23《周亚夫军细柳》阅读练习与答案

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《周亚夫军细柳》注释、文言现象、翻译、阅读习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》注释、文言现象、翻译、阅读习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写:1、分析下列句中加点字的文言现象并解释:①军士吏被.甲:②改容式.车:③使之称谢.:④已而之.细柳军:⑤天子且.至:⑥成礼而去.:⑦其将固.可袭而虏也:⑧天子先驱..至:⑨军中闻.将军令:⑩持节.诏将军:⑪亚夫乃传言开壁.门:⑫请.以军礼见:⑬于是上乃使使持节诏.将军:⑭锐.兵刃:⑮军.⑯⑰改容式.车:2、一词多义:军:①周亚夫军.细柳:②至霸上及棘门军.:③上自劳军.:④曩者霸上、棘门军.:之:①已而之.细柳军:②不闻天子之.诏:③称善者久之.:以:①乃以.宗正刘礼为将军:②以.备胡:使:①于是上乃使.使持节诏将军:②于是上乃使使.持节诏将军:诏:①军中闻将军令,不闻天子之诏.:②于是上乃使使持节诏.将军:劳:①皇帝敬劳.将军:②上自劳.军:③劳.其筋骨:居:①居.无何:②居.天下之广居.:为:天子为.动:以河内守亚夫为.将军:乃:于是上乃.使使持节:亚夫乃.传言开壁门:3、判断文言句式:①此真将军矣:②其将固可袭而虏也:③天子为动:④已而之细柳军:⑤乃以宗正刘礼为将军:三、重点句子翻译:1、以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

翻译:2、上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

翻译:3、已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

翻译:4、军中闻将军令,不闻天子之诏。

翻译:5、于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”翻译:6、壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”翻译:7、介胄之士不拜,请以军礼见。

翻译:8、天子为动,改容式车。

翻译:9、嗟呼,此真将军矣!者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

翻译:10、至于亚夫,可得而犯邪!翻译:四、课外文言文阅读:李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射。

部编版八年级上册第23课 周亚军细柳 练习(含答案和解析)

部编版八年级上册第23课 周亚军细柳 练习(含答案和解析)

部编版八年级上册第23课 周亚军细柳 练习(含答案和解析)一、单选题二、阅读题 姓名: 得分:1.下列关于《周亚夫军细柳》的理解与分析,不正确的一项是()A.文章开头交代了汉文帝劳军的背景,此时边境地区正处于备战状态。

B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。

C.皇帝来细柳营劳军的时候,细柳营官兵均严格遵守军令,足见周亚夫军令严明。

D.汉文帝是一位开明、识大体的国君,虽然他不满周亚夫的做法,但是还是要称赞他。

2.下列各组《周亚夫军细柳》的句中划线字词解释,不正确的一项是()A.周亚夫军细柳军:军队B.军士吏被甲被:“被”同“披”,穿着C.介胄之士不拜介胄:披甲戴盔D.改容式车式:扶轼3.阅读下面甲乙两篇文言文,完成问题。

【甲】上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓驽,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。

”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”(节选自司马迁《周亚夫军细柳》)【乙】董宣,字少平,陈留圉人也。

……后特征为洛阳令。

时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。

及主出行,而以奴骖乘。

宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。

主即还宫诉帝。

帝大怒,召宣,欲箠杀之。

宣叩头曰:“愿乞一言而死。

”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。

”即以头击楹,流血被面。

帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。

主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。

今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。

”因敕“强项令出”。

《周亚夫军细柳》阅读练习及答案

《周亚夫军细柳》阅读练习及答案

《周亚夫军细柳》阅读练习及答案《周亚夫军细柳》阅读练习及答案1(二)阅读《周亚夫军细柳》,完成13—18题。

(12分)文帝之后六年,匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹候徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,教弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。

”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门,壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辖徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!最者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

13.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(2分)()A.乃以宗正刘礼为将军,军霸上军:驻扎B.将军亚夫持兵揖日持:率领C.居无何,上至居:经过D.上自劳军劳:慰问14.下列句子朗读节奏划分正确的一项是(2分)()A.军中/闻将军令,不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不拜,请以军/礼见D.天子先/驱至,不得/入15.选出下列句子中加点词的意思相同的一项(2分)()A.将以下骑送迎出郭相扶将B.天子且至且欲与常马等不可得C.已而之细柳军杜少府之任蜀州D.其将固可袭而虏也汝心之固,固不可彻16.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(2分)壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”___________________________17.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比,刻画了周亚夫的形象。

请写出其中两处对比,并作分析。

(2分)___________________________18.文中最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。

23 《周亚夫军细柳》课后习题参考答案

23 《周亚夫军细柳》课后习题参考答案

23 《周亚夫军细柳》课后习题参考答案一、熟读课文,简要复述文中的故事。

想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”,与同学交流。

参考答案:在匈奴大举入侵的背景下,汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。

在霸上和棘门,文帝可以纵马奔驰,军营将士也极为恭敬。

而在细柳营,文帝则被要求处处遵循军令:无将军之令不开营门;军中不能驱驰,只能徐行;劳军也要严格遵守军礼。

文帝出营门,称赞了周亚夫。

汉文帝称赞周亚夫是“真将军”,主要有以下几个原因:①细柳营中“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”,一派常备不懈、严阵以待的景象。

可见军队训练有素,周亚夫治军有方。

②文帝到细柳营,“先驱至,不得入”“上至,又不得入”,直至文帝正式派使臣持节下诏,“亚夫乃传言开壁门”;在细柳营中,文帝也要遵循军令,按辔徐行。

可见军纪严明,令行禁止。

③面对天子,周亚夫说:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”可见周亚夫刚正不阿,恪守军礼。

除了以上三点原因外,霸上及棘门军提供了反面例子作为对比,而在“匈奴大入边”的背景下,文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。

二、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势,抑或两种不同的结果,作为对照”(李长之语)。

细读课文,说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法,对刻画人物起到了什么样的作用。

参考答案:文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,体现出周亚夫的治军严明。

这可以说是“情势”的对比。

在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比,体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。

这可以说是“性格”的对比。

对比的手法给出了反面的参照物,使得正面形象更加鲜明。

文中还有大量侧面描写,如写细柳军士吏全副武装,写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示,写文帝及群臣的反应,都是从侧面衬托周亚夫的形象。

侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露,提供了更多观察人物的视角,也使得人物形象更加丰满、立体。

人教部编版八年级语文上册拓展阅读:第23课《周亚夫军细柳》及答案

人教部编版八年级语文上册拓展阅读:第23课《周亚夫军细柳》及答案

为人大须学文太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问①。

朕往为群凶未定,东西征讨,躬亲戎事,不暇读书。

比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。

君臣父子②,政教之道,共在书内。

古人云‘不学,墙面③,莅事惟烦④。

’不徒言也。

却思少小时行事,大觉非也。

”——选自《贞观政要》【注释】①大须学问:很应该学习与求问。

②君臣父子:指君臣父子之间的相处原则。

③墙面:面对墙壁(一无所知)。

④莅事惟烦:处理事情只会麻烦。

【且读且练】1.解释下列句中的加点词。

(1)朕往.为群凶未定()(2)躬亲..戎事()(3)不暇.读书()(4)比.来四海安静()2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)不学,墙面,莅事惟烦。

(2)却思少小时行事,大觉非也。

3.唐太宗认为不读书的后果是什么?请用原文回答。

参考答案:1.(1)早先(2)亲自(3)空闲(4)近2.(1)不学习,就犹如面对墙站着,眼前只是一片空白,处理事情只会感到麻烦。

(2)回想我年轻时所做的事情,感到很多做错了。

3.莅事惟烦。

附参考译文:唐太宗对房玄龄说:“做人很应该学习与求问。

我过去因为许多敌人没有平定,东征西讨,亲自参与军事,没有空暇读书。

近来天下太平,我人在殿堂,不能亲自拿着书卷,(就)命令别人读给我听。

做国君、做臣子、做父亲、做子女的道理,政令教化的道理,都在书中。

古人说:‘不学习,就犹如面对墙站着,眼前只是一片空白,处理事情只会感到麻烦。

’这不只是说说。

回想我年轻时所做的事情,感到很多做错了。

”每个人都有自己的处事原则,比如周亚夫的治军严明、忠于职守。

阅读左面的文章,看看杨震是以怎样的态度面对王密的重金酬谢,从中可以看出杨震具有怎样的人品。

杨震传杨震字伯起,弘农华阴人也……震少好学,明经博览,无不穷究。

诸儒为之语曰:“关西孔子杨伯起。

”大将军邓骘(zhì)闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。

当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。

《周亚夫军细柳》文言现象、选择、阅读习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》文言现象、选择、阅读习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】一、文言现象积累:1、分析下列句中加点字的文言现象并解释:①军士吏被.甲:②改容式.车:③使之称谢.:④已而之.细柳军:⑤天子且.至:⑥成礼而去.:⑦其将固.可袭而虏也:⑧天子先驱..至:⑨军中闻.将军令:⑩持节.诏将军:⑪亚夫乃传言开壁.门:⑫请.以军礼见:⑬于是上乃使使持节诏.将军:⑭锐.兵刃:⑮军.⑯⑰改容式.车:2、一词多义:军:①周亚夫军.细柳:②至霸上及棘门军.:③上自劳军.:④曩者霸上、棘门军.:之:①已而之.细柳军:②不闻天子之.诏:③称善者久之.:以:①乃以.宗正刘礼为将军:②以.备胡:使:①于是上乃使.使持节诏将军:②于是上乃使使.持节诏将军:诏:①军中闻将军令,不闻天子之诏.:②于是上乃使使持节诏.将军:劳:①皇帝敬劳.将军:②上自劳.军:③劳.其筋骨:居:①居.无何:②居.天下之广居.:为:天子为.动:以河内守亚夫为.将军:乃:于是上乃.使使持节:亚夫乃.传言开壁门:3、判断文言句式:①此真将军矣:②其将固可袭而虏也:③天子为动:④已而之细柳军:⑤乃以宗正刘礼为将军:二、选择题:1、选出下列句子中加点词语意思相同的一项( )A.军.细柳上自劳军.B.居.无何佛印居.右,鲁直居左。

C.乃使.使持节诏将军使.他人代将D.已而之.细柳军赵之.良将也2、下列各组句子中加粗字词的意义和用法,完全相同的一项是()A.天子为动为宫室、器皿B.居无何居天下之广居C.上乃使使持节诏将军见渔人,乃大惊D.使人称谢长跪而谢之3、下列加点粗的解释正确的一项是()A.军霸上军:军队B.天子先驱至先驱:先行引导的人员C.亚夫乃传言开壁门乃:竟然D.上自劳军劳:劳动4、下列加点词的用法和意义相同的一项是()A.乃.以宗正刘礼为将军乃.不知有汉B.军细柳,以.备胡以.光先帝遗德C.已而之.细柳军称善者久之.D.不足为.外人道也何为为.我禽5、下列加点词的用法、意义相同的一组是()A. 上.乃使使持节诏将军横柯上.蔽B. 天子为.动为.宫室,器皿,人物C. 已而之.细柳军辍耕之.垄上D. 军.中不得驱驰周亚夫军.细柳6、下列句子节奏划分正确的一项是()A.军中/闻将军令,不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不拜,请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也7、选出下列句子中加点字意思相同的一项:()A.已而之.细柳军称善者久之.B. 上乃使.使持节诏将军使.人称谢C.以河内守亚夫为.将军天子为.动D. 吾欲入劳军.军.细柳8、选出下列句子中字的意思相同的一项()A.将.以下骑送迎上使外将.兵B.天子且.至且.欲与常马等不可得C.已而之.细柳军辍耕之.垄上D.其将固.可袭而俘也汝心之固.,固不可彻。

《周亚夫军细柳》注释、翻译、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》注释、翻译、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写:3、【人边】侵入边境。

5、【军霸上】驻军霸上。

8、【河内守】河内郡的郡守。

9、【上自劳军】皇帝亲自去慰问军队。

【劳】,慰问。

10、【军】军营。

11、【已而】不久。

12、【之】到,往。

13、【被】同“披”,穿着。

14、【锐兵刃】这里指刀出鞘。

15、【彀弓弩】张开弓弩。

【彀】,张开。

【弩】,用机械发箭的弓。

16、【持满】把弓拉满。

17、【先驱】先行引导的人员。

18、【且】将要。

19、【军门都尉】守卫军营的将官,职位低于将军。

20、【诏】皇帝发布的命令。

21、【居无何】过了不久。

【居】,经过,表示相隔—段时间。

【无何】,不久。

22、【持节】手持符节。

【节】,符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

23、【壁】营垒。

24、【按辔】控制住车马。

25、【持兵揖】手执兵器行礼。

【揖】,拱手行礼。

26、【介胃之士不拜】穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。

【介胃】,铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴盔。

【士】,将领。

27、【为动】被感动。

28、【改容式车】表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。

【式】,同“轼”,车前横木。

这里用作动词,指扶轼。

29、【称谢】向人致意,表示问候。

30、【曩】先前。

31、【固】必,一定。

二、重点句子翻译:1、以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

翻译:委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。

2、上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

翻译:皇上亲自去慰劳军队。

到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。

3、已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

翻译:不久,来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。

4、军中闻将军令,不闻天子之诏。

翻译:军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。

5、于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

《周亚夫军细柳》注释、翻译、阅读习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》注释、翻译、阅读习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写:3、【人边】5、【军霸上】8、【河内守】9、【上自劳军】【劳】,10、【军】11、【已而】12、【之】13、【被】14、【锐兵刃】15、【彀弓弩】【彀】,【弩】,16、【持满】17、【先驱】18、【且】19、【军门都尉】20、【诏】21、【居无何】【居】,【无何】,22、【持节】【节】,23、【壁】24、【按辔】25、【持兵揖】【揖】,26、【介胃之士不拜】【介胃】,【士】,27、【为动】28、【改容式车】【式】,29、【称谢】30、【曩】31、【固】二、重点句子翻译:1、以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

翻译:2、上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

翻译:3、已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

翻译:4、军中闻将军令,不闻天子之诏。

翻译:5、于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”翻译:6、壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”翻译:7、介胄之士不拜,请以军礼见。

翻译:8、天子为动,改容式车。

翻译:9、嗟呼,此真将军矣!者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

翻译:10、至于亚夫,可得而犯邪!翻译:三、课外文言文阅读:李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射。

其后四岁,广为将军,出雁门击匈奴。

匈奴兵多,破败广军,生得广。

单于素闻广贤,令得李广必生致之。

胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络①而盛卧广。

行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂骑腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。

广廉,得赏赐,辄分其麾下,饮食与士共之。

广之将兵,乏绝之处,见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。

宽缓不苛,士以此爱乐为用。

广为人长,猨臂,其善射亦天性也。

虽其子孙他人学者,莫能及广。

《周亚夫军细柳》阅读训练及答案(部编人教版八年级语文上册第24课)

《周亚夫军细柳》阅读训练及答案(部编人教版八年级语文上册第24课)

《周亚夫军细柳》阅读练习及答案上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。

’”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

13、上文出自朝著名家所著的一书。

作者自称。

该书是我国第一部史,记载了共计3000多年的史实,共计130篇,分为十,八,十二,三十,七十。

鲁迅赞誉该书为“”。

(附加)14、刬分两处停顿:(1分)将以下骑送迎15、解列加点词。

(2分)(1)军霸上()(2)居无何()(3)介胄之士()(4)改容式车()16、翻译句子。

(2分)①已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

②曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

17、阅读课文,说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”,各自体现出周亚夫将军什么样“真将军”的风采?(2分)答案:13、西汉历史学司马迁《史记》太史公纪传体通从传说中的黄帝到汉武帝表书本纪世家列传“史家之绝唱,无韵之离骚”14、将以∕下骑∕送迎15、①驻军、驻扎②过了不久③将领④同“轼”,车前横木,这里用作动词,指扶轼。

16、略17、①已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满——戒备森严,军纪严明②壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

——治军有方,令行禁止③将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”——恪尽职守,刚正不阿。

《周亚夫军细柳》文言现象、翻译、简答习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》文言现象、翻译、简答习题及答案【部编版八上第23课】

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、文言现象积累:1、分析下列句中加点字的文言现象并解释:①军士吏被.甲:②改容式.车:③使之称谢.:④已而之.细柳军:⑤天子且.至:⑥成礼而去.:⑦其将固.可袭而虏也:⑧天子先驱..至:⑨军中闻.将军令:⑩持节.诏将军:?亚夫乃传言开壁.门:?请.以军礼见:?于是上乃使使持节诏.将军:?锐.兵刃:?军.细柳:?介胄..之士不拜:?改容式.车:2、一词多义:①周亚夫军.细柳:②至霸上及棘门军.:③上自劳军.:④曩者霸上、棘门军.:之:①已而之.细柳军:②不闻天子之.诏:③称善者久之.:以:①乃以.宗正刘礼为将军:②以.备胡:使:①于是上乃使.使持节诏将军:②于是上乃使使.持节诏将军:诏:①军中闻将军令,不闻天子之诏.:②于是上乃使使持节诏.将军:劳:①皇帝敬劳.将军:②上自劳.军:③劳.其筋骨:居:①居.无何:②居.天下之广居.:天子为.动:以河内守亚夫为.将军:乃:于是上乃.使使持节:亚夫乃.传言开壁门:3、判断文言句式:①此真将军矣:②其将固可袭而虏也:③天子为动:④已而之细柳军:⑤乃以宗正刘礼为将军:二、重点句子翻译:1、以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

翻译:2、上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

翻译:3、已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

翻译:4、军中闻将军令,不闻天子之诏。

翻译:5、于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”翻译:6、壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”翻译:7、介胄之士不拜,请以军礼见。

翻译:8、天子为动,改容式车。

翻译:9、嗟呼,此真将军矣!者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

翻译:10、至于亚夫,可得而犯邪!翻译:三、课内简答题:1、《周亚夫军细柳》出自第一部史,记载了共计3000多年的史实,共计130篇,分为十表,八书,十二本纪,三十世家,七十列传。

《周亚夫军细柳》中考文言文阅读练习及答案(2019年湖南省湘潭市中考题)

《周亚夫军细柳》中考文言文阅读练习及答案(2019年湖南省湘潭市中考题)

9.阅读下文,完成下列各题。

周亚夫军细柳上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。

”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

(1)下列各组句子中加粗字词的意义和用法,完全相同的一项是A.天子为动为宫室、器皿B.居无何居天下之广居C.上乃使使持节诏将军见渔人,乃大惊D.使人称谢长跪而谢之(2)翻译文中画线的句子。

(3)汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”?请结合课文内容加以说明。

答案:9、【分析】【参考译文】皇上亲自去慰劳军队。

到了霸上和棘门的军营,皇上的车队长驱直入,将军以下的士兵们用下马的方式高接远送。

旋即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。

皇上的先行卫队到了营前,不能进入。

先行的卫队说:“皇上即将驾到。

”镇守军营的士兵回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。

’”过不了多久,皇上驾到,也不能够进入军营。

于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军:“我要进营慰劳军队。

”周亚夫这才传令打开军营大门。

守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。

”于是皇上也只好放松了缰绳慢慢行走。

到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到地说:“盔甲在身的将士就不跪拜了,请允许我以军礼参见(皇上)。

”皇上改变了脸色,俯身靠在车前横木上,派人告知说:“皇帝敬重地慰劳将军。

”劳军礼仪完毕后辞去。

精 《周亚夫军细柳》阅读训练(含答案)

精 《周亚夫军细柳》阅读训练(含答案)

阅读训练
1.本文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处?
2.课文第二段运用了什么描写方法和表现手法来展现人物形象?请简要分析。

3.分析周亚夫的人物形象。

4.文帝劳军后是怎样评价周亚夫的?通过文帝的评价可以看出他是一位怎样的君主?
5.概括文章的主旨。

参考答案
1.通过将刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况与周亚夫所带领的军队作对比,从而侧面体现周亚夫治军的严明和不可侵犯。

为下文文帝“劳军”,两次不得入”作强烈的对比。

2.采用侧面描写与正面描写相结合,和对比衬托手法来展现人物现象。

对比一:细柳军与霸上军及棘门军
“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

”“不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整,常备不懈,严阵以待,军纪严明。

“直驰入”——军规松垮,守备松懈。

对比二:文帝及随从入营
“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方,令行禁止。

“直驰入”——军纪松弛。

对比三:三营将领
“持兵揖”“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿
“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊,竭尽逢迎之能事。

3.周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守,敬业乐业,是“真将军”。

他带领军队,纪律严明,令行禁止。

连皇帝也对他肃然起敬。

4.课文最后一节。

文帝是一位爱惜人才,尊重人才的君主。

5.通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”的特点。

《周亚夫军细柳》文言现象、选择、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》文言现象、选择、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】一、文言现象积累:1、分析下列句中加点字的文言现象并解释:①军士吏被.甲:通假字,“被”通“披”,穿,披着。

②改容式.车:通假字,“式”通“轼”,车前横木,这里用作动词,扶轼。

③使之称谢.:古今异义,古义:向人致意,表示问候;今义:感谢。

④已而之.细柳军:古今异义,古义:往,到。

⑤天子且.至:古今异义,古义:将。

⑥成礼而去.:古今异义,古义:离开。

⑦其将固.可袭而虏也:古今异义,古义:必定。

⑧天子先驱..至:古今异义,古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导。

⑨军中闻.将军令:古今异义,古义:听从;今义:用鼻子嗅。

⑩持节.诏将军:古今异义,古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证;今义:节日。

⑪亚夫乃传言开壁.门:古今异义,古义:营垒;今义:墙壁。

⑫请.以军礼见:古今异义,古义:请允许我;今义:希望对方做某事。

⑬于是上乃使使持节诏.将军:词类活用,名词用作动词,下诏。

⑭锐.兵刃:词类活用,形容词使动用法,使……锋利。

⑮军.⑯⑰改容式.车:词类活用,名词用作动词,指扶着车前横木。

2、一词多义:军:①周亚夫军.细柳:驻军,动词。

②至霸上及棘门军.:军营,名词。

③上自劳军.:军队,名词。

④曩者霸上、棘门军.:军队,名词。

之:①已而之.细柳军:到,动词。

②不闻天子之.诏:的,助词。

③称善者久之.:句末语气助词,无实在意义。

以:①乃以.宗正刘礼为将军:动词,用、任命。

②以.备胡:连词,用来。

使:①于是上乃使.使持节诏将军:动词,派遣。

②于是上乃使使.持节诏将军:名词,使臣。

诏:①军中闻将军令,不闻天子之诏.:名词,皇帝的命令。

②于是上乃使使持节诏.将军:动词,通告、下诏令。

劳:①皇帝敬劳.将军:慰问,犒劳。

②上自劳.军:慰问,犒劳。

③劳.其筋骨:使……劳累。

《周亚夫军细柳》文言现象、选择、简答、阅读习题

《周亚夫军细柳》文言现象、选择、简答、阅读习题

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】一、文言现象积累:1、分析下列句中加点字的文言现象并解释:①军士吏被.甲:通假字,“被”通“披”,穿,披着。

②改容式.车:通假字,“式”通“轼”,车前横木,这里用作动词,扶轼。

③使之称谢.:古今异义,古义:向人致意,表示问候;今义:感谢。

④已而之.细柳军:古今异义,古义:往,到。

⑤天子且.至:古今异义,古义:将。

⑥成礼而去.:古今异义,古义:离开。

⑦其将固.可袭而虏也:古今异义,古义:必定。

⑧天子先驱..至:古今异义,古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导。

⑨军中闻.将军令:古今异义,古义:听从;今义:用鼻子嗅。

⑩持节.诏将军:古今异义,古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证;今义:节日。

⑪亚夫乃传言开壁.门:古今异义,古义:营垒;今义:墙壁。

⑫请.以军礼见:古今异义,古义:请允许我;今义:希望对方做某事。

⑬于是上乃使使持节诏.将军:词类活用,名词用作动词,下诏。

⑭锐.兵刃:词类活用,形容词使动用法,使……锋利。

⑮军.⑯⑰改容式.车:词类活用,名词用作动词,指扶着车前横木。

2、一词多义:军:①周亚夫军.细柳:驻军,动词。

②至霸上及棘门军.:军营,名词。

③上自劳军.:军队,名词。

④曩者霸上、棘门军.:军队,名词。

之:①已而之.细柳军:到,动词。

②不闻天子之.诏:的,助词。

③称善者久之.:句末语气助词,无实在意义。

以:①乃以.宗正刘礼为将军:动词,用、任命。

②以.备胡:连词,用来。

使:①于是上乃使.使持节诏将军:动词,派遣。

②于是上乃使使.持节诏将军:名词,使臣。

诏:①军中闻将军令,不闻天子之诏.:名词,皇帝的命令。

②于是上乃使使持节诏.将军:动词,通告、下诏令。

劳:①皇帝敬劳.将军:慰问,犒劳。

②上自劳.军:慰问,犒劳。

③劳.其筋骨:使……劳累。

居:①居.无何:经过。

②居.天下之广居.:住;住宅。

为:天子为.动:被。

以河内守亚夫为.将军:作为,做。

23.周亚夫军细柳

23.周亚夫军细柳

周 亚 夫 细 柳 营
点明 匈奴入侵 奉命备战戍边 边关吃紧 背景
上 自 劳 军
霸上军、棘门军——长驱直入 先驱不得入 天子不得入 细柳军 奉诏开壁门 天子按辔徐行
( 对 比 )
文帝之口——赞周亚夫“真将军”的风范
( 不周 阿亚 夫 ) 治 令军 行有 禁方 止刚 正
文章通过写汉文帝巡视、慰劳驻军的场面,刻画 了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。
道:‚我要进军营慰劳军队。‛周亚夫这才传令打开营
门(让皇上的车队进来)。
原文: 壁门士吏谓从属车骑曰:‚将军约,军中不得驱
驰。‛于是天子乃按辔徐行。
注释:
从属:跟从的。 约:规定。 辔:缰绳。 徐行:慢慢前行。
译文:
守营门的官兵对随从的车队说:‚将军规定,军营中
不得策马奔驰。‛于是,天子的车队按住缰绳慢慢前行。
注释:
后六年:汉文帝在位实行过两个元年,这里指后一元年 之后的第六年。 边:边界。 乃:于是。 军:驻军。 以:任命。 备:防备。
译文: 汉文帝后一元年之后的第六年,匈奴大举侵入边 境。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军,驻军霸上; (任命)祝兹侯徐厉为将军,驻军棘门;任命河内郡
的太守周亚夫为将军,驻军细柳,用来防备匈奴。
纵观周亚夫的一生,他干了两件辉煌的大事:一是
驻军细柳,严于治军,为保卫国都长安免遭匈奴铁骑 的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱,粉碎
了诸侯王企图分裂和割据的阴谋,维护了统一安定的
政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马 功劳。
一 读一读字音
jí 棘门
zhào 诏令
二 写一写字形
gòu 彀
副词)
(四)词类活用

备战2025年中考语文文言文专项训练:《周亚夫军细柳》对比阅读(含答案)

备战2025年中考语文文言文专项训练:《周亚夫军细柳》对比阅读(含答案)

备战2025年中考语文文言文专项训练:《周亚夫军细柳》对比阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。

【甲】①壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式.车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

②既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

(节选自司马迁《周亚夫军细柳》)【乙】时命杜充①守建康,金人与成②合寇乌江,充闭门不出。

飞泣谏.请视师,充竟不出。

会充已降金,诸将多行测掠,惟飞军秋毫无所犯。

三年春,召赴行在③.。

江西宜谕刘大中奏:“飞兵有纪律,人恃以安,今赴行在,恐盗复起。

”不果行。

秋,入见,帝手书“精忠岳飞”字,制旗以赐之。

(节选自《宋史·岳飞列传》)【注】①杜充:时任江淮宣抚使,留守建康。

①成:李成,两次任南宋官职,后为金将。

①行在:古代封建皇帝所在的地方。

1.解释下列句子中加点词的含义。

(1)改容式.车( )(2)其将固.可袭虏也( )(3)飞泣谏.请视师( )(4)人恃以安.( )2.下列句子中加点的“与”的意义和用法与例句不相同的一项是()例:金人与.成合寇乌江A.未复有能与.其奇者B.君与.家君期日中C.相与.步于中庭D.吾与.汝毕力平险3.请将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)介胄之士不拜,请以军礼见。

(2)帝手书“精忠岳飞”字,制旗以赐之。

4.周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明,这在【甲】【乙】两文中各有何表现?每处限填四字。

【甲】【乙】阅读下面的文言文,完成下面小题。

【甲】周亚夫军细柳(节选)上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被.甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱..至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。

”居无何,上至,又不得入。

《周亚夫军细柳》注释、文言现象、翻译、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》注释、文言现象、翻译、阅读习题及答案

《周亚夫军细柳》习题及答案【部编版八上第23课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写:3、【人边】侵入边境。

5、【军霸上】驻军霸上。

8、【河内守】河内郡的郡守。

9、【上自劳军】皇帝亲自去慰问军队。

【劳】,慰问。

10、【军】军营。

11、【已而】不久。

12、【之】到,往。

13、【被】同“披”,穿着。

14、【锐兵刃】这里指刀出鞘。

15、【彀弓弩】张开弓弩。

【彀】,张开。

【弩】,用机械发箭的弓。

16、【持满】把弓拉满。

17、【先驱】先行引导的人员。

18、【且】将要。

19、【军门都尉】守卫军营的将官,职位低于将军。

20、【诏】皇帝发布的命令。

21、【居无何】过了不久。

【居】,经过,表示相隔—段时间。

【无何】,不久。

22、【持节】手持符节。

【节】,符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。

23、【壁】营垒。

24、【按辔】控制住车马。

25、【持兵揖】手执兵器行礼。

【揖】,拱手行礼。

26、【介胃之士不拜】穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。

【介胃】,铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴盔。

【士】,将领。

27、【为动】被感动。

28、【改容式车】表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。

【式】,同“轼”,车前横木。

这里用作动词,指扶轼。

29、【称谢】向人致意,表示问候。

30、【曩】先前。

31、【固】必,一定。

二、文言现象积累:1、分析下列句中加点字的文言现象并解释:①军士吏被.甲:通假字,“被”通“披”,穿,披着。

②改容式.车:通假字,“式”通“轼”,车前横木,这里用作动词,扶轼。

③使之称谢.:古今异义,古义:向人致意,表示问候;今义:感谢。

④已而之.细柳军:古今异义,古义:往,到。

⑤天子且.至:古今异义,古义:将。

⑥成礼而去.:古今异义,古义:离开。

⑦其将固.可袭而虏也:古今异义,古义:必定。

⑧天子先驱..至:古今异义,古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导。

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23 周亚夫军细柳阅读练习一.上自劳军……可得而犯也?(2003年绍兴市)1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项()A.将以下骑送迎/齐将田忌将而往 B。

天子且至/且欲与常马等不可得C.已而之细柳军/之虚所卖之 D。

其将固可袭而俘也/汝心之固,固不可彻2.用“/”为下文的句子断句,断两处。

将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见3.翻译下列句子。

将军约,军中不得驱驰。

译文:______________________________________4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。

答:5.写出一句古诗文中描写塞上风光的句子。

二.阅读最后一段,然后做题。

1.解释文中加点的词语:①既②曩者2.翻译。

①其将固可袭而虏也。

②称善者久之。

3.“群臣皆惊”,群臣为什么“惊”?表现了群臣的什么心理?答:4.在这一段中文帝是怎样评价周亚夫的?这样写有什么好处?答:5.结合全文,说说你认为文帝是一个什么样的皇帝?答:答案:一.1.C 2。

将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。

3.将军约定(规定),军中不得骑马奔驰。

4.亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上。

5.示例:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

大漠孤烟直,长河落日圆。

二.1.①已经②刚才2.①那里的将军必定会遭到袭击而被俘。

②长时间对周亚夫赞叹不已。

3.①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。

②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。

4.①称周亚夫为“真将军”。

②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价,一褒一贬的对比出自皇上之口,不仅有着鲜明的艺术效果,也使人感到有一种不可替代的权威性,从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的认识。

5.大敌当前,汉文帝亲自劳军,在细柳营中接连受到“非礼”,他不但没有发龙威,贬责周亚夫,反而“称善者久之”,足见汉文帝是个具有雄才大略,爱才,识才,任才的君主。

一、阅读上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。

”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入芝军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。

天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项()(3分)A.将.以下骑送迎齐使田忌将.而往B.天子且.至且.欲与常马等不可得。

C.已而之.细柳军之.虚所卖之D.其将固.可袭而俘也汝心之固.,固不可彻。

2.用“/”为下文的句子断句,断两处。

(2分)将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。

3.用现代汉语翻译文中的画线句。

(3分)将军约,军中不得驱驰。

____________________________________________________________________4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。

(3分)答案:____________________________________________二、阅读上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:‘天子且至。

’军门都尉曰:‘将军令曰:“军中闻将军令,不闻天子之诏。

”’居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使节诏将军:‘吾欲入劳军。

’亚夫乃传言开壁门,壁门士吏谓从属车骑曰:‘将军约,军中不得驱驰。

’于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖,曰:‘介胄之士不拜,请以军礼见。

’天子为动,改容式车,使人称谢:‘皇帝敬劳将军。

’成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎!此真将军矣。

’”曩者霸上、棘门军,若儿戏耳其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。

1、填空(3分)《周亚夫军细柳》选自《》,这本书原名《》,东汉末年才改称今名。

这是我国第一部,作者是:。

鲁迅在《汉文学史》称它是“,。

”2、下列节奏划分完全正确的一项是:()(2分)A其将//固可袭而//虏也。

B亚夫//乃传言//开壁门,壁门//士吏谓从//属车骑曰C于是//天子乃按//辔徐行D军中//闻将军令,不闻//天子之诏3、根据要求,写出答案(每题不超过20字)(2分)(1)“天子先驱”被阻的心理活动:(2)“既出军门”“群臣”的心理活动:4、文中将细枊军与霸上、棘门军加以对比,刻划了周亚夫善于治军的形象,请指出三处对比,并加以分析。

(3分)5、周亚夫与我们曾学过的哪篇文章的哪个人物相似?(2分)参考答案一1.C;2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见;3.将军约定(规定),军营中不得骑马奔驰。

4.亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上,因此汉文帝称赞他是“真将军”二【1、《史记》、《太史公记》或《太史公书》、纪传体、通史、司马迁、“史家之绝唱,无韵之离骚”。

2、D 3(1)周亚夫好大胆,竟敢如此放肆!(2)这个周亚夫如此狂妄,皇上竟表扬他!4、一是文帝到前两处军营时长驱直入;而在细柳营却两次不得入,直到天子诏书,才进去,这突出了细柳军军纪严明;二是天子在前两个军营“直驰入”,而在细柳营却“不得驰入”,“按辔徐行”,这表现了周亚夫治军有方,令行禁止;三是天子到前两次军营时,“将以下骑送柳”,讨好文帝,而周亚夫却“持兵揖,曰:‘介胄之士不拜,请以军礼见。

”这突出了周亚夫恪尽职守,刚正不阿的性格。

5、《岳飞传》里的岳飞。

】2.3 .周亚夫军细柳..........同步练习一.. .语言的积累和运用........1...........给下列加点字注音彀.(.).先.驱.(.).诏.(.).驱.驰.(.).按.辔.(.).揖.(.).介.胄.(.).餐.者(..).嗟.(.).3...........解释下列加点的字(.l.)上自...劳.军.(.2.).彀.弓弩..(.3.)天子..至....先驱(.4.)天子...且.至.(.5.)军中......闻.将军令(.6.)不闻天子之......诏. (.7.).居无何... (.8.)于是上乃使......使.持节诏将军..... (.9.)将军...约. (.l0..)介..胄.之士.. (.11..)天子为....动. (.12..)改容...式.车. (.l3..)使人称....谢. (.l4..).曩.者:.. 4. ..翻译下列句子......(.1.)乃以宗正刘礼为将军,军霸上。

...............(.2.)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

.........................(.3.)嗟乎,此真将军矣!..........(.4.)至于亚夫,可得而犯邪?............5. ..填空..(.1.)课文《细柳营》,节选自《............. 》。

..(.2.)《史记》原名《........ 》或《... 》,东汉末年才改称今名。

它是我国第一部................... 。

. 《史记》包括十二本纪、........... 、. 、三十世家、...... ,共.. 篇,五十二万多字。

......... (.3.)《史记》作......者. ,字.. ,西汉夏阳人,伟大的.......... 和. 。

. 6. ..写出与下列成语相关的三国人物..............(.1.)望梅止渴(...... ).(.2.)鞠躬尽瘁(...... ).(.3.)白帝托孤(...... ).(.4.)单刀赴会(...... ).7. ..我们学过的古诗词中,有不少诗句写到了“月”,如“明月别枝惊鹊”,请你再写出两个含“月”...........................................的诗句。

....(.1.). (.2.). 二.. .阅读理解....(-)...文帝之后六年,匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以.........................................河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

.................上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,.........................................彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至。

”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中...........................................闻将军令,不闻天子之诏”。

居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”.............................................亚夫乃传言开......壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

.....................................至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇............................................帝敬劳将军。

”成礼而去。

............既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固.........................................可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。

........................1......》...本文选自《2..............解释下列句中加点的字。

(.1.)上自..至....先驱...劳.军.(.2.)天子(.3.)天子...揖....且.至.(.4.)持兵(.5.)使人称....谢.3..........翻译下列句子。

(.1.)军中闻将军令,不闻天子之诏。

...............(.2.)于是上乃使使持节诏将军。

.............4.......................................细柳营”,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处?..课文标题是“5..............1.段都交代了什么内容?..选文第6.....................................第.2.段是全文的中心段,表现出了主人公亚夫的什么性格特征?采用了什么手法?同步练习......答案一.. 1....、略3.....6.)皇帝发布的命令(.........7.)........4.)将要(....5.)听从(..(.1.)慰问,犒劳(.......2.)拉弓(....3.)先行的卫队(过了不久(...l2..)车前的横木(....14..)刚.........13..)告知(.....8.)使者,使臣(....11..).感动(.......9.)约定(....10..)头盔(才.4...略.5............(.1.)史记·绛侯周勃世家(.2.)太史公书....一百三十......七十列传....纪传体通史..八书.....太史公记.....十表(.3.)司马迁....文学家.....历史学家....子长6.....4.)关羽.....3.)刘备(.....(.1.)曹操(....2.)诸葛亮(7..略..二.. .(-)...1...........史记·绛侯周勃世家2.....4.)双手抱举行礼(...........5.)告知..(.1.)慰问,犒劳(.......2.)先行的卫队(.......3.)将要(3...略.4.......................目的是对比,突出周亚夫“真将军”的风范。

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