快乐学习教案
快乐学习：我高兴我快乐大班教案分享
快乐学习：我高兴我快乐大班教案分享教师在教学中常常会面临一个很大的问题：学生们不喜欢学习。
这不仅会影响教学效果，更可能会造成学生对学习的厌恶，甚至是拒绝上课。
为了让学生喜欢学习，笔者在实践中总结了一套教学方法：快乐学习。
这套方法的核心是让学生在学习过程中感到快乐，并从中获得乐趣。
下面就来看看我是如何在我的大班教学中实现快乐学习的。
一、为什么要让学生快乐地学习？学生快乐地学习有很多好处。
快乐能够让学生处于一个轻松的状态，这样他们就能更加专注地听课，理解学习内容。
学生的快乐来源于学习内容本身，这样他们就能更快乐地掌握知识。
快乐能够提高学生的积极性，让学生更愿意参与课堂活动，表现得更好。
二、如何在大班教学中实现快乐学习？以下是我在实践中总结出的一些方法：1、利用游戏元素游戏对于孩子们来说是一种乐趣。
我们可以在教学中添加一些游戏元素，让学生在学习过程中感受到游戏的乐趣。
例如，在教学绘本中添加各种精美的插图，让学生在观看绘本的同时，也可以观看插图，找寻图中的细节；或是在课堂中添加小游戏环节，如抢答、猜谜语、解迷题等。
2、注重互动在教学中，学生与教师之间的互动非常重要。
我们可以通过互动的方式，让学生更快乐地学习。
例如，在教学中可以引导学生相互交流，分享彼此心得，也可以利用小组合作的方式进行学习，鼓励学生相互帮助。
互动的方式不仅让学生参与课堂更加活跃，也能让学生更加愉悦地学习。
3、重视情感孩子备受情感影响，教师在教学中也可以利用情感的影响力来让学生感到快乐。
例如，在教学中可以讲述一些能引起学生情感共鸣的故事，或者在教学中加入一些情感元素，如诗歌、歌曲等。
这样孩子就能够更加真切地感受到快乐的来源。
4、鼓励学生自主学习学生自主学习有助于提高学生的积极性，让学生愉悦地学习。
在教学中，我们可以鼓励学生自主学习，让他们选择自己喜欢的主题进行学习。
这样不仅能够满足学生的个性需求，也能够激发学生的自我学习能力和主动性。
三、开展快乐学习的实践——我高兴我快乐大班教案分享为了让学生更好地体验快乐学习，我在我的大班教学中进行了实践。
快乐学习教案与反思
快乐学习教案与反思教案一：主题-快乐学习的重要性导入：学习是每个人成长和发展的重要一环，然而，很多学生对学习却感到乏味和压力。
为了帮助学生更好地享受学习过程，本节课的主题将是“快乐学习的重要性”。
一、教学目标：1. 了解快乐学习对学生个人发展的重要性；2. 掌握提升学习兴趣和积极性的方法；3. 培养学生乐观向上的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 快乐学习与学生发展的关系；2. 如何提升学习兴趣和积极性。
三、教学过程：1. 学习小组活动：a. 小组讨论：请学生就快乐学习对个人发展的重要性进行讨论，并以小组为单位将讨论内容整理成PPT；b. PPT展示：每个小组派出代表进行PPT展示，其他小组进行点评和提问。
2. 案例分析：a. 选取一个成功学习的案例，让学生通过分析这个案例，找出使学生对学习感到快乐的因素；b. 学生分享：请学生分享自己在学习中获得快乐的经验和方法。
3. 学习兴趣培养：a. 游戏活动：设计一个与学习相关的游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣；b. 创意任务：给学生布置一个有趣的创意任务，鼓励他们通过创造力和想象力发掘学习的乐趣。
4. 课堂讨论：a. 快乐学习的方法：引导学生分享提升学习兴趣和积极性的方法；b. 视频观看：播放有关快乐学习的短视频，以加深学生对课程主题的理解。
五、反思：通过本节课，学生们进一步认识到快乐学习对个人发展的重要性。
学生们在小组活动和讨论中积极参与，并能分享自己在学习中获得快乐的经验和方法。
在游戏活动和创意任务中，学生们更加主动地参与学习并体验到学习的乐趣。
通过视频观看和课堂讨论，学生对快乐学习的方法和技巧有了更深入的了解。
整节课，学生们积极、愉快地参与课堂活动，达到了预期的教学目标。
教案二：主题-快乐学习的方法与策略导入：快乐学习对于提高学生学习效果至关重要。
为了帮助学生更好地掌握学习技巧和策略，本节课的重点是介绍快乐学习的方法与策略。
一、教学目标：1. 了解快乐学习的方法与策略；2. 掌握提高学习效果的关键要素；3. 培养学生自主学习的能力和习惯。
关于快乐学习的教案
关于快乐学习的教案教案：快乐学习的秘诀学习是每个人成长路上必须经历的过程，但有些人学得快，乐在其中，而有些人则觉得学习乏味、沉闷。
如何让学生在快乐中学习？这是每一位老师都需要思考的问题。
本教案将介绍一些关于快乐学习的秘诀。
一、提高学生的学习兴趣兴趣是学习的动力。
如何激发学生的兴趣？可以采用多种方法，例如：1. 制定学习目标让学生在学习之前，了解学习的目的和意义，让他们对学习内容产生浓厚的兴趣。
2. 提供多样化的学习方式如试题、游戏、小组讨论等，在不同的学习环境中提供各种各样的学习方式，让学生有多种选择的机会，从而提高学习的兴趣。
3. 教授生动的课程教师在讲解过程中，可以采用一些生动的教学方法，比如讲解故事、制作实验等，让学生更好地理解课堂内容，激发他们的学习兴趣。
二、创设轻松的学习氛围孩子们在快乐的氛围下更容易学习。
如何创设轻松的学习氛围？可以采用以下方法：1. 营造友好的学习环境在课堂环境中，可以采用互相帮助、尊重的方式进行学习，让学生感到轻松愉悦。
2. 鼓励学生尝试鼓励孩子们敢于尝试，即使失败了也不要气馁，支持他们不断尝试，并找到正确的方法。
三、合理安排课堂时间规律的课堂时间可以保证学生成长。
如何合理安排课堂时间？1. 注意学习与休息的平衡学生在学习中需要适时进行适当的活动和休息，避免过度疲劳和紧张的情绪。
2. 充分利用课堂时间在课堂中，要尽可能充分利用时间，让学生不浪费时间，做到学习效率的最大化。
四、鼓励学生讨论在课堂教学中，教师可以组织讨论的形式，让学生自由发言，不断提高学生的自信心，更好地探索问题的深度和广度。
以上就是关于快乐学习的教案的内容。
快乐的学习需要教师的良心付出和孩子们的共同努力。
学习的路程艰辛但也充满了美好的期待，让我们一起努力成长，迎接美好的未来。
三年级道德与法治上册快乐学习优秀教案
快乐学习学习目标：根据本班学生认识特点，我确定了本节课的学习目标：认知目标：学生在活动中体验、感悟正确认识学习，明确学习目的。
情感目标：激发学习动机，提升学习激情，引发学习兴趣，学习喜欢学习。
行为目标：变“要我学”为“我要学”，学生主动快乐学习，增强学习自信。
学习重点：学生明确学习目的，激发学生学习动机。
学习难点：培养学生学习兴趣，让学生快乐学习学习准备：多媒体课件、情景剧表演、妙招储存卡学习过程：一、组织教学（师生问好）很高兴又和你们进入了今天的心灵畅谈园，让我们今天一起走进学习乐园，畅谈我们的感受，探寻学习的乐趣。
二、案例剖析寻根源1、案例一：情景剧表演，畅谈感受上课时，班中的苗苗一会儿趴在桌子上，一会儿摆弄玩具。
老师看见后说：“苗苗，上课要认真听讲。
”苗苗站起来说：“老师，我不喜欢学习，再说整天学习，这些知识根本没用。
”接着，苗苗又忙自己的事情了。
老师虽然提醒了很多次，但苗苗仍我行我素。
苗苗是如何对待学习的？2、案例二：有一个叫李明的学生，学习成绩不好且不爱完成作业，当老师问他为什么不完成作业时，他说：“你留的作业我都会写，但是写了也没用，一考试还是什么都不会，与其这样，不如什么也不干。
”李明不爱学习的根源是什么？（设计意图：利用日常学习中常见的两个案例进行剖析，案例一中，让学生在知道苗苗消极对待学习的原因是她对学习认知存在偏差，导致了苗苗不愿学；案例二中，让学生明白导致李明不爱学习的根源是因为他感受不到学习带给他的快乐，对学习失去信心，是习得无助的心理在作祟。
）3、畅谈感受你是怎样对待学习的？（设计意图：在了解了学生不愿学习的根源后，我设计了“畅谈感受”环节，让学生结合自己的情况说说自己是怎样对待学习的，探寻根源，找出辅导的突破口。
）三、活动体验正确对待学习1、互助合作两人一组合作，把你不会的问题说出来，一起想办法解决。
2、说说在合作中当问题解决时，你的心理感受。
3、说说当你考试进步时，你的心理感受。
快乐学习主题班会教案
快乐学习主题班会教案教案标题：快乐学习主题班会教案教学目标：1. 培养学生对学习的积极态度和兴趣。
2. 通过活动和游戏，增强学生对知识的掌握和理解。
3. 提高学生的自信心和合作能力。
教学内容：1. 学习的重要性和乐趣。
2. 学习方法和技巧。
3. 学习中的困难和挑战。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 班会活动所需的道具和游戏材料。
3. 学生的学习成果展示板。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些成功人士的名言或照片，激发学生对学习的兴趣。
- 引导学生讨论学习对他们未来的重要性。
2. 学习的重要性和乐趣（10分钟）- 展示一些有趣的学习视频或图片，让学生感受到学习的乐趣。
- 讲解学习对个人成长和未来发展的重要性。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和成就。
3. 学习方法和技巧（15分钟）- 分组进行小组活动，让学生合作讨论并总结出一些学习方法和技巧。
- 每个小组选择一位代表分享他们的总结。
- 教师给予肯定和补充，并提供更多的学习方法和技巧。
4. 学习中的困难和挑战（15分钟）- 设计一些与学习相关的游戏或挑战，让学生在游戏中体验学习的困难和挑战。
- 引导学生讨论如何面对学习中的困难和挑战，并分享自己的经验和建议。
5. 总结与展示（10分钟）- 教师总结本次班会的内容和学习收获。
- 学生展示他们的学习成果，如绘画、手工制作、写作等。
- 教师给予学生肯定和鼓励，并分享一些学习的故事和成功案例。
教学延伸：1. 鼓励学生定期参加学习小组讨论，分享学习心得和经验。
2. 组织学习竞赛或活动，激发学生的学习动力。
3. 提供学习资源和推荐书籍，帮助学生拓宽知识面。
教学评估：1. 观察学生在班会中的参与度和表现。
2. 学生的学习成果展示和分享。
3. 学生的学习态度和自信心的提升程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与？2. 是否能够通过活动和游戏提高学生的学习效果和理解能力？3. 是否能够培养学生的自信心和合作能力？注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和活动可根据不同年级和学科进行调整和修改。
快乐学习教案
快乐学习教案教案标题：快乐学习教案教案概述：本教案旨在通过创设积极、愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
通过采用多样化的教学方法和活动，使学生在快乐的氛围中积极参与、主动探索，从而达到知识的全面掌握和能力的提升。
教案目标：1. 激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
3. 提高学生的学习效果和能力。
教案步骤与活动：1. 导入活动：快乐学习的定义（5分钟）- 向学生解释快乐学习的概念，并与他们讨论快乐学习对于他们的意义和重要性。
2. 激发学习兴趣：游戏化学习（15分钟）- 设计一款与本课内容相关的教学游戏，通过游戏的形式引发学生的学习兴趣，并激发他们的竞争欲望和求知欲。
3. 主动探索学习：小组合作探究（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责探究一个特定的课题或问题。
鼓励学生通过小组合作、自主探索的方式，发现并解决问题，培养他们的合作能力和问题解决能力。
4. 互动学习：讨论与分享（15分钟）- 组织学生进行讨论和分享，让他们彼此交流自己的学习心得和体会。
同时，教师也可以提供指导和反馈，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
5. 总结与评价：学习成果展示（10分钟）- 鼓励学生展示他们在本课中所学到的知识和技能，可以通过口头报告、展示海报、小组演示等形式进行。
同时，教师也可以对学生的学习成果进行评价和反馈。
6. 结束活动：学习心得分享（5分钟）- 邀请学生分享他们在本节课中的学习心得和感受，鼓励他们思考如何将快乐学习的理念应用到日常学习中。
教案评估与调整：1. 观察学生在教学活动中的参与度和表现情况，及时给予鼓励和指导。
2. 收集学生的学习成果和反馈意见，进行教学效果的评估和调整。
3. 不断改进教学方法和活动设计，以提高学生的学习积极性和效果。
教案延伸：1. 在其他学科和教育阶段中也可以应用快乐学习的理念，通过不同的教学活动和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
快乐学习主题班会说课教案
快乐学习主题班会说课教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 提高学生的时间管理能力，让学生学会合理安排学习时间。
4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人分享学习心得和经验。
二、教学内容1. 学习的重要性：让学生明白学习对个人成长和未来发展的意义。
2. 学习兴趣的培养：引导学生发现自己的兴趣所在，激发学习热情。
4. 时间管理：教导学生如何合理安排学习时间，提高学习效果。
5. 团队合作：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
三、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，引入主题。
2. 讲解：分别讲解学习的重要性、学习兴趣的培养、学习习惯的养成、时间管理和团队合作等内容。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和经验。
5. 布置作业：让学生思考如何将所学内容应用到实际学习中，提高学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学习的重要性、学习兴趣的培养、学习习惯的养成、时间管理和团队合作等内容。
2. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
3. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深刻理解学习的重要性和快乐学习的理念。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 学生作业：检查学生对班会内容的理解和应用，是否能够将所学内容运用到实际学习中。
3. 学生反馈：收集学生对班会的意见和建议，以便不断改进和提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：快乐学习主题班会教材2. 课件：PowerPoint或其他演示软件制作的班会课件3. 视频资料：与学习相关的高质量视频资料4. 小组讨论工具：白板、便签纸、彩色笔等5. 作业模板：提供给学生用于完成课后作业的模板七、教学环境1. 教室：宽敞、整洁、舒适的教室环境2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备3. 座位安排：圆形或分组座位，便于学生互动交流4. 氛围：营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与八、教学策略1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考和兴趣。
“快乐学习”教案：我们一起找太阳
“快乐学习”教案：我们一起找太阳教学目标：1.了解并掌握太阳的基本特征、构造和作用。
2.培养学生的观察能力、想象力和分析思维能力，让学生在寻找太阳的同时培养对自然的敬畏之心。
教学过程：第一步：引入教师开始介绍太阳，令学生发散想象，提出疑问：“太阳究竟在哪里？它是怎么样的一个存在？它有哪些特征？它又有怎样的作用？”第二步：探究让学生分组进行小组讨论和探究，通过网络、图书馆等多种方式寻找关于太阳的信息资源，让学生自由探究问题，找到各自的思维定位。
第三步：归纳总结将学生探究的结果进行汇总，进行归纳总结，把各组在探究过程中查找到的信息进行交流和分享，使得学生在交流合作的过程中深入探讨太阳的特征和作用。
第四步：活动设计1.观察太阳的变化：学生在一天中多次观察太阳的位置变化、颜色变化、大小变化等，记录下每次观察的结果。
2.制作小太阳：让学生自己动手制作太阳模型，体验太阳的形态和光芒。
3.太阳绕地球旋转的实验：通过具体的实验，让学生亲身体验“地球绕太阳公转、同时太阳也绕地球转”的现象，感受太阳对地球的重要作用。
第五步：归纳总结让学生总结探究过程中所得到的内容和经验，使他们在总结中汲取美好的成果，并各自陈述自己的所悟所想。
教学方法：1.探究式教学方法：通过提问、讨论、探究等方式，激发学生兴趣，培养学生探究问题和解决问题的能力。
2.活动式教学方法：通过各种活动，让学生亲身体验、亲自操作，加深对知识的理解和记忆。
教学资源：1.电子媒体：图片、视频、动画等。
2.图书馆和网络：查找关于太阳的信息资源。
3.太阳模型、实验器材等。
教学评估：1.观察太阳的变化记录表，了解学生对太阳观察的能力和记录的准确性。
2.实验报告，了解学生对实验的理解和归纳总结能力。
3.小组讨论表，了解学生学习探究能力和团队合作能力。
4.总结分析，了解学生对太阳的认识和了解程度。
教学反思：通过“快乐学习”教案：我们一起找太阳这一次教学活动，让学生在课外寻找信息和自己的思考，从而进行更深入的思考和交流，增强了学生的学习兴趣和动力，培养了学生的观察能力、想象力和分析思维能力，并让学生通过实际操作深入体验太阳对地球的影响，更加深入体验自然的神奇与伟大，达到了预期目标。
《快乐学习》教案
《快乐学习》教案快乐学习教案教案概要：本教案旨在通过创造积极、有趣的学习环境，促进学生快乐学习的能力和意愿。
教案涵盖了快乐学习的理念、目标、教学活动和评估方式。
一、快乐学习的理念快乐学习是指在轻松和积极的氛围中拓展学生的知识和技能，激发他们对学习的兴趣和动力。
通过创造积极的学习体验，学生更容易记住所学内容，并将其运用于实际生活中。
二、教学目标1. 培养学生对学习的积极态度和主动性。
2. 提高学生的学习动力和自信心。
3. 激发学生的创造力和想象力。
4. 发展学生的合作和沟通能力。
三、教学活动为了实现以上目标，我们将采用以下教学活动：1. 创设愉快的学习环境：利用音乐、游戏和笑话等元素，为学生创造一个充满乐趣和互动的学习空间。
2. 多样化的教学方法：结合探究式学习、小组合作学习和角色扮演等教学方法，让学生在参与中学习。
3. 运用多媒体资源：利用图片、视频和互动软件等多媒体资源，增加学习的趣味性和吸引力。
4. 制定有趣的任务：设计针对学生兴趣和实际问题的任务，鼓励他们主动学习并展现自己的才能。
5. 鼓励学生合作与分享：鼓励学生在小组中合作学习，分享彼此的想法和成果，增强学习的互动性和刺激性。
四、评估方式为了全面评估学生的学习效果和乐趣程度，我们将采用以下评估方式：1. 学习成绩评估：通过书面作业和项目展示等形式，评估学生对所学知识的理解和应用能力。
2. 学习反馈评估：鼓励学生积极参与学习反馈，通过讨论、问卷调查等方式了解学生对教学活动的反应和建议。
3. 学生自我评估：鼓励学生自主评估自己的学习进步和快乐学习的体验，帮助他们认识自己并制定进一步的学习目标。
五、教学计划安排为了确保教学的顺利进行，我们将按照以下计划进行教学：1. 预习准备：教师提前准备教学材料、多媒体资源和教学工具，并确保教室环境整洁有序。
2. 课前导入：通过短视频或趣味问题等方式引起学生兴趣，激发他们对本堂课的期待和好奇心。
3. 教学活动展开：根据教学计划安排的顺序，依次进行各个教学活动，确保学习内容的连贯和学生参与度的高低。
快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）
快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）第一篇：快乐学习幸福生活主题班会教案“快乐学习，健康成长”班会课教案榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的：1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。
2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。
3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：一、引入主题。
师：快乐无疆界，快乐无处不在。
快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。
热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。
师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？二、理解主题。
（一）快乐学习。
1、学习小组组内说一说，然后组织交流。
2、课件播放：什么是快乐学习?（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。
（2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。
5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。
（二）幸福生活。
1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？2、课件播放：什么是幸福生活？（1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福……(2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。
3、师：你幸福吗？请举例说一说。
4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。
5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。
三、升华主题。
1、玩游戏：快乐传真。
快乐学习——主题班会教案
一、教学目标：1.了解快乐学习的概念，理解快乐学习的意义。
2.认识学习的乐趣，掌握快乐学习的方法。
二、教学重点及难点：1.理解快乐学习的概念。
2.认识学习的乐趣，掌握快乐学习的方法。
三、教学内容：1.快乐学习的概念快乐学习是指在学习中体验到快乐和乐趣，以提高学习效率和成果为目的的学习方式。
快乐学习往往能让学生更加积极地投入到学习中，从而获得更好的成绩。
2.认识学习的乐趣学习是一种获取知识和技能的过程，它本身就应该具有很大的乐趣。
在学习过程中，我们可以尝试以下方法来让自己更加享受学习：①找到自己感兴趣的内容进行学习。
②尝试新的学习方法，不断挑战自己。
③与同学一起学习，一起探讨、交流。
④获得学习成果的喜悦。
3.掌握快乐学习的方法快乐学习是多种因素共同作用的结果。
以下是几个促进快乐学习的方法：①带有目的性的学习。
通过列出目标、制定学习计划等方式，让学习更有目的性。
②多角度思考。
在学习中多从不同的角度思考问题，可以更深入地理解和掌握知识。
③掌握关键词。
了解课程中的关键词，能够更好地理解和记忆内容。
④不断反思。
学习后及时回顾，对于理解知识和发现问题都有很大的帮助。
四、教学过程1.导入教师先向学生介绍今天的主题——快乐学习，并让学生自行讨论好学习和快乐是否有关系。
2.知识讲解教师讲解快乐学习的概念，并解读其中的内涵。
并引导学生探讨学习的乐趣。
3.案例呈现教师给学生讲解一个成功的快乐学习案例，并请学生一起分析出成功的原因。
4.学习方法探讨教师带领学生探讨快乐学习的方法，让学生发掘自己的学习方法，并对学习方法的优劣进行探讨与交流。
5.总结教师对本次主题讲解进行总结，并号召学生在以后的学习中要积极探索自己的学习方法，保持快乐学习的心态。
五、教学评价本次主题班会教案注重学生参与，注重思维方式的启发，这不仅可以提高学生的参与度，也可以让学生在享受学习过程的同时掌握快乐学习的方法。
对于这样的教学方式，学生评价也很高，认为学会了掌握快乐学习的方法，今后就可以更轻松愉快地面对学习。
幼儿园开学活动教案：快乐学习
幼儿园开学活动教案：快乐学习第一节：活动目的与背景为了让幼儿迎接新学期的到来，以积极的态度投入到学习中去，幼儿园组织了一系列快乐学习活动。
这些活动旨在培养幼儿的学习兴趣，提高他们的学习动力，激发他们的好奇心和创造力。
第二节：活动一：探索自然在这个活动中，老师带领幼儿们一起去校园的花坛探索自然。
幼儿们可以观察各种植物的生长情况，并用放大镜仔细观察植物的细节。
老师将引导幼儿们提出问题，如“为什么叶子是绿色的？”和“为什么花会开？”通过这些问题的讨论，幼儿们能够提高自己的思维能力和观察能力。
第三节：活动二：绘画创意这个活动的目的是培养幼儿的艺术创作能力。
老师将带领幼儿们观察校园中的各种事物，并引导他们用画笔将所看到的事物描绘下来。
幼儿们可以用各种颜色和线条表达自己的想法和感受，展示自己的创意和想象力。
第四节：活动三：手工制作在这个活动中，幼儿们将学习使用不同的材料和工具进行手工制作。
老师将为幼儿们提供各种材料，如纸板、羊毛和彩色纸等。
他们可以根据自己的兴趣选择合适的材料，并制作一些自己喜欢的手工作品。
通过手工制作，幼儿们能够提高自己的动手能力和创造力。
第五节：活动四：游戏探索游戏是幼儿学习的一种重要方式，通过游戏，他们能够培养自己的观察力和动手能力。
在这个活动中，老师将组织一系列团队游戏，如拔河和传球等。
通过这些游戏，幼儿们将学会与他人合作，提高自己的协调能力和沟通能力。
第六节：活动五：音乐欣赏音乐是幼儿审美教育的一种重要手段，也是激发其艺术创造力的一种方式。
在这个活动中，老师将为幼儿们播放各种音乐，如古典音乐和流行音乐等。
幼儿们可以通过欣赏音乐，感受音乐的魅力，并用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
第七节：活动六：口语表达在这个活动中，老师将组织一场小小辩论赛。
幼儿们将分为两组，提前准备好自己的论点，并在比赛中展示自己的辩论能力。
通过这个活动，幼儿们将学会用自己的语言表达观点，并提高自己的思辨能力和交际能力。
小学二年级语文教案快乐学习
小学二年级语文教案快乐学习教案名称：小学二年级语文教案快乐学习教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握汉字“快乐”的认读和书写；2. 学生能够理解并正确运用“快乐”这个词语；3. 学生能够正确运用“快乐”造句表达自己的情感；4. 学生能够通过有趣的活动体验语文学习的快乐，并培养对语文学习的兴趣。
教学步骤：1. 创设情境：教师向学生们展示一幅欢快的图画，引导学生讨论图片中的人物所表达的快乐情绪。
2. 引入新知：教师向学生出示写有“快乐”两个字的卡片，引导学生大声朗读并理解这个词的意思。
3. 认读与书写：教师将“快乐”两个字的笔顺示范给学生，并指导学生按要求分别用指尖、画笔等多种方法在作业本上正确书写这两个字。
4. 拓展应用：教师与学生一起玩猜谜游戏，教师描述与“快乐”相关的事物，学生们通过思考并回答教师的问题。
5. 句型造句：教师出示一些形容快乐的句子写在黑板上，并请学生用自己的话造出与“快乐”相关的句子，并与同学分享。
6. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组发放一份“快乐捕捉”活动卡片。
学生通过小组合作的方式，完成活动卡片上的任务，并互相分享彼此的成果。
7. 游戏互动：教师组织学生进行“快乐接龙”游戏，学生们依次说出一个与“快乐”相关的词语，并将这些词语连成一道“快乐”的接龙。
8. 总结反思：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，并与学生一起总结学习“快乐”的重要性和愉快的学习方法。
教学资源及评估：1. 教学资源：图片、卡片、作业本、黑板、活动卡片等。
2. 评估方式：观察学生在课堂活动中的表现，包括认读、书写、句型造句、小组合作和游戏互动等方面的表现，以及学生对教学内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 让学生以小组形式进行快乐故事写作，展示自己的想象力和创造力。
2. 导入一些与“快乐”主题相关的名曲或诗歌，让学生通过音乐和诗歌的魅力感受语文的美。
3. 建立学生“快乐学习”的信心，激发他们对语文学习的兴趣，营造积极向上的学习氛围。
三年级道德与法治《快乐学习》教案
三年级道德与法治《快乐学习》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解快乐学习的意义，掌握快乐学习的基本方法。
-能力目标：学生能够运用所学知识，制定自己的快乐学习计划，并在实际学习中加以实施。
-情感态度价值观目标：培养学生积极向上的学习态度，增强学习兴趣，树立快乐学习的价值观。
2. 教学内容-具体内容：快乐学习的定义、快乐学习的重要性、快乐学习的方法、如何制定快乐学习计划。
-重点：快乐学习的方法和制定快乐学习计划。
-难点：如何将快乐学习的理念融入日常学习生活中，并持之以恒。
3. 教学方法-讲授法：用于讲解快乐学习的定义和重要性。
-讨论法：小组讨论快乐学习的方法，分享各自的经验。
-案例分析法：通过分析具体案例，展示快乐学习的实际应用。
-多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，增强课堂互动性和趣味性。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》三年级教材-教具：多媒体设备、投影仪-多媒体资源：快乐学习相关PPT、视频片段5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：每组分配一名小组长，负责协调讨论进程。
-课堂纪律：设立课堂规则，明确奖惩机制，确保课堂秩序。
-激励策略：对积极参与讨论和分享的学生给予表扬和奖励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对快乐学习方法的掌握情况。
-课后作业：要求学生制定并实施一周的快乐学习计划，并写学习日记。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，评估学生对快乐学习理念的理解和应用。
-反馈机制：定期收集学生的学习日记，给予个性化反馈，及时调整教学策略。
8. 教学反思-总结经验：课后总结本次教学的成功之处和不足。
-发现问题：通过学生反馈和课堂观察，发现教学中存在的问题。
-改进方案：针对发现的问题，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
通过细致的教学规划和有效的课堂管理，本节课旨在帮助学生真正理解并实践快乐学习的理念，从而培养积极向上的学习态度，提高学习兴趣和学习效果。
快乐学习的教案
快乐学习的教案一、介绍每个人都希望学习是一种快乐的体验。
然而，在传统的教育模式中，学习往往被看作是一种痛苦的、枯燥的任务。
为了改变这种现状，本文将介绍一种名为“快乐学习”的教案，通过丰富的内容形式和结构，使学习变得有趣并提高学生的学习兴趣和效果。
二、兴趣引导兴趣是学习的源动力，同时也是快乐学习的基础。
在教案中，我们需要通过各种方式来引导学生的兴趣。
例如，可以通过展示动画片、音乐、游戏等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中获得知识。
三、多元化内容教案的内容应该多样化，以满足学生不同的学习需求和兴趣。
我们可以通过提供各种类型的学习材料，如绘本、漫画、电影片段等，来激发学生的学习兴趣，并且使学习更加有趣。
四、项目化学习项目化学习是快乐学习的一种重要方式。
通过让学生参与实际的项目，他们能够将所学的知识应用到实际生活中，使学习更加有趣和实用。
例如，学生可以组织一个垃圾分类活动，从中学习环境保护的知识。
五、小组合作在教案中，小组合作是提高学习效果的一个重要方法。
通过让学生在小组内合作完成任务，不仅能增强学生的交流和协作能力，还能激发他们的学习兴趣。
同时，小组合作也能培养学生的领导能力和责任感。
六、情感教育快乐学习的教案应该注重培养学生的情感素养。
我们可以通过让学生参加一些情感教育活动，如感恩日记、心理疏导等，来帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，提高学习的效果。
七、评价方式快乐学习的教案应该采用多样化的评价方式。
除了传统的考试外，还可以通过口头报告、小组展示、项目成果展示等方式来评价学生的学习成果。
这样不仅能够减轻学生的学习压力，还能使他们更加主动地参与学习。
八、个性发展每个学生都有自己的个性和特长。
快乐学习的教案应该通过提供个性化的学习任务和资源，来满足学生的个性发展需求。
例如，学生可以通过参加学校的艺术展示活动来展示自己的艺术才能。
九、实践与实用快乐学习的教案应该强调实践和实用。
我们需要通过将学习与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
快乐学习主题班会教案
快乐学习主题班会教案
主题：快乐学习
时间：30分钟
目标：通过本次班会，让学生了解如何在学习中保持快乐，提高学习效果。
1. 导入（5分钟）
a. 通过播放一段激励的音乐，引起学生的注意。
b. 引发讨论：你们认为快乐和学习有关系吗？为什么？
2. 分享快乐学习的经验（10分钟）
a. 请几位同学分享他们的快乐学习经验，如有趣的学习方法、有效的学习计划等。
b. 小组讨论：你认为哪些因素会影响学习的快乐程度？
3. 快乐学习小技巧（10分钟）
a. 学习环境的改善：提供一个整洁、安静、明亮的学习环境，帮助大脑更集中地学习。
b. 制定明确的学习目标：明确自己想要达到的学习目标，为
学习提供方向。
c. 使用多种学习方法：尝试不同的学习方式，例如读书、讲解、练习等，以提高学习效果。
d. 学习与游戏结合：在学习中添加一些游戏元素，增加学习
的趣味性。
e. 奖励自己：在完成学习任务后，给自己一些小奖励，激励
自己继续努力。
4. 总结（5分钟）
a. 请几位同学分享本次班会给他们的启发和帮助。
b. 强调学习是一件快乐的事情，只有快乐学习才能取得好成绩。
扩展活动：鼓励学生制作一份快乐学习手册，记录他们在学习中的快乐经历、学习方法和学习目标，鼓励他们互相分享，并在班级展示。
快乐学习的教案
快乐学习的教案引言：学前教育是孩子成长中非常关键的一个阶段，在这个阶段，孩子们需要通过快乐学习来培养他们的兴趣和潜能。
因此，设计一份快乐学习的教案是每位学前教育教师的职责和目标。
本文将从兴趣培养、动手能力培养和社交能力培养三个方面，分别展开论述，以期能够为广大学前教育教师提供一些有益的建议和参考。
一、兴趣培养在学前教育阶段，培养孩子们的兴趣是非常重要的。
只有孩子们对学习内容产生浓厚的兴趣，才能够更加主动地参与学习并取得更好的学习效果。
1. 创设寓教于乐的环境为了激发孩子的学习兴趣，我们可以在教室创设寓教于乐的环境。
例如，利用整洁明亮的教室环境、多彩的学习材料和丰富多样的教学工具，营造一个充满欢乐和刺激的学习氛围。
2. 结合故事和游戏教学儿童喜欢听故事和玩游戏，我们可以利用这些方式来进行教学。
通过讲故事和玩游戏，将学习内容融入其中，让孩子们更好地理解和接受知识。
3. 鼓励多样化的学习方式不同的孩子有不同的学习方式，我们应该鼓励孩子以多样化的方式学习。
例如通过绘画、音乐、舞蹈等方式来学习知识，让孩子们在快乐中掌握和运用知识。
二、动手能力培养动手能力是孩子在学前教育阶段需要培养的基本能力之一。
通过培养孩子们的动手能力，可以提高他们的观察力、创造力和实践能力。
1. 创设实践场景在教学中，我们可以为孩子们创设各种实践场景，让他们亲身参与并动手操作。
例如，在数学教学中，可以让孩子们亲自动手操作计算器、色块等工具，提高他们的数字感知能力和操作技巧。
2. 鼓励探索和实验孩子天生对未知事物充满好奇，我们应该鼓励他们进行探索和实验。
例如，在科学教学中，可以引导孩子们利用简单的实验装置进行实验，培养他们的观察、推理和实验设计能力。
3. 提供多样化的手工制作活动手工制作是培养孩子动手能力和创造力的有效方法之一。
我们可以为孩子们提供多样化的手工制作活动，例如折纸、剪纸、搭积木等，让他们通过动手实践来提高自己的动手能力和创造力。
快乐学习幸福生活主题班会教案
快乐学习幸福生活主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解学习压力的来源及影响，学会正确面对和应对学习压力。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生关注自己的生活，学会合理安排时间，提高生活质量。
4. 培养学生关爱他人、团队合作的精神，增强班级凝聚力。
三、教学内容1. 学习压力的来源及影响2. 正确面对学习压力，做快乐的学习者3. 培养积极向上的心态，提高心理素质4. 合理安排时间，提高生活质量5. 关爱他人，团队合作，增强班级凝聚力四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的轻松小故事，引发学生对快乐学习和幸福生活的思考。
2. 学习压力的来源及影响：让学生分享自己面临的学习压力，讨论压力过大对学习和生活的影响。
3. 正确面对学习压力，做快乐的学习者：引导学生认识快乐学习的重要性，分享应对学习压力的方法和技巧。
4. 培养积极向上的心态，提高心理素质：通过心理素质训练，帮助学生树立积极向上的心态。
5. 合理安排时间，提高生活质量：教授时间管理的方法，引导学生合理安排学习和生活。
6. 关爱他人，团队合作，增强班级凝聚力：组织一次团队合作活动，让学生在实践中学会关爱他人，增强班级凝聚力。
五、教学评价1. 学生对学习压力的认识和应对能力的提升。
2. 学生心态的积极转变，生活品质的提高。
3. 班级凝聚力的增强，团队合作意识的提升。
通过本教案，我们希望能帮助学生正确面对学习压力，培养积极向上的心态，提高生活质量，并增强班级凝聚力，让每个学生都能在快乐学习中幸福生活。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习生活中遇到的问题和压力，以及他们认为的解决方法。
2. 分享经验：邀请一些学习成绩优秀且生活态度积极的同学或老师，分享他们的学习经验和应对压力的方法。
3. 心理游戏：设计一些有助于培养学生积极心态和团队合作的心理游戏，让学生在游戏中学会调整心态和合作。
4. 时间管理讲座：邀请专家或有经验的人士进行时间管理讲座，教授学生如何合理安排学习和生活时间。
快乐学习教案范本
快乐学习教案范本一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解快乐学习的概念和重要性；2. 掌握一些快乐学习的方法和技巧；3. 发展积极向上的学习态度和学习习惯。
二、教学内容1. 什么是快乐学习2. 快乐学习的重要性3. 快乐学习的方法和技巧4. 发展积极向上的学习态度和学习习惯三、教学过程Step 1 引入（5分钟）教师与学生互动，鼓励学生谈论他们对快乐学习的理解和感受。
Step 2 什么是快乐学习（10分钟）教师向学生介绍快乐学习的概念，即通过积极、主动、愉快的方式进行学习。
教师可以与学生分享一些快乐学习的经验，并鼓励学生思考如何将这些经验应用到自己的学习中。
Step 3 快乐学习的重要性（15分钟）教师与学生一起探讨快乐学习对个人成长和学习效果的积极影响。
教师可以与学生分享相关研究结果，如快乐学习可以提高学生的注意力集中、记忆力和创造力等。
Step 4 快乐学习的方法和技巧（30分钟）教师通过示范和讲解，向学生介绍一些快乐学习的方法和技巧，如：1. 制定清晰的学习目标：学生可以将目标细分为具体的小目标，以增加学习的成就感。
2. 创造有趣的学习环境：学生可以通过装饰学习空间、选择适合自己的背景音乐等方式，使学习环境更有趣味性。
3. 找到适合自己的学习方式：学生可以通过尝试不同的学习方法，找到最适合自己的学习方式，如阅读、绘图、实践等。
4. 结合游戏和竞赛元素：学生可以将学习内容与游戏或竞赛相结合，增加学习的趣味性和动力。
5. 运用正向激励：学生可以给自己设定小奖励，如完成任务后可以享受片刻的休息或做自己喜欢的事情。
Step 5 发展积极向上的学习态度和学习习惯（20分钟）教师鼓励学生培养积极向上的学习态度和学习习惯，如：1. 培养学习兴趣：学生可以通过选择自己感兴趣的学科和领域，培养学习的乐趣。
2. 坚持不懈：学生应该了解学习需要时间和努力，鼓励他们在面对挑战和困难时持之以恒。
3. 合理安排学习时间：学生应该制定合理的学习计划，合理分配时间，避免过度学习或拖延学习。
快乐学习主题班会教案
快乐学习主题班会教案
1. 目标：通过本次主题班会，让学生了解快乐学习的重要性并掌握一些快乐学习的方法和技巧。
2. 准备：PPT、扑克牌一副、学生名字卡、学生签到表。
3. 主持人开场：欢迎大家参加今天的主题班会，主题是“快乐
学习”。
我们今天将一起探讨什么是快乐学习，以及如何通过
这种方式更好地学习。
4. 热身活动：以扑克牌为例进行活动。
老师随机选择一名学生，该学生将翻开一张扑克牌，并根据花色和数字回答与学习相关的问题（花色：红桃-学习方法，黑桃-学习态度，方块-学习计划，梅花-学习目标；数字：A-优秀的学生回答，2-普通的学
生回答，3-需要进一步提高的学生回答）。
其他学生可以提出
补充或异议。
5. 介绍快乐学习的重要性：通过介绍一些现实生活中的例子和相关研究，让学生明白快乐学习对于提高学习效果和积极情绪的重要性。
6. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一名代表发言。
讨论以下问题：
a. 你认为什么是快乐学习？
b. 快乐学习对你的学习效果和学习态度有何影响？
c. 你有哪些快乐学习的方法和技巧？
7. 小组发言：每个小组的代表陈述小组的讨论结果，并将其中的优秀方法和技巧分享给全班同学。
8. 游戏环节：进行一个与学习有关的小游戏来调动学生的兴趣和参与度（例如：五子棋比赛，答题竞赛等）。
9. 总结：通过本次活动，我们理解了快乐学习的重要性，也学到了一些快乐学习的方法和技巧。
希望大家能将这些应用到自己的学习过程中，并享受到学习带来的快乐和成长。
10. 闭幕：谢谢大家的参与，下次再见！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐学习心之旅》教案
授课对象：初中二年级
唐俪 222 师范
一、教学目标：
1.知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2.学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
3.知道课间活动对高效学习的重要性，学会合理安排课间时间。
4.知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
二、教学内容
第一部分：导入学习很重要（时间5min）
一个小小活动
材料：瓶子一个，十元钞票一张，筷子一双
条件：把瓶子倒扣在钞票中央
问题：你能把钞票从瓶子底下取出来，而不使瓶子倒下来吗？
要求：6人一个小组讨论，时间为3分钟，可以上来尝试，时间到后组长汇报讨论情况。
可用方法（仅供参考）
①拿根筷子，小心地把钞票卷起，瓶子就会顺势被慢慢地挤至一边了。
②一只手压住钞票，使其保持不动，用笔贴着钞票面，轻轻推动瓶子底部，将其从钞票上移走。
③利用惯性原理，将钞票从瓶子底下猛抽出来。
小活动目的：引入学习非常重要，能解决生活中的许多问题，所以我们要学习，更要快乐学习。
第二部分：进入学习快乐吗的讨论（时间15min）
Q1：做什么，你快乐？说说让你感到快乐的理由？
Q2：学习的时候，你快乐吗？
找觉得快乐的人谈感受
Q3：同学总结出这么多学习带给他快乐的原因，那为什么有人不喜欢学习呢？
找觉得不快乐的人谈感受
调查显示，一半以上的中学生都觉得作业多，压力大，学习并不快乐；而感觉不快乐的80%的成绩都不理想，感觉快乐的95%的成绩理想。
启示：
学习不快乐的真正原因在于习得性无助
你们会发现周围同学成绩稍微好点的他会越学越起劲，越学越开心，因为他在勤奋学习中获得了不少的来自老师、家长、同学的赞许，这就是习得性勤奋，越学越勤奋，越学越好；
相反，如果一些同学在勤奋一段时间后发现并没有得到应该得到的，就会消极，无助，越学越无助，越学越不快乐。
而我们就应该自
动调整自己的消极情绪，不断努力，厚积薄发，使习得性无助转变为习得性勤奋。
第三部分：教学生如何快乐学习（时间20min）
1.妙招储存卡
以刚刚的6人为小组讨论。
①每个同学可将自己觉得可以的方法写到妙招储存卡上；
②小组内的同学分享自己的妙招储存卡上的快乐学习方法；
③其余同学可将自己认为可以的方法写在自己的妙招储存卡上。
学习是很有用的，那么我们怎样才能快乐学习呢？
分组讨论：记下让平时学习生动有趣的好点子。
2.快乐学习三步法
（1）知己知彼——初中学习的特点
（2）万事俱备——学习的五个环节
①预习（心中有数）—通览教材，找出重点难点
有些人说学习忙、没有时间预习。
我认为问题不在作业上，而在于你愿不愿意预习，会不会挤时间。
要预习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。
②听课（认真笔记）—集中注意力，充分理解、掌握方法、做好课堂笔记。
③复习（遗忘规律）—查缺补漏，整理笔记。
笔记、试卷、作业
④作业（巩固学习）—巩固知识，加深理解。
学习不是题海战术，而应该读书思考。
⑤总结（反思改变）—及时总结，温故知新。
（3）乘胜追击—学会学习
①激发兴趣
兴趣暗示法
假如你假装对学习感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。
兴趣是可以训练培养的，当面对自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸，要让自己面带微笑，然后，用肯定、简短的语句宣布：“某某，从今天开始，我要喜欢你！”
②用爱去学习
爱学校爱老师爱班级
③学会休闲
借助适当的休闲活动，可以达到调节生活作息、弥补身心的疲乏、恢复充沛的体力，维持健康身心的目的。
注：着重强调兴趣暗示法
3.游戏学知识
单纯学习：让同学记住以下数字，不能用笔写，数字出现的顺序一样要记，记好后读以下古诗干扰记忆。
5 9 8 4
6 7 2 5
快乐学习：请两组同学，每组两人，玩你比我猜的游戏，直到猜对才比下一个，比划者不能出声，可以点头摇头。
6 2
7 5
4 3 9 1
春江花月夜
不知江月待何人，但见长江送流水。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
比较两组学习的效率和正确性，总结出：快乐学习比单纯学习更有效，正确性更高的结论。
设计意图：心理健康教育课仅仅满足学生个体独自获得经验是不够的，还要引导学生把自己的体验说出来与大家分享，促进全体学生心理素质的协同发展和提高。
所以我设计了“快乐分享”环节，在师生分享中，学生感受学习的快乐，内心产生愉悦感，造成学生内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，进而激发学生学习的内动力，培养学生的学习兴趣，表达学生的心声—学习最快乐，达到导心效果。
第四部分：学习表情包结束
以几张关于学习的表情包结束，增加学习的快乐和兴趣，更让同学印象深刻。