IELTS语言测试与高校外语教学

ＩＬ Ｓ Ｅ Ｔ ，即雅 思测 试 ，全 称 “ ｈ ｔ ｎｔｎｌ Ｔ ｅ ｎｅ ａｏａ Ｉ ｒ ｉ Ｅ ｇｓ ａｇａｅ ｅｔ ｇ ｖｔｒ ｎｌｈＬｎ ｕｇ ｓｎ ｓ Ｉ ｉ Ｔ ｉ Ｓ ｅｒ
一
定 的语言知识 ，还需具备正确理解各种交 际情
国际 英 语 语 言 景 并能 在 不 同 的语 境 中恰 当地运 用 所掌 握 的语 言
要求学生做客观的图表描述 ，又要求学生 的主观
一
、
ＩＬ Ｓ语 言 测 试 ＥＴ
陈述。
ＩＬ Ｓ口语测试是考生与受过专门培训 的英 ＥＴ
（ ） Ｌ Ｓ语 言测试 的 内容和 模式 一 Ｉ Ｔ Ｅ
国考 官 的一 对 一 的面 谈 ， 自我介 绍 、 生 就某 一 由 考
双方讨论三部分组成。测试注重考生的 ＩＬ Ｓ听力 测 试考 察 学生 在 一 个 英语 国家 里 话题陈述 、 ＥＴ 而 生活 和 学 习时对 口头英 语 的理 解 能力 ， 内容 真 实 ， 交 际能力 ， 非语音 语调 。考生与 英 国考官 一对一 贴近生活。雅思 听力测试改变了许多传统听力测 交谈 的考查形式最有利于考查使用英语 口语的能 试 所 通 常使 用 的多 项选 择 形 式 ， 型 多样 ， 题 大部 分 力和与英籍人士交 际能力 。考生准备时间短符合
题 需 要 学生 写 出词 语 、 句子 ， 的题还 需 要 学生 听 有 日常交 际 的规 律 和特 点 ，着 重 考查 现实 交 际和 临
到信息思考后组织句子 回答。受测者不仅要掌握 场发挥能力。与其他英语 口语测试相 比， 雅思的优
收 稿 日期 ： ０ ห้องสมุดไป่ตู้０ ～ ０ ２ １－ ４ ２
析， 认为 Ｉ Ｌ Ｓ语言测试对高校外语的教学模式 、 ＥＴ 教学 内容、 教学测试等方面均有积极 的影 响， 并提出 了改进高 校外语教学模式 、 内容 、 测试方法 的具体措施。 关键 词： Ｅ Ｔ ； Ｉ Ｌ Ｓ 语言测试 ； 外语教学
中图分类号 ： ６ ２３ Ｇ４． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１７ — ５ ２２ １ ）９ ０ ２ — ５ ６ ４ ８２ （０ ０ — ０ ９ ０ １
（ ） Ｌ Ｓ语 言测试 的理论 基础 二 Ｉ Ｔ Ｅ
够准确考察考生对语 言的理解和使用 ，特别是它
ＩＬ Ｓ测试主要考查学生运用语言进行交 际 大量 的主 观 性 试题 更 能 体 现 出 它要 考 核 的 内容 。 ＥＴ 的 能力 （ ｅ ｂｌｙｎｌｎｕｇ ｏ ｕ ｉ ｔｎ）充 分 与其他考试 比起来测试 的面更广 ，考察的内容更 ｔ ｉｔｉ ｇａｅ ｍｍ ｎｃ ｉ ， ｈ ａ ｉ ａ ｃ ａｏ
基金项 目： 黑龙江省教 育厅人文社会科学研究 项 目“ 雅思与语 言测试研究” 项 目编号 ：１ １０ ９ （ １ ５ ２９ ） 作者简介 ： 杨爱英（ ９ ９ ）女 ， １５ 一 ， 黑龙江铁力人 ， 教授 ， 主要研究方向为英语语言文学与教育管理 ； 邢凤娣 （９ ３ ）黑龙江 １５ 一 ， 哈尔滨人 ， ， 女 教授 ， 主要研究方 向为英语教学 。
测试系统 ”它向世界范 围内非英语国家 的考生提 知识 的能力 。 ， 供 以英语 为媒介进行 学习或培 训 的语言评 价标 ＩＬ Ｓ阅读 测 试 对 于英 语 语 法 的测试 不是 以 ＥＴ 准 ，被英语 国家 的继续教育和高等教育机构作为 考查 学 生 所掌 握 的语 法知 识来 体 现 ，而是 潜 移默 接收人学必备的语言要求。雅思已经成为英国、 澳 化于阅读考试 的回答过程， 根据题型的变化 ， 考生 大利亚 、新西兰以及加拿大等以英语 为母语的国 需要通过不同的书写 、 判断 、 比、 对 匹配 、 选择等方
ＩＬ Ｅ ＴＳ语言测试 与高校外语教学
杨 爱 英 ， 娣 凤 ： 邢
（． １黑龙江大学 国际文化教育学院， 黑龙江 哈尔滨 １０ ８ ； ． ５ ０ ０ ２常州信息职业技 术学院 外国语学院。 江苏 常州 ２ ３０ ） １ ０ １
摘
要 ：对 Ｉ Ｌ Ｓ Ｅ Ｔ 语言测试 的内容和模式 、Ｅ Ｔ ＩＬ Ｓ语言测试 的理论基础、Ｅ Ｔ ＩＬ Ｓ所体 现的语言测试特性进行 了分
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江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报
第 １ ７卷
势在于它具有把考生置于现实的与外籍人士交谈 英语专家全封闭进行的 ，完全避免了测试误差 的 的语境 中去 ， 不但给考生提供真实 的口试环境 ， 更 几率。在试题设计的问题上 ， 它命题策略的多变性
能 考查 考生 运用 口语 的能力 。 从 以上 可 以看 出 ，与 标 准 化考 试 不 同 的是 ， 和大 量 的主 观试 题 确保 每 个考 生 面对 的都 是新 的
测试题 目， 降低了测试的误差。
其次 ，语言测试 的效度指一项考试是否考 了
ＩＬ Ｓ Ｅ Ｔ 测试不是一种普通 的语言知识的测试 ， 也不
２ 思测 试经 过长 时 间 的实 践表 呀 测试考生 的学术知识或学习技巧 ，它主要是一种 应 该考 核 的内容 。【匡 明， 从试题设计 、 题型到评分标准和评分体系都能 语言交际能力 的测试
家 衡 量外 国 留学 生 英语 水 平 的主 要依 据 。同 时也 式 表述 自己对 问题 的理解 。 为国内外语教学测试的命题思路和方 向起到了借 ＩＬ Ｓ写作 测 试 主 要考 查考 生 客 观 地分 析 数 ＥＴ 鉴 作 用 。本 文分 析 了雅 思 测试 对 外语 教 学 测试 和 据 的能 力 和 陈述 自己 的观 点 和看 法 的能 力 。写作 教 学 内容 的影 响 ，并提 出相应 的测试 改 革 和课 程 考试 规 定具 体 的任 务 ，任 务 的设 计基 于 即将 在英 改 革设 想 。 语 国家 学 习 大 学 课 程 的学 生 的学 习实 际 需 要 ， 既
第１ ７卷第 ９ 期
２１ ０ １年 ９ 月
江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报
ＪＵ Ｎ ＬＯ Ａ Ｇ ＵＴ Ａ Ｈ Ｒ ＮＶ Ｒ ＩＹＯ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｏ Ｒ Ａ ＦＪ Ｎ Ｓ Ｅ Ｃ Ｅ ＳＵ ＩＥ Ｓ ＦＴ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｉ Ｔ
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