原著的前 20 回，了解孙悟空的诞生和早期经历。
2、观看相关影视作品的对应片段，对比分析与原著的差异。
3、查阅作者及作品背景的资料，撰写一篇简短的介绍。
第二阶段（3-4 周）1、继续阅读原著的21-40 回，关注唐僧的出场和取经队伍的组建。
2、参与小组讨论，分析唐僧师徒四人的性格特点。
3、阅读相关评论文章，学习他人对人物形象的分析方法。
西游记40——46回通读任务单(学生版)
《西游记》第40——46回通读任务单
一、阅读第40至42回（10月 23- 25日）
二、阅读第43回（10月26日）
阅读第43回，根据人物选故事情节。
八戒（）鼍龙（）沙僧（）行者（）摩昂（）河神（）
①引路过河②抢先渡河③抓获鼍龙④大战鼍龙⑤打死鱼精，求助龙王⑥使风捉唐僧
三、阅读第44回（10月27日）
请将下列故事按书中顺序排列。
①行者打死道士，和尚们欢喜逃生②变为三清供品大吃会③行者变道士了解情况④师兄三人鼓风吹散道士之会⑤许多和尚在做苦力⑥推倒观内塑像
正确排序：
四、阅读第45回（10月28日）
请用包含下列词语的文段简要概述第45回的故事情节。
道士三清道观求雨三大仙赌赛求雨孙悟空四海龙王五、第46回（10月29日）。
西游记任务单(学生版)
《西游记》阅读计划俗话说: 凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25 分钟。
任务一：阅读范围:1-7 回前到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
仿照示例，疏理回中对孙语空具．有．重．大．意．义．的．标．志．性．事．件．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12 回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依想一想：取经团队的成员有没有什么共同特点？将你的发现写下来。
任务三阅读范围:13-100 回第14 回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正” ，这一事件对之后的取经大业具有重要意义. 请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧箍咒的章回，第15 回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）第16-17 回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
第18-19 回: 用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）。
第22 回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看” ，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
第23 回: 试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心” 。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为第24 回: 人参果回读之前章节，在横线上均选用一个．．字来表达你的理解。
观音院: 袈裟被盗缘于孙悟空的炫富及院僧的“”心。
西游记任务单(学生版)
《西游记》阅读计划俗话说: 凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25 分钟。
任务一：阅读范围:1-7 回前到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
仿照示例，疏理回中对孙语空具．有．重．大．意．义．的．标．志．性．事．件．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12 回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依想一想：取经团队的成员有没有什么共同特点？将你的发现写下来。
任务三阅读范围:13-100 回第14 回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正” ，这一事件对之后的取经大业具有重要意义. 请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧箍咒的章回，第15 回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）第16-17 回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
第18-19 回: 用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）。
第22 回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看” ，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
第23 回: 试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心” 。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为第24 回: 人参果回读之前章节，在横线上均选用一个．．字来表达你的理解。
观音院: 袈裟被盗缘于孙悟空的炫富及院僧的“”心。
成长与成才 西游记阅读任务单
成长与成才《西游记》阅读任务单同学们，大家好！今天跟我一起去探究我的成长之旅吧！任务一：跳读梳理成长节点12 任务二：精读关键成长阶段同学们，看来你们对我的了解不少啊！现在，请跳读第一回至第七回，第十四回，第二十七回，第五十八回，进一步来研讨我的成长吧！1、阶段一：拜师学艺请你们和同桌互相配合，演读以上片段，说说你能从中读出我的什么性格特点呢？2、阶段二：大闹天宫（1）我为什么答应去天庭？又为什么离开？请精读相关回目，在书中圈画出关键语句，和你的同桌一起来讨论讨论吧！（2）五行山下五百年，沧海桑田，在这漫长的岁月中，你觉得我悟出了什么道理呢？3、阶段三：西天取经精读第十四回，第二十七回，第五十八回，一起来探讨我三次出走的意义吧？活动一：精读三个回目的相关内容，完成下面的表格。
一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。
众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。
”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内？”——第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生一个唤作眼看喜，一个唤作耳听怒，一个唤作鼻嗅爱，一个唤作舌尝思，一个唤作意见欲，一个唤作身本忧。
他（悟空）见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般唠叨恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一跃，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。
——第十四回 心猿归正 六贼无踪 行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。
”行者苦苦哀告……行者却才伏侍唐僧上马，又将摘来桃子奉上。
行者苦求师父，后道：“若无《松箍咒》，你还带我去罢。
《西游记》阅读任务单
《西游记》阅读任务单【阅读建议】建议阅读时间为四周，同学们可在这一时间范围内按照以下提示及进行阅读。
(一)通读全文，抓住全书概貌《西游记》讲述了唐僧师徒一路西行，降妖伏魔，经历九九八十一难，最终取回真经，五圣成真的故事。
赞扬了师徒四人不畏艰险，百折不挠的可贵精神。
小说篇幅较长，我们可以以情节为纲，从大的结构上把握故事内容，将全书分为三大部分，制作出思维导图。
【阅读小贴士】第一部分：主要写孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节,热闹非凡。
将孙悟空的反抗性格表现得淋漓尽致。
可谓是孙悟空的一部"英雄史"0第二部分：主要写唐僧的出身及取经的缘由，起着过渡衔接作用。
第三部分：主要写悟空等人降伏妖魔，最终到达西天取回真经.这是唐僧师徒四人的一部“创业史"。
任务请同学们结合以上阅读贴士，认真概览作品，参照以上示例完成思维导图，梳理出每一部分的精彩情节。
（二）精彩部分回读：拓宽认知视野1、品评个性鲜明的人物后被封为旃檀功德佛《西游记》中的每一个人物形象都性格鲜明，个性突出。
孙悟空机智聪慧、敢于反抗；猪八戒淳朴愍厚、好吃懒做：唐僧立场坚定，盲目慈悲；沙和尚善良忠诚、任劳任怨。
你最欣赏的是谁呢？相信同学们都有H己的独特看法，我们不妨为每一个人物制作一张个人档案。
任务2:请同学们参照以上示例,为你喜欢的人物制作个人档案.你认为师徒四人中谁是主人公？为他写一则小传，要求引用一些故事来印证人物性格，最好有相关的细节。
2、品读惊险曲折的故事整部《西游记》共一百回，场面宏大，内容曲折，师徒几人是在取经的过程以及千难万险中不断成熟成长。
模理出取经路线图有利于我们理解情节之间的内在逻辑，探寻人物的成长变化。
任务3:同学们可以用自己擅长的方式绘制取经路线图，并在图上标注出主要情节.然后选择一个人物，跳读以其为主的重要情节，把握其取经前后的人物性格变化，从而更好地理解作品主旨。
3、品析生动诙谐的语言《西游记》的人物语言生动俏皮，充满谐趣；表达技巧灵活多变，充满智趣；戏剧性场面活泼灵动，充满童趣。
西游记75——81回通读任务单(学生版)
《西游记》第75——81回通读任务单
一、阅读第75至77回
这三回讲述了“悟空智斗三魔”的故事，完成下列表格理清双方的三次交战。
二、阅读第78回
请用包含下列词语的文段简要概述第78回的故事情节。
比丘国 鹅笼 药引 国王 道士 假唐僧
三、阅读第79回，根据人物选故事情节。
悟空（
） 国王（ ） 道士 （ ） 悟空（ ） 寿星
（）诸神（）
①送回小儿②变作假唐僧③带走妖后④索要心肝⑤空中照寒光收妖⑥找到华清府捉妖
四、阅读第80、81回
请将下列故事按书中顺序排列。
①妖怪摄走唐僧②唐僧救下绑在树上的妖女③悟空化斋④悟空变小和尚引诱妖怪⑤妖怪吃和尚⑥八戒入山探路⑦妖怪变作绣花鞋逃走
正确排序：。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[学习任务单]-第六单元-整本书阅读-《西游记》
![七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[学习任务单]-第六单元-整本书阅读-《西游记》](https://img.taocdn.com/s3/m/58e0b266df80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d45.png)
第六单元整本书阅读《西游记》班级_________ 姓名_________学习目标1．掌握精读和跳读两种读书方法。
2．激发阅读《西游记》的兴趣，感受中国古典文学作品的魅力。
课前学习任务在《西游记》中，你最喜欢的故事是哪个？与同桌交流分享。
课堂学习任务一、初步感知1．以“我所了解的《西游记》”为主题，向他人介绍这部作品。
（可以结合《西游记》的作者资料、写作背景、故事情节和相关的成语、歇后语等内容进行介绍。
）2．《西游记》中的故事有哪些？把你知道的都写出来。
二、掌握技巧1．学会精读与跳读。
运用精读与跳读相结合的读书方法，快速阅读教材《孙行者一调芭蕉扇》的内容，完成下面的问题。
（1）这一部分内容讲了一个什么样的故事？（2）你对哪几个段落感兴趣？为什么？（3）你略读了哪几个段落？为什么？2．学会做读书笔记。
自由阅读《西游记》中的内容，并做一份读书笔记。
（运用精读与跳读的方法，摘录其中精彩的句段，记录阅读时的感受，书写力求整洁、美观。
）三、交流展示1．展示阅读成果。
结合自己的读书笔记，选取一个故事讲给全班同学听。
（注意运用详略得当的方法突出故事的重点，可以适当发表自己的观点，也可以分享自己喜欢的情节。
）2．点评人物形象。
点评《西游记》中的主要人物。
（点评人物形象时，也可以加入自己的情感态度，理由要合理，评价要全面。
）3．深入体会内涵。
《西游记》寄寓着作者怎样的情感？请谈谈你的认识。
（可以结合作者所处的时代、故事中的情节以及人物的言行等方面进行思考。
）课堂小结课后任务以小组为单位，选择名著《西游记》中一段精彩的故事情节改编为话剧，并在班级内表演展示。
西游记》阅读任务单
西游记》阅读任务单
西游记》阅读任务
一、四大人物简历制作
选择一个你喜欢的人物（XXX、XXX、XXX、沙和尚）作为中心，绘制人物关系图，并帮助ta制定一份个人简历。
你可以使用表格1，也可以自己设计简历。
我们鼓励创新。
二、取经故事“我”梳理
1.选择你喜欢的一个取经故事，并使用“取经故事情节结构模式”梳理表进行故事梳理（见表2）。
2.运用精读和跳读相结合的读书方法。
例如，XXX三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明，适合精读。
说书人渲染的夸张的打斗场面、环境描写可以跳读。
三、绘制取经路线图
在路线图上标出遇到的妖怪和解决困难的方法。
四、开学后以小组为单位绘制西游记人物海报。
表格1
__________个人简历
1.外号及其来历：
外号1：_______来历：
_________________________________
外号2：_______来历：
_________________________________
外号3：_______来历：
_________________________________
2.以______为中心，画一画人物关系图。
3.性格评价：。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》一、学习目标1、了解《西游记》的作者、创作背景和文学地位。
2、熟悉《西游记》的主要情节和人物形象。
3、分析《西游记》所蕴含的思想内涵和文化价值。
4、提高阅读古典文学作品的能力和文学素养。
二、学习内容1、作者与创作背景吴承恩的生平经历和文学成就。
明代社会背景对《西游记》创作的影响。
2、主要情节孙悟空的诞生和学艺。
唐僧师徒四人的取经之路，包括历经的九九八十一难，如三打白骨精、火焰山等。
取经团队的组建和成员之间的关系发展。
3、人物形象孙悟空：勇敢、机智、叛逆但忠诚。
唐僧：慈悲、坚定但有时过于迂腐。
猪八戒：贪吃、懒惰但善良、风趣。
沙和尚：忠厚、老实、任劳任怨。
4、思想内涵对佛教、道教等宗教思想的融合与批判。
对封建社会黑暗现实的讽刺和批判。
对人性的思考和对理想追求的赞美。
5、文化价值中国传统文化中的神话元素和民间传说。
诗词、戏曲等艺术形式在作品中的体现。
三、学习方法1、阅读原著制定阅读计划，每天安排一定的时间阅读。
做好读书笔记，记录重要情节、人物描写和自己的感悟。
2、观看影视作品对比不同版本的《西游记》影视作品，分析其对原著的改编和创新。
3、参加讨论与同学或老师进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
4、撰写心得结合自己的学习体会，撰写一篇关于《西游记》的读后感或研究报告。
四、学习进度安排第一周：了解作者与创作背景1、查阅相关资料，了解吴承恩的生平和创作经历。
2、研究明代的社会、文化状况，分析其对《西游记》创作的影响。
第二周：熟悉主要情节1、按照取经的先后顺序，梳理重要的故事情节。
2、绘制情节思维导图，加深对故事脉络的理解。
第三周：分析人物形象1、对主要人物进行性格特点的总结和分析。
2、举例说明人物形象在作品中的具体表现。
第四周：探讨思想内涵1、思考作品中所反映的宗教、社会和人性问题。
2、参加小组讨论，交流对思想内涵的理解。
第五周：研究文化价值1、收集作品中涉及的传统文化元素，如神话、诗词等。
七年级语文上册《西游记》学习任务单及课后练习(共三课时)
唐僧三逐 一逐：先责罚，后饶恕 二逐：重责罚，后饶恕 三逐：逐出门，不饶恕 唐僧人物特点：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见
猪 八 戒 三挑 一挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王 二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王 三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王 猪八戒人物特点：贪恋女色、搬弄是非、激化矛盾 总结明确“三”的作用：情节复杂化、人物形象化、主题清晰化
猪八戒 协助悟空，扫除群魔
心地善良
重情重义 勇敢机智 忠勇善战
区别
沙 僧 护卫师傅
忠心耿耿
目 标 一 致，分 工明确，相互照应，互相扶持帮助
【学习任务二】从情节的变化和人物性格的变化中，理解人物形象成长过程 （1）人物性格特点 唐僧：心地善良，严守戒律，立场坚定，勇往直前，有时好坏不辨 孙悟空：重情重义，勇敢机智，嫉恶如仇，正直无私，调皮任性 猪八戒：忠勇善战，知错能改，淳朴憨厚，吃苦耐劳，贪吃好色，挑拨是非 沙和尚：忠诚勇敢，意志坚定，任劳任怨，默默奉献
1.概括介绍人物的身世与结局。 2.依据原著故事和细节，分析人物性格特征。 3.题目自拟，字数不限。
猪八戒 三次挑拨，挑唆唐僧不信悟空 搬弄是非
沙 僧 护卫师傅，接受悟空临行嘱托 忠心耿耿
师 傅 不 信任，加上猪 八戒的挑拨离间，悟空赌气离队
3. 精读 31 回，分析师徒四人的性格特点，谈谈师徒复合的原因。
情节 人物
主要表现
性格特点
智激美 唐 僧 被困宝象国，得救后，夸奖悟空 猴王 孙悟空 不计前嫌，降妖除魔，救出唐僧
课前学习任务
任务一：阅读《西游记》27-31 回，59-61 回，了解情节和人物。 任务二：语文学科进行“话说唐僧师徒”的小活动。唐僧师徒四人，你最 喜欢的是谁呢？请你写一篇短文介绍这个人物。要求： 1.概括介绍人物的身世。 2.用几句话勾勒其性格特征，并用书中情节来印证。 3.写出你喜欢这个人物的理由。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》一、阅读原著1、制定阅读计划根据自己的时间和阅读速度，合理安排阅读进度。
建议每天阅读一定的章节，例如每天阅读 10 回左右，在一个月内完成全书的阅读。
2、做好阅读笔记在阅读过程中，记录下重要的人物、情节、地名、诗词等。
可以使用笔记本或者电子文档，方便整理和回顾。
3、标注疑难问题对于不理解的字词、句子、典故等，及时标注出来，通过查阅工具书、参考资料或者请教老师、同学来解决。
二、了解作者及创作背景1、作者生平查阅相关资料，了解吴承恩的生平经历、文学成就、创作风格等，有助于更好地理解他在《西游记》中所表达的思想和情感。
2、创作背景探究《西游记》创作的时代背景，包括社会政治、文化、宗教等方面的情况，分析这些因素对作品的影响。
三、分析人物形象1、孙悟空（1）性格特点：勇敢无畏、机智聪明、叛逆反抗、忠诚正义等。
（2）成长历程：从石猴出世、学艺归来、大闹天宫，到被压五行山，再到保护唐僧西天取经，分析他性格的变化和成长。
（3）形象意义：探讨孙悟空这一形象所代表的精神和价值。
2、唐僧（1）性格特点：慈悲善良、坚定执着、迂腐顽固等。
（2）取经动机：分析唐僧取经的原因和信念。
（3）形象评价：对唐僧这一形象进行客观的评价，思考他在取经团队中的作用和影响。
3、猪八戒（1）性格特点：贪吃懒做、贪图女色、憨厚可爱、有时也有小聪明等。
（2）人物作用：研究猪八戒在故事中的喜剧效果和对情节发展的推动作用。
4、沙和尚（1）性格特点：忠厚老实、任劳任怨、默默无闻等。
（2）人物意义：思考沙和尚在取经团队中的存在价值和象征意义。
四、研究故事情节1、取经路线绘制取经路线图，标注出途经的国家、城市、山川河流等，了解唐僧师徒所经历的艰难险阻。
2、经典情节（1）大闹天宫：分析孙悟空大闹天宫的原因、经过和结果，探讨这一情节所展现的孙悟空的性格和反抗精神。
（2）三打白骨精：研究白骨精的三次变化，以及唐僧、孙悟空、猪八戒之间的矛盾冲突，思考这一情节所反映的人性和团队合作问题。
《西游记》8-13回学生阅读任务单
《西游记》8-13回学生阅读任务单第八回：回答两个问题。
1.XXX交给前去东土的XXX哪三样宝贝？
2.XXX和惠安在去东土的途中收归了哪三个人？将下列内容按正确顺序排列。
①XXX认母报家仇XXX复活全家团圆③血书弃子置江中④洪江渡口遭劫难⑤XXX状元新婚⑥张氏染病留住花店
第九回：
1.阅读第九回。
2.用一段话概括本章内容，语段中要包括以下词语：“XXX、XXX、打赌、求救、XXX、梦、XXX”。
第十回：
1.XXX为什么会身体渐重？
2.将XXX在地府的行踪进行正确排序。
①奈何桥②森罗殿③阴山④城门及街道⑤枉死城第十一回：
1.简要概括XXX和XXX的故事。
2.XXX是如何感谢相良的？
第十二回：
1.本出本回的末节，共25末节（古诗文不另算一节）。
2.按“XXX拈香、XXX得三宝、XXX赐宝、XXX结兄弟、XXX送别”把十二回分为五个局部。
第十三回：
阅读第十三回，完成表格。
地点
法门寺
变乱人物
XXX一行
太白金星。
《西游记》8-13回学生阅读任务清单
西游记》8-13回学生阅读任务清单
本文档旨在为学生提供《西游记》第8-13回的阅读任务清单，帮助学生有条理地进行阅读。
以下是任务清单：
第8回
阅读第八回并理解故事情节。
注意主要角色之间的互动，特别是___与___的关系。
关注故事中出现的景物、魔怪和其他生物。
第9回
阅读第九回并探究角色发展。
思考___对___以及其他队员的态度变化。
理解师徒之间的冲突以及它们的解决方式。
第10回
阅读第十回并分析故事中的冒险和挑战。
注意角色之间的相互作用，特别是与妖怪和其他神话生物的对抗。
思考角色如何应对和解决困境。
第11回
阅读第十一回并思考其中的寓意和道德教育。
注意故事中出现的道德难题和挑战。
思考主要角色如何面对这些道德问题并做出适当的选择。
第12回
阅读第十二回并分析角色之间的友谊和团队合作。
注意故事中出现的友情情节和相互支持的场景。
思考这些友谊和合作对角色的成长和任务完成的影响。
第13回
阅读第十三回并总结前面回合的故事发展。
回顾主要角色的成长和变化。
思考前面回合中的重要事件以及它们对故事的发展产生的影响。
以上是《西游记》第8-13回的学生阅读任务清单，希望能帮
助你更好地阅读这部经典作品！
注：本文档的任务清单旨在帮助学生理解并思考《西游记》中的主要故事情节和主题，并以此为基础进行独立阅读和思考。
请注意根据个人能力和时间安排合理分配任务完成。
阅读过程中如有疑问，请随时咨询老师或同学。
《西游记阅读任务单》
《西游记阅读任务单》西游记阅读任务单
第一章：孙悟空的出生和成长
1. 阅读第一章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何出生的。
3. 解释孙悟空的成长经历。
第二章：孙悟空的修炼和能力
1. 阅读第二章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何修炼成仙的。
3. 列举孙悟空的特殊能力。
第三章：师徒四人的相遇和结义
1. 阅读第三章并作笔记。
2. 解释师徒四人是如何相遇的。
3. 归纳他们为什么会结拜为兄弟。
第四章：西天取经的目的和任务
1. 阅读第四章并作笔记。
2. 说明师徒四人为什么要前往西天取经。
3. 列举师徒四人面临的主要任务。
第五章：师徒四人的历险和困难
1. 阅读第五章并作笔记。
2. 描述师徒四人在取经过程中遇到的困难和挑战。
3. 阐明他们是如何解决困难并取得收获的。
第六章：师徒四人的成长和奇遇
1. 阅读第六章并作笔记。
2. 解释师徒四人在取经过程中的成长和变化。
3. 介绍他们遇到的一些奇遇和精彩事件。
总结
通过阅读以上章节，你将会对《西游记》的故事情节有更深入的了解，并对主要角色、任务和困难有更全面的认识。
在完成每个章节的阅读任务后，可以进一步拓展思考，记录个人感悟和对故事的理解。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单一、学习目标1、了解《西游记》的作者、创作背景和文学地位。
2、熟悉《西游记》的主要情节和人物形象。
3、掌握《西游记》中的宗教、哲学思想及文化内涵。
4、提高文学鉴赏能力，学习其写作技巧和语言特色。
二、学习内容1、作者与创作背景吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代杰出的小说家。
《西游记》成书于明朝中叶，当时的社会政治、经济、文化等方面的背景对作品的创作产生了重要影响。
2、主要情节（1）孙悟空的诞生与学艺：孙悟空由仙石孕育而生，拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云等神通。
（2）大闹天宫：孙悟空不满天庭的管束，自封“齐天大圣”，与天兵天将展开激烈对抗。
（3）唐僧取经：唐太宗李世民派遣唐僧前往西天取经，途中先后收孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒。
（4）九九八十一难：取经团队历经种种磨难，如三打白骨精、真假美猴王、火焰山等。
（5）取得真经：师徒四人最终到达西天，取得真经，修成正果。
3、人物形象（1）孙悟空：本领高强、机智勇敢、敢于反抗权威，但有时也急躁鲁莽。
（2）唐僧：慈悲善良、意志坚定，但有时过于迂腐。
（3）猪八戒：性格憨厚、贪吃懒做，但也有善良可爱的一面。
（4）沙和尚：忠厚老实、任劳任怨。
4、宗教、哲学思想（1）佛教思想：作品中体现了诸多佛教的教义和观念，如因果报应、修行解脱等。
（2）道教思想：包含了一些道教的元素，如炼丹、长生不老等。
（3）哲学思考：对人性、欲望、善恶等问题进行了深入的探讨。
5、文化内涵（1）反映了中国古代的社会风俗、礼仪制度等。
（2）蕴含了丰富的民间传说和神话故事。
三、学习方法1、阅读原著仔细阅读《西游记》原著，理解故事情节和人物形象。
2、观看影视作品通过观看相关的影视改编作品，加深对作品的理解和感受。
3、小组讨论组织小组讨论，分享自己的阅读心得和体会，共同探讨作品中的问题。
4、撰写读书笔记记录自己的阅读感悟、对人物和情节的分析等。
5、查阅资料借助相关的研究资料，深入了解作品的创作背景、文化内涵等。
《西游记》14-25回学生阅读任务单
《西游记》14-25回学生阅读任务单
《西游记》14-25回学生阅读任务单
第十四回
围绕孙悟空和唐僧的矛盾冲突，概括这一回主要内容。
第十五回
自由阅读第十五回。
第十六、十七回
阅读第十六、十七回，用一段话概括本章内容，语段中包括以下词语：袈裟、金池长老、黑熊怪、观音、悟空、唐僧
第十八、十九回
阅读第十八、十九回，阅读第十八回第11—13小节，对悟空的“智”和八戒的“趣”进行圈划批注。
第二十、二十一回
二十、二十一回讲了一个故事，请你先给这个故事拟一个题目，然后依照“开端、发展、高潮、结局”四阶段概括故事。
第二十二回
根据悟空、八戒、木叉与沙悟净的争斗故事，完成下列表格
第二十三回
结合四圣对唐僧师徒的考验，完成下列连线题
唐僧这般富贵，这般美色，他却心痒难挠。
悟空宁死也要往西天去，决不干此岂欺心之事。
八戒我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意。
沙僧我从小不晓得干那般事。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。
这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。
一、阅读任务1、通读全书认真阅读《西游记》原著，了解故事的整体情节和主要人物。
2、章节精读选取部分重点章节，如“大闹天宫”“三打白骨精”“真假美猴王”等，仔细研读，分析其中的人物形象、情节发展和主题表达。
二、知识积累1、文学常识了解作者吴承恩的生平经历、创作背景以及《西游记》在文学史上的地位和影响。
2、词汇积累记录书中的优美词汇、成语和俗语，如“火眼金睛”“腾云驾雾”“神通广大”等，并理解其含义和用法。
3、诗词鉴赏注意书中出现的诗词，分析其艺术特色和表达的情感。
三、人物分析1、唐僧分析唐僧的性格特点，如慈悲为怀、坚定信念，但有时也过于迂腐和顽固。
2、孙悟空探讨孙悟空的勇敢、机智、叛逆和忠诚，思考他的成长历程和形象变化。
3、猪八戒研究猪八戒的贪吃、懒惰、好色但又憨厚可爱的性格特点。
4、沙和尚了解沙和尚的老实本分、任劳任怨的品质。
四、情节探究1、取经之路梳理唐僧师徒四人取经途中所经历的种种磨难，探讨这些磨难的象征意义和对主题的深化作用。
2、故事高潮分析书中的高潮情节，如孙悟空与妖怪的激烈战斗、师徒之间的矛盾冲突等，研究其紧张感和吸引力的营造手法。
五、主题思考1、成长与修行思考书中人物在取经过程中的成长和修行，以及对我们自身成长的启示。
2、社会批判探讨作品对封建社会黑暗面的批判，如官僚腐败、妖魔鬼怪横行等现象的隐喻。
3、宗教寓意研究作品中所蕴含的佛教、道教思想，以及它们对故事和人物的影响。
六、写作训练1、人物小传选择一个自己喜欢的人物，为其撰写一篇小传，突出其性格特点和主要经历。
2、情节改写选取书中的一个情节，进行改写，发挥自己的想象力，赋予其新的情节和结局。
3、读后感结合自己的阅读感受，写一篇读后感，表达对作品的理解和思考。
西游记第75-81章通读任务单(学生版)
西游记第75-81章通读任务单(学生版)西游记第75-81章通读任务单（学生版）目标：通读西游记的第75-81章，并加深对其中内容的理解。
任务一：观察人物形象- 分析这些章节中出现的主要人物，包括主角孙悟空、猪八戒、沙僧以及其他关键角色。
- 思考他们的个性特点、行为举止和形象描写，可以将观察结果记录在笔记本上。
任务二：解读情节- 细致阅读这些章节，理解故事发展和人物间的关系。
- 着重挖掘故事中的亮点和转折点，并思考它们对整个故事的影响。
- 可以用笔记、荧光笔或者其他方式标记出重要情节，以便在以后回顾。
任务三：思考主题与道理- 思考这些章节中所揭示出的主题和思想，例如人性、友情、责任等。
- 分析这些主题与当代社会的联系，思考它们对我们的启示和教育意义。
- 可以写下自己的思考和感悟，或者与同学讨论交流。
任务四：创作作品- 选择一个自己喜欢的场景或情节，重新编写或发挥，并写成小说、故事、诗歌或其他形式。
- 可以结合自己的创意和想象，或者添加一些现实生活的元素进去。
- 可以尝试用华丽的词汇、生动的描写和有趣的人物形象来提升作品的吸引力。
任务五：书写读后感- 完成阅读后，写下对这些章节的整体感受和思考。
- 可以谈谈自己喜欢的部分、触动自己的地方以及与人物的共鸣。
- 可以通过写读后感的方式梳理自己对这一段故事的理解和思考。
总结：通读西游记第75-81章的任务单旨在帮助学生深入了解故事情节、人物形象和主题思想，并通过创作与思考来提升对作品的感悟。
通过这个过程，学生可以提升自己的阅读理解能力、文学鉴赏能力和创造力。
希望学生们在完成任务的同时，享受阅读的乐趣并从中受益。
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《西游记》阅读计划俗话说:凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25分钟。
任务一：阅读范围:1-7回前7回中，孙悟空有多个名号，其中有的是他的自封，有的是玉帝赐封，请做到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
3.仿照示例，疏理1-7回中对孙语空具有重大意义的标志性事件．．．．．．．．．．．．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依次出场，取经团队的雏形已依稀可见。
请对照下表，整理团队成任务三阅读范围:13-100回第14回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正”，这一事件对之后的取经大业具有重要意义.请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧你同意给孙悟空戴上紧箍咒吗？说说你的观点和理由。
●第15回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点)收服 (取经成员)●第16-17回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
●第18-19回:用简洁的语言概括本章节内容。
(地点)收服 (取经成员)。
●第22回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看”，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
●第23回:试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心”。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为。
●第24回:人参果回读之前章节，在横线上均选用一个．．字来表达你的理解。
观音院:袈裟被盗缘于孙悟空的炫富及院僧的“”心。
试禅心:唯猪八戒没有通过测试是由于八戒有“”心。
五庄观:好好的一棵人参果树，最终却被孙悟空打得稀烂，也是由于二仙童百般毁骂之下孙悟空没做到“”。
第27回:三打白骨精“三打白骨精”是《西游记》中最为精彩的章节之一，不仅人物塑造生动形象，情节叙述更是一波三折，而且此次事件还是师徒四人矛盾冲突的一个爆发点。
请仿照示例，抓住人物的动作和语言，结合原文完成下表。
注意，括号内填一个字或一世界上从来就没有无缘由的爱与恨，回读之前章节，请以思维导图的形式对师徒四人之间的矛盾做个梳理，看看你有何发现。
①概述这四回的情节，注意将起因、经过、结果叙述清楚(150-200字)。
②有句话叫“兄弟齐心，其利断金”在这四回中，猪八戒、小白龙、孙悟空、沙和尚四人可以说均有亮眼表现，也从一个侧面凸显了每个人的不同性格，四人中你更喜欢谁的表现？结合其具体语言和行为说说理由。
●第32-35回：金银角大王①金银角大王原本是（神仙名)的 (原身份)。
②金银角大王的五件宝贝是：。
③这几回中有一处情节将猪八戒的笨与可爱表现得淋漓尽致，这处情节可以概括为。
④想当初孙悟空可是天不怕地不怕，大闹天宫的主，但在与金银角大王相争、营救被擒唐僧的过程中却难得看到了他的一次痛哭，只因，为救师父，向来心性高傲的他还是向妖怪磕头，可见其性格中有的一面。
●第36-39回:乌鸡国联系之前章节，回答下列问题。
降妖伏魔的路上，老孙总是一马当先，即便有时需要叫上老猪帮忙，总会先跟唐僧要人，因为唐僧比较“”(用原文中的词回答)；老猪每次同意，原因也不外乎、、。
●第40-42回:红孩儿①西行路上，说散伙最多的怕是猪八戒，但这次唐僧被红孩儿摄走后最先说出散伙的却是孙悟用孙悟空自己的话说，原因其实是，最后经劝说，、回心转意，最后兄弟三人齐心协力救回师父。
“三”是中国古典小说表现情节的一种常见方式，在《西游记》中也多处可见，如之前的“三打白骨精”，此处的孙悟空大战红孩儿，以及之后的“三借芭蕉扇”，在这部分故事里，在观音菩萨出手前．．．．．．．．．．．，两人同样有过三个回合的精彩交锋，请结合跟文，完成下表。
●第44-46回:车迟国①车迟国这个国家的特点是: (原文中的词)，所以作为僧人的师徒遇到了麻烦。
②车迟国斗法的核心是个“赌”字，梳理这次以赌斗法的始末及对赌双方的战●第47-49回:通天河结合之前章节回答:看似无所不能的孙悟空其实也有弱点，比如从一节能看出他的眼睛怕；从一节中能看出相比猪八戒和沙和尚，他不太擅长。
●第50-52回：青牛怪在与青牛怪作战的过程中，妖怪的一个白森森圈子不仅套走了大圣的如意金箍棒，还套走了哪吒、火德星君、水德星君等人的法器，这个厉害的“围子”名为主人是，孙悟空曾经跟这个圈子有过交集，是，孙悟空跟这位主人也是“交情”不浅，之前的章节中有几个重要事件均与他有关，比如、、。
●第53-55 回：女儿国①唐僧一行在西梁国内三起波澜，屡拦路。
先后遇到了牛魔王的兄弟，以江山为聘的，身带毒桩的。
其中只有被八戒打死。
其他二人分别被悟空等人用 (计谋)和 (计谋）解决。
三藏少有称悟空为“贤徒”，却在悟空说出应对女儿国国主的方法后，对悟空说“深感贤徒高见”，是因为悟空的计谋正和唐僧心中的。
而牛魔王的兄弟没有被杀死也有他没的原因。
●56-58回：真假美候王①悟空再一次被唐僧驱逐，与之前三打白骨精被逐相比，两次被逐有何不同？②文中诗云“人有二心生祸故”，你能否结合自己的学习与生活谈该你的理解?③你认为孙悟空该不该杀死六耳猕猴，说说你的理由。
●第59—61 回:三调芭蕉扇①佛教讲“因果”，自己种下的“因”，要自己了结“来”唐僧一行走到火焰山，发现火焰山的形成就是孙悟空五百年前种下的“因”：②为了熄灭火焰山的火，孙悟空找铁扇公主借芭蕉扇被拒，这也是因他，最终孙悟空请来众位神将，借到了芭蕉扇，熄灭了大火。
请你根据59-61●第62-63回:九头虫很多人因为电视剧的误导，以为沙僧的武器是月牙铲。
事实上，使用月牙铲的是名叫妖怪。
他的岳父、妻子均被悟空、八戒杀死，是因为。
●第64回:木仙庵①本回中八戒立功不小，师徒一行能够穿过荆棘岭，全靠八戒。
木仙庵里住木仙，请你根据64回内容，填写木仙庵住户登记表。
小雷音寺的黄眉老佛很厉害，悟空请了帮手也没能降服，他只因他有三件宝贝、、。
其实这三件宝贝都是属于，而那黄眉老佛也只是个司馨的黄眉童儿。
●第67回：七绝山①本回中八戒立了一“臭功”，这“臭功”是。
②鸵罗庄的李老二请求悟空和八戒打死妖怪因这妖怪(原文回答)●第68-71回：朱紫国①朱紫国的皇帝息了“双鸟失群”之症。
根据第71回观音菩萨对悟空说的话，可以看出皇帝患病的根本原因是。
②这次遇到的妖怪真身是观音菩萨的。
●第72-73回：盘丝洞②在这一难中，悟空之所以求助菩薪，是因为他（遇到的困难)●第74-77回：狮驼岭①在狮驼岭，悟空一行遇到了三个有后台的妖魔。
三个妖魔为了吃唐僧肉几次欺骗唐僧师徒来到了比丘国，听闻比丘国国丈为生病的皇帝开了一副奇特的药引：。
这副药引因悟空的干预改为了。
●第80-83回：白鼠精①这一回唐僧师徒遇到了白鼠精，唐僧被抓，悟空为救师父，三入无底洞却未能救回。
最终因悟空发现白鼠精与李靖是（关系)，请来李靖和哪吒相助才救回唐僧。
②“留得五湖明月在，何愁没处下金钩”。
你知道与之意思相近的俗语吗?③白鼠精和白骨精都曾以美女形象骗取唐僧信任，悟空也都指出了对方是妖怪，唐僧在本次的反应有何不同？你认为是什么原因使唐僧有如此改变？●第84-86 回：灭法国①灭法国因得名。
又因更名为②这次悟空一行遇到了以前放跑的一个小妖。
这小妖可厉害：三次设计助豹子精抓●第87回：风仙郡悟空一行人行至风仙郡，发现此地，悟空上天庭求雨，发现事出有因：。
最终郡侯，风仙郡终得甘霖。
为此，风仙郡建寺纪念，唐僧为其取名寺。
●第88-90回：①请为本次事件拟个小标题，写在回目旁边的横线上。
②在本回，悟空三兄弟的武器被偷走了，因为。
为此，妖怪们还举办了一场会，并邀请了。
○3在与妖怪的打斗过程中，双方你来我往，都抓来了人质，请根据文章内容填写人●第 91-92回：犀牛怪唐僧在金平府恰逢 (节日)，赏金灯。
不料，收灯的不是佛祖而是三只犀牛怪。
这三只妖怪的名号分别是：、、。
三怪的武器分别是：、、。
●第93-95回：玉免精①师徒一行到达舍卫国，唐僧被公主用方式招为驸马。
师徒怀疑天竺国的公主是妖怪，是因为他们曾借住在布金禅寺，寺中老僧给他们讲了一件不为人知的事，拜托他们入城求证。
●第96-97回：①请为本次事件拟个小标题，写在回目旁边的横线上。
②唐僧师徒竟然被人告上了官府。
究竟是何原因？请你根据96、97回的内容，填写下表。
第98-100回：成正果①师徒四人历经重重磨难，终于来到灵山脚下，他们先遇到了来接引。
又在凌云渡遇到了来渡他们过河，唐僧上船时，发现上游流下一具死尸。
至此，他终于。
②在见到佛祖之后，佛祖派和为唐僧传经，却因为唐他没有准备人事，得到的是 (经书)。
③最终，唐僧用交换了经书。
如来重新挑出共卷经书给唐他，而唐僧前往西天取经的时间共用了日。
由于传经时日需要与经书数目相合，所以，他们必须在日内把经书送回大唐并从东土回到西天。
④唐僧西天取经共经历了难。
请你用50个字概括他们经历最后一难的始末。
⑤唐僧回到大唐时有一奇特景象：他离开大唐的时间是，回到大唐的时间是，共用年。
⑥唐僧师徒的西天之行落下帷幕，请你回忆书中相关内容填写师徒几人的身份表格。